教学设计模板说课讲解
教学设计及说课模板5篇
教学设计及说课模板5篇教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，如果没能将教学设计制定更全面，那后续的教学任务就很难更好地完成，下面是网作者为您分享的教学设计及说课模板最新5篇，感谢您的参阅。
教学设计及说课模板篇1新的课程理念强调课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,所倡导的是以人为本,以学生为主体,关注学生终身可持续发展,注重各种能力和创新意识的培养.课堂教学应遵循教学规律,循序渐进.在本书中,编者能从理论上向读者阐述数学课堂教学中教育观,引领读者课堂教学设计方案,能从数学课堂中概念教学,命题教学,复习课等教学各环节使读者从中受益非浅,在我十几年的教学生涯中,深深体会到一堂课的成败与课前的教学设计密不可分,如若你课前能做大量的准备工作,对课的重点,难点进行充分的研究,了解课的地位,对教学目标的制定,课堂中的板书,课堂语言严谨性准确性能作准备,大量公开课的成功应归功于课的设计.数学课堂要生活化,新课程倡导用具体的,有趣的,富有挑战性的素材,引导学生投入数学活动,使课堂教学内容不再空洞,枯燥,拉近数学与现实的距离,让学生感受到数学来源于生活,产生乐于接受的心理.比如:在引入分数时,新课程利用比身高的例子,利用名人姚明的身高作比较,让学生体会到数学的实用性;在讲角的比较大小时,利用学生熟悉的足球射门,来比较谁的进球机会大;在学圆的周长时,教学一开始设计了这样一个问题:两个遥控模型机器人分别沿两种不同形状的赛道进行比赛,一种是边长为米的正方形,另一种是直径为6米的圆形,如果它们同时,同速从一点出发,那么谁先到达原出发点呢函数的引入时,每个人与他的生日的对应关系,衣服上的纽扣与纽门的对应关系.通过引入生活中的例子,可丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣.在数学教学设计中,我们总是在教导学生,学习科学知识的重要性,而形成科学态度,科学精神更重要.所谓科学态度,就是实事求是的态度,所谓科学精神,就是怀疑的,批判的,探索的,创造的精神.可是这种态度和精神不可能离开学科教学,离开学科发展的实际过程单独进行说教.它必须渗透在学科教学的过程之中.教学模式具有多样性,具体如何选择,要根据学生的知识水平,学习动机,学习能力,学习风格和学习态度来选择,也可根据教师的自身的不同的特长,数学素养和教学风格来选择.对数学教学内容有透彻的理解,又善于用生动的语言表达自己的思想,这样的教师运用讲练结合教学模式往往效果较好,而有的教师洞悉数学思想发展的脉络,又善于启发学生的思维,这样的教师运用引导发现模式就比较适当.如数学概念的教学中,有的用数学的式子来定义,如正比例函数,反比例函数,一次函数,二次函数等;有的通过例举一些式子归纳它们的共性用文字来下定义,如方程等;数学课堂设计要发挥学生的主体性,在我认为,教师在课堂中,应该更多扮演一种引导者和激发者的角色.激发了学生求知欲望后,教师就应及时地将新课的内容有计划,有层次,由浅入深地展示给学生,并让学生参与新知识建立的过程,促使学生对新知识加以理解和掌握.同时,在教学过程中要有意识地结合教学内容向学生显示"怎样思考"的信息,提高思维能力.课堂教学结构虽有其比较稳定的活动程序,但决不是固定的,要根据不同的教学任务,教学内容和本班学生的实际情况加以调整,并有机地结合起来.优化教学过程,就要全面考虑教学过程的各因素,使每节课安排的程序成为一个科学有序的组合,每一个环节都成为这个整体的有机组成部分.这些问题是新,旧知识的结合点,教师应帮助学生理解新知,根据学生已有的知识,提出最近发展区之间的问题,以实现知识迁移.教师要调动学生学习积极性,引导学生打开思路去想问题.本阶段,如在几何直观教学中应引导学生通过动手,动口,动脑加以分析解答,调动多种感官同时参与学习过程,参与探索知识的过程.根据学生的质疑,教师可以把握大量的反馈信息,从而有针对性地进行疏导,释疑,解惑,提高课堂教学的效率.教师尤其要鼓励低差学生质疑,耐心地给予解答.数学教学设计》能从数学教学的各个环节,使我们体会到数学设计中应考虑各要素,根据课的内容,学生做好课前设计,为课堂教学提供充分素材,达到课堂教学的目的.教学设计及说课模板篇2活动目标1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
教案教学分析说课模板
1.教材分析（1）教材的地位与作用本节课所涉及的内容是《XXX》教材中的XX章节，是本学期的重点内容。
本节课旨在帮助学生掌握XX知识，培养学生的XX能力，为后续学习奠定基础。
（2）教材内容本节课主要讲解了XX知识点，包括XX、XX、XX等。
通过本节课的学习，学生能够了解XX，掌握XX方法，提高XX能力。
2.教学目标（1）知识与技能通过本节课的学习，学生能够：①掌握XX知识点；②理解XX概念；③学会XX方法。
（2）过程与方法通过本节课的学习，学生能够：①运用XX方法解决实际问题；②通过小组合作、探究等活动，提高问题解决能力；③培养XX思维。
