2 古诗三首
九年级语文上册13.古诗三首(2)
醉赠刘二十八使君 白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 ❖ 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 ❖ 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 ❖ 亦知合被才名折，二十三年折太多。
酬乐天扬州初逢席上见赠
第十三课 诗词三首
行路难
（唐）李 白
简介作者：
李白（701-762），字
太白，号 青莲居士，人 称 ，与杜甫并称
诗 仙
李杜。是中国文学史上继屈原
之后伟大的 浪漫主义诗人。
饮中八仙歌
杜甫
李白斗酒诗百篇， 李白饮酒一斗，立可赋诗百篇。
长安市上酒家眠。 他去长安街酒肆饮酒，常常醉眠
于酒家。
天子呼来不上船，
行路难，行路难! 多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气 和感情上强调行路难，并且好像 有很气愤的意思。
2、运用反问的修辞手法，语气更强 烈 ，强调不知道哪一条路才是我李 白可以走的路。
3、标点符号，前面是强烈的感叹， 感叹行路之难，后面有强烈的质问 和诘责的意味。
歧路甚多，出路在哪里呢？理想与 现实的矛盾再一次困扰着他。
颈联
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 对偶句
一只沉船的旁边正有千帆驶过， 一株病树、枯树的前头已是万木 欣欣，一片春色。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒 来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关 怀下，表示要振作精神，重新投入到生 活中去。
点明酬赠题意，既是对友人 关怀的感谢，也是和友人共 勉，表现了诗人坚韧不拔的 意志和乐观的精神。
甲光向日金鳞开。
二年级语文上册古诗
二年级语文上册古诗以下是二年级语文上册中出现的古诗：
1. 《古诗三首》之一《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《古诗三首》之二《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《古诗三首》之三《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《小白菜》
小白菜，都切开。
爸爸说，蘸酱来。
蘸进水，蘸进水。
不过分，不过面。
5. 《老鼠儿歌》
灰姑娘，捉耍猫。
一，二，三，四足够。
老鼠尾巴摇来摇去，跑得贼快闪躲猫。
这些是二年级语文上册中的一些古诗，希望对你有帮助。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。
已亥杂诗［清］龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案：示儿教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学过程：一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（20XX-20XX），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（20XX年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
部编版四年级语文上第21课《古诗三首》课文原文预习及知识点梳理
第21课《古诗三首》课文原文预习+知识点梳理目录课文朗诵下载 (2)课文写字表................................................................... 错误!未定义书签。
课文词语表................................................................... 错误!未定义书签。
课文原文文字版. (2)课文原文电子版........................................................... 错误!未定义书签。
课文知识点梳理. (6)同步练习及答案........................................................... 错误!未定义书签。
课后习题答案.. (6)优秀教案 (6)课文朗诵下载下载地址: https:///s/18Dmw_hWwYYlbaQmKBaxw-g提取码: 2tex课文21.《古诗三首》写字表出塞先秦长征词语催办醉人豪杰人云亦云英雄项目第21课《古诗三首》生字组词塞：关塞要塞边塞塞外塞翁失马秦：秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚征：征战出征征程征文南征北战词：宋词填词词语歌词义正词严催：催促催命催化催眠催人泪下醉：醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死杰：英杰豪杰杰出杰作人杰地灵亦：亦然人云亦云亦庄亦谐雄：枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志项：强项项目款项项圈望其项背课文原文文字版芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
课文知识点梳理一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
三年级上册古诗三首(二)预习
古诗三首教学目标1.会认7个生字，会写13个生字，理解“潋滟、空蒙”等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读三首古诗，想象诗中描绘的景色。
背诵课文。
默写《望天门山》。
3.结合注释理解意思，感悟诗歌的意境，体会诗人热爱大自然，热爱祖国山水的感情。
望天门山①［唐］李白天门中断楚江②开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
注释：①天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。
两山隔江相对，像天然的门户。
②楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。
欲把西湖比西子⑤，淡妆浓抹总相宜。
注释：①潋滟：波光闪动的样子。
②方：正。
③空蒙：迷茫缥缈的样子。
④亦：也。
⑤西子：即西施，春秋时代越国的美女。
