中学班级管理与班主任工作
中学班主任常规工作条范文
中学班主任常规工作条范文中学班主任的常规工作十分繁忙且琐碎，需要关注学生的学习、生活和行为等方面。
本文将从班级管理、学生辅导、家长沟通和工作总结等方面，详细描述中学班主任的常规工作，以期能够让读者更好地了解班主任的工作内容和职责。
一、班级管理班级管理是班主任工作的核心内容之一。
班主任需要负责班级内的纪律教育和行为管理。
首先，班主任需要制定班级规章制度，并向全班学生进行宣传和教育，确保每位学生清楚规章制度的内容和要求。
其次，班主任要密切关注学生的行为表现，及时发现和处理违纪行为。
班主任应采取适当的措施，对违纪学生进行惩戒和教育，确保班级内的纪律秩序。
此外，班主任还要协调班级各项事务，如组织班级活动，安排值日生等，确保班级的正常运转和学生的积极参与。
二、学生辅导班主任是学生的朋友和导师，需要关心学生的学习和心理健康。
首先，班主任要了解每位学生的学习情况，及时发现学习问题，采取相应的辅导措施。
班主任可以与学科老师进行沟通，共同制定学习计划，帮助学生提高学习成绩。
其次，班主任要关注学生的心理健康。
班主任可以定期组织心理健康教育活动，并向学生提供心理咨询和支持。
此外，班主任还要关注学生的个性发展和兴趣特长，鼓励学生参加各类社团和俱乐部活动，培养学生的综合能力。
三、家长沟通班主任需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关心学生的成长和发展。
首先，班主任要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现。
班主任可以通过班级微信群、电话、家访等方式，与家长交流学生的学习进展和存在的问题。
其次，班主任要协助家长解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题。
班主任可以根据具体情况，建议和引导家长采取相应的措施，帮助学生克服困难。
此外，班主任还可以定期组织家长会，向家长介绍班级的工作情况和学生的表现，与家长交流学生的成长和发展。
四、工作总结班主任需要定期对自己的工作进行总结和评估，不断提升自身的素质和工作水平。
首先，班主任要反思自己的工作方法和效果。
中学班主任工作职责范文（二篇）
中学班主任工作职责范文作为中学班主任，职责非常重大，既要关心学生的学习生活，又要负责学生的教育管理。
下面将介绍中学班主任的工作职责。
1. 学生管理班主任是班级管理工作的第一责任人，负责组织开展班级管理工作。
首先，班主任要了解每位学生的基本情况，包括家庭背景、学习状况、性格特点等，为学生个性化管理提供依据。
其次，班主任要制定班级规章制度，确保学生能够遵守学校纪律，培养良好的行为习惯。
同时，班主任要及时了解学生的学习情况，与任课教师密切配合，帮助学生解决学习中遇到的问题。
2. 班级团建班主任要组织开展各种班级团建活动，加强班级凝聚力。
这包括班级会议、班级聚餐、班级远足等活动。
通过这些活动，班主任能够拉近与学生之间的距离，了解学生的需要和想法，同时帮助学生培养团队意识和合作精神。
3. 家校沟通班主任是学校和家庭之间的重要桥梁，要及时与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，协助家庭解决学生在学习和生活中遇到的问题。
班主任还要定期召开家长会，向家长介绍班级工作情况，与家长共同讨论学生的教育问题，形成家校合作的良好氛围。
4. 德育教育班主任作为德育工作的主要负责人，要引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
班主任要注重学生的思想教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
通过开展班级主题教育活动、班会、读书分享等形式，引导学生正确判断是非，培养学生的良好道德品质。
5. 心理辅导班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并给予适当的帮助。
班主任可以通过与学生的交谈、听取学生的诉求等方式，了解学生的心理状况，帮助学生排解困扰，引导学生健康成长。
6. 学科指导班主任在学科指导上扮演着重要角色。
班主任要与学科教师合作，根据学生的学习情况，制定科学的学习计划。
与学生一起制定学习目标，帮助学生分析解决学习中的问题，提供合适的学习方法和策略。
班主任还要关注学生的学习动态，及时跟进学生的学习进展，帮助学生提高学习成绩。
中学班主任工作制度模版
中学班主任工作制度模版一、班主任的岗位职责1. 组织班级管理工作，负责班级日常教育管理和学生思想教育工作。
2. 维护班级的正常秩序，提高班级的凝聚力和归属感。
3. 协助教育工作，做好学生日常学习指导和辅导。
4. 快速、准确了解学生成长发展情况，为学校提供相应信息，选择有针对性的辅导和指导方法。
5. 协助处理学生违纪事件，引导学生正确行为，维护学校安全稳定。
6. 定期与家长面谈，沟通学生情况，了解家庭情况，提供适当的反馈和建议。
二、班主任的日常工作内容1. 班级管理1.1 班级卫生管理：督促学生保持教室和公共区域的整洁和干净。
1.2 班级仪容管理：定期检查学生仪表和服饰，保持学生整洁的形象。
1.3 班级纪律管理：监督学生遵守学校规章制度，及时处理违纪行为，进行必要的惩处和教育。
1.4 班级文化建设：组织班级活动，培养班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 学生管理2.1 学生思想教育：组织开展班会、心理辅导等活动，引导学生正确对待学习和生活。
2.2 学生学习指导：指导学生制定学习计划，监督学习进度，提供教育资源和辅导。
2.3 学生综合素质评价：定期记录、评价学生综合素质发展情况，制定个性化教育方案。
3. 家校沟通3.1 与家长面谈：定期与家长进行沟通，了解学生家庭情况、学习情况和行为表现，提供家长指导。
3.2 家长会议：组织召开班级家长会议，介绍学生班级管理情况，和家长共同研究解决学生问题。
4. 追踪学生发展4.1 学生个案管理：关注学生的成长问题，建立学生发展档案，及时与相关部门沟通协商，制定个案辅导方案。