（3）情感态度与价值观通过本节课的学习，学生能够：①树立正确的XX观念；②培养良好的学习习惯；③增强自信心，热爱学习。
1.学生特点本节课面向的是XX年级的XX班学生，他们已经具备了一定的XX基础，但部分学生对XX知识点的掌握程度参差不齐。
2.教学难点本节课的教学难点是XX，由于学生对此知识点的理解程度不一，因此在教学过程中需要注重分层教学，使每个学生都能有所收获。
三、说教法1.教学方法（1）讲授法：通过讲解XX知识点，帮助学生建立知识体系；（2）讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题解决能力；（3）演示法：通过实物或多媒体演示，直观地展示XX知识点，加深学生的印象。
2.教学手段（1）多媒体课件：展示XX知识点，提高教学效果；（2）实物或教具：通过实物或教具演示，帮助学生更好地理解XX知识点；（3）课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识。
四、说学法1.学生自主学习（1）课前预习：要求学生提前预习XX知识点，了解基本概念；（2）课堂学习：通过教师讲解、小组讨论等方式，深入学习XX知识点；（3）课后复习：通过做习题、查阅资料等方式，巩固所学知识。
2.合作学习（1）小组合作：通过小组讨论、探究等活动，提高学生的团队协作能力；（2）角色扮演：通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握XX知识点。
说课的教学设计及反思模板
一、说课教学设计一、说教材1. 教材内容本次说课的教材内容为《XXX》（教材名称），属于《XXX》学科中的第XX章节。
本章节主要围绕XXX（主题）展开，旨在让学生通过学习，掌握XXX（知识点）。
2. 教材分析《XXX》教材紧扣课程标准，注重培养学生的XXX（能力），与实际生活紧密相连。
本章节内容具有以下特点：（1）XXX（特点一）：例如，本章节内容贴近生活，易于学生理解。
（2）XXX（特点二）：例如，本章节内容具有层次性，有助于学生逐步提高。
（3）XXX（特点三）：例如，本章节内容具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
二、说学情1. 学生情况本节课面向的学生是XXX年级的XXX班，学生具备一定的XXX（基础），但部分学生对XXX（难点）理解不够深入。
2. 教学目标针对学生的实际情况，本节课的教学目标如下：（1）知识与技能：掌握XXX（知识点）。
（2）过程与方法：通过XXX（方法），提高学生的XXX（能力）。
（3）情感态度与价值观：培养学生XXX（价值观）。
三、说教学重难点1. 教学重点本节课的教学重点是XXX（知识点），需要学生通过XXX（方法）掌握。
2. 教学难点本节课的教学难点是XXX（难点），需要通过XXX（方法）帮助学生突破。
四、说教学过程1. 导入新课通过XXX（导入方式），激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课讲授（1）讲解XXX（知识点），通过XXX（方法）让学生掌握。
（2）针对XXX（难点），通过XXX（方法）帮助学生突破。
（3）进行XXX（练习），巩固所学知识。
3. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
4. 课后作业布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
五、说教学评价1. 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 作业评价通过检查学生的课后作业，评估学生对本节课内容的掌握情况。
二、说课反思1. 教学过程中的优点（1）教学设计合理，能够激发学生的学习兴趣。
教学设计及说课模板7篇
教学设计及说课模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整教案说课模板范文
一、课题课题名称：《××××××》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握××××××的基本概念和原理。
- 学生能够运用××××××的知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究式学习，培养学生自主学习、合作学习的能力。
- 通过实验、案例分析等方法，提高学生的动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对××××××的兴趣和热爱，激发学生探索科学知识的欲望。
- 培养学生的创新精神和实践能力，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：- ×××××××的基本概念和原理。
- ×××××××在实际问题中的应用。
2. 教学难点：- ×××××××的复杂性和抽象性。
