凸透镜成像第一课时示范课
初二【物理(人教版)】凸透镜成像的规律 PPT课件
第3节《凸透镜成像的规律》
5.小明同学在做探究凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到发光体清晰的像，但他不小心用手指指尖 触摸到凸透镜，这时光屏上会出现什么情况？小勇说，光屏上会有指尖的像；小强说，并屏上会出现 指尖的影子。你说呢？
参考答案
光屏上仍然成物体完整的像，只是与原来相比要暗一些。 既没有指尖的像，也没有指尖的影子。
应用
照相机 幻灯机 放大镜
布置作业
一、基础性作业 完成“学生资源”中的课后练习。
二、拓展性作业
布置作业
二、拓展性作业 找一个圆柱形的玻，可以看到那 支铅笔。如果把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢 地移动，你会看到什么现象？实际做一做，验证你 的猜想。把铅笔树立起来再做一次，又能看到什么 现象？
凸透镜成像的规律（第一课时）
年 级：八年级
学 科：物理（人教版）
各种各样的水滴
观察物体通过水滴成的像
两张图片中，水滴成像的特点相同吗？
观察物体通过水滴成的像
正立、放大的像
倒立、缩小的像
为何水滴成的像特点不同？
为何水滴成的像特点不同？
观察发现：物体到水滴的距离不同
自制照相机
用自制照相机给物体照相，若想使 物体的像大一些，应如何操作？
第3节《凸透镜成像的规律》
2.找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔放在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可
以看到那支笔。如果把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢地移动，你会看到什么现象？实
际做一做，验证你的猜想。与前面凸透镜所做的实验相比，这两个实验有什么共同之处？
有什么不同？
参考答案
透过玻璃瓶会看到铅笔逐渐变长，到某一位置时，铅笔尖突然改变方向。 用普通的凸透镜做该实验，当铅笔由靠近凸透镜的位置向远处慢慢移动时， 透过凸透镜会看到铅笔逐渐变大，而形状保持不变，到某一位置时，铅笔 尖也会突然改变方向。
凸透镜成像的规律-课时1(课件)人教版物理八年级上册
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
3、一个凸透镜的焦距为8 cm，将点燃的蜡烛放在离凸透镜25
cm处，在另一侧用光屏能承接到(
)
A．缩小、倒立的实像
B．放大、正立的实像
C．缩小、正立的实像
D．放大、倒立的实像
4、将一物体放在凸透镜前20 cm处，成倒立、等大的实像，如
果将此物体向凸透镜移动5 cm，此时的成像规律是生活中的
2f ＞v＞ f
v＝2f
v＞2f
与物同侧
实验中的注意事项：
1、光具座的长度有限，做实验时最好选用焦距为10cm左右的凸透镜，焦距过大
（光具座总长不够4倍焦距长），有些实验无法完成。
2、凸透镜最好放在光具座的中间位置，便于调节物距和像距。
3、调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，目的是让烛焰的像成在
物距小于焦距
当物距减小时，像距在减小
当所成的像是实像时
物、像异侧
当所成的像是虚像时
物、像同侧
课堂总结
1.一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。
凸
透
镜
成
像
规
律
2.凸透镜所成的实像都是倒立的，虚像都是正立的。
3.焦点是成实像和虚像的分界点。当u＞f 时成实像；当u<f
时成虚像；当u=f 时不成像。
4.二倍焦距处是成放大像和缩小像的分界点。当u＞2f 时，
__________(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的成像原理，成
倒立、________的实像。
3.学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、
快门和调焦环的作用.“傻瓜相机”有没有光圈和快门？
是不是需要“调焦”？
凸透镜成像第一课时PPT课件(初中科学)
