艺考优选美术优质课教案少儿创意美术铺首衔环
中班铺首门环教案
中班铺首门环教案教案标题：中班铺首门环教案教学目标：1. 通过本课的学习，让中班学生了解并熟悉铺首门环的形状、颜色和用途。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 铺首门环的实物和图片。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
3. 教学课件或图片展示工具。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察铺首门环的实物，向他们提问：你们见过这个东西吗？它是什么形状的？有什么颜色？你们知道它有什么用吗？2. 展示铺首门环的图片，引导学生观察并回答问题。
主体活动：1. 向学生介绍使用彩色纸张制作铺首门环的方法。
向学生展示制作步骤，并逐步引导他们完成制作。
2. 将学生分成小组，让每个小组选择一种颜色的纸张制作铺首门环。
鼓励他们在制作过程中展示创造力，可以添加装饰物或图案。
3. 播放轻快的音乐，让学生在音乐的伴奏下用铺首门环进行舞蹈表演。
鼓励他们展示自己的创意和动作。
总结活动：1. 让学生展示他们制作的铺首门环，并向其他同学介绍自己的设计理念。
2. 引导学生回顾本节课的学习内容，再次强调铺首门环的形状、颜色和用途。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中制作铺首门环，并与家人分享自己的创作。
2. 在班级门口展示学生制作的铺首门环，让学生感受到自己的成果被认可和展示的喜悦。
教学评估：1. 观察学生在制作铺首门环时的动手能力和创造力。
2. 听取学生对铺首门环形状、颜色和用途的回答。
3. 观察学生在舞蹈表演中的参与程度和表现。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们展示自己的创意和想法。
同时，要根据学生的实际情况进行适当的调整，确保每个学生都能够理解和参与到教学活动中来。
【精品】美术社团 活动《铺首衔环》2018年9月26页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【精品】美术社团 活动《铺首衔环》 2018年9月
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
中班美术详案教案及教学反思《绿色的头环》
中班美术详案教案及教学反思《绿色的头环》1. 教案概述•教学目标：–培养幼儿的观察力和想象力；–培养幼儿的审美能力和创造力；–通过亲自动手创作，培养幼儿对美术的兴趣和自信心。
•教学内容：–学习使用不同颜色的纸制作头环；–学习使用剪刀和胶水进行手工制作；–学习如何将纸制作成形状饱满、颜色搭配合理的头环。
•教学资源：–彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。
•教学时间：单元共计2课时。
2. 教学过程第一课时：•引入：–教师向幼儿们展示一张用彩纸制作的头环，询问幼儿对这个头环是怎么制作的充满好奇心。
•导入：–教师引导幼儿们观察周围环境中的各种颜色，并问幼儿们对不同颜色的感受和喜好。
•呈现：–教师给每个幼儿发放一张白纸和一支彩色铅笔，让幼儿们用自己最喜欢的颜色画出一个圆圈，作为头环的基础。
•示范：–教师示范将彩纸剪成细长的条状，然后用胶水把条状的彩纸固定在圆圈上，形成花环状头环。
•实践：–让每个幼儿根据自己的创意和喜好，用剪刀和胶水将彩纸固定在自己绘制的圆圈上，逐步完成自己的绿色头环。
第二课时：•回顾：–教师请几个幼儿展示自己制作的头环，并帮助幼儿互相欣赏和赞美。
•拓展：–教师为幼儿们展示不同形状、不同颜色搭配的头环样本，并引导幼儿们发挥自己的想象力，制作出更加丰富多样的头环。
•自由创作：–让每个幼儿根据自己的创意和喜好，自由选择彩纸颜色和形状，制作自己的头环。
•展示：–让幼儿们将自己制作的头环展示给全班同学，并进行互相欣赏和赞美。
3. 教学反思在本次的美术教学中，我主要通过手工制作头环的活动，培养幼儿对美术的兴趣和自信心。
通过观察幼儿们的表现，我发现以下几点亮点和不足之处：•亮点：–在教学过程中，我积极引导幼儿发挥自己的想象力，尽量减少干预，鼓励幼儿进行自由创作。
–我提前准备了丰富的彩色纸和工具，以及头环样本，让幼儿们在自由创作的同时，也可以参考样本进行创作，互相学习和交流。
•不足之处：–在头环制作的过程中，部分幼儿对于剪纸和胶水的使用不够熟练，导致头环的固定效果不理想。
幼儿园教学活动设计
大班美术活动：辅首衔环活动目标：1.了解中国传统文化中的辅首衔环及主要特征。
2.尝试立体塑捏，用对称的花纹装饰，体验手工黏土的乐趣。
3.了解传统文化，感受民族自豪感。
活动准备：PPT、音乐、金色颜料、卡纸、超轻黏土、黏土工具。
活动过程：一、了解古代大门，认识辅首衔环。
1.初步了解辅首衔环。
师：今天老师带你们一起穿越时空，去欣赏一下古代的传统之门。
师：看！古代的大门上有什么？小结：它的名字叫辅首衔环，它是中国传统的大门装饰，图案是一种中国传统的神兽，这种神兽凶恶、贪婪，所以一般让其衔环，衔环用来叩门，放在门上可以驱邪。
