七年级历史与社会上册《现代化的大牧场》教案 人教实验版
浙江省温州市龙湾区实验中学七年级历史与社会上册 第4单元 第4课 第一框 现代化的大牧场教学课件 人教版
出谋划策：
澳大利亚牧场规模大，地广人稀，如 何解决人手不足的问题？
机 械 放 牧
自己“剪毛”的羊
澳大利亚科学家发明了一种生物工程，这是世 界上首次不用剪刀剪羊毛的新技术。
这项新技术应用一种天然产生的蛋白质，可以 使羊毛在一定时间内脱落。采用此法时，先给要 剪的羊接种一定剂量所发明的天然的生物蛋白, 然后在羊身上罩上一只适合其身材大小的“发 网”，待过了一周以后，所接种的生物蛋白，就 会在羊的皮层起化学作用，可使羊身上的羊毛纤 维全部自动地脱落下来。
（2）羊毛量大质优。羊毛产 量位居世界第一，出口量居 世界前列，为国家赚取大量 外汇。
美利奴羊
身
澳 洲
着 澳 毛
风
制
情
品
靴
的
模
特
澳大利亚的羊节
每年8月14日，澳大利亚人都要为羊过一次节。当太 阳升起的时候，牧人们开始燃放爆竹焰火，向自己饲养的 羊群布道贺喜，然后赶着羊群到一块水草丰美的地方放牧， 让羊群好好地美餐一顿。往常牧人在驱赶羊群时，免不了 因为羊不听话而鞭打几下。而在这一天，牧人们一反常态， 对羊群格外关照，不仅不会鞭打羊群，而且还任其自由吃 草、追逐、玩耍，以表示对羊群的节日祝贺。在这一天， 许多牧羊人都自觉地暂停吃羊肉，暂停剪羊毛，以示对羊 的“忏悔”。
澳大利亚拥有 “骑在羊背上 的国家”的美 称
气候比较干热
自然条件
草原平坦辽阔
羊群缺乏“天敌”，即大型 猛兽的袭击
适 于 大
因地制宜 面
积 发 展 畜 牧 业
“骑在羊背上的国家”
（1）羊比人多。羊的数量 在1.4亿只以上，约占世界总 量的1/6，而全国人口只有 1700万，人均6只以上。
澳大利亚大牧场
第二课时《现代化的牧场》探究型教案
知识：1、了解澳大利亚的自然环境特点，从澳大利亚气候、地形等自然环境探究牧业兴旺发展的原因。
2、了解澳大利亚牧场现代化的特点。
技能：能够从地图和图表中获取各种有用的信息描述一个地区的自然环境的基本特征。
情感态度、价值观：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过对澳大利亚牧场经营特点的了解，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
突破重难点:自然条件中的气候、地形因素，还有国家的工业化基础等。
六、课堂小结
学完整节内容后，我们知道了澳大利亚人充分利用当地的自然条件，即气候干热、草原平坦辽阔等有利条件，再以国家工业化为基础，充分发展牧业，形成了现代化的大牧场，并使之经久不衰。
七、作业布置
作业本50页第7题和第10题
八、板书设计
现代化的大牧场
位置机械化程度高
自然条件气候畜牧业特点规模大
地形羊比人多
定居
课题名称
《现代化的牧场》探究型教案
科目
历史与社会
一、教材内容分析
围绕“澳大利亚的自然环境与牧业”和“牧场现代化”两个方面展开。首先通过一首脍炙人口的名歌歌词，将学生的思绪带到了澳大利亚辽阔的牧场上。接着教材分析了澳大利亚成为“骑在羊背上的国家”的自然原因。在气候、水、土壤、地形和生物等自然条件中，教材选择了起主导作用的气候和地形因素。在此基础上，教材进一步阐述了澳大利亚牧场畜群放养、羊比人多、规模大、牧民定居和机械化水平高等特色，突出了牧场现代化的特点。在案例的最后，教材揭示出澳大利亚畜牧业经久不衰的原因——国家工业化；同时通过驰名世界的“澳毛”制品和羊毛的出口，点出畜牧业对整个国家经济的影响。
学生活动
设计意图及资源准备
新课导入
现代化的牧场教案
《现代化的牧场》说课稿杭州天成教育集团顾瑛瑛说教材内容这框内容是七年级历史与社会上册第三单元内容，主要通过草原上牧民的生活和文化让学生们了解草原这一地形单元的区域特色。
本框知识内容主要阐述发达国家的畜牧业生产，通过与上节课的《逐水草而居》的对比，感受草原环境的共性，以及不同地区的区域特色。
让学生们通过分析，了解不同的自然环境以及自然因素的影响下，人类产生了不同的生产和生活方式，让学生树立因地制宜的观念。
说学情七年级的学生对于不同地区的区域生活和特色有充分的好奇心和浓厚的学习兴趣，通过上节课的学习，已经初步了解到热带草原上的牧业特色，对于《现代化的牧场》的学习奠定了良好的学习基础。