1.平行于主光轴的光线经 凸透镜折射后过焦点。
2.过焦点的光线经凸透镜 折射后平行于主光轴。
3.过光心的光线经凸透镜 折射后方向不改变。
思考
1.如何判断这个眼镜是凸透镜还是凹透镜？
（1）用手去摸，中间厚、两边薄的为凸透镜。
2.如何测量这些放大镜的焦距？
找一张白纸和一把刻度尺，让凸透镜正对太阳光，移动凸透镜到白 纸的距离，使光在白纸上得到一个最小最亮的光点，用刻度尺测出 此时亮点到凸透镜的距离就是该凸透镜的焦距。
A．凹透镜
B．凸透镜
C．平面镜
D．凸面镜
2．如图所示，F是透镜的焦点，其中错误的光路图是( C )
谢谢
望远镜、照相机、显微镜、投影仪中也有凸透镜，它们的功能都 与凸透镜成像有关。那么凸透镜成像有什么规律呢？
1.透镜的主光轴和光心： （1）主光轴：通过两个球面球心的直线。(主轴) （2）光心：光心是主光轴上的一点。（看做透镜的中心）
光心
主光轴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O
C1
C2
改正视力
照相
放大
等等……
想一想：光通过透镜传播路径会有什么改变呢？ 主光轴
课堂小结
一、透镜的分类 1.凸透镜：中间厚，边缘薄 2.凹透镜：中间薄，边缘厚 3.几个名词：主光轴，光心，焦点，焦距
二、透镜对光线的作用
1.凸透镜对光线有会 聚作用 2.凹透镜对光线有发 散作用
三、透镜的三条特殊光线
当堂练习
1．常言道，水火不相容，但用透明冰块磨制成一个光学器件时可以“用冰
取火”，则可以把冰块磨成( B )
·O
主光轴 ·O
请利用你们手中的器材将光线分别射入凸透镜和凹透镜，视察光 路会怎么变化。
教科版物理八年级上册 .科学探究：凸透镜成像(第1课时)课件
讲授新课
做一做
凸透镜焦距的测量： 太阳光聚焦法
拿一个凸透镜正对着太阳光，在 把一张纸放在它的另一侧，改变透镜 与纸的距离，直到纸上的光斑变的最 小最亮，测量这个最小最亮的光斑到 透镜光心的距离，这就是焦距。
O
焦点
F
主光轴
f 焦距 焦点：平行于主轴的光通过凸透镜后会聚于一点。 焦距：焦点到光心的距离。
讲授新课
焦点
F
焦点
F 主光轴
f
f
小结：凸透镜有两个实焦点。
讲授新课
F
小结：光路可逆
主光轴
讲授新课
F
主轴
F
小结：凸透镜对所有光都起会聚作用。
讲授新课
凸透镜对光有汇聚作用
结论：凸透镜对光有汇聚作用,所以凸透镜 又叫会聚透镜。
第四章 在光的世界里
5.科学探究：凸透镜成像 第1课时 认识透镜
导入新课
生活中的 透镜
导入新课
学习目标 1.能正确区分凸透镜和凹透镜。 2.能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦 点和焦距。（重点） 3.理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发 散作用。（重点）
讲授新课
一 凸透镜和凹透镜 1.透镜的概念
讲授新课
在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请 你为在冰天雪地中工作的探险人员想想办法获得 火种，替他们解决后顾之忧。
用冰取火示意图
讲授新课
你知道是谁惹的祸吗？ 一天，大雨过后小狗贝贝趴在自己窝里的干
草上。狗窝的上方是用薄塑料搭起来的，用此来 遮雨。此时塑料上面已积了一层水,天晴了，阳光 透过积水照在狗的身上，暖洋洋的舒坦极了，突 然，贝贝的尾巴着起了火，疼得它上窜下跳……
5.3凸透镜成像的规律(第1课时)课件人教版八年级上册物理【05】
第 17 页
2024/6/27
像的性质
倒立或正立 放大或缩小 实像或虚像
像距(v)
u>2f
倒立
缩小
实像
f < v < 2f
u=2f f<u<2f
倒立 倒立
等大 放大
实像 实像
v = 2f v > 2f
u=f
不能成像
u<f
正立
放大
虚像
|v|>u
像、物的 位置关系
像、物异侧 像、物异侧 像、物异侧
像、物同侧
分析上表的记录，找出凸透镜成像的规律： 1.像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？ 2.像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小实像和放大实像？有没有缩小的虚像？ 3.像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？ 4.像的位置：实像有没有和物体在同侧的？虚像有没有和物体在异侧的？