2.欣赏各种辅首衔环。
师：辅首衔环在古代有各种精美的造型，它们是什么材质呢？师：你发现了哪些图案、花纹，有哪些特征呢?小结：中心图案是各种动物的头，有龙、狮子、老虎等猛兽头像，怒目圆瞪，龇牙咧嘴，有的还变形夸张，底座大多数为圆形、六角形，花纹左右对称。
二、尝试立体塑捏，大胆创作辅首衔环。
1.看操作步骤，讨论操作顺序。
师：先要做什么，再做什么？制作步骤：(1)先用黑色黏土做出辅首的头部造型，要夸张、立体。
(2)慢慢地加入自己设计的花纹。
(3)最后用金色的颜料刷上颜色。
2.幼儿自由创作，教师指导。
师：请你们也来做一个设计师，也来设计一个辅首衔环。
三、欣赏作品，交流自己的感受。
师：说一说你设计的是什么造型？怎么设计的，用了哪些花纹，你最喜欢哪一幅？中班数学活动：玩牌乐活动目标：1.进一步理解1-6的数量关系，会按花色大小进行正确排序。
2.大胆表达自己的思维过程，并能推测正确的数字卡牌。
3.体验游戏成功带来的乐趣，敢于接受更大难度的挑战。
活动准备：1.知识经验准备：认识数字1-6，有排队的经验。
2.物质材料准备：课件，操作板和扑克牌人手一份。
活动过程：二、情景导入，生发兴趣。
1.情景导入，了解扑克牌的基本结构与特征。
师：今天天气可真好，我们一起出去玩吧！看，好多扑克牌，请你找一张最喜欢的扑克牌吧！2.自主选择，讲述扑克牌的基本结构与特征。
【精品】美术社团 活动《铺首衔环》2018年9月
辅首衔环
西安市雁塔区明德小学 杜溦
辅（pu）首是安装在大门上衔门环的一种底座，它是中国传统的大门装饰，又 称门辅。真正意义上的“铺首衔环” 出现在商代，汉代的陶器和青铜器以及画像 石、墓门以及棺椁上均有出现。铺首衔环不都是全部用在大“门”上。
铺首的作用
• 实用 • 装饰蒲牢、狻猊、赑屃bi xi、狴犴bi an、 负屃fu xi、 螭chi吻
• 2. 赑屃、螭吻、蒲牢、狴犴、饕餮、蚣蝮、睚眦、狻猊、椒图
椒图形像螺蚌。遇到外敌 侵犯总是将壳口闭紧，人们将它 用在门上，除取“紧闭”之意， 以求平安外，还因其面目狰狞以 负责看守门户，镇守邪妖；另外 还有一个原因，即椒图“性好僻 静”，忠于职守，故常被饰为大 门上的铁环兽或挡门的石鼓，让 其照顾一家一户的安宁，被民间 称作“性情温顺”的龙子。
战国错金银饕餮纹铺首
战国错金银皇者铺首
西 汉 镂 雕 龙 凤 纹 银 铺 首
唐大明宫铺首
清 代 铜 鎏 金 辅 首
“兽面衔环辟不祥”这是对 铺首的描述。铺首是含有驱 邪意义的传统建筑门饰。
过去，无论是帝王将相
的皇宫、宅邸，还是平民百 姓的小家小院，一般都要有 一座院门，两扇街门中央门 缝两侧、在一人来高的地方 都装有一个类似门把手的物 件，可以是门环，也可以是 菱形的门坠，而衔着门环或 吊着门坠，固定镶扣在大门 上的底座称为铺首，又叫门 铺。铺首、门环都是大门上 不可或缺的重要组成部 件。
铺首距今已有两千多年的历史了。根据史料记载和考古发现，证明铺首的形象源 自于先秦的饕餮纹。(饕餮是古代中国神话传说中的一种神秘怪物，古书《山海经·北次二经》
介绍其特点是：其形状如羊身人面，眼在腋下，虎齿人手。“饕餮”是中国古代传说中的凶兽， 它最大特点就是能吃。它是一种想象中的神秘怪兽。这种怪兽没有身体是因为他太能吃把自己的
小学美术《纸浮雕衔纸》教案
举例：针对立体感和层次感的理解，教师可以通过实际操作演示，让学生观察不同层次纸片的排列组合对整体视觉效果的影响。对于精细动作的掌握，教师可以设计一些简单的练习，如先让学生练习折叠和剪切直线，再逐步过渡到复杂的形状。在创作主题方面，教师可以引导学生从生活、自然、童话故事等方面寻找灵感，帮助学生将主题融入作品设计中。
另外，小组讨论环节，我发现有的小组在讨论时主题不够明确，学生们在交流中有些偏离了教学重点。这可能是因为我在引导讨论时，问题的设置不够具体。因此，我打算在下次的小组讨论中，提供更明确的讨论方向和指导，确保学生们能够在讨论中聚焦于课程的核心内容。
我还发现，学生们在创作过程中，对于如何将自己的想法和主题融入到作品中存在一定的困惑。这可能是因为他们缺乏将抽象概念具象化的经验。为了解决这个问题，我考虑在未来的课程中加入一些创意思维的训练，帮助学生们学会如何将自己的想法转化为视觉艺术。
最后，总结回顾时，我感到有些学生对于今天的知识点掌握得还不够扎实。这可能是因为课堂时间有限，学生们没有足够的时间消化吸收。因此，我打算在下一节课的开始部分，花一点时间对今天的内容进行复习，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸浮雕衔纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些立体的纸艺作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸浮雕的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