但是，在学习的过程中，还存在学习思路不明确，学习方法需要指导等问题，加上知识的局限性，需要教师加以引导。
说教学目标1．了解大草原的自然环境特色，知道大草原的牧业分布，分析影响牧业分布的自然因素；感受草原上牧民的生活概况，知道澳大利亚的牧业生产特色2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息，描述区域的自然环境和人文环境。
3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
说教学重难点教学重点：澳大利亚草原人家的特色；和谐发展人地关系的重要性。
教学难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。
说教学过程【新课导入】教师：大家都知道绵羊家族和灰太狼一生都在斗争，灰太狼为了“生存之粮”斗勇，绵羊家族为了“生存”斗智，尽管有勇无谋的灰太狼，屡战屡败。
但是，绵羊家族早已厌倦了这样担惊受怕的日子，再加上内蒙古“青青草原”大面积的沙化，它们决心要寻找一个新住所，到一个没有灰太狼的地方。
家庭大会：时间：20XX年8月14日地点：***乐园成员：羊家族全员目的：找到一新住所，远远逃离灰太狼！教师：会议前，绵羊们各抒己见，喜羊羊发现一共有3个牧场让大家莫衷一是。
它们分别是西欧的英国大牧场、青藏高原、澳大利亚大牧场。
于是，喜羊羊就派美羊羊、沸羊羊、懒羊羊去勘探实地情况。
人民教育出版社历史和社会七年级上册3.4.2草原人家——现代化的牧场(共14张PPT)
宜牲畜过冬繁殖；东南部夏季高温多雨，冬季 温和湿润，西南部冬季温和湿润，夏季高温干 燥，适宜畜牧业发展 水文：西部低矮高原和中部大平原降水少，但地下水 资源丰富，为牲畜饮水和牧草灌溉提供了良好 的水源条件 其他：牧草优良，没有大型食肉动物，牲畜可以露天 放养。
家庭牧场
纬度 地形 气候 水文
大规模 的牧场
优越的自然条件
适 宜
现代化的畜牧业
机械化
劳动力少 现代化的工业
小结
国家
自然 环境 大洲
五带
生产 生活 启示
逐水草而居
肯尼亚、坦桑尼亚 （马赛人）
现代化牧场
澳大利亚
非洲 热带
大洋洲
主要为热带 和亚热带
要因地制宜地发展经济，并处理好与环境保护的关系， 促进当地经济的持续、快速、健康发展。
第三单元 各具特色的区域生活
预 习好 下 一课
粗放牧羊带牧场
澳大利亚畜牧业
为什么称
澳大利亚是
“骑在羊背
上的国家” ？
陆地：769万平方千米 人口：约2272万 羊只数量：1.亿左右
澳大利亚牧场的现代化 结合上述内容，你认为澳大利高脚亚楼畜牧 业最突出的特点是什么？
澳大利亚畜牧业最突出的特点是机械化程度高
屠宰
挤奶机
小结
人 文 国土辽阔 条 件
澳大利亚畜牧业
粗放牧羊带： 西部高原和西南部大自 流盆地的东南部；
绵羊与小麦混合经营带： 东南和西南部；
羊、牛与经济作物混合 经营带： 东南部狭窄的沿海低平 原，西南沿海也有一些。
澳大利亚畜牧业
粗放牧羊带牧场
《现代化的牧场作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《现代化的牧场》作业设计方案题目：《摩登化的牧场》作业设计方案一、前言：本作业旨在让学生通过实践活动了解摩登科技在畜牧业中的应用，并对其优点和潜在问题进行探讨。
通过设计一个实际的牧业项目，如摩登化的牧场，培养学生们的实践能力和创新思维。
二、任务目标：1. 学生能理解和掌握摩登农业科技在牧业中的应用。
2. 学生能对摩登化牧业的优点和可能存在的问题有深入的理解。
3. 学生能运用所学知识，设计出一款摩登化的牧业项目。
三、任务内容与步骤：1. 了解与应用摩登农业科技(1) 钻研摩登农业科技的发展趋势和技术特点，比如物联网技术、人工智能技术等。
(2) 查阅相关文献，了解这些技术在农业中的具体应用情况。
(3) 分析这些技术对摩登牧业的具体影响和意义。
(4) 讨论并提出摩登化牧业中需要解决的问题和挑战。
2. 设计摩登化牧业项目(1) 根据以上钻研的结果，设计一款摩登化的牧业项目。
(2) 对项目标各个方面进行全面的设计，包括硬件设施、软件系统、管理方式等。