- ×××××××在解决实际问题中的灵活运用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、实验器材、案例材料等。
- 教学设计、教学反思等。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务，了解××××××的基本知识。
- 准备实验器材，如尺子、量杯等。
五、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 回顾旧知，引入新课。
（二）新课讲授1. 讲解××××××的基本概念和原理。
说课稿模板六篇(最新)
【推荐】说课稿模板六篇尊敬的各位老师，大家好!我是X号考生。
今天，我的说课的课题是《七大洲和四大洋》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。
本课的内容选自人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》，本节是对我们生活的世界的总体描述，而该部分主要介绍了七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大小以及空间位置。
其内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
二、说学情教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有所了解，这样才能做到因材施教。
接下来说一说我的学生情况。
我所面对的学生是初中七年级的学生，这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程，前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。
2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。
【过程与方法】1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。
2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。
【情感态度与价值观】通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。
四、说教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：【重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓以及它们的分布特征。
【难点】七大洲空间概念的建立。
五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
说课稿模板(5篇)
说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委：大家好！今日我说课的内容是《》。
这是人教版学校数学第（）册第（）单元的内容。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。
一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉（）的基础上进行教学的。
同学在学习（）已经接触过角，这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。
教材通过（）给同学以后连续（）奠定基础。
教材从引导同学（）开头，让同学初步（），同学再通过实践操作活动，（）逐步形（），最终再（）。
教材实行（）的合理编排，符合同学的认知规律。
2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平，从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。
l 学问目标：结合生活情境使同学初步熟悉（），知道（），使同学初步学会（），初步感知（），体验（）。
l 力量目标：培育同学初步的观看力量、想象力量和（）观念，（），了解数学和日常生活的联系。
l 情感目标：在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量，增加同学学习数学的信念。
3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成（），知道（），初步学会（）。
教学难点是引导（）方法，使同学通过（）把握（）。
二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。
将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中，引导同学在感知的基础上加以（），充分遵循从（）这一认知规律。