4.2 学生行为追踪：及时了解学生在校内外的表现和行为，发现问题及时处理并给予适当的教育和引导。
5. 教师联动协作5.1 与任课教师交流：定期与任课教师沟通学生学习情况和行为表现，共同制定解决方案。
5.2 教师团队会议：参与班级及学科团队会议，就学生管理和教育问题进行研究和讨论，提出建议和意见。
三、班主任工作的目标和要求1. 培养学生良好的行为习惯和道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
中学班主任工作条范本
中学班主任工作条范本中学班主任是学校教育管理中非常重要的角色之一，担负着学生教育、管理和服务的职责。
作为中学班主任，需要全面负责学生班级的日常工作，包括教育、管理和服务。
下面将就中学班主任的工作条范本进行阐述。
一、关心学生的学习和生活作为中学班主任，首要职责是关心学生的学习和生活。
班主任应当了解学生的学习情况，关注学生的学习动态，并通过与学科教师的沟通合作，积极帮助学生解决学习中的问题。
此外，班主任还需关注学生的生活情况，了解学生的家庭环境和个人困难，为学生提供必要的帮助和支持。
二、班级管理和纪律教育班主任需要负责班级的管理和纪律教育。
班主任应当制定班级管理规则，明确班级的各项纪律要求，并与学生一起制定班级的规范行为准则。
班主任要加强学生的纪律教育，营造良好的班级氛围，引导学生养成良好的行为习惯和价值观念。
三、心理辅导和关爱服务作为班主任，要关注学生的心理健康，并给予必要的心理辅导和指导。
班主任需要倾听学生的心声，了解学生的困惑和烦恼，与学生建立良好的沟通和信任关系。
同时，班主任还要提供关爱服务，帮助学生解决各种问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
四、家校沟通和合作班主任需要建立良好的家校沟通和合作关系。
班主任应积极与学生家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的变化和影响，并就学生的学习和成长与家长交流。
此外，班主任还要与学校其他教职员工密切合作，共同关注学生的全面发展。
五、组织班级活动和社团管理班主任要组织开展各类班级活动，促进学生的全面发展。
班主任应组织班级的集体活动，如班会、班级聚餐、社会实践等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
同时，班主任要负责社团管理，鼓励学生参与各类社团活动，促进学生的综合素质提升。
六、定期评价和记录班主任要定期评价学生的学习和行为表现，并及时记录学生的成长和进步。
班主任可以通过各种评价手段，如班级考试、作业批改、学生评语等，评价学生的学习情况，并与学生进行反馈和指导。
同时，班主任还要记录学生的综合素质和个人成长，为学生的评价提供参考依据。
中学班级安全管理班主任工作制度范文
中学班级安全管理班主任工作制度范文一、工作宗旨班主任是中学班级安全管理的首要责任人，负责全面组织、协调和指导班级的安全工作，保障学生的身心健康和安全成长。
班主任工作制度的宗旨是规范班主任的工作职责和权利，提高班主任工作的效率和质量，确保班级安全管理工作的顺利进行。
二、工作职责1. 班级日常安全管理班主任负责班级的日常安全管理工作，包括以下方面：（1）制定并组织实施班级安全工作计划和年度安全管理计划；（2）制定并贯彻班级安全制度和规范，加强学生的安全教育和安全意识培养；（3）定期检查和维护班级的安全设施和器材，并及时消除安全隐患；（4）组织学生参加各类安全演练和应急救援训练，提高学生的应急处置能力；（5）及时了解和掌握班级学生的身体状况和心理健康情况，及时发现和解决学生的身体和心理健康问题。
2. 班级学生管理班主任负责班级学生的管理工作，包括以下方面：（1）建立并维护良好的师生关系，关注学生的学习、生活和成长，培养学生的良好习惯和行为规范；（2）制定并组织实施班级纪律管理制度，严格执行学校的纪律规定和处分决定；（3）关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习问题，提高学生的学习成绩；（4）关注学生的生活情况，及时解决学生的生活困难，保障学生的生活供给和安全。
3. 班级家庭教育班主任负责协助家庭开展家庭教育工作，包括以下方面：（1）与学生家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，协助家长解决学生的教育问题；（2）组织家长会和家长座谈会，向家长宣传教育政策和班级工作，解答家长的疑惑和问题；（3）协助家长开展家庭教育活动，提高家长的育儿能力和教育水平。
4. 班级组织管理班主任负责班级的组织管理工作，包括以下方面：（1）组织班级团队建设，培养班干部的组织能力和领导能力；（2）制定并实施班级活动计划，组织学生进行各类活动；（3）管理班级的物资和经费，合理使用和管理班级的公物和资源；（4）协助班级评优评先工作，鼓励和表彰优秀学生。
中学班主任有效管理班级的方法
中学班主任有效管理班级的方法中学班主任是负责管理和教育学生的重要角色，他们的工作涉及到学生的各个方面，如学习、生活习惯养成、人际关系等。
一个优秀的中学班主任应该能够有效地管理班级，提供良好的学习和发展环境，培养学生的自信心和责任感。
以下是一些有效管理班级的方法：第一，建立良好的班级氛围。
班主任应积极营造一个和谐、团结的班级氛围，让学生们感受到彼此的尊重和关心。
可以通过组织班级活动、交流会等方式来促进班级的凝聚力和友好关系。
第二，设立明确的班级规章制度。
班主任应与学生一起制定班级的规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范。
并且及时对违反规定的行为进行批评和处理，帮助学生们养成良好的行为习惯。
第三，关注学生的学习情况。
班主任应经常关注学生的学习情况，了解每个学生的学习需求和困难。
可以通过与学生的个别谈话、家长会、成绩分析等方式来了解学生的学习情况，及时提供必要的帮助和指导。
第四，建立良好的与家长的沟通渠道。
班主任应与家长保持密切的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