(3) 提交一份详细的项目设计方案，并附上相关的技术规格和预期效果。
四、评判标准：(1) 观点清晰，逻辑性强。
(2) 项目方案具有针对性，解决问题的有效性高。
(3) 技术方案准确，运行稳定可靠。
(4) 设计合理，实用性强。
五、作业提交时间：所有学生需在规定的时间内完成作业，并提交电子版或纸质版，文件大小不超过5MB。
六、作业成绩评定：本次作业将采取百分制形式，其中项目完成情况占30%，设计合理性占30%，技术方案准确性占40%。
七、作业反馈：请教师对学生的作业给予及时的反馈和指导，帮助他们改进和完善作业。
八、注意事项：1. 作业必须在规定的时间内完成，否则将会受到相应的处罚。
2. 在设计过程中，务必恪守学校的各项规章制度，尊重他人，维护良好的学术环境。
希望每个同砚都能积极参与到这个项目中来，通过进修和实践，提高自己的实践能力，同时也培养了我们的创新思维和团队合作精神。
人教版七年级历史与社会上册 3.4.2现代化的牧场(共26张PPT)
说一说澳大利亚的畜牧带 与降水分布的关系？
1.畜牧带和降水分布基本吻合，大致呈向西开 口的半环状分布。北\东\南部沿海向内陆逐 渐过度，越深入内陆和北部越粗放，牧场规 模越来越大。
2、北部养牛，南部养羊。
想一想：羊多还是人多？
澳大利亚面积769万平方千米 人口2250万
澳 大 利亚 羊 节
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”,羊 为澳大利亚作出了巨大的贡献,因此,每年 ８月１４日,澳大利亚都要为羊过一次节。 当这天来临时,各地的牧羊人天蒙蒙亮便起 身着手准备给羊过节。当太阳升起的时候, 牧人们开始燃放焰花爆竹,向羊布道贺喜, 然后将羊群赶到水草最丰美的地方,让羊群 美美地饱餐一顿。这一天,牧人们对羊极为 宽容,任其自由吃草追逐、玩耍,以表示对 羊群的节日祝贺。
澳大利亚牧业现代化机器
剪毛机
挤奶机 饲料碎机
澳大利亚畜牧业机械化程度高的原因：
国土辽阔 人口少
大规模的牧场 劳动力少
现代化的工业
机械化程度很高
（现代化的畜牧业）
澳大利亚现代畜牧业的特点:
1. 机械化程度非常高(最突出的特点)； 2. 牧场规模很大； 3. 采取定居居住方式； 4. 羊比人多，畜群放牧。
东部山地 中部平原
西部高原
地形：地势平坦辽阔， 降水：呈向西开口的半环状形式，
草原面积广阔。
即从北东南三面向内陆和西部沿海减少。
说一说澳大利亚的气候特点。
气候：主要以热带、亚热带气候为主。
比较干热，近70%的土地是干旱地。
澳大利亚的牧 业集中分布在 中部和西南部 的草原上
适合大面积发展畜牧业的自然条件：
澳大利亚的地理位置和气候对 牧草和畜群有什么影响？
七年级历史与社会上册 3.4.2《现代化的牧场》课件 人教版
工矿业的发展
“坐在矿车上”的国 家 煤、铁的出口
采矿、冶金、机械、纺织
服务业发展迅速
自然资源 澳大利亚的矿产资源、石油和天然气都很丰富，
矿产资源至少有70余种。其中，铝土矿储量居世界首位。 澳是世界上最大的铝土、氧化铝、钻石、铅、钽生产国，
黄金、铁矿石、煤、锂、锰矿石、镍、银、铀、锌等的产
量也居世界前列。同时，澳大利亚还是世界上最大的烟煤、
草原辽阔
牧场多由 一家一户 经营
牧场规模 大
需要的劳 动力
少
现代化的 畜牧业
机械化程度 非常高
基础: 国家工业化
一个国家在选择发展道路时，要根据自 己生存区域的自然环境，从实际出发,因 地制宜的发展特色经济,实现人与自然和 谐相处，共同发展。
正确处理人与自然的关系，使人 与自然和谐相处，共同发展
结论：澳大利亚牧场的最突出特点是 机械化程度非常高
澳大利亚人民很好地利用了草原这有利条件，和 谐地发展了畜牧业。请问：你对澳大利亚还有其 他了解吗？
（1）土地面积为大洋洲第一，世界第六。 （2）处在南半球，与北半球的季节相反。 （3）有许多珍奇的动植物，如桉树、鸭嘴兽、袋 鼠、考拉熊等。 （4）澳大利亚矿产资源丰富，种类多，储量大。 被成为“坐在矿车上的国家” （5）堪培拉是澳大利亚的首都，被称为“大洋洲 的花园”。 （6）悉尼是澳大利亚最大的城市，有著名的悉尼 歌剧院，2000年奥运会的主办地。
剪毛机
挤奶机 饲料碎机
自己“剪毛”的羊