以同学为主体，在教学的引导下，同学实行（）等多种活动方式，在大量的实践活动中把握学问形成的力量，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。
通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让同学在动手中思索，在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好，努力做到教法学法的最优结合，使全体同学都能参加探究新知的过程。
三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。
教案说课板书模板(共7篇)
教案说课板书模板〔共7篇〕第1篇：说课稿板书四、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路〔或思想感情〕，简单明了。
总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目的，使绝大局部的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，表达了所述事物的特点，又形象直观，条理明晰，便于学生理解，进而辅助教学，进步了教学效率。
关于板书设计：每个老师都懂得板书就是微型教案，板书集中表达教学的三维目的、重难点、教学过程，表达教学的特色与特性。
本课的板书，明确地表达了课件和课文的有机统一、始终着眼于“阅读要有自己的见解”，始终着眼与学生学得主动，学得生动，学会创新，学习理论。
既培养学生的语文的理论才能，又有利于学生个性化的。
总之，在整节教学设计中，我旨在表达以老师为主导，学生为主体，让学生做课堂的主人，以合作探究为途径，以朗读感悟为指导，注重迁移运用，培养学生多种才能的指导思想。
，让学生由乐学到学会，最终到达会学会用。
第2篇：历史说课板书设计历史说课板书设计模板说课：第14课元帝国拓展统一多民族国家基业双堆中心学校李志强一：说教材1：教学目的 2：教学重难点二：教法与学法三：教学过程设计〔一〕：导入新课〔二〕：问题探究1：起因2：过程及主要内容3：文章事件的影响及完毕四：稳固总结第3篇：说课的时候说板书设计说课稿的撰写一、说课稿的根本构造 1．说课题与教学内容〔我今天说课的课题是《-》，它是人教版一年级上册第七单元第-页上的内容〕2．说教材〔即教学设计中的“教材分析^p ”〕3．说学情〔即教学设计中的“教材分析^p ”〕4．说教学目的〔同教学设计〕5．说重点、难点6．说教学方法〔或称教学策略〕7．说教学过程〔要说明理论根据、设计意图、产生的作用与效果〕8．说课小结二、教材分析^p 的写法1．主要从三个方法写：①教学内容前后知识点关系、地位、作用描绘；②应完成的教学任务；③教材编写意图与特点。
课堂教学设计说课通用模板
课堂教学设计说课通用模板一、教学目标本节课的教学目标是明确的，简明的描述学生在课程结束时所应达到的主要知识与技能。
二、教学重点与难点教学重点应突出重要的知识点或技能，而教学难点应着重说明学生容易遇到的困难或常见的误区。
三、教材分析详细分析所使用的教材，包括教材的结构、内容和难度，以便更好地设计与教学目标相符的课堂活动。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）创设一个引人入胜的导入活动，激发学生的兴趣，并将学生引入课堂的主题。
2. 知识点讲解（15分钟）清晰地解释和讲解本节课的重点知识，结合教材内容和学生先前的知识，引导学生深入理解。
3. 讲解示范（20分钟）使用教材或相关实例进行丰富而具体的讲解示范，帮助学生更好地理解并掌握教学内容。
4. 合作学习与实践（20分钟）将学生分成小组，通过合作学习和实际操作来巩固所学知识，激发学生的主动参与和思考能力。
5. 个别辅导与展示（15分钟）为学习困难的学生提供个别辅导，并邀请学生展示他们所学的内容，增强学生的学习自信心。
6. 讲评与总结（10分钟）对学生的学习情况进行评价和总结，强调本节课的重点和关键知识，并展望下一节课的内容。
五、教学手段与学习资源详细列举所需的教具和学习资源，如教材、多媒体设备、实验器材等，以确保教学过程的顺利进行。
六、教学评估与反思尽量采用多种评估方式，如观察、提问、作业等，来评估学生的学习情况，并及时反思教学过程中的问题和不足，以便不断改进教学质量。
七、拓展延伸推荐一些拓展资源或活动，以帮助学生进一步巩固所学内容，并拓宽他们的学习兴趣和视野。
八、教学反思总结本节课的教学过程，反思自己在教学中的不足与改进的措施，以提高教学质量和学生的学习效果。
初次使用该模板时，教师可以根据实际情况进行适当的修改和调整，以满足不同课程和学习要求的需要。
同时，注重课堂的互动性，鼓励学生的积极参与和思考，以提高他们的学习兴趣和能力。
教师说课模板
教师说课模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级/XX专业的学生。
- 学生的先备知识：学生应具备XX方面的基本知识或技能。
三、授课时间- 课时安排：共计XX课时，每课时XX分钟。
