父亲参与幼儿教养现状分析及建议对策
父亲参与幼儿教养现状分析及对策建议——以上海市A区三所幼儿园为例
父亲参与幼儿教养现状分析及对策建议——以上海市A区三所幼儿园为例父亲参与幼儿教养现状分析及对策建议——以上海市A区三所幼儿园为例引言：幼儿期是孩子成长的关键时期，而家庭环境与父亲的参与在幼儿教养中起着至关重要的作用。
然而，一直以来，传统观念下，父亲在幼儿教育中的角色往往被忽视，导致父亲的参与度较低。
本文以上海市A区三所幼儿园为例，分析父亲参与幼儿教养的现状，并提出对策建议，以促进父亲的积极参与。
一、现状分析1.父亲参与的意识不足在幼儿教养中，母亲起到主导和关爱的角色，而父亲则常被边角化。
父亲们普遍认为照顾孩子是母亲的责任，而自己的责任是赚钱养家。
这种观念导致父亲对幼儿教养的主动参与意识不足。
2.父亲参与的机会有限在学校的教育体系中，教师更多地与孩子接触，而家长在幼儿园中的参与常常是被动的。
同时，在家庭中，母亲在照顾孩子方面占据主导地位，父亲在工作和社交等方面往往忽略了与孩子的互动，缺乏与孩子一起参与教育活动的机会。
3.父亲参与的方式缺乏多样性一些父亲参与幼儿教养时，往往只关注于与孩子的陪玩，并忽视了其他教育方面的参与。
这使得父亲与孩子在教育习惯和行为规范上难以形成一致，影响了孩子的教育效果。
二、对策建议1.加强父亲教育意识幼儿园和社区可开展针对父亲的教育工作坊，加强父亲对幼儿教育的认知，提高其教育意识。
通过讲解儿童心理发展和教养技巧等内容，引导父亲们正确认识自己在幼儿教育中的角色和重要性。
2.创设父亲参与机会幼儿园可以定期举办亲子活动，鼓励父亲积极参与。
同时，可以在家庭作业布置、家长会等环节中增加父亲参与的机会，让父亲参与到孩子的日常教育中，增强亲子关系。
3.提升父亲参与的多样性父亲不应只关注于陪玩，应从其他方面加强参与。
例如，父亲可以参与孩子的作业检查和指导，一起阅读和讲故事，促进语言和认知能力的发展。
此外，父亲在行为规范上的参与也很重要，要与母亲形成共识，共同制定家庭教育习惯和行为准则。
4.加强家庭亲子交流家庭是孩子成长的重要环境，父亲应与母亲加强沟通，形成有效的家庭教育合力。
城市父亲参与幼儿教养的现状研究以陕西省宝鸡市为例
城市父亲参与幼儿教养的现状研究以陕西省宝鸡市为例城市父亲参与幼儿教养的现状研究——以陕西省宝鸡市为例一、引言在幼儿的成长过程中，父母的教养起着至关重要的作用。
然而，长期以来，母亲往往在幼儿教养中承担了更多的责任，父亲的参与相对较少。
随着社会观念的转变和对幼儿发展的深入研究，父亲在幼儿教养中的重要性逐渐受到关注。
本研究旨在了解陕西省宝鸡市城市父亲参与幼儿教养的现状，分析其影响因素，并提出相应的建议，以促进父亲更积极有效地参与幼儿教养。
二、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，对宝鸡市的部分幼儿园和社区进行了抽样调查。
共发放问卷 500 份，回收有效问卷 420 份，并对 20 位父亲进行了深入访谈。
三、现状分析（一）参与时间调查发现，宝鸡市城市父亲在工作日平均每天参与幼儿教养的时间不足 2 小时，而在周末平均每天参与时间也仅为 3-4 小时。
与母亲相比，父亲的参与时间明显较少。
（二）参与内容在参与内容方面，父亲更多地参与了幼儿的游戏和娱乐活动，如陪孩子玩耍、看动画片等；而在生活照料、教育辅导等方面的参与相对较少。
例如，给孩子做饭、洗衣服、辅导作业等大多由母亲承担。
（三）参与方式父亲与幼儿的互动方式较为单一，主要以指令式和权威式为主，缺乏耐心和细致的沟通。
而母亲则更倾向于采用温和、引导式的互动方式。
（四）参与态度大部分父亲认为自己在幼儿教养中应该发挥重要作用，但在实际行动中，由于工作繁忙、缺乏相关知识和技能等原因，参与度并不高。
四、影响因素（一）工作压力宝鸡市作为一个发展中的城市，工作竞争较为激烈，父亲们往往面临较大的工作压力，导致他们没有足够的时间和精力参与幼儿教养。
（二）传统观念“男主外，女主内”的传统观念在一定程度上仍然影响着人们的思维，认为照顾孩子主要是母亲的责任，父亲则应专注于工作挣钱。
（三）缺乏培训许多父亲在成为父亲之前，没有接受过系统的育儿培训，缺乏相关的知识和技能，不知道如何有效地参与幼儿教养。
城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素
城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素随着社会经济的快速发展和家庭结构的变化，父亲在家庭教育中的角色越来越受到重视。
在城市幼儿教育中，父亲的教养投入仍然相对较低。
本文将探讨城市幼儿父亲教养投入的现状以及影响因素，并提出相应的解决方案。
目前，城市幼儿父亲教养投入的现状为父亲参与幼儿教育的比例较低。
主要表现在以下几个方面：大多数城市父亲在家庭生活中的角色主要是提供经济支持，缺乏主动参与孩子的教育和成长。
一些父亲在工作压力和生活琐事中忽视了对孩子的陪伴和教育，导致家庭教育主要由母亲承担。
一些父亲缺乏教育知识和技能，不知道如何与孩子互动和引导。
影响城市幼儿父亲教养投入的因素有多方面。
社会文化因素是一个重要的影响因素。
传统观念认为，父亲的角色是经济支持者，而不是教育者。
这种观念对现代社会的父亲教养投入产生了限制。
工作压力也是一个重要因素。
很多父亲在忙于工作、提供物质支持的缺乏时间和精力投入到孩子的教育中。
教育资源的不均衡分配也是一个因素。
有些城市地区的幼儿教育资源较为匮乏，父亲难以参与到幼儿教育中。
家庭和夫妻关系的融洽程度也会影响父亲的教养投入。
如果家庭环境稳定，夫妻关系融洽，则父亲更容易参与到孩子的教育中。
针对城市幼儿父亲教养投入的现状和影响因素，我们可以采取一系列的措施来改善情况。
加强社会宣传和教育，提高家庭教育的重要性和父亲的教育责任意识。
通过媒体、学校、社区等多种渠道，让父亲了解并接受现代家庭教育的理念。
相关部门还可以开展培训和辅导活动，提供父亲教育知识和技能的培训，帮助父亲更好地参与幼儿教育。
建立更加灵活的工作制度和政策，给予父亲更多的家庭时间和照顾孩子的空间。
鼓励企业提供弹性工作制度和育儿假等福利政策，减轻父亲的工作压力，增加父亲的教育投入。
加大对幼儿教育资源的投入，提高幼儿教育的普及率和质量，为父亲提供更好的参与教育的条件和机会。
家庭和夫妻关系的融洽程度也是一个重要因素，鼓励父母夫妻之间的沟通和合作，营造良好的家庭氛围，为父亲的教养投入提供良好的环境。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策父亲在幼儿教养中的角色日益受到重视，他们的参与对孩子的心智和情感发展具有重要影响。