澳大利亚科学家发明了一种生物工程，这是世界上首次不 用剪刀剪羊毛的新技术。从而结束了代代相传了达5000年之久 的，年年以古老的人工剪羊毛的旧方法。应用这种新方法，一 只羊每年可自剪三次羊毛。
3.4.1 现代化牧场 课件 历史与社会人教版七上
澳大利亚的畜牧业为什么如此发达？
西部高原
中部平原
东 部 山 地
澳大利亚的主要地形 澳大利亚的地形分布有什么特点？
西部高原、中部平原、东部山地，地势总体较平坦
澳大利亚的气候分布有什么特点？ 气候干热 草原平坦辽阔
澳大利亚的畜牧业为什么如此发达？
• • • • 1、气候干热，草原平坦辽阔 2、地势较为平坦 3、地下水资源丰富 4、养缺乏天敌
牧业集中分布在中部和西部的草原地区
• 澳大利亚的绵羊为什么与小麦混合经营？
美利奴的绵羊，毛软又 长，国际上许多上等的 毛质服装都是用美利奴 羊的羊毛制成的。
3/4为美利奴羊， 羊毛质优，为国 家赚取大量外汇。
身着澳毛制品的模特
澳毛制品
我家共有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和我。我家的房子 是两层楼的落地房，在宽广的牧场中显得较小，有些像乡 村别墅。我家跟邻居的房子离得很远，平时不太往来。
2、牧场规模很大 3、采取定居居住方式 4、羊比人多
河那边草原呈现白色一片，好像是白云从天空 飘临，你看那周围雪堆像冬天，那是我们在剪羊毛。 洁白的羊毛像丝棉，锋利的剪子咔嚓，只要 我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到。 绵羊你别发抖呀你别害怕，不要担心你的旧皮 袄，炎热的夏天你用不到它，秋天你又穿上新皮袄、 新皮袄。 洁白的羊毛像丝棉，锋利的剪子咔嚓响，只要 我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到。 民歌欣赏《剪羊毛》
草原人家
地理位置：
半球： 南半球 东半球 温度带： 地处热带、南温带
大洲：
大洋洲 海陆位置: 是世界上唯一占 据整个大陆及其 边缘岛屿的国家
假！
悉尼是澳大利亚最大的城市，也是 澳大利亚的首都。
真！
初中历史与社会人教版七年级上册《草原人家——现代化的牧场》课件PPT模板
“羊比人多”是澳大利亚的真实写照。澳大 利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最 多的国家，羊毛年产量和出口量均居世界 第一位，所以人们称澳大利亚为“骑在羊 背上的国家”。
观察下图，你发现了澳大利亚牧场有什么 样的特点？
观察下图，你发现了澳大利亚牧场有什么样的特点？
机械化程度高
澳大利亚畜牧业的迅速发展，除了得益于有利的自然条件外，还离不开先进的科技和现代化的农业 机械。澳大利亚政府十分重视畜牧业的研究与技术的应用，在全国设有许多专门从事畜牧业研究的研究 机构，许多大学中也有专门的畜牧业研究机构。西澳大利亚大学还研制出世界上第一个全自动的剪羊毛 机器人。
结合右图，说出澳大利亚的自然环境特点。
结合右图，说出澳大利亚的自然环境特点。
地形：澳大利亚地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区。 西北高原：地势宽广平坦，沙漠广布，面积约占全国60%。 中部平原：有大自流盆地，地下水丰富，有全国地势最低处——
北艾尔湖。 东部山地：大分水岭，全国最大河流墨累河发源于西部，
输入标题
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4 拓展练习
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容 如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简介绍
澳大利亚地形、气候与牧羊带的关系
现
代
绵羊数量世界最多
化 的
“骑在羊背上的国家”
牧
羊毛出口量世界最多
输入标题
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草原人家——现代化的牧场
人教版《历史与社会》七年级上册课件
输入标题
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现代化的大牧场wqw