望洞庭①[唐]刘禹锡湖光②秋月两③相和④，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘⑤里一青螺⑥。
①洞庭：即洞庭湖，位于今湖南北部。
②湖光：湖面的波光。
③两：指湖光和秋月。
④和：和谐。
指水色与月光交相辉映。
⑤白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
⑥青螺：青绿色的螺，这里用来形容指洞庭湖中的君山。
我会认这些字亦（）抹（）宜（）庭（）未（）磨（）盘（）我会写这些字断：_________________________________________________________________ 楚：________________________________________________________________ 至：________________________________________________________________ 孤：________________________________________________________________ 帆：_________________________________________________________________ 饮：________________________________________________________________ 初：________________________________________________________________ 镜：________________________________________________________________ 未：________________________________________________________________ 磨：________________________________________________________________遥：_________________________________________________________________银：________________________________________________________________盘：________________________________________________________________ 课后习题1.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
(新部编版)三年级上语文：古诗三首2
诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、篱 笆下闪烁的灯火、想到了儿童在明亮的灯光照耀下 挑促织的情景。
诗歌品读
夜书所见
〔南宋〕叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
拟人
诗人客游在外，因秋风落 叶不禁感到孤独落寞。
看到远处篱笆下闪烁的灯火，诗人 联想到大概是孩子们在捉蟋蟀。这样 的景象让诗人倍感亲切，由此想到自 己的童年和家乡，感到一丝慰藉。
4 古诗三首
走近作者
杜牧(公元803-公元约852年)，唐代杰出 的诗人、散文家，字牧之，号樊川居士，京 兆万年(今陕西西安)人。因晚年居长安南樊 川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川 文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世 之物，在晚唐成就颇高。人称“小杜”，区 别于杜甫的“大杜”，与李商隐并称“小李 杜”。
组词 造句
寒冷 寒战
哈尔滨的冬天十分寒冷。
组词 造句
狂风 欣喜若狂
狂风把树叶吹落了。
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
xié
shuānɡ
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
组词
倾斜 斜坡
造句
斜坡的下面，是一片茂密的树 林。
组词
风霜 霜冻
造句
爷爷饱经风霜的脸上露出了慈 祥的笑容。
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
词语解释
将下列词语和与之对应的解释连起来吧 。
寒山 石径 霜叶
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
石头铺成 的小路。
霜打过的树叶， 特指霜后变红 的枫树叶。
人教部编版五年级语文上册古诗三首 (2)
同学们，中国是个文明古国，有着5000年的悠久历史 和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的 明珠。今天我们来学习其中的古诗三首。
引入新课
一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。 床上躺着一位头发花白、奄奄一息的85岁的老人。他真切地感到自己将不 久于人世，于是，他把儿子叫到床前，用微弱地语气交代遗嘱。这位老人 就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。
我会读
hài
shì
亥
恃
yīn sǒu
喑
擞
己亥 依恃
辛亥
恃强凌
弱
齐喑
喑哑
抖擞
我会写
hài
shì
āi
jū
亥 恃 哀拘
己亥
恃强凌弱 哀叹
拘束
巧记生字
加一加
忄+寺=恃 扌+ 句=拘
g 投降
jiàng 降临
课文讲解 作者简介
龚自珍（1792～1841）清代著名思想家、 文学家，是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚， 字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。 出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人 共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用 的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。
课文讲解 朗读诗歌
己亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
课文讲解
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