目前父亲参与幼儿教养仍存在一些现状和问题。
本文将从现状和对策两方面对父亲参与幼儿教养进行浅析。
一、现状1. 父亲参与意识不强：传统观念中，父亲更多地扮演者家庭的经济支柱和外部工作者的角色，而对幼儿教养的参与程度相对较低。
2. 缺乏父亲专业知识：相较于母亲，父亲在育儿知识和技能上普遍存在缺乏的现象，许多父亲对于幼儿教养缺乏具体的理论知识和实践经验。
3. 缺乏时间和精力：在社会经济快速发展的今天，父亲在工作和生活压力下，往往缺乏足够的时间和精力参与幼儿教养活动。
4. 缺乏亲子互动：一些父亲与孩子之间缺乏亲子互动的机会，导致孩子在成长过程中缺乏父亲的陪伴和关怀。
二、对策1. 提升父亲的参与意识：通过宣传和教育活动，提高父亲对幼儿教养的重视程度，让父亲意识到他们在孩子成长过程中的重要作用。
2. 加强幼儿教养知识的培训：提供父亲相关的育儿知识和技能的培训课程，让父亲更好地了解幼儿教养的理论和实践，提高其育儿能力。
3. 创建父亲支持群体：建立父亲俱乐部或者父亲座谈会等活动，让父亲们有一个交流互助的平台，分享育儿经验，互相支持和鼓励。
4. 灵活安排时间和增加亲子互动：企业和政府部门可以在工作时间和假期上给予父亲一定的调整和配额，让父亲有更多的时间和机会参与幼儿教养，并且鼓励父亲与孩子进行共同的亲子互动。
5. 增设父亲参与幼儿教养的政策扶持：政府和社会组织可以出台相关政策，鼓励企业提供父亲带薪育儿假等福利政策，同时鼓励父亲参与幼儿教养的社会公益活动。
以上对策旨在通过各种途径，鼓励父亲更多地参与幼儿教养，促进父亲与孩子之间的亲密关系。
这些对策不仅需要家庭成员和学校的共同努力，也需要企业和政府部门以及社会组织的共同合作与支持。
父亲在幼儿教养中的作用日益凸显，他们的参与对孩子的成长和发展深刻影响着。
我们需要关注父亲参与幼儿教养的现状，并通过一系列的对策来促进父亲更多地参与幼儿教养，在孩子成长过程中扮演更积极的角色。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策1、父亲在孩子教育中的角色意识不足。
许多父亲认为教育是母亲的事情，而他们的职责是赚钱养家。
这种观念阻碍了父亲与孩子建立密切的亲子关系。
2、父亲工作繁忙。
大部分父亲在工作中需要花费大量的时间和精力，很难抽出时间来陪伴孩子。
而且，往往他们把孩子的教育责任推给母亲。
3、传统教育观念的影响。
在传统观念中，父亲主要负责经济赡养，而不是参与孩子的教育。
这种观念会让父亲认为他们与孩子的教育没有直接关系，这也限制了父亲参与孩子教养的意愿。
4、缺乏与孩子交流的技能。
相较于母亲，父亲在与孩子交流的技能上存在一定的差距。
父亲往往不太擅长将情感表达出来，让孩子感到孤单和无助。
1、父亲的角色意识。
父亲要重视自己在孩子教育中的作用，并承认自己肩负着与母亲同等的责任。
这样可以让孩子得到更全面的教育，帮助孩子的成长。
2、合理安排时间。
父亲可以和母亲一起制定合理的时间计划，合理安排自己的时间，并确保抽出时间陪伴孩子。
可以通过陪伴孩子一起做游戏、看电影、读书等方式与孩子建立联系。
3、倡导新时代的家庭观念。
家庭教育观念不断的更新，父亲要接受新潮的家庭教育理念，该认为家庭教育是夫妻俩的共同责任，不是由一方扛起全部。
4、发掘剩余家务中的教育机会。
幼儿教育并非只是教授幼儿知识，它同时也需要让幼儿学会应付生活中遇到的各种情况，比如清洗自己的餐具、收拾自己的床。
在这个过程中，家长可以跟孩子交流，谈论家庭的价值观和文化，锻炼孩子的生活能力和独立能力。
5、父亲增加交流技巧。
与孩子交流是重要的亲子互动过程。
父亲在与孩子交流时可以增加一些技巧，比如在交谈中关注孩子的情感体验以及孩子的想法与感受。
同时，父亲也可以更多地用肢体语言和面部表情来表达情感。
三、结论父亲参与幼儿教育的现状还存在较多的问题。
在教育方面，父亲与母亲是同等重要的，不应将责任全部推给母亲。
同时，合理安排时间和发掘家务工作中的教育机会等，也会促进父亲与孩子之间的联系。
幼儿家庭教育中父亲参与的研究
幼儿家庭教育中父亲参与的研究幼儿家庭教育中父亲参与的研究引言：家庭是孩子成长的原始环境，而父亲作为家庭中的重要一员，扮演着不可替代的角色。
在幼儿家庭教育中，父亲参与的重要性逐渐被人们所认识和重视。
本文将探讨父亲参与对幼儿发展的影响，并提出建议，以促进父亲在幼儿家庭教育中的积极参与。
一、父亲参与的重要性1. 家庭角色的平衡过去，传统观念认为母亲在孩子的教育中扮演重要角色，而父亲往往被边缘化。
然而，随着社会的发展，越来越多的研究发现父亲在幼儿家庭教育中的作用不可忽视。
父亲的参与可以平衡家庭教育角色，提供不同的影响力和教育方式。
2. 社交技能的发展父亲参与对幼儿的社交技能发展有着重要的影响。
与母亲相比，父亲的参与可以提供不同的社交模式，从而帮助幼儿学习与不同性别、不同年龄的人进行交流和互动。
3. 自理能力的培养父亲的参与有助于幼儿的自理能力培养。
父亲的直接参与可以激发幼儿独立性和探索欲，培养他们解决问题和自主行动的能力。
4. 观念建构与性别意识父亲的参与为幼儿的观念建构与性别意识的形成提供了重要的机会。
父亲在教育过程中传达的观念和态度，对于幼儿形成健康的性别认同和性别角色意识非常重要。
二、父亲参与的方式1. 日常护理与陪伴父亲可以通过参与幼儿的日常护理和陪伴来增进与子女的情感联系。
如给孩子洗澡、喂饭、读故事等，这些简单的亲子活动不仅能够巩固与孩子的关系，也可以提供学习和互动的机会。
2. 游戏互动玩耍是幼儿学习和成长的重要方式之一，父亲参与游戏互动可以帮助幼儿探索世界、发展认知和情感。
比如，一起搭积木、共同玩耍象棋等，这些有趣的活动不仅增强了父子或父女的亲子关系，也促进了幼儿的智力和情感发展。
3. 教育引导父亲在幼儿教育中的角色不仅仅是玩伴，还应该承担起教育者的责任。
参与幼儿的学习和知识传递，可以帮助幼儿培养兴趣、提高学习能力，并且从中获得自豪感。
三、促进父亲参与的策略1. 意识培养加强对父亲参与的意识培养，提高父亲参与的重要性和价值的认识。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策1. 引言1.1 父亲参与幼儿教养的意义父亲参与幼儿教养的意义是多方面的。
父亲在幼儿教养中扮演着不可或缺的角色，对幼儿的成长和发展起着重要的影响。
父亲的参与可以帮助幼儿建立良好的家庭关系，增强亲子之间的情感纽带，培养孩子的情感表达能力和解决问题的能力。
