科学活动：花开花落

科学：花开花落（PPT）

活动目标：

1、知道花朵是从花苞开始慢慢开放的，花会开也会枯萎。

2、感受生命的生长。

活动准备：百合或玫瑰一束，有盛开的，也有未开放的，还有枯萎的；干花若干活动过程：

一、花的变化。（重点）

1、引导幼儿观察不同的花的形态：这些花有什么不同？为什么会有这些不同呢？你知道它们谁开在先，谁开在后？谁哥哥姐姐，谁是弟弟妹妹？

2、请幼儿仔细观察，并从气味、表面质感、形状等角度进行描述。

3、幼儿学一学开的过程：从花苞（身体蜷缩成一团，手掌合起来），到开了一点，再到盛开。可以先由个别幼儿表演，再全体幼儿一起表演。请幼儿谈谈不同阶段的表演感受。

二、花儿哪里去了。（难点）

1、引导幼儿理解花的枯萎：花儿开了以后又会怎么样呢？它们会发生什么变化？你喜欢这种变化吗？（请幼儿再次观察快要枯萎的花。）每朵花都会枯萎吗？在枯萎的时候在想什么？心情怎样？

2、教师总结：每个小生命的成长都会有许多变化，树叶落了明年还会生长，草儿慌了明年还会变绿。花儿也是一样，枯萎了，掉落后会接触小籽籽，明年又会开出新的花来。

3、幼儿在想象的基础上，表现花落的过程：身体慢慢缩紧，手放松表示花瓣飘落，抱臂表示结出小籽籽，然后安静地睡着了。

4、在音乐声中表演花开到花落的整个过程。

《有趣的花字》活动反思：

中国的汉字文化博大精深，特别是象形字将动物植物的形象模仿的惟妙惟肖。就像今天开展的活动《有趣的“花”字》一样，由于我班孩子都有识字的基础，因此当我出示简笔字的花以及图片的时候，几乎所有的孩子都异口同声的告诉我“这是花字！”于是一神秘的口吻告诉孩子们，今天老师还请来了过去的“花”字，便出示象形字的花，让孩子们在比较中感受字与实物的相似性点，从而进行

小结并引导幼儿在以后的生活中注意对文字进行观察和想像。最后在孩子们模仿画一画象形的“花字”结束本次的活动。整个活动，孩子们对象形文字非常的感兴趣，觉得唯一不足的是应该做一下延伸，为孩子们准备一些象征性的象形文字最为最后的结束，这样可能孩子们的本次活动后还会有更多的兴趣去探索象形文字。