四、授课教师- 姓名：XXX- 职称：XX- 教学经验：具有XX年的相关课程教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX方面的理论知识。
- 学生能够运用XX技能解决实际问题。
- 学生能够描述XX过程并理解其内在逻辑。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论等方法，培养解决复杂问题的能力。
- 学生通过案例分析、实验操作等过程，提升XX方面的技能。
- 学生通过总结、反思等环节，形成自主学习的习惯。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX领域的兴趣，激发其探究欲望。
- 增强学生的团队合作意识，培养尊重他人观点的品质。
- 引导学生树立正确的价值观，认识到XX在现实生活中的重要性。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX理论的核心概念和基本原理。
- XX技能的基本操作步骤及关键要点。
- XX方法的实际应用和效果评估。
2、教学难点- XX理论中容易混淆的部分及其与实际应用的联系。
- XX技能在实际操作中的难点及解决方案。
- 学生在XX方法应用过程中可能遇到的问题及指导策略。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教学活动：通过一个引人入胜的问题、案例或现象，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设计意图：快速吸引学生的注意力，使学生对接下来的教学内容产生兴趣，激活学生的相关背景知识。
2、新知讲授（20分钟）- 教学内容：系统讲解本节课的核心概念、原理和技能，通过示例、图解、动画等多种形式帮助学生理解。
- 教学方法：采用讲解、示范、互动提问等方式，确保学生能够跟随教学进度，并适时给予反馈。
- 设计意图：为学生提供清晰的知识框架，确保学生对新知识的准确理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）- 教学活动：将学生分组，针对特定问题或任务进行小组讨论和探究，鼓励学生发表见解，共同解决问题。
万能说课稿模板(通用)
万能说课稿模板(通用)一、说教材本文作为通用说课稿的模板，其作用是为广大教师提供一个在说课过程中的参考和引导，帮助教师系统地组织和规划教学内容。
本文在课文教学中的作用主要体现在以下几个方面：1. 明确课文地位：本文旨在让教师充分认识到所教授课文在本课程体系中的地位，从而更好地把握教学方向和目标。
2. 理解主要内容：通过详细阐述课文的主要内容，使教师对课文有更深入的了解，为教学设计提供有力支持。
3. 分析教材特点：本文将指导教师分析教材的特点，以便在教学中充分发挥教材的优势，提高教学效果。
本文主要包括以下内容：1. 教材的作用和地位：分析教材在本课程体系中的地位，明确教学目标。
2. 教学目标：确定学习本课需要达到的教学目标。
3. 教学重难点：指出教学中不能忽视的重难点问题。
4. 教法和学法：探讨各种教学方法和学习方法，强调因材施教。
5. 教学过程：详细说明教学过程中的各个环节，为实际教学提供参考。
二、说教学目标学习本课，教师应达到以下教学目标：1. 理解课文的主要内容和结构，明确课文在本课程体系中的地位。
2. 掌握课文的重难点，提高对教材的分析和解读能力。
3. 学会运用多种教学方法和学习方法，提高教学效果。
4. 能够根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，提升课堂教学质量。
5. 培养学生的思辨能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 如何正确把握课文在本课程体系中的地位，确保教学方向的准确性。
2. 如何深入分析教材特点，充分发挥教材的优势，提高教学效果。
3. 如何针对学生的实际情况，设计符合学情的教学方法和学习策略。
4. 如何突破课文的重难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 如何在教学中培养学生的思辨能力和自主学习能力，提高教学质量。
四、说教法在教学方法的选择上，我主张采用多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是我将采用的一些教学方法及与其他教法的不同之处：1. 启发法：- 我在运用启发法时，不仅注重问题的设计，更注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的见解。
说课教案模板
说课教案模板
一、教案基本信息
1. 课题：xxx
2. 授课对象：xxx
3. 授课时间：xxx
4. 授课地点：xxx
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握xxx；