可以定期组织家长会、使用通讯工具等方式与家长交流，共同关注学生的成长和发展。
第五，设立激励机制。
班主任应建立一套激励机制，鼓励学生积极参与班级活动和学习。
可以通过发放奖励、表扬优秀学生等方式，激发学生的积极性和主动性。
第六，及时解决学生的问题和矛盾。
班主任应当注重学生的心理健康和学习困扰。
及时发现学生的问题和矛盾，通过与学生的谈心、倾听等方式，给予他们合理的建议和支持。
第七，关注学生个体发展。
班主任应帮助学生发掘自己的兴趣和特长，并为他们提供相应的指导和机会。
可以鼓励学生参加各种社团活动、参加比赛等，培养他们的综合能力和创造力。
最后，一个优秀的中学班主任还应持续提升自身的专业素养和知识。
班主任应不断学习和更新教育理念，了解新的教育动态和教育方法，提高自己的综合管理和教育能力。
以上是一些有效管理班级的方法，中学班主任可以结合自身的实际情况和学生的特点，采取不同的方法和策略。
中学班主任个人工作总结模板7篇
中学班主任个人工作总结模板7篇篇1在过去的一年中，我作为中学班主任，认真贯彻学校的教育方针和政策，严格执行学校的各项规章制度，爱岗敬业，教书育人。
在工作中，我不仅注重培养学生的知识水平，更关注学生的身心健康和全面发展。
通过一年的努力，我取得了一定的成绩，也获得了不少的经验和教训。
一、班级管理在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
我通过制定班级规章制度、明确班级目标、建立班级档案等方式，规范了学生的行为，促进了班级的稳定和发展。
同时，我积极组织班级活动，如主题班会、团队游戏、社会实践等，增强了学生的凝聚力和归属感。
二、教学工作在教学方面，我始终以提高教学质量为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我积极备课，认真上课，及时批改作业，并通过课堂讨论、小组学习、个别辅导等方式，帮助学生掌握知识，提高能力。
同时，我注重学生的情感教育，关注学生的成长历程，及时给予学生指导和帮助。
三、家校联系在家校联系方面，我始终坚持与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况。
我通过电话、短信、微信等方式，与家长保持畅通有效的沟通。
在家长会上，我向家长介绍了学校的教育理念、教学内容和方法，征求了家长的意见和建议，并得到了家长的支持和配合。
四、个人成长在个人成长方面，我始终坚持不断学习和提高自己的业务水平。
我参加了学校组织的各种培训和学习活动，如班主任培训、教育科研等，不断更新自己的教育理念和方法。
同时，我也注重自己的师德修养，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。
五、存在问题及改进措施在工作中，我也存在一些问题和不足。
例如，在班级管理方面，有时过于严格或过于宽松；在教学方面，有时缺乏创新和灵活性；在家校联系方面，有时沟通不够及时和有效等。
针对这些问题和不足，我将采取以下措施进行改进：1. 进一步加强学习，提高自己的业务水平和教育理念。
2. 注重调查研究，了解学生的需求和想法，制定更加符合实际情况的班级规章制度和教学计划。
中学班级安全管理班主任工作制度(5篇)
中学班级安全管理班主任工作制度为了加强班级安全工作的开展，提高班主任安全工作的意识和工作的实效性，增强学生安全的防范能力，以减少班级安全隐患，确保学生在校安全。
根据《学校安全工作条例》的相关要求，特细化班级安全管理工作。
一、安全教育班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。
1、教育时间:要将每周的不定时与定时教育相结合;将每次活动前与活动后教育相结合。
要重点抓好期初、期中、期末时段的安全教育，要坚持做到周始-教育、周末-提醒。
规定每周二班会课为定时安全教育时间。
2、教育内容:切合我校的实际，适时开展教室、寝室、课内、课外、校内、校外、周末、假期的各项安全教育，要将全面教育与专题教育紧密相合，切实开展好以下安全教育。
(1)开展安全教育，让学生明确在校学习、活动行为的安全。
(2)在学校、年级、班级组织的各项集体活动时，要按预案的要求，全面细致地进行活动相关的安全教育。
(3)在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。
(4)切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。
(5)开展节假日前的安全教育。
3、教育方式:班主任可采用解说、阅读、板报宣传、活动演练、主题班会等多种形式，自行组织开展。
二、安全督促在学生的学习、活动、生活过程中，班主任随班到岗严加监管，防止学生不良现象及意外事故的发生。
1、学生考勤:班主任每天到班的首要工作是检查学生人数，查实未到学生去向，无故未到的、逃学的必须通报家长或学校。
2、每周一次班会课，班主任必须到岗，进行相关教育，不得被其他课占用.3、课间操时段，班主任必须监管。
4、集体活动、集会:班主任必须随从班级，全程跟踪监管。
5、周二打扫:妥善安排好教室、卫生区卫生打扫与整理，亲临现场做好组织与安全管理。
6、其它时段:在课间、晚就寝、周末回校等时段，要随时巡视，进行安全监督。
中学班主任常规工作条
中学班主任常规工作条中学班主任是学校管理的中坚力量，负责管理、教育和照顾班级的教师。
他们的工作十分繁忙，需要处理各种事务，包括带领学生、监督学生纪律、与家长沟通等等。
下面是我总结的中学班主任常规工作条。
一、建立良好的班级氛围1. 组织班会，与学生共同制定班级规章制度，加强班级纪律的建立和执行。
2. 关心学生的学习和生活情况，对学生的学习动态进行调查，及时帮助和指导学生解决问题。
3. 组织班级活动，增加学生之间的交流与合作，增强集体荣誉感。
4. 组织班级评比，鼓励学生们努力向上、争做班级的优秀代表。
二、教育与管理学生1. 管理学生的日常行为，规范学生的言行举止，提高学生的文明素养。
2. 负责学生的考勤工作，及时记录和处理学生的请假事宜。
3. 监管和记录学生的作业完成情况，及时与学生和家长联系沟通。