父亲的参与可以丰富幼儿的生活体验，拓展幼儿的视野，促进幼儿的全面发展。
父亲的参与还可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，引导他们走向健康、积极的人生道路。
父亲的参与还可以帮助家庭实现更好的平衡，减轻母亲的教养压力，促进家庭和谐稳定。
父亲参与幼儿教养对于幼儿的成长和家庭的和谐发展都具有重要意义。
我们应该重视并鼓励父亲积极参与幼儿教养，共同为孩子的健康成长努力。
1.2 父亲参与幼儿教养的重要性父亲参与幼儿教养的重要性体现在多个方面。
父亲在家庭中扮演着重要的角色，他们的参与可以弥补母亲在教养过程中的一些不足，形成互补。
父亲对孩子的影响有时候会比母亲更直接有效，可以给孩子树立一个更全面的人格典范。
父亲对孩子的教养方式和风格与母亲往往有所不同，他们的参与可以带给孩子更多元化的教养体验，丰富孩子的教养环境。
父亲的参与也可以增进家庭成员之间的亲情和互动，营造一个更加和谐快乐的家庭氛围。
父亲参与幼儿教养，不仅对孩子的成长发展有重要意义，也对家庭的和谐稳定起到积极作用。
提倡父亲积极参与幼儿教养，对于孩子、家庭以及整个社会都具有重要意义。
【字数：221】2. 正文2.1 父亲参与幼儿教养的现状分析当前社会中，父亲参与幼儿教养的现状仍然存在一些问题和挑战。
传统观念对父亲的期望相对较低，普遍认为抚养孩子是母亲的责任，而父亲的主要责任是提供物质支持。
这导致了父亲在家庭教养中的参与度较低，缺乏与孩子建立紧密的情感联系。
社会压力和工作压力也成为父亲参与幼儿教养的障碍。
许多父亲在工作中加班繁忙，很少有时间和精力投入到孩子的教养中。
父亲往往只能扮演一个“外出工作、回家休息”的形象，而缺乏与孩子共同成长的体验。
父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究
父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究
父亲参与幼儿教育现状及对策的个案研究
近年来父亲对幼儿的教育引发了社会的广泛关注,人们不断地思考,父亲在幼儿教育过程中,承担的是什么样的角色、要承担怎样的责任、以获得最佳的教育效果。
我们在现实的压力与幼儿教育的天平上,该如何做到平衡。
父亲参与幼儿家庭教育的现状不理想,主要存在参与程度偏低、教育观念传统、教养方式有失偏颇、父亲的再学习情况薄弱的问题,依靠社会力量来指导父亲参与幼儿家庭教育已迫在眉睫,指导措施主要包括制定家庭教育法规定父亲的义务,加强教育行政部门的行政干预,发挥社区优势开展社区家庭教育以及充分发挥幼儿园的指导功能等,而当前相关的研究主要集中在以下两个方面;一方面
在现有的研究中大多数都是针对中小学乃至更高阶段的父亲参与教育,对父亲参与幼儿研究甚少;另一方面在已有的研究中针对父亲参与幼儿教育改进策略多停留在研究的层面上,为了改变这一现状,研究者通过父亲教育的观察中得到一些具有针对性、并且实践性强的改进策略。
本文从相关理论入手,以上海市X幼儿园的男性家长为研究对象,通过调查、观察、访谈,初步掌握了父亲在对幼儿教育的过程存在的问题,并提出了相应的建议。
特别是在幼儿阶段,父亲参与幼儿的发展起着重要的作用。
本研究分为两个部分,第一部分研究者通过对X幼儿园全园父亲幼儿教育现状的调查分析,了解父亲陪伴幼儿的现状分析父亲教育问题出现的原因,便于对症下药地找到解决的对策;
第二部分通过三个家庭的父亲参与幼儿教育的近距离的观察,分享优秀的父亲参与幼儿教育的案例,提高父亲参与幼儿教育的策略。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策随着社会的发展，女性参与工作的比例越来越高，传统的家庭教育日趋显现出父亲的作用越来越重要。
然而，当前的现状是很多父亲有着过多的工作压力，缺乏时间和精力参与幼儿教育。
因此，本文将分析现代家庭中，父亲参与幼儿教育的现状，并探讨如何促进父亲更好地参与幼儿教育。
1.父亲参与幼儿教育比例低虽然现代家庭中父亲的角色越来越受到重视，但是数据显示，父亲参与幼儿教育的比例仍然较低。
很多父亲需要承担家庭的经济支持，工作时间长，往往把大部分时间都放在工作上，这对他们的精力和时间造成了很大的压力。
3.缺乏对幼儿教育的意识和知识父亲在幼儿教育方面缺乏一定的经验和专业知识，因此很难参与到幼儿教育中。
他们甚至不知道应该做什么、如何做。
二、促进父亲更好地参与幼儿教育的对策1.平等分担家庭任务父亲与母亲应该共同参与家庭任务，如此可以减轻母亲的负担，也能让父亲有更多的时间和精力参与幼儿教育。
2.建立合理的工作时间父亲可以尽可能与家庭协商，减少工作压力，合理安排时间，以便参与到幼儿教育中。
或许可以考虑弹性工作时间或者是减少一些不必要的会议等。
3.提供幼儿教育教育支持让父亲接触教育资源，了解幼儿教育的基础和方法，参加幼儿教育培训和家庭课程。
这些都可以帮助父亲更好地参与幼儿教育，提高他们的教育水平和职能。
4.改变教育观念父亲应该改变传统观念，认识到幼儿教育是家庭教育的重要组成部分，如果家长能共同参与，将对孩子的成长产生重大影响。
总之，现代家庭中，要促进父亲更好地参与幼儿教育，采取以上提出的对策是非常重要的。
通过平等分担家庭任务、建立合理的工作时间、提供幼儿教育教育支持和改变教育观念，可以有效推动父亲更好地参与幼儿教育，帮助孩子健康成长。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策近年来，社会对于父亲参与幼儿教养的重视逐渐增加。
随着家庭结构的多样化，父亲在家庭中的角色也越来越受到关注。
现实中父亲参与幼儿教养的现状依然存在着许多不足之处，需要采取一些具体的对策来加以改进。
本文将从现状和对策两个方面浅析父亲参与幼儿教养的情况，并提出一些建议。
一、现状1.父亲参与幼儿教养的现状在传统观念的影响下，父亲往往被视为家庭的经济支柱和外部环境的主要承担者，而母亲更多地承担起了幼儿教养的责任。
父亲在幼儿教养中的参与往往偏少。
一方面，父亲由于工作繁忙、外出务工等原因，无法参与到幼儿的日常照料和教养中；一些父亲可能因为传统观念的束缚，缺乏对幼儿教养的意识，认为这是母亲的责任，因而主动放弃了参与。
父亲参与幼儿教养的不足表现在多个方面。
首先是情感关怀的不足。
父亲往往不擅长与幼儿交流情感，缺乏耐心和细心的陪伴，从而导致幼儿在成长过程中缺乏足够的父爱。
其次是教育意识的不足。
父亲可能对幼儿的教育方法和理念不够重视，只关注孩子的物质生活而忽略了心灵的培养。
