教师招聘笔试答题技巧(高分过笔试)只是分享

教师招聘笔试答题技巧(高分过笔试)

教师招聘笔试答题技巧（高分过笔试）

(一).历年命题重点；

1.心理、教育基本理论：基本规律：如“教育与社会发展的关系”“教育与人的发展的关系”“德育理论”

“心理过程（认知、情感、意志）的特性”等；

2.教育教学实践问题：常见的是给出一些实例让考生进行理论分析。

复习及答题技巧提示：

1.考生可将一些复杂的理论抽象出其主干或主要论点，用图形或图表显示，这样易记忆；

2.每种理论学习时想一个实例，答题时可根据理解用自己的语言叙述理论。(二).老题和新题：

有些题是年年必考的，如“教师的专业素质”；“教师的职业道德”；“教学过程的规律、原则、方法”；“德育过程的规律、原则、方法”；

今年预计将新出现的命题重点：

1.创造性思维品质的培养；

2.学生的心理健康问题及教育；

3.学生的主体地位；

4.学生的全面和谐发展。

(三).今年命题新趋势

1.纯记忆型知识（填空、解词）数量及分值比往年有所降低；理解型知识考查（选择题、辩析题如判断、连线等）会加強。

2.实例分析题加強，要求针对实例列出有关理论来进行分析及提出对策。

3.课程改革理论（如布卢姆的课程目标理论、维果茨基“最近发展区〖跳一跳摘桃子〗”理论）、教育法规、备课程序、编写教案中简单运用计算机知识、班主任工作理论等可能成为命题新重点。

(四)题型分析：

1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等；

2.分值比例：填空（10%）、选择（15%）、判断（10%）、简答（20%）、名词解释（10%）、论述（15%）、案例分析或教育写作（20%）；

3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。

4.各种题型的解题技巧

要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。沒学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”

“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学（尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同）,所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。

下面就各种不同题型分别谈谈解题的思路技巧。

一、填空题：

主要考重要概念和知识点。答案文字极少但重视细节，主要考记忆能力。

有许多概念虽遗忘了定义，只要你原先学习时对它有一定程度的理解，还是可以根据理解对它进行推断和回忆的。填空题都会给出一些前题、范围或文字说明。大多数题会给出一些同类项。这些文字提示是你进行推断的依据。例如填空题：教师备课时要写出三种计划：1.——、2.课题计划、3.——。答案：学期计划、课时计划。

二、选择题:

单选常是四选一。主要考査对知识点的理解深度和明确程度。正确答案在四个备选中。备选答案相似度、迷惑性很大，区分和选择的关键仍是对已给出的文字的理解程度。可据以进行逻辑推演。多选题更难些。多选、少选、错选均不得分。

选择题答题技巧：可釆用比较、推理、排除的方法。

例如：下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（）。

A、见风流泪；

B、谈梅生津；

C、睹物思人；

D、望而生畏。

分析：应选B。因为“第二信号系统”指语言引起的反射，这里属语言的仅有B。其它均排除。

又例如：“视而不见，听而不闻”表现了A、注意的指向性；B、注意的集中性；C、注意的稳定性；D、注意的分配。

分析：应选B。因为题意是说明专心程度。

三、辨析题:

辨析题有两种答题要求：1、辨别命题的正误；2、分析命题在何种条件下才是正确的。考生可据要求做答。

1、辨别命题的正误（打×或对号）此类题无前题条件的情况下判断它是对或错。

如“人对同一目的产生两种对立的动机斗爭是双趋冲突”（×）。

又如“美育就是艺术教育”（×）。

命题大部正确但含部分错误也应判错，

如：考试成绩是评价学生优秀程度的依据（×）。应是德智体全面发展。

2、要求考生通过分析列出判断题的前题条件或附加条件並阐明理由。如“环境及实践是人的发展的决定性因素”。

分析：必须加上“在具备正常遗传素质的前提下”，因为无脑畸型儿等在任何环境中均不能发展。

四、简答题

简答题多是较大的问题，但只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答要层次清楚言简意赅。题目类型分以下几类：是什么？为什么？怎样做？

1.是什么？如：简述“教育的劳动起源说”。

2.为什么？如：为什么德智体美必须统一于教育的各个环节之中？

3.怎样做？如：掌握某种技能应注意哪些问题？

简答题分析及答案举例一:简述“教育的劳动起源说”。

答：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说。其主要观点是：

1.人类教育起源于劳动或劳动中的需要；

2.教育是人类特有的社会活动；

3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件；

4.教育传递劳动及生活经验；

5.教育特性是历史性与阶级性的统一。

简答题分析及答案举例二:为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中？

答：.四育在理论上可以抽象出来独立阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。

但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的；是相互依存渗透的；是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。

简答题分析及答案举例三:掌握某种技能应注意哪些问题？

答：1.明确練习的目的要求；2.教会練习的方法步骤;3.适当按排練习次数和时间；4.利用反馈信息及时俢正改进。

有些简答题问两个概念的区别与联系，答题时只要列出概念定义即可明确。例如：

简答题分析及答案举例四:简述教育目的与培养目标之区别与联系。