5.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通协作能力，增强团队意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
创意画门环教案
创意画门环教案教案标题：创意画门环教案教学目标：- 通过本课的学习，学生将能够了解门环的功能和种类。
- 学生将能够运用自己的创意和想象力设计和制作个性化的门环。
- 学生将培养动手能力和艺术创作能力。
教学准备：- 展示一些不同种类的门环样本。
- 准备一些常见的材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
- 提前制作好一个示范门环。
教学过程：引入：1. 引导学生观察和讨论不同种类的门环样本，让学生了解门环的功能和作用。
2. 引导学生思考，门环可以是什么形状、材质和颜色。
探究：3. 让学生自由发挥创意，设计自己理想中的门环形状和图案。
4. 学生选择适合的材料，准备制作门环所需的材料。
5. 学生按照自己的设计，使用材料制作门环。
展示和分享：6. 学生展示自己设计和制作的门环，并向同学们介绍自己的创意和设计理念。
7. 学生之间互相欣赏和评价对方的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结：8. 引导学生回顾整个制作过程，总结自己在设计和制作门环中的收获和困难。
9. 鼓励学生思考，门环的设计和制作过程中，有哪些可以改进的地方。
拓展活动：- 邀请学生将自己设计和制作的门环展示在学校的艺术展览中，与更多的人分享自己的创意和艺术作品。
- 鼓励学生尝试使用不同的材料和技巧制作更具创意和个性化的门环。
评估方式：- 观察学生在制作过程中的参与度和创意发挥程度。
- 评估学生在展示和分享环节中的表现和能力。
教学延伸：- 引导学生运用类似的创意和设计思维，设计和制作其他装饰物品，如挂饰、手链等。
- 鼓励学生参与更多的艺术创作活动，培养他们的艺术素养和创造力。
教学反思：- 教师可以根据学生的反馈和表现，对教学过程进行评估和反思，以不断改进教学策略和方法。
辅首衔环美术教案幼儿园
辅首衔环美术教案幼儿园一、引言在幼儿园阶段，艺术教育的重要性不可忽视。
美术教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，对于培养幼儿的审美能力、创造力和想象力具有重要作用。
本教案旨在通过辅助首饰制作和环境装饰等活动，为幼儿创造良好的美术教育环境，并培养他们的美术兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿的审美能力，提高他们对美的敏感度；2.增强幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力；3.通过辅助首饰制作和环境装饰，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学内容1.辅助首饰制作–制作项链：使用彩色珠子、线等材料，让幼儿自由组合并串联成美丽的项链。
–制作手环：使用不同颜色的珠子和弹性线，让幼儿制作自己喜欢的手环。
2.环境装饰–墙面装饰：通过准备不同颜色和形状的纸板、剪刀、胶水等材料，让幼儿参与制作装饰物，并将其贴在教室的墙面上，美化环境。
–桌面装饰：幼儿可以使用彩色纸、彩笔等材料，制作桌面装饰物来美化教室的桌子。
四、教学过程1.辅助首饰制作–准备不同颜色和形状的珠子、线等材料，让幼儿自由选择并组合成自己喜欢的项链或手环。
–引导幼儿掌握串珠的方法，通过实际操作培养他们的动手能力。
2.环境装饰–准备纸板、剪刀、胶水等材料，让幼儿参与制作装饰物。
–引导幼儿用想象力设计装饰物的形状和颜色，培养他们的创造力。
–将制作好的装饰物贴在教室的墙面和桌子上，美化环境。
五、教学评价1.观察幼儿的作品，评价其在辅助首饰制作和环境装饰中的创造力和想象力的表现；2.通过观察幼儿的动手能力和合作意识，评价其在辅助首饰制作中的表现；3.进行教学过程中的小结和反思，评价教学方法和策略的有效性。
六、教学延伸1.组织孩子们的作品展览，让他们互相欣赏和交流作品；2.鼓励幼儿将制作好的装饰物带回家，与家人一起分享；3.制定美术创作计划，每周进行一次美术创作活动，持续培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
七、教学资源1.珠子、线等辅助首饰制作材料；2.纸板、剪刀、胶水等环境装饰材料。
美术教材、教案课件——门环
艺术开拓思维 思维改变命运
THANK YOU
观察与讨论
• 形态 • 习性
• 颜色 • 拓展
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
门环，俗称响器，是安装在房屋大门上的拉手，并供叩门之用，中国门环也常被称为铺首或门钹，但严格说来铺首和门钹只是门环不同形式的底座 。 铺首俗称怪兽衔环，是一种兽面纹样，多为椒图、饕餮、狮、虎、螭龙等凶猛兽类，镶嵌在大门上作为门环的底座，也可不衔环而仅作装饰用，也可用于 青铜器、陶器等器物上安装提手。
今天我们一起来画一画历史悠久的门环吧~
02