再次是教养责任的不足。
父亲往往对家庭生活的组织和规划不够积极，缺乏对家庭教养的重视，导致孩子的成长环境不够稳定和健康。
二、对策1.加强父亲的教育意识要想提高父亲的参与度，首先需要加强父亲的教育意识。
社会可以通过举办父亲教育培训班、开展父亲教育宣传活动等方式，让父亲了解到他们在幼儿教养中的重要性，明确自己的责任和义务，以及如何更好地参与到幼儿的成长过程中。
2.营造良好的家庭教养环境家庭是孩子成长的重要环境，要提高父亲的参与度，需要营造一个良好的家庭教养环境。
父母之间应该相互配合，共同制定教养方案，保证幼儿在家庭中得到足够的关爱和教育。
鼓励父亲多与孩子交流，增强亲子关系，营造和谐的家庭氛围。
3.提高父亲的育儿技能父亲在参与幼儿教育时，需要具备一定的育儿技能。
社会可以通过开设育儿课程、出版育儿读物等方式，帮助父亲提高育儿技能，学习如何与孩子建立良好的亲子关系，如何引导孩子健康成长，如何处理和解决与孩子的矛盾和问题。
幼儿家庭教育中父亲角色的研究
幼儿家庭教育中父亲角色的研究在幼儿成长过程中，家庭教育起着举足轻重的作用。
父亲作为家庭教育中不可或缺的一员，其角色对幼儿的成长具有深远的影响。
然而，父亲在家庭教育中的参与程度和方式存在着一些问题和挑战。
本文将探讨父亲角色在幼儿家庭教育中的重要性、作用以及所面临的挑战，并提出相应的解决方案。
父亲角色在幼儿成长过程中的重要性不言而喻。
父亲通过与孩子的互动，能够为孩子提供一种独特的情感支持和安全感。
与母亲相比，父亲通常更具活力和创造力，能够为孩子提供更广阔的视野和经验。
父亲还能够通过教导孩子独立、自信和承担责任的品质，帮助孩子培养出更加健全的人格。
然而，父亲在幼儿家庭教育中的参与程度和方式却存在一些问题。
一方面，部分父亲由于工作繁忙或其他原因，很少参与孩子的成长。
这可能导致孩子在成长过程中缺乏父亲的关爱和支持，从而影响其心理健康和社交能力的发展。
另一方面，有些父亲可能过分干预孩子的成长，试图通过严厉的管教方式来塑造孩子的行为和性格，这反而可能导致孩子缺乏自信和依赖性。
为了解决这些问题，父亲们应该积极参与幼儿家庭教育，同时注意参与的方式和程度。
父亲应该尽可能地腾出时间陪伴孩子，参与孩子的游戏和活动，以增强父子/父女之间的互动和感情。
父亲应该通过鼓励、引导等方式来培养孩子的独立性和自信心，而不是过分干预或严厉批评。
父亲应该在家庭教育中和母亲共同承担责任，以确保孩子得到全面、平衡的关爱和支持。
父亲在幼儿家庭教育中起着举足轻重的作用。
通过积极参与孩子的成长、注意参与的方式和程度，父亲能够帮助孩子培养出健康、健全的人格，为其未来的发展打下坚实的基础。
因此，父亲们应该重视自己在幼儿家庭教育中的角色，努力为孩子创造一个充满爱和支持的成长环境。
未来的研究可以进一步探讨如何帮助父亲们更好地参与幼儿家庭教育。
例如，可以研究如何通过培训和教育，帮助父亲们掌握更有效的育儿技巧和方法；如何协助父亲们平衡工作和家庭生活的矛盾；如何提高父亲在家庭教育中的责任感和积极性等问题。
父亲参与幼儿教养现状分析及对策建议——以上海市A区三所幼儿园为例
父亲参与幼儿教养现状分析及对策建议——以上海市A区三所幼儿园为例引言：在传统观念中，“教养”往往被视为母亲的天职，而父亲的角色多数被视为提供经济支持和安全感。
然而，随着现代社会的变迁，父亲在幼儿教养中的参与度逐渐增加。
本文通过对上海市A区三所幼儿园进行调查和分析，探讨父亲参与幼儿教养的现状，并提出相应的对策建议。
一、父亲参与幼儿教养的现状分析1. 社会角色转变的影响随着女性解放思想的不断提升和社会角色的转变，父亲承担起了更多的家庭责任，包括参与幼儿教养。
然而，父亲在幼儿教养中的角色仍然受到传统观念的限制，导致他们参与度相对较低。
2. 工作压力和时间限制现代社会的快节奏和竞争激烈，导致父亲在工作中承受巨大的压力。
工作时间的长短和加班频率限制了他们参与幼儿教养的时间和精力。
3. 母亲主导的现象在部分家庭中，母亲仍然主导着幼儿教养的决策和具体行动，导致父亲在教养过程中缺乏积极参与的机会。
4. 传统观念的影响一些父亲仍然认为幼儿教养是母亲的责任，认为自己的参与会对幼儿产生负面影响。
这种传统观念导致了父亲的消极态度和缺乏主动参与的意愿。
二、父亲参与幼儿教养的重要性1. 促进亲子关系发展父亲的参与能够加强父子/父女之间的亲子关系，增加感情的沟通和交流。
2. 促进幼儿全面发展父亲的参与能够提供不同的教育方式和观点，促进幼儿全面发展，培养他们的独立思考和问题解决能力。
3. 提升父亲角色的认同感通过参与幼儿教养，父亲能够更好地理解和感受到自己在家庭中的重要性，增强父亲角色的认同感和责任感。
三、提升父亲参与幼儿教养的对策建议1. 提升意识和教育力度社会应该加强对父亲参与幼儿教养的重要性的宣传和教育，改变传统观念，鼓励父亲们积极参与。
2. 营造支持环境家庭应该创造一个支持性的环境，让父亲们感到自己的参与是被欢迎和重视的。
母亲应主动鼓励父亲的参与，共同制定家庭教养计划。
3. 学校提供支持幼儿园应该鼓励父亲们参与各种教养活动，例如家长会、亲子活动等。
父亲参与学前儿童教育的现状分析及对策研究
一、背景介绍
近年来，父亲参与学前儿童教育逐渐成为社会的热点。从国家政策层面来看， 虽然教育政策不断向公平、公正方向发展，但对于父亲参与学前教育的鼓励措施 相对较少。此外，由于传统家庭观念的影响，很多家庭仍将教育子女的责任主要 归咎于母亲。父亲忙于工不足是当前学前儿童教育中存在的主要问题。由于传统观念和职业 压力等原因，父亲往往缺席子女的家庭教育。此外，教育质量无法保证也是当前 存在的问题之一。父亲参与教育的质量参差不齐，可能会对孩子的成长产生不良 影响。
三、研究方法
本次演示采用文献综述、调查问卷和访谈等多种研究方法，对父亲参与学前 儿童教育的现状进行深入剖析。文献综述主要是对前人研究进行梳理，总结研究 现状和不足；调查问卷则是面向广大幼儿家长，收集第一手数据；访谈主要是对 相关专家和家长进行深入交流，了解真实想法和建议。
四、研究结果
通过调查问卷和访谈等研究方法，我们发现当前父亲参与学前儿童教育的现 状存在以下问题：
三、对策和建议
1、丰富安全教育内容：除了日常生活安全、交通安全和消防安全等内容， 还应将心理健康、网络信息安全等方面的内容纳入安全教育体系，以全面提高孩 子的安全意识和能力。
2、创新安全教育方式：改变传统的课堂教学方式，引入情境模拟、案例分 析等多样化的教学方法，提高安全教育的趣味性和实效性。
三、对当前问题的对策及建议
1、更新教育观念和方法：家长和教育工作者应孩子的全面发展，注重培养 孩子的独立思考、自我保护和社交能力。同时，要充分了解孩子的兴趣和特点， 进行个性化的教育。