《现代化的大牧场》教案温州十四中翁晓如课程标准：2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2—7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
知识与技能：通过澳大利亚现代化大牧场和内蒙古草原风情这两个案例，初步学会分析大草原的自然环境特点，从草原生活角度入手，体会牧民们如何利用不同的自然环境条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧区生活。
过程与方法：能够从地图和图表中获取有用的信息，能够运用各种资料，描述一个地区自然环境的基本特征。
情感与价值：了解草原文化与自然的和谐关系，认识人地关系的协调发展的重要性。
教学过程：导入：播放音乐《剪羊毛》新授：一、提问：（1）这是哪里的民歌？从歌词中你能获取哪些信息？（2）澳大利亚拥有“骑在羊背的国家”的美称为什么？出示资料：（人口：2000万；羊：1亿7千万只以上；羊比人多）过渡：介绍温州十四中澳大利亚夏令营引出模拟夏令营二、模拟夏令营1、参观要求（即知识竞赛规则）2、临行准备填写澳大利亚概况资料单3、整装待发出行衣服的选择（南北半球季节相反）国际航班的选择（对国旗知识的复习）4、行程安排（1）第一站：著名景点（悉尼歌剧院）引出对澳大利亚东南沿海城市风光的介绍（2）第二站：野生动物园提问：哪些动物不是在澳大利亚土生土长？狮子、狼（引出：澳大利亚由于是孤立的大陆，动物进化慢，没有高级的哺乳类动物如狮子老虎等）羊（过渡：从一只羊都没有到骑在羊背上的国家，说明什么？）出示美利奴羊的习性资料、澳大利亚地形图和澳大利亚的气候图提问：澳大利亚有哪些适合羊生活的自然条件？（3）第三站：农家牧场资料《澳大利亚牧场生活》提问：①牧场的经营是否人手不足？②放牧是否给定居生活带来不便？③澳大利亚畜牧业在今天是否走向衰落？概括：工业化→机械化→现代化的大牧场夏令营回顾（本课小结、板书）活动：改歌词《剪羊毛》在歌声中结束夏令营完成本课内容学习。
人教版历史与社会七年级上册3.4.1《现代化的牧场》教学设计
- 阅读以上推荐阅读材料，了解现代化牧场的发展历程、管理创新、农村经济体制改革以及农村生活方式的变迁等知识。
- 在阅读过程中，做好笔记，记录关键信息和自己的思考。
- 完成一篇阅读心得，总结阅读材料的主要内容，并结合自己的实际生活经验，谈谈对现代化牧场发展的认识和感受。
3. 小组合作法：学生分组进行讨论和探究，共同完成相关的学习任务，培养学生的合作能力和团队精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资料，形象生动地展示现代化牧场的发展过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 网络资源：利用互联网资源，如相关的研究报告、新闻报道等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）新中国成立后，特别是改革开放以来，我国农业发展的主要成就。
（2）现代化牧场的发展过程及其对农民生活质量的提高和农村社会的进步所起到的作用。
（3）培养学生热爱农村、服务农业的感情。
2.教学难点：
（1）理解农业现代化的概念及其在我国的实践。
（2）掌握农村经济体制的改革过程及其对农业发展的影响。
（3）分析农民收入的变化背后的原因。
（4）理解农村生活方式的改变对农民生活质量的影响。
（5）引导学生从实际生活中观察和思考农业现代化的问题，提出解决方案。
详细列明每个细节：
1.教学重点细节：
（1）新中国成立后，我国农业发展的主要成就：如耕地面积的扩大、农业产量的提高、农业技术的进步等。
（2）现代化牧场的发展过程：如从传统牧场到现代化牧场的转变、牧场规模的扩大、养殖技术的进步等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过对现代化牧场的发展历程的学习，让学生掌握新中国成立后农业发展的基本线索，提高他们的时空观念。通过分析课本中提供的各种史料，如数据、图片、文字等，培养学生的历史解释能力。同时，引导学生从牧场的现代化过程中，认识农村社会的变迁和农民生活水平的提高，培养他们的史料实证能力。此外，通过对比过去和现在的农村生活，让学生深刻体会改革开放以来我国农业发展的伟大成就，激发他们的家国情怀。