制作步骤
• 材料 • 时长
• 安全 • 目的
1
步骤一：
制
作 步
在白色卡纸上随意粘贴自己喜欢的彩色卡纸 形状，根据图片，绘画门环的造型。
骤
2
步骤二：
制
作 步
根据门环的固有色，用点、线塑造门环，注
添
意黑白灰的区分。
骤
3
步骤三：
制
作
添加边缘的图腾，圆环的图腾，注意线条曲 线变化，表现圆环体积感。
2 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
汉代时期，已非常盛行将铺首装于门户上，其铺首的形制有多种，例如西汉孝元庙铺首为龟蛇，乃是四象中的北方玄武造型，而汉代也有以朱雀、 双凤、羊头、虎、狮作铺首，兽目怒睁，露齿衔环，显得十分威严。汉代以后，铺首形式变化不大，延续至今。后常以龙生九子中的椒图作为铺首。
门环
教学时长：120分钟
教学总概述
年龄参考 6-8岁左右。
教学目的
1.观察门环的特征，了解它的历史与文化。 2.运用彩铅和马克笔结合，进行写生绘画。 3.感受门环的特点，进行绘画表现，锻炼学 生的色彩感知能力、观察能力以及造型能力。
艺考优选美术优质课教案少儿创意美术铺首衔环
艺考优选美术优质课教案少儿创意美术铺首衔环教案：艺考优选美术优质课教案——少儿创意美术“铺首衔环”一、教学内容教材章节：《少儿创意美术》第一册第四课——铺首衔环详细内容：本课将通过讲解铺首衔环的起源、发展和艺术特点，引导学生了解这一传统美术形式，并运用手中的画笔进行创意绘制。
二、教学目标1. 让学生了解铺首衔环的历史背景和艺术特点，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 通过对铺首衔环的学习，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生把握铺首衔环的艺术特点，进行创意绘制。
重点：让学生掌握铺首衔环的基本绘制方法，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代建筑上的铺首衔环图片，引导学生关注这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解铺首衔环的起源、发展、艺术特点和寓意，让学生了解这一传统美术形式。
3. 示范：教师现场演示铺首衔环的绘制方法，引导学生掌握基本绘制技巧。
4. 练习：学生动手绘制铺首衔环，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生将自己的作品展示出来，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：铺首衔环的起源、发展、艺术特点和寓意。
板书形式：图文结合，突出重点，简洁明了。
七、作业设计作业题目：绘制一幅铺首衔环作品，要求体现其艺术特点和寓意。
答案：学生根据自己的理解和创意，完成一幅具有铺首衔环特点的作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生深入了解中国传统文化，探索其他传统美术形式，提高学生的审美素养。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：《少儿创意美术》第一册第四课——铺首衔环本节课的主要内容是让学生通过了解铺首衔环的历史背景、艺术特点和发展，从而引导学生运用手中的画笔进行创意绘制。
美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案门环大班
美术教案门环大班一、教案背景和目标：美术是幼儿教育中非常重要的一门学科，通过美术教育，可以培养幼儿的观察、表达、创造和想象能力，提高幼儿的审美素养和艺术修养。
本教案是针对大班幼儿开展的美术教学活动，旨在通过门环制作和涂鸦来培养幼儿的动手能力、艺术表达能力和创作能力。
教学目标：1. 培养幼儿对门环的认识和理解。
2. 提高幼儿的动手能力和操作技巧。
3. 培养幼儿的观察和想象能力。
4. 发展幼儿的艺术表达和创造能力。
二、教学准备：1. 预先准备好所需材料：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 布置教室环境，确保每个幼儿都能有足够的空间进行活动。
3. 为每个幼儿准备一份材料，确保充足的供应。
三、教学过程：1. 导入活动：通过展示一些不同形状的门环，介绍门环的作用和特点。
引导幼儿观察和描述门环的形状、颜色等特征。
2. 制作门环：向幼儿展示制作门环的步骤和方法。
提供所需的材料，并引导幼儿按照步骤进行制作。
鼓励幼儿自由选择颜色、形状和图案。
3. 涂鸦门环：在制作好的门环上，引导幼儿使用彩笔进行涂鸦。
鼓励幼儿随意发挥，表达自己的想法和创意。
4. 展示与分享：让每个幼儿展示自己制作的门环，并与其他幼儿分享自己的想法和创意。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
5. 教师点评与激励：教师对幼儿的作品进行点评，肯定每个幼儿的努力和创意，并提供积极的激励鼓励，以增强幼儿的自信心和积极性。