2、提高家长教育能力：家长应通过自我学习、参加家长学校等方式，提高 自身的教育能力和技巧。同时，社会和学校应提供更多的家庭教育指导和培训。
3、教育观念落后：部分父亲仍然坚持传统的教育观念，认为教育是母亲的 责任，或者认为把孩子交给学校就万事大吉。这种落后的教育观念导致父亲在家 庭教育中的缺席。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策随着社会的进步和教育观念的转变，父亲在家庭教育中的地位也越来越受到重视。
然而，目前在我国，父亲参与幼儿教养的现状还存在一些不足。
本文将从现状、原因以及对策三个方面进行浅析。
一、现状目前，在我国大部分家庭中，父亲仍然扮演着“赚钱养家”的角色，其在幼儿教育中的参与度相对较低，主要体现在以下几个方面：1. 时间不足。
由于工作原因，许多父亲占据着大部分时间，难以抽出时间参与幼儿的教养过程。
2. 缺乏教育意识。
许多父亲认为教育是母亲的事情，对幼儿教育缺乏意识，往往只是在经济上为家庭提供支持。
3. 传统观念影响。
一些传统观念认为，在家庭中，父亲的作用仅仅是提供物质保障，照顾孩子的事情应该由母亲负责。
二、原因父亲参与幼儿教养的不足主要有以下几个原因：1. 社会文化背景。
传统观念认为，父责母教，父亲只需养家糊口，对幼儿教育没有参与度的要求。
2. 视角不同。
父母在育儿过程中，往往会采取不同的视角和方式，有时难以达成一致，这也影响了父亲对于幼儿教养的参与度。
3. 工作压力。
由于工作压力大，许多父亲难以抽出时间关注孩子的教育。
三、对策为了提高父亲参与幼儿教养的参与度，我们可以通过以下途径：1. 家庭教育观念转变。
家庭中，母亲和父亲都应该承担育儿的责任。
父亲应该改变传统观念，重视自己在幼儿教育中的作用。
2. 提高父亲教育意识。
建立家庭教育共识，强化孩子的道德教育、心理健康教育等，增强父亲在幼儿教育中的参与度。
3. 有效沟通。
为了加强父母在育儿过程中的沟通和协作，可以采用育儿课程、育儿书籍等方式，提高双方对于幼儿教养的共识，在教育方面达成一致。
总之，父亲在家庭教育中的作用不容忽视。
为了让孩子拥有更好的未来，我们需要重视父亲在幼儿教育中的参与度，切实提高父亲的教育意识，营造良好的家庭教育氛围。
婴幼儿家庭教育中父亲参与现状及家庭对策研究
婴幼儿家庭教育中父亲参与现状及家庭对策研究一、本文概述随着社会的快速发展和家庭教育理念的更新，婴幼儿家庭教育中的父亲参与问题逐渐受到人们的关注。
父亲在家庭教育中发挥着不可替代的作用，其参与程度不仅影响着婴幼儿的性别角色认同，还关系到孩子的心理健康和社会适应能力。
然而，现实中父亲在家庭教育中的参与现状并不乐观，存在着参与不足、质量不高等问题。
因此，本文旨在深入探究婴幼儿家庭教育中父亲参与的现状，分析其中的原因，并提出相应的家庭对策，以期促进父亲更好地参与到婴幼儿家庭教育中，实现家庭教育的均衡发展。
本文首先通过文献综述和实地调查，全面了解当前婴幼儿家庭教育中父亲参与的现状及其影响因素。
在此基础上，结合相关理论和实证研究，探讨父亲参与婴幼儿家庭教育的重要性和必要性。
进而，本文将从家庭层面出发，提出一系列促进父亲参与婴幼儿家庭教育的对策和建议，包括提高父亲的家庭教育意识和能力、优化家庭教育环境、建立家庭支持系统等。
这些对策旨在帮助家庭构建良好的父亲参与氛围，提高父亲参与家庭教育的质量和效果，从而促进婴幼儿的全面发展。
本文的研究不仅有助于丰富和完善家庭教育理论体系，还具有重要的实践指导意义。
通过本文的研究，家长和教育工作者可以更加清晰地认识到父亲参与婴幼儿家庭教育的重要性和紧迫性，进而采取积极有效的措施，推动父亲在家庭教育中发挥更大的作用，为婴幼儿的健康成长提供有力的支持。
二、父亲参与婴幼儿家庭教育的现状分析在当前社会，父亲参与婴幼儿家庭教育的现象逐渐受到重视，但整体来看，父亲在家庭教育中的参与程度仍然偏低。
许多父亲由于工作繁忙，往往将家庭教育的责任完全交给母亲，自己则扮演“经济支柱”的角色。
然而，婴幼儿阶段的成长对于孩子的性格塑造、情感发展和认知能力的提升至关重要，父亲的参与和陪伴是不可或缺的。
现状分析显示，父亲参与婴幼儿家庭教育的问题主要表现在以下几个方面：一是时间投入不足，父亲往往以工作忙为由，忽视了与孩子的互动和陪伴；二是教育方式单一，父亲往往缺乏与婴幼儿互动的技巧和方法，难以有效地参与到孩子的成长过程中；三是缺乏与母亲的沟通与合作，父亲和母亲在家庭教育中的角色和分工不明确，容易导致家庭教育的混乱和重复。
父亲参与幼儿教养现状分析及建议对策
父亲参与幼儿教养现状分析及建议对策—以北京市某幼儿园为例摘要本研究以北京市某幼儿园3—6岁的幼儿父亲为研究对象，借助问卷和访谈法分析3-6岁幼儿父亲教养的现状及产生这种现状的原因，进而提出针对性的建议对策。
本研究调查了该园180名幼儿的父亲，分别访谈了其中3名父亲和班长。
结果表明：（1）大部分父亲都比较重视幼儿的早期家庭教养，对自身抚养能力自信，能够意识到自己在幼儿成长中的独特作用；大部分家庭尤其是母亲也鼓励父亲与幼儿多接触，多交流。
但是父亲实际参与教养的程度不高。
（2）父亲参与教养的实际内容中得分最高的是间接支持，接着为规则约束、情感表达、日常教育、学业鼓励、关注监督、日常互动，得分最低的是自我提升。
（3）影响父亲参与幼儿教养的因素既包含父亲自身，也包括幼儿本身，家庭成员的支持程度及其幼儿园的推动等。
（4）父亲，家庭，幼儿园以及社会需共同采取措施促进父亲参与教养。
关键词：父亲，幼儿教养，现状分析，建议An Analysis of the Current Situation of Father 's Participation in Early Childhood Education and Suggested Countermeasures - A Case Study of aKindergarten in BeijingAbstractThis study took questionnaire method and interview method to investigate 3-6 years old children's fathers of a kindergarten in Beijing, trying to understand the present situation of children's father's involvement in children-parenting so that