七年级历史与社会上册3.4.2《现代化牧场》教学设计人教版
现代化的牧场【学习目标】（一）知识与技能目标通过分析澳大利亚大牧场的自然条件及当地牧民独具特色的机械化生产、生活方式，了解不同自然环境对人们生产与生活的影响。
（二）过程与方法通过澳大利亚牧民的现代化生产、生活方式的典型案例分析，培养学生归纳、总结、分析的能力和学会识别和运用地图的能力，通过设置学生自主探究活动，培养学生团队协作意识和能力。
（三）情感、态度和价值观通过草原文化案例的学习，感受草原的广阔无垠，人们生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的饱满情怀。
通过草原文化与自然的和谐关系，认识人地和谐的重要性，体会“因地制宜”发展经济的可持续发展思想。
【学习重难点】重点：澳大利亚牧场的自然环境与牧业及牧场的经营特点。
难点：理解不同草原的自然条件生成不同的草原生产、生活及文化特色，确立和谐的人地观。
【课前自学与课内交流】一、课前预习1．澳大利亚位于半球（按纬度分）的洲，是世界上唯一占据整个大陆的国家。
小明暑假要去澳大利亚旅游，事先要做好准备，请你告诉他，此时的澳大利亚正处于季。
2．澳大利亚的气候比较，近23的土地是地，草原适宜大面积发展。
3．澳大利亚是世界上放养数量和出口最多的国家，因此人们形象地称它是一个“”。
4．是澳大利亚牧人与许多游牧民的不同之处。
澳大利亚牧场最突出的特是程度非常高，澳大利亚畜牧业的现代化是以为基础的。
5．澳大利亚牧场和美国大平原农场的相似点：①__________________ ___②______________ _______③______________ _______二、课堂互学1．读图探究：澳大利亚的地理位置和牧业分布（1）澳大利亚的位置有什么特点？这种特点对澳大利亚的气候有什么影响？（2）观察图3—53，说一说澳大利亚的地形和年降水量有什么特点？（3）观察图3—53，说一说澳大利亚主要有哪几种气候类型？各气候类型主要分布在哪里？找出澳大利亚的三个牧羊带。
（4）对比3-53和3-54，说一说澳大利亚的牧羊带与地形、气候的关系？2.感受: 骑在羊背上的国家-----澳大利亚澳大利亚的牧场分布在中部和西南部的草原上。
初中历史与社会人教版人文地理七年级上册-3-4-2《现代化的牧场》-公开课
澳大利亚地处中低纬度，大部分地区是热带、亚热带气候，热量条件好
9、（多媒体出示问题：）为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？
原因：澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，地广人稀，“羊比人多”，被称为“骑在羊背上的国家”。
4、（多媒体出示问题：）澳大利亚牧羊带与降水的关系？
【学习过程】
羊、牛与经济作物混合经营带主要分布于东南部狭窄的沿海地低平原及西南部沿海部分地带，这些地区年降水量一般在1000毫米以上；
绵羊与小麦混合经营带主要位于东南墨累河流域和西南沿海地带，这些地区年降水量为500~1000毫米；
粗放牧羊带主要分布于西部高原西南部和大自流盆地东南部，这些地区年降水量为200~500毫米。
12、（多媒体出示问题：）澳大利亚畜牧业的发展对我们有什么借鉴作用？
借鉴：①引进优质、适合当地环境的畜种②发展现代化牧场③科学放牧
【教学反思】
【学习过程】
一、导入新课
二、新课教学
1、（多媒体出示问题：）澳大利亚的地理位置？
位于南半球的大洋洲，是世界上唯一占据整个大陆的国家。
2、（多媒体出示问题：）澳大利亚的地形有什特点？
西部高原、中部平原、东部山地，地势总体较平坦
3、（多媒体出示问题：）澳大利亚的气候和降水量？
气候干热，降水量从北、东、南三面向西部沿海和内陆减少。
第课时
【内容∕段落】
完成《现代化的牧场》教学
【侧重目标】
1、了解澳大利亚的自然环境特点，从澳大利亚气候、地形等自然环境探究牧业的兴旺发展的原因。
的和谐关系，感受牧民对草原的热爱之情、认识人地关系的协调对发展的主要性。