4. 管理学生的学习进度，确保学生按时完成学习任务。
5. 与班级其他教师合作，对学生的学习情况进行分析，及时提醒学生和家长。
三、与家长的沟通1. 及时与家长沟通学生的学习情况和表现，了解学生在家庭环境下的情况。
2. 组织家长会，与家长探讨学生的学习问题，提供教育指导。
3. 接受家长的意见和建议，与家长合作，共同促进学生的成长和发展。
四、协调学校资源1. 与学校的各个部门合作，提供学生所需的学习和生活资源。
2. 协助学校开展各类教育活动，如运动会、文艺演出等。
3. 组织学生参加各类学校竞赛活动，培养学生的综合素质。
五、关注学生的心理健康1. 关心学生的心理状态，及时发现和帮助学生解决心理问题。
2. 组织心理辅导活动，帮助学生排解心理压力，培养学生的情绪管理能力。
3. 组织心理测试，了解学生的心理特点和需求，制定相应的教育计划。
六、推动教学改革1. 参与教学改革研讨活动，学习先进的教育理念和方法。
2. 报告教学情况和问题，提出改进建议，促进教学质量的提高。
七、班级管理文件的管理和归档1. 根据学校要求，及时整理并归档各类管理文档，确保数据的完整性和安全性。
中学班主任工作管理制度(四篇)
中学班主任工作管理制度是指对中学班主任的岗位职责、工作时间、工作任务等方面进行规定和管理的制度。
下面是一个中学班主任工作管理制度的例子：一、岗位职责：1.负责班级的日常管理和教育工作；2.协助教导处完成学生的思想品德教育、安全教育等工作；3.组织开展班级团队活动，并促进班级凝聚力和团队精神。
二、工作时间：1.每天按学校规定的教职工工作时间参加正常教学工作；2.根据班级和学生情况的需要，必要时加班加点。
三、工作任务：1.制定班级工作计划，明确每学期的工作目标和重点任务；2.组织并组织班会，进行班级管理和教育工作；3.对学生进行思想教育和心理辅导，及时发现和解决学生存在的问题；4.与学生家长保持良好的沟通和联系，了解学生家庭情况并做好家校合作；5.与班级副班主任、班主任助理等共同协作，完成好班级的日常管理工作；6.参与学校组织的培训和会议，不断提升教育教学能力。
四、工作评价：1.每学期末，学校教导处对班主任进行综合评价，评价内容包括班级管理情况、学生思想教育和家校沟通情况等；2.评价结果将作为班主任职称、晋级、奖励等方面的重要依据。
五、奖惩措施：1.对工作出色、表现突出的班主任将给予嘉奖和奖励；2.对工作不力、管理不善的班主任将进行督促和批评教育，并视情况给予相应的处罚措施。
以上是中学班主任工作管理制度的一个简要例子，不同学校和地区的具体管理制度可能会有所不同。
对于班主任来说，遵守和执行管理制度是保障工作效果和学校正常运转的重要保证。
中学班主任工作管理制度（二）班主任是中学教育工作中非常重要的岗位，负责全面管理和教育班级的各项工作。
为了保证班主任工作的规范性和高效性，学校应该建立和完善中学班主任工作管理制度。
下面是对中学班主任工作管理制度的一份____字的详细介绍。
一、班主任的职责和权力1. 完成教育教学任务：班主任负责指导学生学习，组织实施教育教学活动，解决学生学习过程中出现的问题。
2. 班级管理：班主任负责管理和维护班级的日常秩序，制定班级行为规范，及时处理学生之间的纠纷和冲突。
2024年中学班主任工作职责（3篇）
2024年中学班主任工作职责随着教育改革的持续深入，中学班主任的职责范围也相应地发生了变革。
____年，中学班主任的主要职责可概括为以下几点：一、学生监管与辅导首要任务是负责学生的监管与辅导。
这涵盖了学生的日常行为管理、学习习惯的塑造、以及对心理健康的关注。
面对学生的问题和困扰，班主任需进行有效的心理沟通，引导学生，解答疑问，以助他们树立正确的学习态度和价值观念。
二、班级运营与管理班主任需承担班级的组织与管理。
这包括组织和指导班委的工作、策划班级活动，以及维护班级纪律和秩序。
同时，班主任还需处理学生间的矛盾，协调各方关系，确保班级工作的顺利开展。
三、家长联络与协作鉴于家长在学生成长中的关键作用，班主任需重视与家长的沟通与协作。
需及时了解学生家庭状况，保持与家长的紧密联系，反馈学生的学习和行为表现，引导家长采用正确的教育方式和理念。
同时，班主任还需接纳家长的反馈，解答家长的疑问，促进家校间的有效交流。
四、教学指导作为中学班主任，还需参与教学指导。
需关注学生的学习进度和学科成绩，提供学习策略，协助学生设定学习目标和职业规划。
班主任需与教师协同工作，了解学生的学习需求，为教师提供学生信息，以提升教学效果。
五、建设优良的班级与校园文化班主任需引领学生共同创建积极的班级氛围和校园文化。
应注重培养学生的团队精神、合作意识和积极的价值观，引导他们形成良好的行为规范和道德品质。
同时，班主任需积极参与学校活动，与各部门合作，共同营造积极、和谐的校园环境。
____年中学班主任的工作职责涵盖了学生管理与辅导、班级运营与管理、家长沟通与协作、教学指导以及建设优良的班级与校园文化。
班主任需不断提升自身素质，持续学习和进步，以更好地履行职责，为学生的成长与进步提供必要的支持和指导。
2024年中学班主任工作职责（二）中学班主任的职责涵盖多个方面，以下是一些主要的职责描述：1. 维护班级秩序：首要任务是确保学生遵守学校规定，维持良好的纪律环境。
中学班主任工作条例(3篇)
中学班主任工作条例是指规定中学班主任工作的相关规定和要求的文件。
以下是一个可能的中学班主任工作条例的内容：第一章总则第一条班主任是中学教育教学工作中的重要角色，负责管理和指导学生的全面发展。
第二条班主任应具备教育教学理论知识和较高的教育教学能力，能够关爱学生，引导学生健康成长。
第三条中学班主任工作应遵循国家有关教育政策和教育法规，贯彻落实学校的教育目标和任务。
第四条中学班主任应积极配合学校的教育教学改革和活动，并参与专业教师的培训和研究。
第二章班级管理第五条班主任应负责班级的日常管理，包括学生考勤、作业批改、纪律管理等。
第六条班级管理应根据学校的管理制度，制定班级规章制度，并定期向学生和家长进行宣传和解释。
第七条班主任应加强和学生的沟通交流，关注学生的学习和生活情况，帮助他们解决问题和困惑。
第八条班主任应定期组织班级会议，进行班级事务的讨论和决策，促进班级的凝聚力和团队精神。