we can find the reasons and take relevant measures to improve it. This study investigated the fathers of 180 children in a kindergarten, interviewed three of the fathers and monitors. Result of the research shows: (1) most of the fathers attach great importance to family-centered early education. They have confidence in their own ability and believe they can realize their own unique role; most families, especially mothers also encourage father to contact their children and talk more. But actually, the father involved in the degree of education is not high. (2) the highest content of father's participation in children-parenting is indirect support, followed by rule restriction,emotional expression, daily education, academic encouragement, attention and supervision, daily interaction, the lowest score is self-promotion. (3) Factors which drive the father to participate in early childhood care including the fathers, the children, the support of family members and the promotion of kindergarten and so on.(4)Take measures with fathers themselves, families, kindergartens and society to promote fathers' participation in early childhood education.Key words: father, preschool education, the present situation analysis, suggested countermeasures一、问题提出（一）选题由来近几年，随着《爸爸去哪儿》、《爸爸回来了》等真人秀节目的热播，父亲再次回到大众的视野。
男性家长参与幼儿园教育的现状及对策论文
男性家长参与幼儿园教育的现状及对策论文男性家长参与幼儿园教育的现状及对策论文一、问题提出家长参与已经成为当今学前教育的重要理念，家园合作是学前儿童实现健康发展的重要途径。
幼儿园是学龄前儿童生活和发展的重要场所，也是一个以女性成人占多数的场所，儿童的发展离不开男女两性的影响，性别心理学认为：学校是社会化的重要场所，同样也是对男女两性的性别差异进行塑造的重要场所。
增加男性家长参与可以为幼儿性别角色的发展提供认知范本，男性家长的参与也可以对幼儿园单一角色场所产生调和。
二、研究对象及方法男性家长参与幼儿教育的多重意义已经在大范围的教育学者之间达成共识。
笔者以上海市为例，采用问卷法、访谈法、观察法和实物调查法对男性家长参与幼儿园教育的现状进行调查。
在研究过程中，笔者选取上海市普陀区D幼儿园180名男家长进行问卷发放，其中小班60人、中班60人、大班60人。
共发放封闭式问卷180份，实际回收169份，回收率94%，其中有效问卷154份，有效率85.6%，将有效问卷的数据录入SPSS19.0进行统计整理；选取该园的6位教师、24位男家长进行正式访谈，同时对13位男家长和30名幼儿进行非结构访谈；选取上海市普陀区D幼儿园、上海市宝山区X幼儿园和上海市虹口区H幼儿园3所幼儿园作为观察对象，具体观察对象包括这几所幼儿园的幼儿教师、幼儿家长以及园所的家长工作开展情况。
三、男性家长参与幼儿园教育的现状(一）自我价值认知在154位男性家长进行作答的问卷调查中，关于问题“您认为男性参与幼儿园教育有价值吗”的统计结果显示：55.19%的家长认为“很有价值”，38.96%的家长认为“一般”，5.84%的家长认为“价值不大”，没有一位家长认为“没有价值”。
可见，大部分男性家长能够看到自己身上的价值和作用。
男性家长参与幼儿园教育的实际情况如何，在很大程度上取决于男性对自身的价值认同，高自我效能感促使男性家长更多地参与幼儿园教育。
(二）参与形式研究者主要选择幼儿园离入园接送（100次）、幼儿园亲子活动（1次）、家长会（1次）、幼儿园家长开放日活动（2次）、家长助教（10次）、幼儿园教研活动（1次）这几类幼儿园家长工作形式进行研究。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策随着社会的不断进步和价值观念的转变，父亲在幼儿教养中的参与程度逐渐增加。
相比于母亲而言，父亲在幼儿教养中的参与仍存在一些问题和困难。
本文将对父亲参与幼儿教养的现状进行浅析，并提出一些对策。
父亲参与幼儿教养的现状是相对较低的。
在传统的家庭模式中，父亲常常是家庭的经济支柱，忙于工作，缺少时间和精力参与幼儿的日常教养。
一些父亲缺乏教育知识和技能，对幼儿教养的重要性认知不足，导致他们对幼儿的参与程度有所限制。
父亲参与幼儿教养的不足在一定程度上影响了幼儿的健康成长。
研究表明，父亲的参与对幼儿的心理和社会发展具有积极的影响。
父亲的陪伴和关注可以提高幼儿的自尊心和安全感，增强其社交能力和情绪管理能力。
父亲的参与不仅仅是对母亲的辅助，更是对幼儿全面发展的重要保障。
为了提高父亲参与幼儿教养的程度，我们可以采取以下对策。
社会应该加强对父亲参与幼儿教养的宣传和倡导。
通过媒体宣传、教育培训等方式，提高父亲对幼儿教养的认知和意识，激发他们的参与热情。
政府和企事业单位可以提供更多的带薪育儿假期，为父亲创造更多参与幼儿教养的机会。
家庭内部可以建立良好的父母共同育儿机制。