第 10 页
｜第五章 透镜及其应用
➢移动与变化·光路分析
第3节 凸透镜成像的规律
第 11 页
｜第五章 透镜及其应用
探究2 凸透镜成像的原理 (1) u > 2f
(2) u = 2f
第3节 凸透镜成像的规律
f < v < 2f 倒立、缩小、实像
v = 2f 倒立、等大、实像
第 12 页
｜第五章 透镜及其应用
｜第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
课堂练习
1.在“研究凸透镜成像”的实验中， (1)用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会聚于A点，测得A点距透镜10cm， 则透镜的焦距是__1_0__cm。 (2)若烛焰放在此透镜前 8 cm 处，经透镜可得到一个__正__立__、__放__大__、__虚___像。 (3)若烛焰放在此透镜前 12 cm 处，经透镜可得到一个_倒__立__、__放__大__、__实___像。 (4)若烛焰放在此透镜前 25 cm 处，经透镜可得到一个_倒__立__、__缩__小__、__实___像。
探究凸透镜成像规律--第1课时课件粤沪版物理八年级上册
7. 已知凸透镜的焦距为15 cm。下列说法正确的是 (B ) A.当物体距凸透镜10 cm时，成正立、放大的实像 B.当物体距凸透镜20 cm时，成倒立、放大的实像 C.当物体距凸透镜35 cm时，成倒立、放大的实像 D.当物体从距凸透镜20 cm处远离凸透镜时，在凸透 镜另一侧所成的像逐渐变大
第三章 光和眼睛
3.6 探究凸透镜成像规律 第1课时 探究凸透镜成像规律(一)
目录
01 课程要求 02 核心素养 03 知识点精讲 04 课堂巩固
课程要求 探究并知道凸透镜成像的规律。
核心素养 科学探究
知识点精讲 知识点1： 探究凸透镜成像的规律
1.物距是指物体至__透__镜__光__心____的距离，用字母 __u_____表示；像距是指_像__到__透__镜__光__心__的距离， 用字母_v_______表示。 2.几个名词：物距（u）、像距（v）、焦距（f） 、二倍焦距（2f）。
5.小明用光具座、F光源、凸透镜、光屏等器材，探究 “凸透镜成像规律”。 （1）如图3－6－1甲所示，将F光源放在30 cm刻度处时， 移动光屏可得倒立、等大的清楚像，此时光屏在70 cm刻 度处，凸透镜的焦距是___1_0____cm。
（2）把光源向左移至20 cm刻度处时，将光屏向___左___ （填“左”或“右”）调节，得到_倒__立__、__缩__小__的__实____像。 （3）把光源放在45 cm刻度处时，从凸透镜的__右_____侧， 通过凸透镜看到一个__正__立__、__放__大____的虚像，像在凸透 镜的___左___侧，如图3-6-1乙中的____C__（填字母）所示。
3. 烛焰通过凸透镜恰好在光屏上成一个倒立、缩小的 像，若保持透镜位置不变，把蜡烛与光屏的位置对调 一下，则( B) A．光屏上仍能呈现出一个缩小的像 B．光屏上将能呈现出一个放大的像 C．光屏上不能呈现出像，但眼睛透过透镜能看到像 D．光屏上没有像，需调节光屏的位置像才能呈现出来
凸透镜成像的规律第1课时+精品教案
猜想、听讲、讨论。
进行实验
思考、讨论
思考、听讲、记录
思考、听讲、记录
听讲、记录
思考、讨论
听讲并思考、讨论
激发学习兴趣，引出本课主题。
有依据的提出猜想
理清实验思路
根据实验思路，思考实验仪器和实验步骤，培养实验的良好习惯。
培养动手意识。
学会对实验数据进行分析
巩固新知
知识拓展
板书设计
第3节凸透镜成像的规律
教学方案
课题
第五章第3节凸透镜成像的规律第1课时
课型
新授课
教学目标
1.通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2.经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3.通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