四、课后延伸活动：1. 视频欣赏：为幼儿播放一些与门环相关的视频，进一步加深幼儿对门环的了解和认识。
2. 家园联系：将幼儿制作的门环带回家，与家长一起讨论和展示。
鼓励家长与幼儿一起创作更多有关门环的作品。
3. 制作门环手册：邀请幼儿共同参与制作一本门环手册，手册中收集和整理幼儿制作的门环以及相关的创作和想法。
五、教学反思：通过本次门环制作和涂鸦的教学活动，幼儿们得以发挥自己的想象力和创造力，锻炼了动手操作的能力。
幼儿们通过观察、涂鸦和分享，不仅提高了审美情感和艺术修养，而且增强了幼儿之间的合作意识和沟通能力。
铺首衔环制作教学设计
铺首衔环制作教学设计首衔环，顾名思义，是指佩戴在脖子上的环状物，用于标志身份和地位。
在军队、学校、组织等场合，首衔环通常被用来区分不同的职位和级别，展示人们的荣誉和地位。
铺首衔环的制作是一项独特且有趣的工艺活动，可以培养学生的动手能力、观察力和创造力。
下面是一份铺首衔环制作的教学设计。
教学目标：1. 了解首衔环的作用和意义；2. 学习使用基本的工具和材料制作首衔环；3. 发挥创造力设计和制作个性化的首衔环。
教学准备：1. 工具和材料：金属线、钳子、弯曲工具、钻孔机等；2. 首衔环的样本和图示；3. 工艺制作的地方和工作台。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以向学生介绍首衔环的背景和作用，告诉他们首衔环是一种标志身份和职位的物品，让学生明白首衔环的重要性和意义。
2. 示范操作（15分钟）教师向学生展示如何使用金属线和钳子制作首衔环的基本步骤，包括弯曲、固定、钻孔等。
并告诉学生一些注意事项，比如金属线要绕得紧密牢固，钻孔位置要准确。
3. 学生实践（30分钟）学生根据教师的示范，使用工具和材料制作自己的首衔环。
教师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生能够顺利完成作品。
4. 制作讨论和展示（20分钟）学生制作完成后，教师组织学生进行讨论和展示，分享彼此的作品和经验。
学生可以互相交流制作过程中的困难和解决方法，分享自己的设计灵感和创意。
5. 总结和评价（10分钟）教师对学生的制作过程和成果进行总结和评价，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
同时，教师也可以提出一些改进意见和建议，帮助学生进一步提高工艺制作的能力。
6. 拓展活动（15分钟）为了进一步拓展学生的创造力和动手能力，教师可以组织学生设计和制作其他类型的首衔环，比如用彩色绳子编织的首衔环，用纸板或塑料制作的首衔环等。
同时，教师也可以鼓励学生探究其他相关主题，比如标志的设计原则和意义等。
通过以上教学设计，学生能够通过亲自动手制作首衔环，了解和掌握基本的工艺制作技能。
10岁-12岁古风创意线描《辅首衔环》
古风创意线描系列 10岁-12岁
《辅首衔环》
1
课 程 准 备
一、建议教学对象
建议10岁至12岁小朋友练习
二、教学重难点
1、铺首的刻画 通过观察概括出铺首的特点，画出铺首的造型。 2、使用线描装饰物体 通过点、线、面的搭配，按照物体原有有纹路进行装饰。
三、所需材料
1.瓦楞纸 2.彩色勾线笔 3.马克笔 4.双面胶 5.牛皮纸 6.油漆笔
，既有守门之意，又显示了皇家建筑的雄伟与庄严。中国早在汉 代便已使用辅首，至今已逾两千年。辅首可反映历史的变迁，可 显示使用者的地位。
4
绘 画 步 骤
4 添绘加画相步关骤输入文本
1、先在纸上画出兽首造型，用水彩涂底色。
4 添绘加画相步关骤输入文本
2、画出兽首的线描装饰，画出背景装饰。
4 添绘加画相步关骤输入文本
2 添图加片相引关导输入文本
小朋友小们朋观友察们一见下过铺哪首些都脸是谱什呢么？动物？
2 添图加片相引关导输入文本
小朋铺友首们都见有过什哪么些装脸饰谱？呢？
2 添图加片相引关导输入文本
小朋铺友首们都见有过什哪么些装脸饰谱？呢？
2 添图加片相引关导输入文本
请小朋友们根小据朋仔友细们地见观过察哪，些画脸出谱辅呢首？衔环的画面。
3、添加美术字及印章。
4 添绘加画相步关骤输入文本
4、将画面粘贴到瓦楞纸上。
添加相关输入文本
课后总结
1、动手绘画要仔细观察，总结一下兽首的 特点，比如看起来具有威慑力，张口露出 獠 2、牙兽，首外的？貌装特饰点可有以一参定考的一夸些张传成统分纹。样，选 择一些简单的样式，或者多用圆点和线条 装饰即可。
2 添图加片相引关导输入文本
手工铺首衔环教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景手工铺首衔环是我国传统文化中的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了更好地传承和发扬这一传统文化，我校特开展手工铺首衔环教研活动，旨在提高教师对这一传统文化的认识，提升学生的手工制作技能，培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教研目标1. 提高教师对手工铺首衔环的认识，了解其历史、文化内涵及制作技艺。