人教版历史与社会七年级上册3.4《现代化的牧场》教学设计
《现代化的牧场》教学设计（新教材）浙江省丽水市莲都区天宁中学冯苏丽一、课标解读课标：1-2-8 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读：本课通过了解现代化的大牧场，初步学会分析大草原的自然环境特点，从草原生活入手，体会澳大利亚牧民如何利用当地的自然条件安排生产和生活，感受他们对草原的热爱之情，认识人地关系协调发展的重要性。
二、学情分析通过第二单元的学习，学生已经基本上能够通过各种图表和地图描述出一个地区的自然环境，在此基础上，学生也较容易的认识到澳大利亚发展草原畜牧业的优势。
但对于初一的学生而言，有必要加深他们对于“因地制宜”“人地和谐”等思想的认识，为此，老师要通过展现澳大利亚牧民们的生活方式来和同学们一起再次感受人与自然的和谐之美。
三、教学目标（一）知识与技能目标通过分析澳大利亚大牧场的自然条件及当地牧民独具特色的机械化生产、生活方式，了解不同自然环境对人们生产与生活的影响。
（二）过程与方法通过澳大利亚牧民的现代化生产、生活方式的典型案例分析，培养学生归纳、总结、分析的能力和学会识别和运用地图的能力，通过设置学生自主探究活动，培养学生团队协作意识和能力。
（三）情感、态度和价值观通过草原文化案例的学习，感受草原的广阔无垠，人们生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的饱满情怀。
通过草原文化与自然的和谐关系，认识人地和谐的重要性，体会“因地制宜”的思想。
四、教学重点与难点重点：澳大利亚发展畜牧业的原因以及澳大利亚牧场的最突出特点。
难点：体会澳大利亚人是如何“因地制宜”实现人地和谐关系的。
五、教学策略1．主要采用地图教学法、合作探究法、讲授法，让学生积极参与课堂教学，帮助学生认识、分析和归纳澳大利亚发展畜牧业的优势以及牧场最突出的机械化程度高的特点。
2．融入生活元素，增强学生学习区域的兴趣，提高生活实践能力。
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《现代化的大牧场》教学设计
一、教学目标
1．通过对澳大利亚的大牧场的学习，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况。
2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息，初步学会分析一个地区自然社会的基本特征。
3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
二、教学重点与难点
教学重点：澳大利亚草原人家的特色
教学难点：和谐发展人地关系的重要性
三、教学过程
（一）导入
询问学生日期，从而引出圣诞节。
提出概念，羊也要过圣诞节。
打出图片，青青草原上的羊村在准备圣诞节。
这时，一位客人远道而来—美利奴细毛羊（以下用小美代称）
小美：大家好，我是小美，请多指教
慢羊羊：你好，小美。
我代表羊村欢迎你的到来。
小美：我来自澳大利亚。
想和你们一起共度一次有雪的圣诞节。
设问为什么小美希望过一次有雪的圣诞节呢？
学生思考回答。
师：位于南半球的大洋洲，是世界上唯一占据整个大陆及其边缘岛屿的国家。
（附图）处在南半球，与北半球的季节相反。
所以圣诞节不下雪
（二）授课
暖羊羊：可以跟我们讲一下您在澳大利亚的生活吗？
小美：当然可以。
澳大利亚作为我的老家，其中给我印象最深的是美丽的草原风光。
欣赏一组关于澳大利亚大牧场的风光图片。
小美：我告诉你们一个秘密。
我们的祖先来自于西欧。
直到18世纪才来到澳大利亚。
数量从最初的29只发展到现在的1.6亿只。
懒羊羊：澳大利亚有什么条件，这么适合羊群生活呢？
利用课本与图册，寻找澳大利亚适合发展畜牧业的自然条件
学生思考回答。
展示《澳大利亚地形图》说明地势平坦
草原平坦辽阔
展示《澳大利亚气候图》表明澳大利亚以热带气候、亚热带气候为主
气候干热
小美：你们知道，澳大利亚的气候对牧草和畜群的分布有什么影响呢？
学生思考回答。
（温馨提示：牧草和畜群的分布与降水量有关）
师：澳大利亚畜牧业分布与自然环境有密切关系。
畜牧带与降水分布基本吻合。