九州：中国。 生气：生气勃勃的局面。 恃:依靠。 万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 究：终究，毕竟。
课文讲解 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
天公：造物主，这里指皇帝 抖擞：振作精神 降：降生
课文讲解 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。你从 中感受到了作者什么样的情感？
统编人教版四年级语文下册第22课《古诗三首》精品课件
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是 在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意， 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗？
天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们 来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在 江心，它好像也见证着这惜别的情景。
孤独
即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲 友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些 亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？
② 老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③ 明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决
定重用他，王冕选择了退隐山林。
淡泊名利
知清味
王冕为什么会把名利看得那么淡呢？ 或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句 回答。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
自由读读这两句诗，静静地想一想， 并结合王冕的品性，说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。
弓刀上落满了雪花。
四年级上册 古诗三首
《古诗三首》四年级上册语文一、课文原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
二、赏析《暮江吟》这首七绝是一首写景佳作。
语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
全篇用“可怜”二字点出内心深处的情思和对大自然的热爱。
其写景之微妙，历来备受称道。
明代杨慎《升庵诗话》评云：“诗有丰韵。
言残阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之色；半江红，日所映也。
可谓工微入画”。
《唐宋诗醇》评云：“写景奇丽，是一幅着色秋江图”。
清代王士祯《唐人万首绝句选》评云：“丽绝韵绝，令人神往。
”夕阳临江，美景绚烂，半江碧绿如瑟瑟之色，半江为红日所映。
“残阳”紧扣标题“暮江”二字。
“铺”字用得贴切精当，显示出阳光是斜照而非直射。
“瑟瑟”本是宝石名，这里用来形容残阳照不到的半边江水的颜色，与阳光照到的呈红色的一面交相辉映，加之天边缓缓下沉的红日，构成一幅色彩绚丽的残阳铺水图。
白居易的诗擅长铺叙，而这首小诗则一反常态，跳宕腾挪，富于变化。
前面还是江面晚景，马上给人们展现的却又是夜晚景色，看似突兀，实则自然。
“露似真珠月似弓”一句，不仅比喻恰当贴切，同时也隐藏着深厚的意蕴。
因为只有傍晚到初夜这一段，才有露水,也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且于这时分悬在遥远的天空中。
与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上是由傍晚到初夜，可见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。
诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。
本来是平常的景致，一经诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人!凡读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶醉于这奇妙的境界中。
语文 五年级上 古诗三首 2
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
译文：本来就知道，人死后万事万物都将无牵 无挂。痛心没有亲眼看见祖国的统一。 看不到祖国统一的深深遗憾与悲伤。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
பைடு நூலகம்
译文：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时 候，在家祭时千万别忘记告诉你们的父亲。 渴望祖国统一的爱国之情。
临安：南宋京城， 即今浙江杭州。
龚自珍 吴然
字璱人，号定庵。 清代思想家、诗人、文 学家和改良主义的先驱 者。他的诗文主张“更 法”“改图”，洋溢着爱国 热情。
示儿
《示儿》为陆游的临终遗
陆游
嘱，作于宋宁宗嘉定三年
（1210年）。
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
元：同“原”，本来。
但：只。
九州同：“九州”古代中国分为九 个州，这里代指中国。“九州同” 指中国统一。 王师：指南宋朝廷的军队。 家祭：祭祀家中先人。
从题目可以看出这首诗是写给 自己的儿子 看的； 《题临安邸》是写在 旅店墙上 地方的一首诗； 《己亥杂诗》是诗人 己亥 年（1839年）写的一组 诗中的一首。
五年级上册 人教版
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
邸：旅店。 休：停止。
暖风：一语双关，既指自然界的 春风，又指社会上的淫靡之风。
熏：吹。
汴州：北宋京城汴梁， 即今河南开封。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
译文：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西 子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什 么时候才能停止？