教学重点
通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
教学难点
通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
ppt7：实验过程中改变物距，使蜡烛分别在两倍焦距之外、两倍焦距、一倍到两倍焦距之间、一倍焦距、一倍焦距之内时，物体成像的情况，设计实验表格，表格中需要记录：物距、像距、像的大小、正倒、实虚。
ppt8-12：通过视频，观察成像情况，并记录表格。注意观察一倍焦距和两倍焦距时成像情况。
ppt13：将所得数据的表格进行分析，把数字转化为与焦距的大小关系，得到凸透镜所成规律表格。
【ppt5-15】实验：探究凸透镜的成像规律。
ppt5：首先提出问题，根据猜想，凸透镜所成像的特点可能和物距有关，像距大小可能和物距有关。
根据问题得出实验思路，需要改变物距，观察像的大小、正倒、实虚，测量像距。
ppt6：根据实验的思路提出实验仪器，需要蜡烛（物）、光屏（像）、光具座、凸透镜（焦距为10cm）。首先需要调整调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心在同一高度，这样能使成像在光屏中心。
《凸透镜成像的规律(第一课时)》教案
《凸透镜成像的规律（第一课时）》教案④多次重复以上步骤。
1.按照上面的步骤进行实验2.边实验边记录数据和像的性质1.学生观察表格中的数据发现①物距大于10cm都是成倒立的实像、物距小于10cm都是正立的虚像。
②发现u=2f，u=f是两个特殊点，归纳、总结出u＞2f、u=2f，f＜u＜2f时的像的性质、像距与物距的关系。
③分析得到u＜f时的成像性质、u=f不成像。
④得到完整的凸透镜成像规律。
课后·知能演练一、基础巩固1.把凸透镜正对着太阳光,可在距凸透镜15 cm处得到一个最小、最亮的光斑。
若将某一物体放在此凸透镜前20 cm处,可得到一个()A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的实像D.正立、放大的虚像2.物理课上,同学们用凸透镜观察周围的物体,透过凸透镜不能看到的像是()A.正立、放大的像B.正立、缩小的像C.倒立、放大的像D.倒立、缩小的像3.小明在探究凸透镜成像规律时,做了如下实验:①用平行光正对凸透镜照射,移动光屏得到一个最小、最亮的光斑,如图甲所示;②保持该透镜位置不变,将发光二极管F放在图乙所示的位置,移动光屏得到发光二极管F清晰的像(图中未画出)。
下列说法不正确的是()甲乙A.实验②中,发光二极管F在光屏上成倒立、放大的实像B.实验②中,像到透镜的距离一定大于20 cmC.若增大发光二极管F与透镜的距离,则所成的像会变小D.若发光二极管F与透镜的距离大于10 cm,则在另一侧通过透镜可以观察到发光二极管F成正立、放大的虚像4.下图为学校实验小组所做的探究凸透镜成像规律的实验。
甲乙(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑,该透镜对光有__________作用,该凸透镜的焦距是__________ cm。
(2)调节发光二极管F、透镜和光屏,使三者的中心大致在同一__________上。
(3)当凸透镜、光屏和发光二极管F的位置如图乙所示时,光屏上能成一清晰的像,则该像是倒立、__________(选填“放大”“等大”或“缩小”)的实像。
4.5凸透镜成像-教案(第一课时)优秀教学设计
第四章在光的世界里第五节科学探究：凸透镜成像（第一课时）【教学目标】知识与技能1、了解透镜的种类。
2、了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3、会找凸透镜的焦点，并测焦距。
4、了解凸透镜凹透镜的三条特殊光线，并会作图。
过程与方法1、通过实验观察、探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
2、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
2、乐于参与观察、实验等科学探究。