2. 能力目标：学生能够运用xxx；
3. 情感目标：培养学生对xxx的兴趣。
三、教学重点
1. 重点：xxx
2. 难点：xxx
四、教学过程
1. 导入：通过xxx引起学生兴趣；
2. 提出问题：提出xxx问题，激发学生思考；
3. 知识讲解：介绍xxx知识点；
4. 案例分析：通过案例分析让学生理解xxx；
5. 练习与讨论：让学生在实践中掌握xxx；
6. 拓展延伸：拓展相关知识，引导学生深入思考。
五、教学手段
1. 多媒体教学：借助多媒体展示相关内容；
2. 小组合作：组织学生进行小组活动；
3. 情景模拟：通过情景模拟让学生亲身体验。
六、教学评估
1. 定性评价：观察学生在课堂表现；
2. 定量评价：通过作业、测验等方式评价学生学习效果。
七、教学反思
1. 教学反思：总结本节课教学过程中存在的问题和不足；
2. 改进措施：提出改进措施，为下一次教学做准备。
八、教学反馈
1. 学生反馈：听取学生对本节课的感想和建议；
2. 教学总结：总结本节课的教学效果，为今后教学提供参考。
以上为说课教案模板的基本内容，教师在备课过程中可根据实际情况适当调整和补充。
希望能够帮助老师们更好地准备和展示自己的教学过程，提高教学效果，促进学生的学习。
说课稿模板(万能版)
说课稿模板(万能版)一、说教材《说课稿模板（万能版）》作为教学设计的重要组成部分，其作用在于为教师提供一个清晰、系统的教学思路和框架，帮助教师更好地把握课堂教学的全过程。
本文在教学过程中的地位举足轻重，它不仅是一节课的“灵魂”，也是教师与学生互动的“纽带”。
主要内容涵盖了从教材分析到教学过程设计的方方面面，为教师提供了全面而细致的教学指导。
本文主要包括以下几部分内容：1. 教材分析：对教材的地位、作用、主要内容进行详细解读，为教学目标设定提供依据。
2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，包括知识、能力和情感等方面。
3. 教学重难点：分析本课的教学重难点，为教学过程的设计提供指导。
4. 教法学法：探讨不同的教学方法和学习方法，突出自己与他人教法的不同之处。
5. 教学过程：详细描述教学过程，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。
6. 教学亮点：阐述为什么要这样设置此课，突出教学设计的独特性和创新性。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教材的主要内容，形成系统的知识结构；学会运用不同的教学方法和学习方法，提高学习效率。
2. 过程与方法：通过参与教学活动，培养学生的自主学习、合作交流和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，提升学生的综合素质。
三、说教学重难点本课的教学重难点如下：1. 教材内容的深度解读：要求教师对教材内容有深刻理解，能够准确把握教学目标。
2. 教学方法的选择与应用：根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，提高教学效果。
3. 教学过程的合理安排：确保教学环节的连贯性和逻辑性，提高课堂教学质量。
4. 教学亮点的挖掘：结合教材和学情，挖掘教学设计的独特性和创新性，提升学生的学习兴趣。
四、说教法在本课的教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和教学效果：1. 启发法：- 通过设置具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
说课稿模板教师
说课稿模板教师尊敬的各位评委、老师们，大家好。
今天，我将就《XX课程》的教学设计进行说课。
我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思。
一、教学目标本课程的教学目标旨在培养学生的XX能力，提高学生的XX素养，并通过本课程的学习，使学生能够掌握XX知识和技能，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容本次课的教学内容主要包括以下几个部分：1. XX概念的引入和理解。
2. XX原理的讲解和分析。
3. XX技能的实践和应用。
4. XX案例的讨论和思考。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：分组讨论，鼓励学生之间的交流与合作。
3. 案例教学：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。
4. 实践操作：让学生亲自动手，加深对知识点的理解和记忆。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或者展示相关图片、视频等方式，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 讲解新知：系统地介绍XX概念、原理，并结合实例进行讲解。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和想法。