第三章学生成绩管理第九条班主任应及时掌握学生的学业情况，对学生的学习成绩进行评估和分析，并及时向学生和家长反馈。
第十条班主任应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划和辅导方案，提供必要的学习指导和帮助。
第十一条班主任应定期组织学生的学习情况分析会，与学科教师、家长一起协商解决学生学习问题。
第十二条班主任应加强学生的考试监督，防止作弊和违纪行为的发生，保证考试的公平性和公正性。
第四章学生思想教育第十三条班主任应关注学生的思想动态，引导他们正确树立人生观、价值观和世界观。
第十四条班主任应定期组织班级主题教育活动，加强学生的思想教育，培养学生的品德和道德修养。
第十五条班主任应处理学生之间的纠纷和矛盾，维护班级的稳定和和谐。
第十六条班主任应加强与学生家长的联系和沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
第五章其他第十七条班主任应积极参与学校的各项活动和工作，如学生会、家长会等。
第十八条班主任应热爱教育事业，不断提高自己的教育教学能力，参与教育教学研究和培训。
中学班级安全管理班主任工作制度范本
中学班级安全管理班主任工作制度范本第一章总则为进一步加强中学班级安全工作的管理，确保学生在校期间的安全与健康，制定本工作制度。
第二章工作职责班主任负责全体学生在校期间的安全管理，具体职责如下：1.学生日常安全监管与管理；2.及时发现和处理学生在校期间的安全问题；3.组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力；4.与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中存在的安全问题，并及时提供解决方案；5.参与制定、执行学校有关安全管理的规章制度；6.与其他班级班主任及学校相关部门密切配合，共同推进校园安全管理工作。
第三章日常工作1.学生日常安全监管与管理（1）确保学生的人身安全：加强对学生在校期间的人身安全监管，防止学生出现意外伤害情况。
班主任要严格按照学校的安全规定，确保教室、实验室、走廊、操场等场所的安全设施完善，存在安全隐患及时上报并解决。
（2）保证学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，及时发现并处理学生的心理问题。
班主任要定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理困扰，增强他们的心理韧性。
2.及时发现和处理学生在校期间的安全问题（1）加强巡查工作：班主任要定期巡查教室、实验室、食堂、宿舍等场所，及时发现存在的安全问题，并及时整改。
（2）处理学生安全事件：一旦发生学生在校期间的安全事故或事件，班主任须立即采取措施，保护学生的安全，同时及时报告学校有关部门，并配合进行调查处理。
3.组织开展安全教育活动（1）组织安全知识讲座：班主任要定期组织安全知识讲座，向学生传授有关安全方面的知识，提高他们的安全意识。
（2）开展应急演练：班级要定期组织学生参加火灾、地震等突发事件的应急演练，培养学生的自救能力和逃生技巧。
4.与家长保持密切联系（1）定期家访：班主任要定期进行家访，了解学生在家庭环境中存在的安全问题，与家长交流，提供相关的安全教育和指导。
（2）与家长沟通：班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时共享学生在校期间的表现与问题，共同关注学生的安全与发展。
中学班主任工作条模版
中学班主任工作条模版班主任是学生在中学阶段的重要引导者和指导者，承担着许多工作职责。
在日常工作中，班主任需要做到全面规范管理、关爱呵护学生、积极引导学生发展、有效与家长沟通等。
下面是一个中学班主任工作条模版，以帮助班主任更好地履行自己的职责。
1. 提升班级管理水平有效的班级管理是班主任工作的核心任务之一。
班主任需要采取一系列措施，以规范学生的行为和学习态度，确保学生在和谐的环境中学习成长。
- 制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，并组织班级成员共同遵守。
- 加强班级纪律教育，对于违纪学生及时进行批评教育和惩戒。
- 定期召开班级会议，与学生互动交流，了解他们的困惑和问题，并提供指导和支持。
- 做好班级活动的组织和管理，鼓励学生参与，增强班级凝聚力。
2. 关注学生的心理健康班主任应该密切关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题，以保障他们的健康成长。
- 建立健全心理辅导机制，为学生提供心理咨询和支持。
- 组织心理素质培养课程，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
- 定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理抗压能力。
- 配置专职心理辅导教师，为学生提供更加专业的心理支持。
3. 做好学生日常表现的评价和记录班主任需要及时准确地评价和记录学生的日常表现，以帮助学生认识自我并改进自己的不足，同时也为学校和家长提供参考依据。
- 采用多种评价方式，包括课堂观察、作业批改、考试成绩等。
- 及时通知学生及家长有关学生的表现和成绩，与家长保持良好的沟通。
- 做好学生档案的管理，对学生的表现和成绩进行及时归档备案。
-鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我认知和合作精神。
4. 积极引导学生发展班主任不仅要关注学生在学习上的发展，还要积极引导他们在兴趣爱好和才艺方面的发展。
- 发掘学生的特长和优势，鼓励他们参与各类文化艺术、体育活动。
- 组织班级聚会、文艺展示等活动，为学生提供展示才艺的机会。
- 关注学生的未来规划，为他们提供职业指导和学业规划的建议。
中学班主任的班级管理经验
中学班主任的班级管理经验中学班主任是学校内一个重要的角色，承担着学生班级管理的重要责任。
班主任的工作不仅仅是照顾学生的学习和生活，更是为学生提供健康、和谐、积极的班级氛围，促进学生全面发展。