【教学重点难点】理解凸透镜、凹透镜的区别，以及三条特殊光线。
【教学方法】实验探究法、交流法、讲授法。
【教具准备】课件、凸透镜、凹透镜。
【教学过程】（一）导入教师给出凸透镜和凹透镜，让学生摸摸镜子的厚度是否相同，指导学生观察桌上的两个透镜，让学生找出两个透镜形状上的不同点。
（二）新授：一、透镜的种类：凸透镜：中间厚边缘薄的透镜凹透镜：中间薄边缘厚的透镜二、给出基本概念：凸透镜的光心、焦点、焦距和主光轴。
1、焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F 表示。
提问：一个凸透镜有几个焦点？2、光心：凸透镜的中心为光心，用O表示。
3、焦距：焦点到光心的距离叫做焦距，用f 表示主光轴4、主光轴：两焦点的连线是主光轴。
如图中的AB即为主光轴，主光轴用虚线表示。
让学生观看视频实验，带领学生找焦点测焦距，激发学生学习探究物理实验的兴趣。
三、.透镜的作用：让学生看视频，观察凸透镜凹透镜对光线的作用。
得出结论：1、凸透镜的对光线有会聚作用，所以凸透镜也叫会聚透镜。
2、凹透镜的对光线有发散作用，所以凹透镜也叫发散透镜。
四、凸透镜的三条特殊光线出示幻灯片，教师讲解：凸透镜三条特殊光线并根据实验现象完成光路图。
1、平行主光轴的光线，经过凸透镜折射后会聚于焦点3、经过焦点射向凸透镜的光线，经过凸透镜折射后平行主光轴五、凹透镜的三条特殊光线。
新人教八年级上册物理第1课时 探究凸透镜成像的规律
第3节 凸透镜成像的规律 第1课时探究凸透镜成像的规律备课笔记探究凸透镜成像规律的实验特别提醒：在移动光屏寻找最清晰的像时要注意——要将光屏移过那个位置，发现像又逐渐模糊后，再往回移动，可重复两次，直到感觉像最清晰为止.因为如果不移过那个位置，就无法判断下一个位置像是不是会更清晰.知识拓展：随着实验的进行，蜡烛不断燃烧会使烛焰的像越来越靠近光屏的上端，这时的调节方法有三种：（1）将光屏向上移动；（2）将蜡烛向上移动；（3）将凸透镜向下移动.备课笔记③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离.把数据记录成表.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离，将数据记录成表.⑤当蜡烛移到一定位置上时，光屏上不能成像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜的距离、像与凸透镜的距离，像的大小，像的正倒，填入表格.值得注意的是：在同一个物距范围内要取两组以上的物距探究凸透镜成像的规律，此操作的目的是为了排除偶然因素，使实验结论更具有一般性学生们认真做实验，教师巡视并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结.生1：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像.像与凸透镜的距离在1倍焦距和生2：当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体生3：当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立、放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距.（如图丙）生4：当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像.生6：当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大.生7：当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像得不到.凸透镜成像的规律(2)凸透镜成像规律的巧记方法：一焦分虚实，二焦分大小.实像异侧倒，物近像远像变大，虚像同侧正，物远像备课笔记知识拓展：1.“一焦分虚实,二焦分大小”这句话的意思是:在凸透镜成像规律中,主光轴上有两个分界点,第一个是焦点,第二个是2倍焦距点.以焦点为界,物在焦点外成实像,物在焦点以内成虚像.以2倍焦距点为界,物在2倍焦距以外成缩小的像,在2倍焦距点以内(焦点到2倍焦距点间)成放大的实像.2.