五年级上册2 1课古诗三首笔记
古诗是中华传统文化的精髓，是历史的瑰宝。
而作为我国传统文化的重要组成部分，古诗又是我国语文课程中不可或缺的一部分。
在五年级上册的语文课本中，有三首古诗被收录其中，它们分别是《江雪》、《登鹳雀楼》和《静夜思》。
而这三首古诗中蕴含着丰富的意境和深刻的内涵，可以让学生在阅读的过程中感受到古人的智慧和哲理。
今天，我们就来对这三首古诗进行深入分析和探讨。
1.《江雪》《江雪》这首古诗是北宋诗人柳宗元所作，诗中描写了一片江雪景象。
诗人运用了“千山鸟飞绝”、“万径人踪灭”这样的描述手法，来展现出江雪时的寂静和清冷。
这种表现手法能够让读者感受到江雪时的宁静与幽寂，仿佛整个世界都被洁白的雪所覆盖，一片寂静。
接着诗人写道，“孤舟蓑笠翁”、“独钓寒江雪”，通过对年迈老人和寒江中钓鱼的场景描写，表达了古人对自然环境的热爱和对生活的宁静向往。
整首诗情景交融，意境深远，给人以深刻的思考与沉思。
2.《登鹳雀楼》这首古诗是唐代诗人王之涣所作，诗中描写了诗人登上鹳雀楼后所感受到的壮观景象和内心的情感。
诗人通过“白日依山尽”、“黄河入海流”这样的场景描述，展现了壮丽的自然景色和广阔的地理风貌。
这种表现手法能够让读者身临其境，感受到诗人登高远眺时的壮观和震撼。
接着诗人写道，“欲穷千里目”、“更上一层楼”，通过对诗人自身情感的描写，表达了对未知世界的向往和对精神境界的追求。
整首诗通过对自然景色和内心情感的描写，展现出了诗人豁达的胸怀和追求卓越的志向。
3.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白所作，是我国古代诗歌中的经典之作。
这首诗以写景为主，通过对诗人在深夜寂静环境中的思绪描写，展现了诗人内心的孤独与苍凉。
诗人通过“床前明月光”、“疑是地上霜”这样的场景描写，表现了深夜的静谧和诗人孤独的心境。
这种表现手法能够让读者感受到诗人在深夜中的孤独和寂寞，诗人内心的孤独与苍凉。
接着诗人写道，“举头望明月”、“低头思故乡”，通过对诗人的思乡情感描写，表达了诗人对故乡的眷恋和对远方的向往。
三年语文部编版下册第2课《古诗三首》
绝句
惠崇春江晚景
三衢道中
静的 动的 ［唐］ 杜甫
迟日江山丽，
［宋］ 苏轼
竹外桃花三两枝，
［宋］曾几
梅子黄时日日晴，
花草树木 鸟兽虫鱼 春风花草香。
泥融飞燕子，
春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，
沙暖睡鸳鸯。 正是河豚欲上时。 添得黄鹂四五声。
溪惠
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春绝句》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》
古诗三首
第二课时
杜甫，字子美，唐代伟大的 现实主义诗人，被尊为“诗圣”， 与李白合称“李杜”。
安史之乱爆发，杜甫先后辗 转多地，在成都草堂居住。经过 两年的颠沛流离，诗人终于安定 下来，面对浣花溪一带的春光写 下了这首诗。
绝句
［唐］ 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
融燕鸳鸯 惠崇 芦芽 梅溪泛减
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
惠崇春江晚景
［宋］ 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
三衢道中
［宋］曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
春日里，阳光明媚，春风和煦。
（ ）的 ( )
结合外形、动作、生活习性…… 联系生活、调动感官、想象画面
融
融
燕
燕
部编版语文四年级上册21古诗三首(2)
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，
立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天
品 下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。
读 当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，
《 夏
重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，
日 不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负
绝 伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
句
》
至今思项羽，不肯过江东。
扰内地的外族骑兵。
阴山：位于今内蒙古自治区，是中国古代抵抗北方游 牧民族的屏障。
品 读 《 出 塞
“但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。”
你知道这两句诗的
意思吗？
只要有李广那样英
勇善战的将领在世。
就不会让胡人的骑
》
兵超出阴山。
三、体会诗情
秦时汉时关，关万里长征人未还。
品
读
关
战争
《
出 塞 》
戍守边关的战 士，看到“秦
宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，
品
历史上称这次事变为“靖康之变”百
读
姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又
《 夏
称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟
日
赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），
绝
历史上称为南宋。由于金兵大肆入侵
句
中原，北方人民生活在水深火热之中，
》
妻离子散，家破人亡，饱受战争之苦。
在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，
凉州词
品
[唐]王翰
读 《
葡萄美洒夜光杯，
凉 欲饮琵琶立刻催。 州
词 醉卧沙场君莫笑，
》
古来征战几人回？
古诗三首2
可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？ 凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！
研读共品
自由赏析
崔颢
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 . 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 .
诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传 说表达了作者怎样的情感？
美 丽 的 传 说
据《报恩录》记载，黄鹤楼 原为辛氏开设的酒店，一道士为 了感谢她千杯之恩，临行前在壁 上画了一只鹤，告之它能下来起 舞助兴。从此宾客盈门，生意兴 隆。过了10年，道士复来，取笛 吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛 氏为了纪念这位帮她致富的仙翁， 便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的 人，在黄鹤山中修炼成仙，然后 乘黄鹤升天。后来人们为怀念费 祎，便在这黄鹤山上建造了一座 黄鹤楼。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正 在燕然前线呢！
大漠孤烟直 品味佳句： 长 河 落 日 圆
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 构图美： 长河奔流 ——空间阔大
纵的是烟，横的是河，圆的是落日 线条美：
——层次丰富
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野 开阔，被赞为“千古壮观的名句。”
王 维
《使至塞上》
王维，字摩诘。唐代 著名诗人。”诗佛“
王维在诗歌上的成 就是多方面的，无论边 塞、山水诗，无论律诗、 绝句等都有流传人口的 佳篇。王维又是一位著 名的绘画大师。苏轼说 他：“诗中有画，画中 有诗。”
王维：
《使至塞上》是一 首边塞诗。
荒凉的大漠
长河落日圆
长河落日圆
首联：单车/欲/问边，属国/过/居延。 颔联：征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 颈联：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
部编版 三年级语文上册 4.古诗三首 (2) PPT课件
4 古诗三首
知
苏轼（宋朝）
知晓诗题
夜 夜晚 书 写下
看到的景
所象
见
读通诗句
自读提示：
第一遍，不出声，用目光 认真仔细地抚摸每一个字，包 括题目、年代和作者；
第二遍、第三遍，张开小 嘴巴，大声朗读。
读通诗句
读通诗句
zèng liú 赠送 姓刘 qíng gài 擎雨盖
金黄的季节，同百花盛开的春天一样
令人向往，同骄阳似火的夏天一样热
情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。这
可谓“
”
夜 书 所 见
熟读成诵
迁移运用
我还积累了很多关于思乡的诗句
“
”
“
”
谢谢
注释： 远上：向山的远处伸展。
理解诗意
在白云（ 飘浮的地方 ）有几户人家。
白远 云上 生寒 处山 有石 人径 家斜
理解诗意 我停车不走是 因为 喜爱傍晚时分的枫树林，
理解诗意 我停车不走是 因为 喜爱傍晚时分的枫树林，
理解诗意
荷尽已无擎雨盖
理解诗意
理解诗意 尽 ：完，指败尽。
你能根据注释， 自己说说这句诗 的意思吗？
诗人简介
叶绍翁：南宋 中期文学家、诗人。 字嗣宗，号靖逸。 其诗语言清新，意 境高远，属江湖诗 派风格。
熟读成诵
迁移运用
秋天，大部分树叶都渐渐变黄了， 有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下 来，火红火红的，为秋天增添了一道亮 丽的风景线，真是
赠刘景文
苏轼
熟读成诵
迁移运用
秋天，美丽的季节，收获的季节，
jú cán yóu 菊花 残枝 犹有
jūn bìxū 君子 必须 chéng jú 橙色 橘子
部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案
部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案【2篇】山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》学问点篇二一、我会写寒hán（寒冷、严寒、寒来暑往）径jìng（径直、途径、大相径庭）斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠言、赠送、回赠）刘liú（姓刘、刘海儿）盖gài（盖楼、盖章、掩盖）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）残cán（残缺、残害、残酷）君jūn（君子、君臣、国君）橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）送sòng（欢迎、送来、送别）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）二、我会认犹yóu（如同、犹有、记忆犹新）傲ào（傲慢、傲骨、高傲无礼）橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）三、多音字行háng（银行）xíng（不行）挑tiǎo（挑灯）tiāo（选择）四、古诗诗意山行诗意：一条弯弯曲曲的小路曲折伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来观赏这枫林的风光，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺立的菊枝在寒风中依旧显得生气勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必需记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的季节啊！夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
猜测是孩子们在捉蟋蟀，由于夜深了，他突然看到远处篱笆下的灯火。
五、问题归纳1、《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发觉的？《山行》这首诗写的是秋天的景物。