父母之间要加强沟通，协商分配家务和育儿责任，共同参与幼儿的日常抚养和教育。
父亲可以参与孩子的早期教育活动，例如陪伴孩子阅读、玩耍、参加家庭活动等。
这不仅可以增进父子/父女之间的亲子关系，还可以促进幼儿全面发展。
学校和社区可以提供支持和帮助。
学校可以开设家庭教育讲座和课程，邀请专业人士为父母提供育儿知识和技能培训。
社区可以组织亲子活动和家庭游园日等活动，为父亲创造与孩子互动和交流的机会，加强他们的参与意识。
父亲参与幼儿教养对于孩子的成长和发展具有重要意义。
改变传统观念，加强宣传和倡导，改善家庭育儿机制，提供支持和帮助，这些都是提高父亲参与幼儿教养的策略。
只有通过全社会的努力，才能营造出一个父母共同参与、关爱孩子的良好环境。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策现代社会中，父母角色的分工越来越明确，父亲的作用被忽视。
随着时代的变迁，父亲参与幼儿教养的意识逐渐增强，但实际情况远不如理想。
本文将从现状与对策两个方面，探讨父亲参与幼儿教养的问题。
一、现状1.父亲参与度低在幼儿教养中，父亲的参与度往往较低，主要原因有以下几点：（1）传统观念：传统思想中男女分工明确，男人在家庭中负责养家糊口，而女人则负责照顾孩子。
这种观念对于父亲参与幼儿教养形成了较大的阻碍。
（2）时间压力：由于工作压力和职业要求，父亲会忽视对孩子的陪伴和教育。
即使是在家中，父亲往往花大量时间玩游戏或看电视，较少关注孩子。
（3）缺乏知识：由于缺少幼儿教育的知识和经验，父亲可能不知道如何帮助孩子成长和提升自己的教育能力。
2.父亲的重要性遭忽视幼儿期是孩子成长的关键时期，即使父亲在经济方面贡献巨大，但只有同时在教育方面积极参与，才能全面促进孩子的成长。
（1）参与者不同：父亲和母亲在性别和心理上有着显著差异，他们在孩子成长的过程中会给孩子不同的观念和经验，为孩子提供更全面的教育。
（2）角色转换：在多数情况下，孩子使用母亲作为主要依赖对象。
如果父亲参与教育，孩子可以更快地适应父母的分工，并从中获得更多的支持和保障。
二、对策1.提高父亲参与教育的意识父亲应该更加关注自己在家庭中的角色和责任，并积极参与幼儿教养。
可以通过对自己和孩子的重要性认识来提高参与的自觉性，培养家庭责任感。
2.改变传统观念推广性别平等观念，传播家庭教育平等的重要性，让父亲认识到作为家庭成员，他们的作用不仅限于经济支持。
3.提高教育能力加入家庭、班级或学校的家长会，获取更多有关幼儿教育的知识，分享学习、经验和经验。
加强沟通，与孩子建立良好的关系和沟通，及时解决家庭教育问题。
4.创造亲子互动的平台父亲可以带领孩子从事各种户外或室内活动，如一起打球、听音乐、读书等，加强亲子关系。
同时，要尊重孩子的个性和兴趣，创造适合孩子阶段和特点的教育环境。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策父亲在家庭教养中的角色一直备受关注，而随着社会的发展和进步，越来越多的父亲也开始参与到幼儿的教养过程中。
父亲参与幼儿教养的现状仍然存在一些问题，需要制定相应的对策来解决。
本文将从父亲参与幼儿教养的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期能够促进父亲参与幼儿教养的积极发展。
一、父亲参与幼儿教养的现状1. 参与程度不够在传统观念影响下，父亲在家庭中往往扮演着“经济支柱”的角色，对于孩子的教养和教育往往是由母亲来负责。
父亲在幼儿教养中的参与程度往往不够，只是在经济支持和物质供给方面做出贡献，对于孩子的情感、心理和品德素养等方面的教养参与不足。
2. 缺乏教养技能由于父亲在传统家庭中的主要角色是经济支持者，因此他们在幼儿教养方面缺乏相应的技能和知识。
他们往往对于孩子成长中的需求和特点不够了解，在处理孩子的问题时容易出现盲目或不当的行为。
3. 缺乏陪伴与交流在快节奏的生活中，父亲由于工作的繁忙和外出的频繁，往往缺乏与孩子的陪伴和交流。
这也导致了他们在孩子的成长过程中缺少密切的亲子关系，无法充分了解孩子的需求和成长情况。
二、对策建议1. 重视父亲的角色为了促进父亲参与幼儿教养的积极发展，需要从社会层面上重视父亲在家庭中的角色。
需要打破传统观念，提升人们对于父亲在幼儿教养中的重视和认同度，让他们意识到自己在孩子成长中的重要作用。
为了提升父亲在幼儿教养中的参与程度和质量，可以开展针对父亲的教养技能培训，通过课程、讲座等形式让父亲们了解孩子成长中的需要和方法，并提供相应的教养技能培训，帮助他们更好地参与到幼儿的教养中去。
3. 建立父亲资源共享平台可以建立父亲资源共享平台，提供父亲之间的交流和分享机会，让他们能够相互交流经验和教养方法，共同成长。
也可以建立父亲俱乐部等组织形式，鼓励父亲们参与到孩子的成长中去。
4. 营造家庭氛围在家庭中，需要营造和谐的家庭氛围，让父亲和孩子之间能够建立更加密切的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
父亲参与幼儿教养现状分析及建议对策
—以北京市某幼儿园为例
摘要
本研究以北京市某幼儿园3—6岁的幼儿父亲为研究对象，借助问卷和访谈法分析3-6岁幼儿父亲教养的现状及产生这种现状的原因，进而提出针对性的建议对策。
本研究调查了该园180名幼儿的父亲，分别访谈了其中3名父亲和班长。
结果表明：（1）大部分父亲都比较重视幼儿的早期家庭教养，对自身抚养能力自信，能够意识到自己在幼儿成长中的独特作用；大部分家庭尤其是母亲也鼓励父亲与幼儿多接触，多交流。
但是父亲实际参与教养的程度不高。
（2）父亲参与教养的实际内容中得分最高的是间接支持，接着为规则约束、情感表达、日常教育、学业鼓励、关注监督、日常互动，得分最低的是自我提升。
（3）影响父亲参与幼儿教养的因素既包含父亲自身，也包括幼儿本身，家庭成员的支持程度及其幼儿园的推动等。
（4）父亲，家庭，幼儿园以及社会需共同采取措施促进父亲参与教养。
关键词：父亲，幼儿教养，现状分析，建议
An Analysis of the Current Situation of Father 's Participation in Early Childhood Education and Suggested Countermeasures - A Case Study of a
Kindergarten in Beijing
Abstract