“物近像远像变大,物远像近像变小”这句话的意思是:在凸透镜成实像时,随着物距减小,所成像变大,像距也跟着变大.反之,随着物距增大,所成像变小,像距也跟着变小.3.在凸透镜成实像时,当物在2倍焦距外,成像在焦点到2倍焦距之间;当物在焦点至2倍焦距之间,成像在2倍焦距以外.规律总结：不管成实像还是虚像，成放大的像时必定像距大于物距，成缩小像时必定像距小于物距.猜想与假设：可能只能得到部分像，也可能得到仍完整的像，但亮度减弱的凸透镜，研究蜡烛成的像，用一块白色的硬纸板作屏，承接烛焰的像，如图所示与前面用凸透镜所做的实验相比，这两个实验有什么共同之处？有什么不同？解：装水的玻璃瓶相当于一个柱面透镜移动时，透过玻璃瓶会看到铅笔尖逐渐变长，到某一位置时，铅笔尖突然改变方向（提示：若改用焦距为10cm的透镜，此时物距是大于二倍焦距，则其所成的像的像距应在一倍焦距到二倍焦距之间，故应向左移动光屏）小明同学做探究凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到发光体清晰的像，但布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记。
《科学探究：凸透镜成像》第一课时参考教案
《科学探究：凸透镜成像》参考教案第一课时教学目标1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。
教学难点指导学生对实验实行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
教学方法观察法、讨论法、实验法。
教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课师：冰镜能够取火吗？生：用冰做成一个凸透镜，对着阳光，就能够烧着干草师：这位同学真聪明，能告诉大家你是怎么知道这种方法的吗？生：从书上看到的。
师：书籍是人类进步的阶梯，希望大家向这位同学学习，请同学们看投影：在严寒的原野，探险者们丢失了打火机，怎样生火取暖呢？博士想出了一个巧妙的方法。
他们砍下一块冰，先用斧头把它削平，然后用小刀精修。
最后用手把它磨光，做成了一块水晶般透明的透镜。
博士拿着这块冰迎着阳光，把太阳光聚集在棉絮上，很快棉絮就燃起了火苗。
师：这段文字说明了什么？生：博士冰磨成凸透镜的样子，来取火。
今天，我们就来研究透镜，同学们想了解相关透镜的哪些问题？［生甲］什么叫透镜？［生乙］近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？［生丙］透镜对光有什么作用？［师］看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得。
二、实行新课教学［探究］什么叫凸透镜（convex lens）？什么叫凹透镜（concave lens）？［师］在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。
同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。
［生］学生们在仔细观察、讨论，并实行比较。
［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征。
［生甲］透镜有两面往里凹的，也有往外凸的。
《凸透镜成像》课件
目录 Contents
• 凸透镜成像的原理 • 凸透镜的应用 • 实验：凸透镜成像的观察 • 凸透镜成像的规律与生活实例 • 凸透镜成像的拓展知识
01
凸透镜成像的原理
光的折射与反射
光的折射
当光从一种介质进入另一种介质 时，其传播方向会发生改变。折 射率不同，光线的偏折程度也不 同。
光的干涉
干涉与衍射的应用
当两束或多束相干光波相遇时，它们 相互叠加产生明暗相间的干涉条纹。
干涉和衍射在光学仪器、通信等领域 有广泛应用，如干涉仪、衍射光栅等 。
光的衍射
光波遇到障碍物或孔洞时，会绕过障 碍物或穿过孔洞传播，形成衍射现象 。
光学仪器的发展与未来
1 2
光学仪器的发展历程
从早期的放大镜、望远镜到现代的光学显微镜、 光谱仪等，光学仪器在科技领域中发挥着越来越 重要的作用。
望远镜与显微镜