2. 培养学生的手工制作技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的审美情趣，增强学生的文化素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高手工铺首衔环教学水平。
三、教研内容1. 手工铺首衔环的历史渊源及文化内涵2. 手工铺首衔环的制作技艺及工具3. 手工铺首衔环在教学中的应用4. 手工铺首衔环与其他传统文化的联系四、教研过程1. 教师培训（1）邀请相关专家进行专题讲座，介绍手工铺首衔环的历史、文化内涵及制作技艺。
（2）组织教师参观博物馆、艺术展览，感受手工铺首衔环的魅力。
（3）开展教师手工制作比赛，提高教师动手能力。
2. 学生实践（1）组织学生参观手工铺首衔环制作过程，了解其制作技艺。
（2）开展手工铺首衔环制作课程，让学生亲自动手制作。
（3）举办手工铺首衔环展览，展示学生作品，激发学生学习兴趣。
3. 教学研讨（1）组织教师开展教学研讨，交流手工铺首衔环教学经验。
（2）邀请专家对教师的教学进行指导，提出改进意见。
（3）开展校际交流，学习借鉴其他学校手工铺首衔环教学经验。
五、教研成果1. 教师对手工铺首衔环的认识得到提高，教学水平得到提升。
2. 学生手工制作技能得到锻炼，审美情趣和文化素养得到提高。
3. 手工铺首衔环教学在校园内得到推广，成为我校特色课程之一。
4. 教师之间、校际之间的交流与合作更加紧密，共同提高手工铺首衔环教学水平。
六、教研反思1. 教师在手工铺首衔环教学中应注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
2. 教学内容应贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
美术教案——少儿创意美术铺首衔环
美术教案——少儿创意美术铺首衔环一.教学目标:1、了解中国传统门的类别及门饰特点。
2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。
3、培养学生热爰中国优秀文化传统的品质。
二教学重难点:重点：用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。
难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。
教师：课件、动画、视频、范画若干。
三.教学准备:学生:彩纸、纟氏碗、剪刀. 勾线笔、双面胶。
r ；<•・.・二⅛1也∙;…・⅛¾m"∙'V --I ：.四■课前预习：3分钟老师：同学们Z在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。
五、教学内容:1、导入老师：同学们,看过《爸爸去哪》这个节目吗？学生：SS老师：节目中村长给孩子fl］布置任务，大家团结合作才能取得胜利。
今天我们美术课也有任务需要合作完成。
下面老师邀请你们参加《老师去哪儿》到底去哪呢Z让我们一起穿越时空去古代欣赏《中国传统门饰》，什么叫中国传统门饰？你在预学单上了解了哪些知识？（PPT 欣赏）2、了解门饰学生：有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形......老师：同学们，恭喜你们通过观察、讨论初步了解了传统门饰的一些特点，现在请组长过来领取《老师去哪儿》任务卡,做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构?（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）指一指在哪？学生说,教师点击课件出现相应的结构名称。
老师：图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方形Z普通人家的木质结构的。
在古代大门上的装饰也很多，点击PPT ,出来门神，提问这叫什么?为什么画门神？是守卫大门的神灵Z也起到纳福迎禧的作用。
除了这些门上还有一些细节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪,造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个,更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。
铺首衔环课程设计
铺首衔环课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握铺首衔环的历史背景、文化内涵和艺术特点，能够识别不同类型的铺首衔环，并了解其在古代建筑中的应用。
此外，学生还应通过观察、分析和创作，提高审美能力和创造力。
在技能方面，学生将学会如何搜集和整理关于铺首衔环的信息，并能运用恰当的术语进行描述和交流。
在情感态度价值观方面，学生将培养对传统文化的尊重和热爱，提高对文化遗产保护的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括铺首衔环的定义、分类、历史背景、文化内涵和艺术特点。