在长期的工作实践中，我总结了一些中学班主任的班级管理经验，与大家分享如下。
一、建立良好的师生关系作为班主任，首先要与学生建立良好的师生关系。
只有建立了良好的师生关系，班主任才能更好地了解学生的需求和状况，从而有针对性地进行管理和指导。
为了实现这一目标，班主任可以采取以下措施：1. 关心学生：班主任要主动了解每一位学生的家庭背景、兴趣爱好、梦想等，与学生的家长保持沟通，了解学生的家庭环境，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
2. 尊重学生：班主任要尊重学生的意见和特长，给予学生充分的表达和发展空间。
鼓励学生参与班级活动和决策，增强他们的参与感和责任感。
3. 关注学生的成长：班主任要关注学生的学业发展和个性成长，及时发现学生的潜能，并给予必要的指导和激励。
关注学生的精神状态和身体健康，及时发现问题并给予适当的关怀。
二、制定明确的班级管理规范班级管理需要有明确的规范和纪律，只有让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不被允许的，班级的秩序和氛围才能得到有效维护。
班主任可以制定一些明确的班级管理规范，如以下几点：1. 出勤和迟到规定：班主任可以制定学生的出勤和迟到规定，规定学生必须按时到校，并且迟到几次后将受到相应的处罚。
2. 课堂纪律：班主任可以制定学生在课堂上的行为规范，包括不许私自交谈、大声喧哗、乱扔纸屑等。
同时，班主任还可以鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。
3. 班级活动安排：班主任可以组织一些班级活动，如班级远足、主题讲座等，丰富学生的课余生活，增加班级凝聚力和集体荣誉感。
三、及时有效的沟通班主任需要与学生、学生的家长以及学校其他老师之间建立起良好的沟通机制，只有通过有效的沟通，班级管理才能更加顺畅。
中学班主任工作制度范文（三篇）
中学班主任工作制度范文中学班主任是学校教师队伍的重要组成部分，负责管理和照顾所任班级的学生。
为了规范班主任工作，许多中学都制定了相应的工作制度。
下面是一份可能的中学班主任工作制度：1. 班主任职责：负责所任班级学生的管理、教育、辅导和服务工作，保障学生的学业和身心健康发展。
2. 班级管理：负责制定班级管理规则和制度，组织班级会议、班级活动、班级文化建设等工作，维护班级正常秩序。
3. 学生档案管理：对学生进行个别档案管理，包括学籍、家庭背景、学习情况、奖惩记录等内容的记录和管理。
4. 学生日常监督：对学生的出勤情况、作业完成情况、行为表现等进行日常监督，及时发现和解决问题。
5. 家校沟通：与学生家长保持密切联系，定期召开家长会，协助解决学生学习和生活中的困难。
6. 学生心理健康辅导：关注学生的心理健康问题，及时发现和疏导学生心理压力，提供必要的心理辅导和帮助。
7. 学生成绩管理：负责班级学生成绩的统计、分析和评估，及时向家长反馈学生的学业状况，并制定相应的改进措施。
8. 班级安全管理：负责班级安全工作，包括防止学生违纪、防范校园安全事故等，保障学生的人身和财产安全。
9. 班级文化建设：组织班级文化活动，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力，促进学生的全面发展。
10. 假期工作：负责暑假、寒假等假期期间的学生档案管理和学籍档案备案工作，保障学生信息的完整与安全。
以上是一份中学班主任工作制度的典型内容，具体的制度可以根据学校实际情况进行调整和完善。
这份工作制度旨在规范班主任工作，提高班主任工作效率和质量，确保学生的健康成长。
中学班主任工作制度范文（二）一、班主任的基本职责1.落实学校教育方针政策，贯彻执行学校各项规章制度。
2.负责管理和教育管理班级学生，全面指导学生的学习和生活。
3.负责与家长和学校之间的沟通和联系，并及时反馈学生在校表现。
4.积极开展班级文化建设，促进班级团体活动的开展。
5.做好班级卫生保洁工作，维护良好的学习环境。
中学班主任岗位责任模版
中学班主任岗位责任模版中学班主任是学校中的重要职位，负责管理和指导中学班级的学生，积极组织开展各项教育教学工作，并与家长保持密切的联系和沟通。
担任中学班主任需要具备丰富的教育经验和管理能力，以及良好的沟通和组织能力。
以下是中学班主任岗位的责任模板。
一、班级管理1. 班级组织及日常管理：负责组织班级内的各项活动，并对学生进行日常管理，确保学生的安全和纪律。
2. 课程管理：协助教师进行课程管理，监督学生的学习进展，确保教学秩序和质量。
3. 班级规章制度的建立：制定班级规章制度，并指导学生遵守，促进良好的学风和团队精神的形成。
4. 班级风气的培养：培养班级良好的风气，促进学生道德素质和品德修养的提高。
二、学生发展与教育1. 学生学业指导：了解学生的学习情况，及时发现和解决学习问题，提供个性化的学业指导和辅导。
2. 学生发展规划：通过定期的班级会议和个别辅导，帮助学生制定个人发展规划，并指导学生在各方面的成长。
3. 学生心理健康：关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和咨询。
4. 学生综合素质培养：组织学生参加各种综合素质培养活动，培养学生的领导能力、组织能力和创新能力。
三、师生关系与家校合作1. 师生关系的维护：及时了解和解决学生和教师之间的问题，建立良好的师生关系，促进教学质量的提高。
2. 家校沟通与合作：与家长保持密切联系和沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，促进家校合作，共同关心学生的成长。
3. 家庭访问与家长会：定期组织家庭访问和家长会，了解家庭情况，与家长交流学生的学习和生活情况，加强与家长的沟通和合作。
四、团队协作与自我提升1. 班级团队建设：组织班级团队建设活动，促进班级团队的凝聚力和合作能力的提高。
2. 个人专业素养提升：定期参加教育培训和学习，提升自身的教育教学能力和管理能力，不断完善个人专业素养。
3. 与同事的合作与交流：与同事和其他教育工作者保持密切的合作与交流，共同解决教育工作中的问题，促进教育教学的改善。