望远镜
望远镜是一种利用凸透镜和凹透镜组合而成的光学仪器，能够将远处的物体放大并清晰 地呈现在观察者眼前。望远镜的成像规律是物像位于透镜的同侧，且像位于焦点之后。
显微镜
显微镜是一种利用凸透镜和多个反射镜组合而成的光学仪器，能够将微小的物体放大并 清晰地呈现在观察者眼前。显微镜的成像规律是物像位于透镜的同侧，且像位于焦点之
05
凸透镜成像的拓展知识
光的色散与光谱
01
02
03
光的色散
白光通过棱镜后分解成不 同颜色的光谱，这是因为 光在不同介质中的传播速 度不同。
光的色谱
将光谱按照波长顺序排列 ，形成可见光、红外线、 紫外线等不同波段。
光的颜色
不同波长的光具有不同的 颜色，如红、橙、黄、绿 、蓝、靛、紫等。
凸透镜成像的规律(第1课时)人教版物理八年级上册课件
投影仪
不同的放映方式
投影仪
投影仪成像原理
投影仪
投影仪成像原理
投影仪
U < V 时，物体在屏幕上形成一个倒立、放大的实像
投影仪
拓展
当胶片向镜头移近一点点距离（保证 f < u < 2f )的时候，像离透 镜的距离是变远还是变近，物体形成的像是变大还是变小？
拓展
投影仪
物近像远像变大 物远像近像变小
照相机
U > V 时，物体在底片上形成一个倒立、缩小的实像
照相机
拓展
当物体逐渐远离照相机镜头的时候，像离镜头的距离是变远还 是变近，物体在底片上形成的像是变大还是变小？
物远像近像变小，物近像远像变大
照相机的成像原理
照相机
U > V 时，物体在底片上形成一个倒立、缩小的实像 物远像近像变小，物近像远像变大
投影仪
形成倒立放大的实像 改变光路
右
下
远离
15cm
投影仪
放大镜成像原理
放大镜
清明上河图
放大镜成像原理
放大镜
凸透镜 中间厚，边缘薄
放大镜成像原理
放大镜
是不是放大镜在眼睛和蚂蚁间的任何位置， 我们通过放大镜看到的像都是正立放大的呢？
放大镜成像原理
正立放大的像
放大镜
将放大镜逐渐远离蚂蚁，蚂蚁的像 将越来越大，继续远离蚂蚁将消失
平行于主光轴的光线 折射光线过焦点
过焦点的入射光线 平行于主光轴射出
凸透镜成像作图
凸透镜成像作图
照相机
窗外的风景 人类历史上真正意义上的照片
地球的全貌 人类第一次看到地球的全貌
照相机的成像原理
照相机
第3节 凸透镜成像的规律(第1课时)-人教八上优质课教学设计精品
本节内容是本章的核心，它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究的内容。本节的主要内容就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面的能力，培养了对科学的求知欲，使学生养成了乐于探究的科学态度。
提问：同学们思考一下，我们的实验要完成什么任务？
同学们完成任务后请记录此时的物距和像距，你会记录吗？什么时候记录？
课件：播放动画——物距、像距。
三、具体实验过程
教师巡视、发现问题：
(1)有的组像在光屏的边缘，或像是模糊的。
(2)有的组正立的像始终无法在光屏上得到。
四、分析论证
提问：同学们通过刚才的实验，每组同学都得到了一组数据，请同学们小组合作讨论一下凸透镜所成的像与物距应该有哪些规律呢？
教学
重点
难点
重点：了解凸透镜成像规律的探究过程；
难点：对实验数据的分析，能归纳得出凸透镜成像的规律。
教学
方法
实验探究法、自主学习法
使用器材
四种焦距不同的凸透镜(焦距f已知)、蜡烛、光屏、火柴、光具座
课时1Βιβλιοθήκη 时教学过程设计教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
一、引入
新课
提问：
(教师手拿放大镜示意)我们拿起凸透镜看书本上的文字，看到像有什么特点？
教学
目标
知识与
技能
1．能够正确地使用光学器件进行探究活动；
2．通过探究活动理解凸透镜的成像规律。
5.3 凸透镜成像的规律 第1课时 探究透镜成像的规律 课件 人教版物理八年级上册
我来闯关
（2）小王同学三次在光屏上看到烛焰的像如图乙所示，A‘、B’、C′ 分别是烛焰A、B、C在光屏上所成的像。在此之前调节仪器时，曾在光 屏上看到窗外景物所成的清晰的像，这个像与图乙中烛焰 __A____（填 “A”“B”或“C”）的成像原理相同。当把蜡烛移动到M点时，在光 屏上找不到烛焰的像，因为此时烛焰 ____成__虚__像___（填“成实像”“成 虚像”或“不成像”）；