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写法点拨
登鹳雀楼： 1、写景、叙事、说理相结合。 2、境界阔大，视角灵活。 3、对仗工整，具有形式美。 黄鹤楼送孟浩然之广陵： 1、情感真切。 2、抒情与叙事写景相结合。 望庐山瀑布： 1、境界阔大，气势雄伟。 2、想象与夸张相结合。 3、抒情强烈。
拓展提升
你喜欢哪一首古诗， 为什么？和大家说一说。
庐山：在江西省庐山市内，是我国著名的风景区。
香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟 而得名。 挂前川：挂在前面的水面上。 九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
4、疏通文意：
香炉峰在阳光的照射下生起紫色的烟霞，远远望见瀑 布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像 有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
字词乐园
lóu fánɡ
楼房
guǎng dà
广大
qián chuān
前川
qiónɡ rén
穷人
yān huā
烟花
qián hòu
前后
mù ɡuānɡ
目光
yǐng zi
影子
字词乐园
yī
依山
fān
风帆
yù
欲望
jì
天际
mèng
孟子
lú
炉子
cí
辞别
hào
浩荡
yín
银河
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 楼、烟、影
yín（ ） 银
rén（ ）
二、比一比，再组词：
楼 （ 大楼） 搂 （ 搂住） 穷 （ 贫穷） 突 （ 突然）
2020/5/21
川 （ 山川） 州 （ 神州） 广 （ 宽广） 厂 （ 工厂）
2020/5/21
三、我会组词、造句。 • 穷（ 穷人 ） • 他是一个穷人，所以不敢去商场。 • 前（ 前面） • 我家前面有一条小河。
上下结构的字有：穷、前 独体字有：目、川、广
预习检查
• 将你学习过的古诗背一首让大家 听一听。
课文解析
• 1、诵读古诗。 • 2、小组内交流不会的字词。
3、了解词语的含义: 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要。
• 4、疏通文意： • 夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹 涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上 更高的一层城楼。
2020/5/21
• 5、研读主题： • 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱 负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
2020/5/21
1、诵读诗歌。 2、了解词语的含义：
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹。 孟浩然：李白的好朋友。 之：到达。 烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。 下：顺流向下而行。 碧空尽：在碧蓝的天际消失。
• 尽：没了，消失了。 唯见：只看见。
• 天际流：流向天边。 辞：辞别。
• 3、疏通文意： 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆
的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。 • 4、主题研读：这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。
2020/5/21
1、诵读诗歌。 2、小组交流不熟悉的字词。 3、了解词语的含义：
5、主题探究：
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反 映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
结构梳理
登鹳雀楼
黄鹤楼送 孟浩然之广陵
登楼所见
登楼所思 叙事
写景
哲想 理象 依 依 惜 别
结构梳理
远看 白练挂山间
望庐山瀑布 联想 以为银河落
夸 张
雄伟壮丽
主题概括
登鹳雀楼： 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了 盛唐时期人们积极向上的进取精神。 黄鹤楼送孟浩然之广陵： 这首诗表现的是送别朋友的依依惜别之情。 望庐山瀑布： 这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖 国大好河山的无限热爱。
教 科 版 语 文
二年级下册
教科版二下 第一单元第2课
预习拓展Biblioteka 资料宝袋作者介绍： 王之涣，盛唐时期的著名诗人， 字季凌，他常与高适、王昌龄 等相唱和，以善于描写边塞风 光著称。其代表作有《登鹳雀 楼》《凉州词》等。
资料宝袋
作者介绍：
李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟 大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽 朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》《早发白帝城》等。
心灵感悟
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲 庭信步”是一种喜悦的潇洒；“明月松间照”是一 种怡然的潇洒；“举酒邀明月”是一种孤寂的潇 洒...... 学习古诗，我们的收获多多。
一、读音选择：
随堂练习
cí（ ） 辞
chí（ ）
yǐn（ ） 影
yǐng（ ）
随堂练习
cuān（ ） 川
chuān（ ）
2020/5/21