首先，介绍铺首衔环的基本概念和组成部分，使学生对其有一个初步的认识。
然后，分析不同类型的铺首衔环，如动物形象、人物形象等，并探讨其在古代建筑中的具体应用。
接下来，通过案例研究，深入了解铺首衔环在古代建筑中的设计和制作过程，以及其艺术价值和文化意义。
最后，结合现实生活中的实例，讨论铺首衔环的保护和传承问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授铺首衔环的基本知识和相关概念。
其次，利用讨论法，引导学生探讨铺首衔环的文化内涵和艺术特点，培养他们的批判性思维能力。
此外，采用案例分析法，让学生通过观察和分析具体的铺首衔环实例，加深对相关知识的理解。
最后，运用实验法，学生进行实际操作，如制作简易的铺首衔环模型，提高他们的动手能力和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备多种教学资源。
教材方面，将采用《中国古代建筑艺术》等相关书籍，为学生提供系统的学习材料。
参考书方面，将推荐《中国古代建筑史》等文献，供学生深入研究。
多媒体资料方面，将收集各类关于铺首衔环的图片、视频等，以丰富学生的视觉体验。
实验设备方面，将准备模型材料、工具等，确保学生能够顺利进行实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等。
铺首绘画教案
铺首绘画教案教案标题：铺首绘画教案教学目标：1. 了解铺首绘画的基本概念和技巧。
2. 学习使用不同的绘画材料和工具进行铺首绘画。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教学准备：1. 绘画材料：铺首纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 学生作品展示区：准备一块墙壁或展示板，用于展示学生的作品。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或幻灯片展示一些铺首绘画的经典作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对铺首绘画的了解和认识，鼓励他们发表自己的观点和想法。
知识讲解：1. 介绍铺首绘画的概念和历史背景，向学生解释其意义和特点。
2. 分析铺首绘画的构图技巧，如对称、层次、透视等，并展示相应的示范作品。
示范演示：1. 选择一幅适合初学者的铺首绘画作品，向学生展示绘画过程。
2. 详细解释每个步骤的操作方法和技巧，引导学生注意细节和表达方式。
实践操作：1. 学生使用铅笔在铺首纸上进行构图和轮廓的勾画。
2. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色和细节的描绘。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的色彩搭配和绘画风格。
作品展示与评价：1. 学生完成作品后，将其展示在指定的展示区。
2. 邀请学生相互欣赏和评价作品，鼓励他们提出建设性的意见和改进方案。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步了解铺首绘画的发展和应用。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的才华和创造力。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和作品评价，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的不足之处，提出改进措施和教学建议，为下一次教学做准备。
通过以上的教案撰写，你可以按照教学目标、教学准备、教学步骤、教学反思等方面来组织和安排你的教学内容。
同时，你可以根据不同教育阶段的要求，适当调整难度和教学方法，以确保教学效果的最大化。
创意画门环教案
创意画门环教案教案标题：创意画门环教案教学目标：1. 学生能够了解门环的作用和种类。
2. 学生能够运用创意和想象力设计和制作自己的创意画门环。
3. 学生能够培养动手能力和艺术创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的门环。
2. 色彩鲜艳的纸板或卡纸。
3. 彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
4. 剪刀、胶水、装饰材料如彩色纸、丝带等。
5. 布置好的示范作品。
教学过程：引入：1. 展示不同种类的门环图片或实物，引导学生思考门环的作用和种类。
2. 引发学生对创意画门环的兴趣，提问学生是否有自己喜欢的门环样式或设计想法。
探究：1. 让学生自由发挥，设计自己心目中的创意画门环。
鼓励他们运用想象力，可以是动物、植物、形状等各种创意主题。
2. 学生可以先在纸上画出自己的设计，确定好颜色和形状。
3. 学生使用绘画工具将设计好的图案绘制在色彩鲜艳的纸板或卡纸上。