若把凸透镜遮挡一部分，像会发生什么变化？
若把凸透镜遮掉一部分，成像性质不变，只是成的像暗一些。
课程讲授
小结
凸透镜的成 像规律
u>2f ：倒立、缩小的实像， f<v<2f
u=2f ：倒立、等大的实像，v=2f
f<u<2f ：倒立、放大的实像， v>2f
u=f ：平行光束，不成像 u<f ：正立、放大的虚像
照相机 原理
投影仪 原理
放大镜 原理
我来闯关
1. 在探究凸透镜成像规律的实验中，将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一
位置，在凸透镜后20cm的光屏上出现一个等大倒立的像，如果将蜡
烛移动到凸透镜前25cm处，则 （ B ） A．光屏上会出现倒立放大的实像
B．将光屏靠近凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立缩小的实像
课程讲授
新课推进
一、探究凸透镜成像规律
（6）继续把蜡烛向凸透镜靠近，使u=f，移动光屏并观察，看能否成像;
（7）继续把蜡烛向凸透镜靠近,使u＜f，移动光屏，进行观察。
课程讲授
新课推进
一、探究凸透镜成像规律
【收集数据并分析】 凸透镜焦距f＝
cm
物距与焦 物距
像的性质
距的关系 u/cm 虚实 大小 正倒
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平行过焦
过焦平行
小结
定义：利用光的折射原理制成的光学器件
分类：
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜
凹透镜：中间薄边缘厚的透镜 凸透镜：对光有会聚作用
作用： 透镜
凹透镜：对光有发散作用
1.主光轴:通过两个球心的直线，叫做 透镜的主光轴。简称光轴。 概念： 2.光心:凸透镜的中心。 3.焦点:平行光通过凸透镜后将会会聚 于一点。这个点叫作焦点。
到光心的距离叫做
，
，一个
透镜有两个。ຫໍສະໝຸດ ５、如下图所示，给出了光线通过透镜前后的 方向．请在方框内填上适当的透镜
C
６、完成光路图：
如何测量凸透镜的焦距？
让凸透镜正对太阳光，上下移动透镜，直到 地面上得到一个最小最亮的光斑F，用刻度尺 测出光斑F到凸透镜光心O的距离,即为焦距f。
探究性学习
在北极进行探索的工作人员丢失了火 种，请你为在冰天雪地中工作的探险人员想 想办法获得火种，替他们解决后顾之忧。
2f
2f
凹透镜——
发散
发散作用 凹透镜对光的
虚焦点
虚焦距
通过透镜的光线有什么特点？
o
虚焦点
4.凸透镜的三条特殊光线
过心不变
F F
过光心的光线经折 射后方向不变。
F
平行过焦
F
平行于主光轴的光线 经折射后过焦点。 过焦点的光线经折射 后平行于主光轴。
过焦平行
F F
凹透镜的三条特殊光线
过心不变
过光心的光线经折 射后方向不变。
第四章
多彩的光
第五节：科学探究:凸透镜成像
（第1课时）
显微镜下的细菌
高清望远镜
这些物品都使用一个什么共同的元件？
它们都使用了透镜
这些透镜的结构都一样吗？
1、透镜的种类
凸透镜：中央较厚，边缘较薄的透镜 凹透镜：中央较薄，边缘较厚的透镜
中央厚、 边缘薄， （如放大镜） 中央薄、 边缘厚， （如近视镜片）
4.焦距:焦点到凸透镜的距离叫焦距。
三条特殊光线
课堂练习
1、识别下列透镜，并归类：
A
B
C
D
E
F
属于凸透镜的是： A、C、D 属于凹透镜的是： B、E、F
2、
在透镜中心处，通过两个
球面球心的直线叫做透镜的 3、凸透镜对光有
对光有 作用。
。 作用，凹透镜
4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴
上的一点，这个点称为凸透镜的
2.透镜的基本概念：
主光轴：通过两个球面球心的直线，称主光轴．
光 心：透镜的中心（在主光轴上）．
C1
光心 O
C2
主光轴
C1
光心 O
C2
主光轴
凸透镜
凹透镜
3、透镜对光的作用
凸透镜—— 会聚
凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点， 这个点叫做焦点F ； 焦点F到光心O的距离叫做焦距f。
凸透镜对光的会聚作用 o