This study took questionnaire method and interview method to investigate 3-6 years old children's fathers of a kindergarten in Beijing, trying to understand the present situation of children's father's involvement in children-parenting so that we can find the reasons and take relevant measures to improve it. This study investigated the fathers of 180 children in a kindergarten, interviewed three of the fathers and monitors. Result of the research shows: (1) most of the fathers attach great importance to family-centered early education. They have confidence in their own ability and believe they can realize their own unique role; most families, especially mothers also encourage father to contact their children and talk more. But actually, the father involved in the degree of education is not high. (2) the highest content of father's participation in children-parenting is indirect support, followed by rule restriction,
emotional expression, daily education, academic encouragement, attention and supervision, daily interaction, the lowest score is self-promotion. (3) Factors which drive the father to participate in early childhood care including the fathers, the children, the support of family members and the promotion of kindergarten and so on.
(4)Take measures with fathers themselves, families, kindergartens and society to promote fathers' participation in early childhood education.
Key words: father, preschool education, the present situation analysis, suggested countermeasures
一、问题提出
（一）选题由来
近几年，随着《爸爸去哪儿》、《爸爸回来了》等真人秀节目的热播，父亲再次回到大众的视野。
一篇名为《父亲在儿童成长中多重要？》的文章的发表使得社会各界开始重新审视父亲在儿童发展中的角色，“父子关系”以及“父子参与教养”等问题也引起了社会各界的广泛关注。
幼儿期是儿童发展的关键期，父亲作为幼儿发展过程中的启蒙教师之一，在幼儿的成长中具有独特而不可替代的作用，这主要体现在以下两个方面：一、父亲对孩子成长的方方面面都有很重要的影响；二、在孩子成长过程中，父亲和母亲所起的作用是不同且独特的。
比如，母亲可以更多地给予幼儿安慰与关心，父亲可以为幼儿树立模仿的榜样。
现实生活中，父亲往往在幼儿成长的过程中处于缺失状态。
父亲在幼儿成长过程中所起的独特作用以及父亲参与的现状都急需呼唤父亲参与到幼儿教养中来。
（二）选题意义
1.理论意义
本研究希望一方面可以继续丰富相关的理论体系，完善已有的研究成果；另一方面可以为以往父亲参与教养的理论研究提供可靠的实证支持。
2.实践意义
本研究期望通过问卷法和访谈法了解北京市某幼儿园的幼儿父亲参与教养的现状，找到产生这些现状的原因，并在此基础上提出一些针对性建议，使得幼儿父亲可以认识到教养的重要性，在一定程度上改变自己的育儿观念，也可以更清楚的知道怎样参与到教养中去，提高幼儿教养的程度。
（三）选题目的
本研究是想让每一位准爸爸了解到父亲在教养中的重要性并提供一些建议指导。
通过对问卷和访谈结果的分析使其明白自己在幼儿教养中存在的不足，找到影响其教养的原因，并及时改善自己的参与教养状况，提高参与程度。
二、文献综述
（一）概念界定
1. 父亲《现代汉语词典》对“父亲”的解释为：“有子女的男子是子女的父亲”。
[]“父亲”既包括生物学意义上的父亲，也包括社会学意义上的父亲。
生物学意义上的父亲是指跟某人有血缘关系的上一代直系男性[]；社会学意义上的父亲是指教养子女成长的男性群体，这一男性群体既可能是跟子女有血缘关系的父亲，也可能是跟子女无血缘关系的养父或继父。
[]
本研究中的“父亲”是社会学意义上的父亲，既包括生父，也包括养父和继父。
2. 父亲参与
《现代汉语词典》把“参与”解释为参加。
“参与”指的是个人愿意把自己的思想和感情都投入到一种鼓励个人为团队目标做出贡献的团队环境之中。
从其概念本身来讲，“参与”既包括心理上的参与也包括行为上的参与。
[] 本研究中，笔者主要从父亲对参与教养的认识和参与教养的实际情况两个方面来进行研究分析。
3. 父亲参与幼儿教养
美国学者Lamb（1986）在他的著作《父亲：孩子发展过程中被遗忘的贡献者》中最先提出“父亲参与”这一概念同时提出“父亲参与”的三因素模型。
他将父亲参与教养划分为三类：第一类是投入、第二类是可接近，第三类是责任。
投入是指父亲与幼儿直接的接触，比如喂饭、洗澡等；可接近是指父亲并不会时刻陪伴着孩子，但当孩子有需要时，父亲可以及时提供帮助；责任是指父亲为孩子提供方方面面的支持，也不一定直接的进行互动和接触，如给孩子教辅导班的费用等。
[]
学者Lamb的三因素模型为后续研究提供了参照，然而，随着研究的深入发展，研究者们发现Lamb对父亲参与教养形式的探讨过于单一。
鉴于此种情况，。