4. 学生使用剪刀小心地剪下门环的形状。
5. 学生可以根据自己的喜好，使用装饰材料如彩色纸、丝带等进行装饰。
展示和分享：1. 学生将自己设计和制作的创意画门环展示给同学们观看。
2. 学生可以分享自己的设计灵感和创作过程，鼓励他们互相学习和借鉴。
总结：1. 回顾学生创意画门环的设计和制作过程，强调创意和想象力的重要性。
2. 强调学生在创作过程中培养的动手能力和艺术创造力。
拓展活动：1. 学生可以将自己的创意画门环挂在教室门口或家里的门上，展示给更多人欣赏。
2. 学生可以尝试设计和制作其他装饰物，如创意画花瓶、创意画相框等。
评估：观察学生在设计和制作过程中的投入程度和创造力发挥情况，评估他们是否达到了教学目标。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀等工具时的安全。
2. 鼓励学生勇于表达自己的想法和创意，不拘泥于传统的门环设计。
这个教案旨在培养学生的创造力和动手能力，通过设计和制作创意画门环，让学生发挥想象力和艺术才能。
同时，学生还可以分享和欣赏彼此的设计作品，促进交流和合作。
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少儿创意美术铺首衔环
——艺考优选美术优质课教案
一、教学目标：
1、了解中国传统门的类别及门饰特点。
2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。
3、培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。
二、教学重难点：
重点：用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。
难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。
三、教学准备：
学生：彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。
教师：课件、动画、视频、范画若干。
四、课前预习：3分钟
老师：同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。
五、教学内容：
1、导入
老师：同学们，看过《爸爸去哪》这个节目吗？
学生：看过
老师：节目中村长给孩子们布置任务，大家团结合作才能取得胜利。
今天我们美术课也有任务需要合作完成。
下面老师邀请你们参加《老师去哪儿》到底去哪呢，让我们一起穿越时空去古代欣赏《中国传统门饰》，什么叫中国传统门饰？你在预学单上了解了哪些知识？（PPT欣赏）
2、了解门饰
学生：有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形...... 老师：同学们，恭喜你们通过观察、讨论初步了解了传统门饰的一些特点，现在请组长过来领取《老师去哪儿》任务卡，做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构？（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）指一指在哪？
学生说，教师点击课件出现相应的结构名称。
老师：图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方形，普通人家的木质结构的。
在古代大门上的装饰也很多，点击PPT，出来门神，提问这叫什么？为什么画门神？是守卫大门的神灵，也起到纳福迎禧的作用。
除了这些门上还有一些细节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪，造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个，更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。
点击门钉，提问，门上为什么要装门钉？门钉起固定作用也是权利的
象征，古时候门钉的安装个数非常讲究，权利越大，门钉就越多。
老师点击门钹，我们的门上都有把手，古代的门上也有，左右两边各一个，知道这叫什么名字吗？师介绍：因为长相像一种叫“钹”的乐器，所以取名叫门钹。
今天我们就来研究研究它。
六、任务激趣，团队合作
请队长打开第一个任务卡，要求小组合作共同寻找答案，时间是3分钟，看看哪组率先完成。
任务卡１（3分钟）重点分析门钹的形状特点，装饰方法，请学生讨论之后回答，教师总结
1、了解门钹的小知识
门钹有以动物头像为造型的，形象凶猛威严，具有驱鬼僻邪的功能，这种门钹也称之为“铺首”，是达官贵人家的门饰，到了汉代平民百姓家也流行起来了，但是形状发生了一些改变，这时候称之为门钹。
2、这些门钹哪里吸引你？
（根据学生回答，教师总结，板书形状：圆形、六边形、八角形，3、板书纹样：
老师：门钹上的花纹在排列上有没有一些规律呢？
学生：重复排列的方式围绕一圈。
4、为什么在门钹上刻上这些图案，有什么寓意吗？
（动物头像、铜钱）有辟邪驱魔的作用，画上铜钱希望能够发财。