植物的元素缺乏症(溶液培养)

生命科学学院生物科学专业植物生理学实验报告

班级学号姓名同组评分

实验日期室温湿度教师

实验题目植物的元素缺乏症（溶液培养）

一、实验目的

熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。

二、实验原理

植物的生长发育除需要充足的阳光和水分外还需要矿质元素否则植物就不能很好的生长发育甚至死亡。运用溶液培养技术可以观察矿质元素对植物生长的必须性用溶液营养做植物的营养实验可以避免土壤里的各种复杂因素。近年来也已应用溶液培养进行无污染蔬菜的栽培生产。

三、器材与试剂

1、实验仪器600毫升塑料杯（不透光）量筒烧杯移液管尺子

2、实验试剂储备液的配制硝酸钙82.07g/L 硝酸钾50.56 g/L 七水合硫酸镁61.62 g/L 磷酸二氢钾27.2 g/L 磷酸二氢钠24.00 g/L 硝酸钠42.45 g/L 氯化镁23.81 g/L 硫酸钠35.51 g/L 氯化钙55.50 g/L 氯化钾37.28 Fe-EDTA Na2-EDTA7.45 g/L 七水合硫酸铁5.57 g/L微量元素H3BO32.860g/L MnSO41.015 g/L H2MoO40.090 g/L 五水合硫酸铜0.079 g/L 七水合硫酸锌

0.220 g/L

3、实验材料

四、实验步骤

1.材料准备此实验用黄瓜幼苗作为实验材料。黄瓜种子粒小，从种子带来的营养元素少，容易出现缺乏症。先将种子用蒸馏水培养发芽等幼苗长出第一真叶是待用。

配制时先取蒸馏水450mL，然后加入储备液，然后配成500mL，以避免产生沉淀。培养液配好后，用稀酸、碱调节至6.2-6.4.

3.培养观察选取大小一致的植株，用泡沫塑料包裹茎部，插入培养缸盖的孔中，每孔一株。将培养缸移到适合的环境中，经常注意管理并观察，用蒸馏水补充缸中失去的水分。每隔一周更换培养液。植株长大后要通气，注意记录植株的生长情况，各种元素缺乏症的症状及出现的部位。

4.待植株症状表现明显后，将缺元素培养液换成完全培养液，留下一株继续培养，观察植株症状是否减轻甚至消失，其余植株测量根、茎的长度、质量，叶子数目、大小和质量。

五、实验结果

（1）缺氮植株：下部老叶干枯发黄，植株淡绿色，叶柄短；

（2）缺磷植株：下部叶子干枯发黄，植株深绿色，叶柄短；

（3）缺钾植株：叶子缺绿斑，在叶边缘和近叶尖或叶脉间出现小坏死斑并且卷曲凹凸不平，叶柄纤弱；

（4）缺钙植株：叶子变形或坏死，幼叶变钩状，从叶尖和边缘开始死亡；

（5）缺镁植株：叶子边缘卷曲凹凸不平，有坏死斑

（6）缺硫植株：缺绿，叶脉坏死

（7）缺铁植株：缺绿，叶脉正常

六、讨论与分析

经过5周的培养，植株的缺素症状出现的较为明显。但由于培养环境不稳定，植株的生长也出现各种各样的情况，如由于天气原因，连续下了几天雨，阳光不足，影响植株生长。而且个别幼苗比较纤弱而与较强壮的幼苗一同培养，而导致最后植株差异较大或个别植株过早死亡，从而影响到实验的后续步骤。其中缺钙的植株最容易死亡。