中学班主任工作规范与管理方案
中学班主任工作规范与管理方案一、班主任工作重要性作为中学教育中的重要一环，班主任是班级管理和教育的主要责任人。
班主任不仅要管理学生的日常生活，还要关心学生的学业进展和心理健康。
规范和有效的班主任工作对学生的发展起着至关重要的作用。
二、入学教育与班级管理2.1 入学教育是班主任工作的重要组成部分。
通过入学教育，班主任可以向学生们介绍学校的规章制度、安全常识等，并帮助学生们适应新的学习和生活环境。
2.2 班级管理是班主任工作的核心。
班主任应组织班级活动，加强班级凝聚力，培养学生良好的集体观念和团队精神。
同时，班主任还需要制定班级管理方案，明确学生的行为规范和纪律要求，以维护学校和班级的秩序。
三、学生学业管理3.1 班主任应全面了解每个学生的学业状况，及时发现和解决学习困难。
班主任可以与学科教师合作，制定个别辅导计划，帮助学生提高学习成绩。
3.2 班主任还应鼓励学生积极参加各类学术活动，如科技竞赛、博览会等。
通过参与这些活动，学生可以培养创新思维和实践能力。
四、心理健康教育4.1 班主任应关注学生的心理健康问题，包括学习压力、人际关系等。
班主任可以组织心理健康教育活动，帮助学生认识并处理自己的情绪。
4.2 班主任还可以邀请心理专家来校进行讲座，提供专业指导和帮助，帮助学生克服心理困扰，建立积极的心态。
五、师生关系管理5.1 班主任应积极与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求。
班主任可以定期进行心理辅导，关注学生的问题和困扰。
5.2 同时，班主任还应鼓励师生之间的互动与交流，为学生成长提供有益的资源和经验。
六、家校合作6.1 家校合作是班主任工作的重要环节。
班主任应与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
6.2 班主任可通过家访、家长会等方式与家长交流，共同关注学生的成长。
此外，班主任还可以向家长提供有关学习、教育的意见和建议。
七、纪律管理7.1 班主任应对学生的违纪行为进行及时处理，并记录相关情况。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中学班级管理与班主任工作中学班级管理与班主任工作中学班级管理班集体的发展阶段：① 初建松散阶段。
刚成立的新班级均属初级阶段，此时班级成员多数彼此之间还部熟悉，缺乏认同，行动缺乏组织协调。
因此，班级活动的目标靠教师拟定，干部靠教师指定和培养。
总之，组织管理工作主要靠班主任来抓。
② 基本形成阶段。
班级通过一些活动与交往，成员的地位作用产生分化，从集体活动中涌现出一批积极分子，形成集体骨干，成为集体的核心，集体舆论也逐渐形成。
通过这一阶段，集体有了自我教育和自我管理的能力。
③ 巩固发展阶段。
这时的集体成员具有强烈的集体主义意识，能自觉维护集体利益与荣誉。
同时，集体也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件。
班集体成熟的主要标志：(l)班委会逐渐成熟。
班委会的干部能各司其职，各负其责，主动积极地开展各种活动，已成为坚强有力、团结和谐、能独立开展工作的领导核心。
1 / 13（2）班级组织坚强有力。
全班已成为一个组织制度健全的有机整体，班集体目标与每个学生的奋斗目标逐步整合一致，集体观念基本树立，班集体的正确舆论与集体荣誉感已基本形成，集体已成为教育主体。
（3）班级活动丰富多彩。
学生愿意积极承担集体工作，认真参加班级各项活动，争当积极分子的人越来越多，优良班风已逐步形成。
课堂管理概念：中学班级管理与班主任工作中学班级管理班集体的发展阶段：① 初建松散阶段。
刚成立的新班级均属初级阶段，此时班级成员多数彼此之间还部熟悉，缺乏认同，行动缺乏组织协调。
因此，班级活动的目标靠教师拟定，干部靠教师指定和培养。
总之，组织管理工作主要靠班主任来抓。
② 基本形成阶段。
班级通过一些活动与交往，成员的地位作用产生分化，从集体活动中涌现出一批积极分子，形成集体骨干，成为集体的核心，集体舆论也逐渐形成。
通过这一阶段，集体有了自我教育和自我管理的能力。
③ 巩固发展阶段。
这时的集体成员具有强烈的集体主义意识，能自觉维护集体利益---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 与荣誉。
同时，集体也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件。
班集体成熟的主要标志：(l)班委会逐渐成熟。
班委会的干部能各司其职，各负其责，主动积极地开展各种活动，已成为坚强有力、团结和谐、能独立开展工作的领导核心。
（2）班级组织坚强有力。
全班已成为一个组织制度健全的有机整体，班集体目标与每个学生的奋斗目标逐步整合一致，集体观念基本树立，班集体的正确舆论与集体荣誉感已基本形成，集体已成为教育主体。
（3）班级活动丰富多彩。
学生愿意积极承担集体工作，认真参加班级各项活动，争当积极分子的人越来越多，优良班风已逐步形成。
课堂管理概念：课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。
了课堂管理的原则：（一）了解学生的需要；（二）创造积极的课堂人际关系；（三）采取有效的教学措施；（四）建立相对稳定的课堂规范课堂管理是一3 / 13种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。
了课堂管理的原则：（一）了解学生的需要；（二）创造积极的课堂人际关系；（三）采取有效的教学措施；（四）建立相对稳定的课堂规范班主任工作的内容和方法与培养班集体（一）制定班级管理目标。
对应方法：目标要明确、具体、可行。
班级目标的提出必须符合学生的年龄特点、思想觉悟、生活经验和集体发展水平，即考虑本班学生的需要、兴趣和愿望。
目标要有针对性。
即根据班级学生的关键问题，提出切实可行的目标。
目标要有阶段性和层次性。
（二）健全班级组织机构。
班级学生干部是班主任开展各项工作的得力助手，是班集体的核心力量。