所以，发展一个地方的经济，采取什么生产方式要与当地自然环境相结合，因地制宜发展当
地经济。
列表：自然条件→地形：地势低，草原平坦辽阔
→适合大面积发展畜牧业
气候：气候干热，70%的土地为干旱地
→有利于牧草生长，羊群冬天免于冻死
→大牧场
小美：澳大利亚的牧业主要集中分布在中部和西南部的草原上。
牧场的规模很大，一般可达几千公顷，因此牧人们的家彼此相隔很远。
喜羊羊：据我所知，澳大利亚人口只有将近2000万，而羊却有1.6亿只，那澳大利亚的牧民生活不是很累、很辛苦？
→羊比人多
小美：是啊！因此澳大利亚被称作“骑在羊背上的国家”。
但澳大利亚的牧民劳动量不是很大，工作还是比较轻松的，并且还过的是定居生活。
师：澳大利亚已经发展成具有世界公认的先进农业机械工业的国家，不仅拥有用于畜牧业的机械──剪毛机、挤奶器、饲料粉碎机，而且自动饲喂和饮水装置等都得到了普遍应用。
甚至由飞机参与牧草播种、喷药、施肥、巡赶集中畜群等。
→机械化
展示一组关于澳大利亚牧场机械化的图片
列表：社会条件→牧场规模大却不会人手不足
定居生活与放牧不矛盾
→机械化→国家工业化【基础】
材料：过去在“以粮为纲”的方针下，毁草开荒，对内蒙古草原的破坏极其严重，内蒙古草原产草量下降40—50%，草场牲畜超载滥牧：沙区草场牲畜超载率为50％―120％，有些地方甚至高达300％。
超载放牧使草场大面积退化、沙化。
如今的内蒙古草原，已从昔日“风吹草低见牛羊”变成了“老鼠跑过见脊梁”，大部分的草原已完成变成了沙漠。
内蒙古牧民的生存空间正在进一步缩小。
问：通过澳大利亚现代化的大牧场，哪些做法值得我们借鉴？
学生思考回答。
答：1、科技兴牧；2、注意保护草原的生态环境等等
美羊羊：总的来说，你们绵羊在澳大利亚生活过的如何？
小美：很轻松、惬意。
澳大利亚人民为了感谢我们。
特意为我们创作了民歌《剪羊毛》和设立了专门的节日《羊节》
欣赏在《剪羊毛》音乐中剪羊毛的视频
澳大利亚羊节
澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，羊为澳大利亚作出了巨大的贡献，因此，每年8月14日，澳大利亚都要为羊过一次节。
当这天来临时，各地的牧羊人天蒙蒙亮便起身着手准备给羊过节。
当太阳升起的时候，牧人们开始燃放焰花爆竹，向羊布道贺喜，然后将羊群赶到水草最丰美的地方，让羊群美美地饱餐一顿。
这一天，牧人们对羊极为宽容，任其自由吃草追逐、玩耍，以表示对羊群的节日祝贺。
→羊文化
灰太郎：美味的小肥羊，我要去澳大利亚！！！
喜羊羊：我们快去阻止灰太郎！！！
拓展：
澳大利亚人民很好地利用了草原这一有利条件，和谐地发展了畜牧业。
请问：你对澳大利亚
还有其他了解吗？
学生回答。
列举：（1）土地面积为大洋洲第一，世界第六。
（2）处在南半球，与北半球的季节相反。
（3）有许多珍奇的动植物，如桉树、鸭嘴兽、袋鼠、考拉熊等。
（4）澳大利亚是英联邦国家。
（5）澳大利亚矿产资源丰富，种类多，储量大。
（6）堪培拉是澳大利亚的首都，被称为“大洋洲的花园”。
（7）悉尼是澳大利亚最大的城市，有著名的悉尼歌剧院，2000年奥运会的主办地。
四、板书
现代化的大牧场
1、澳大利亚概况
2、澳大利亚发展养羊业的有利条件
3、澳大利亚牧场的现代化
4、澳大利亚畜牧业经久不衰的原因
五、反思
采用与课后喜欢的事物有关的事物创设合理的情景能发展学生的思维，给予学生充分的联想，并且让学生进行合理想象，思索，潜移化地发展思维能力。
在社会课堂教学中选用适当的情景能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。
好好利用列表将知识固定是必要的。
我把“现代化的大牧场”分解为“现代化”+“大牧场”。
从地形、气候等自然要素入手推出大牧场，从地广人稀和定居推出机械化，通过自然条件和社会条件把两者的内容明确地列出来。
社会课的内容不应局限于课本，而应做适当的扩展。
多给学生一些表现的机会。
要学生说说对澳大利亚还有哪些了解。
学生在经过引导后，能积极举手表述自己的知识。
这样，一个学生的知识就会变成其他所有人的知识，从而实现更好的教学效果。
本课内容较少，在实际的授课过程中各个环节的时间分配还不太合理，需要加以改进。
同时应加强授课过程中对学生的关注。