对应方法：班级建立之初，通过查阅学生的档案材料或开学表现来了解学生，指定班干部，并进行考察。
然后，组织一些班级活动，让全班学生都有发挥特长、为班级服务、互相了解的机会。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四五周后，全班同学经过一段时间的接触，彼此互相了解，心目中也有了自己满意的干部人选，这时可以采取民主选举的方式进行班干部的选拔。
在班委会职务和职责设置上，要坚持明确，独特，具体，全面和恰当的原则。
明确即避免设空置，独特即避免职责重复设置，具体即防止职责过于笼统。
这三点保证了每一个班干部都明确的知道自己做什么。
全面即覆盖整个班级事物，恰当即防止职责过宽或过窄。
（三）完善班级组织制度。
对应方法：班级规范是班集体为实现共同奋斗目标而制定的规则，从正面告诉集体中的每个成员应该怎样，不应该怎样。
班级的规章制度主要有：政治学班主任工作的内容和方法与培养班集体（一）制定班级管理目标。
对应方法：目标要明确、具体、可行。
班级目标的提出必须符合学生的年龄特点、思想觉悟、生活经验和集体发展水平，即考虑本班学生的需要、兴趣和愿望。
目标要有针对性。
5 / 13即根据班级学生的关键问题，提出切实可行的目标。
目标要有阶段性和层次性。
（二）健全班级组织机构。
班级学生干部是班主任开展各项工作的得力助手，是班集体的核心力量。
对应方法：班级建立之初，通过查阅学生的档案材料或开学表现来了解学生，指定班干部，并进行考察。
然后，组织一些班级活动，让全班学生都有发挥特长、为班级服务、互相了解的机会。
四五周后，全班同学经过一段时间的接触，彼此互相了解，心目中也有了自己满意的干部人选，这时可以采取民主选举的方式进行班干部的选拔。
在班委会职务和职责设置上，要坚持明确，独特，具体，全面和恰当的原则。
明确即避免设空置，独特即避免职责重复设置，具体即防止职责过于笼统。
这三点保证了每一个班干部都明确的知道自己做什么。
全面即覆盖整个班级事物，恰当即防止职责过宽或过窄。
（三）完善班级组织制度。
对应方法：班级规范是班集体为实现共同奋斗目标而制定的规则，从正面告---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 诉集体中的每个成员应该怎样，不应该怎样。
班级的规章制度主要有：政治学习制度；考勤制度；卫生制度；文体活动制度；课外活动制度；值日生制度；班级财务制度等；制定班级规章制度应注意：合理可行；正面教育为主，强化人文关怀。
防止体罚；条文尽量简明，便于学生理解和记忆；要经过全班学生的民主讨论。
（四）协调好班内外各种关系。
对应方法：争取学校教育者、家长和社会教育力量的支持和配合，形成三者统一的教育合力，促进学生成长。
① 协调班主任与任课教师的关系。
定期组织班级教师进行教育会诊，帮助任科教师认识班级和学生，分析班级学生的知识程度，学习能力以及学习习惯等具体实际，寻找切合学生实际的教学方法。
指导学生了解各科学习的特点，掌握正确的学习方法，提高学习的效率，并且要沟通班级学生和任科教师的关系，增进师生的感情。
② 协调学生与学生的关系。
班级例会、榜样学习、小组互助、友谊竞赛、情境教育、座谈对话等，③ 协调家校教育工作。
班主任要经常与家长联系，争取家长对学校教育的配合，一起做7 / 13好学生的教育工作。
方式：家长会、家访、家校联合主题活动、成立班级家长委员会。
④ 协调社会教育工作。
13.课外活动的含义及特点〔对大纲作补充〕 1、课外活动的含义：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
它是学生课余生活的良好形式。
这里的课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。
所以，课外活动不包括选修课。
自习课也不属于课外活动之列。
2、课外活动的特点：① 学生参加课外活动的自愿选择性课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。
它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长，符合学生的需要和习制度；考勤制度；卫生制度；文体活动制度；课外活动制度；值日生制度；班级财务制度等；制定班级规章制度应注意：合理可行；正面教育为主，强化人文关怀。
防止体罚；条文尽量简明，便于学生理解和记忆；要经过全班学生的民主讨论。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （四）协调好班内外各种关系。
对应方法：争取学校教育者、家长和社会教育力量的支持和配合，形成三者统一的教育合力，促进学生成长。
① 协调班主任与任课教师的关系。
定期组织班级教师进行教育会诊，帮助任科教师认识班级和学生，分析班级学生的知识程度，学习能力以及学习习惯等具体实际，寻找切合学生实际的教学方法。
指导学生了解各科学习的特点，掌握正确的学习方法，提高学习的效率，并且要沟通班级学生和任科教师的关系，增进师生的感情。
② 协调学生与学生的关系。
班级例会、榜样学习、小组互助、友谊竞赛、情境教育、座谈对话等，③ 协调家校教育工作。
班主任要经常与家长联系，争取家长对学校教育的配合，一起做好学生的教育工作。
方式：家长会、家访、家校联合主题活动、成立班级家长委员会。
④ 协调社会教育工作。
13.课外活动的含义及特点〔对大纲作补充〕 1、课外活动的含义：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织9 / 13地对学生进行的多种多样的教育活动。
它是学生课余生活的良好形式。
这里的课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。
所以，课外活动不包括选修课。
自习课也不属于课外活动之列。
2、课外活动的特点：① 学生参加课外活动的自愿选择性课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。
它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。