4. 实践操作：指导学生进行实际操作，巩固理论知识。
5. 总结反馈：对本节课的重点和难点进行总结，鼓励学生提出疑问并给予解答。
五、教学反思在教学过程中，我将注意以下几点：1. 观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 关注学生的理解程度，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握XX知识，更能培养独立思考和解决问题的能力。
谢谢大家。
（结束语）。
完整教案说课模板范文
一、说教材（一）教材分析本节课选自《XXX》教材，位于第XX单元第XX个课题。
本单元主题为XXX，旨在让学生通过学习，了解XXX，培养学生的XXX能力。
本节课的内容与上一节课的XXX相联系，承上启下，起到承前启后的作用。
（二）教材地位本节课在教材中占据重要地位，是本单元的核心内容。
通过本节课的学习，学生可以掌握XXX知识，为后续学习打下坚实基础。
二、说教学目标根据教材分析及学生实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握XXX知识；（2）能够运用XXX知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过XXX活动，培养学生的XXX能力；（2）引导学生学会XXX方法。
3. 情感与价值观目标：（1）激发学生对XXX的兴趣；（2）培养学生XXX价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）XXX知识；（2）XXX方法。
2. 教学难点：（1）XXX知识的应用；（2）XXX方法的掌握。
四、说教法针对本节课的教学重难点，我主要采用以下教学方法：1. 讲授法：讲解XXX知识，帮助学生掌握基本概念；2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用XXX知识解决实际问题；3. 讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的XXX能力；4. 实践法：让学生参与XXX活动，提高学生的实际操作能力。
五、说学法为了让学生更好地掌握本节课内容，我鼓励学生采用以下学习方法：1. 预习法：提前预习XXX知识，为课堂学习做好准备；2. 合作学习法：与同学一起探讨问题，共同解决问题；3. 自主学习法：在课堂学习的基础上，自主拓展XXX知识；4. 反思法：课后反思学习过程，总结经验教训。
六、说教学过程1. 导入新课通过XXX引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲授（1）讲解XXX知识；（2）分析典型案例；（3）组织讨论。
3. 课堂练习布置XXX练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点难点。
5. 课后作业布置XXX作业，拓展学生知识面。
课件教学设计及说课稿模板
课件教学设计及说课稿模板一、教学目标本节课旨在使学生能够：1. 理解并掌握[具体知识点]的概念和原理。
2. 学会运用[具体技能或方法]解决实际问题。
3. 培养学生[某方面]的思维能力和创新精神。
二、教学内容1. 引入新课，激发学生兴趣。
2. 详细讲解[具体知识点]，包括其定义、特点、应用等。
3. 通过案例分析，加深学生对[知识点]的理解。
4. 引导学生进行小组讨论，探讨[知识点]在不同情境下的应用。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考。
2. 利用多媒体教学工具，增强教学的直观性和互动性。
3. 组织小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
四、教学媒体1. PPT演示文稿，用于展示教学内容和案例。
2. 视频资料，用于辅助讲解和激发学生兴趣。
3. 网络资源，提供给学生课后自学和拓展阅读。
五、教学过程1. 导入阶段：通过提问或展示相关图片、视频，引起学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课讲解：系统讲解[知识点]，确保学生能够理解其核心概念。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析并讨论，加深理解。
4. 小组讨论：分组进行讨论，每组提出自己的观点和解决方案。
5. 总结反馈：对本节课内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。
六、评价与反馈1. 通过课堂提问、小组讨论等形式，及时了解学生的学习情况。
2. 课后作业和测验，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 鼓励学生提出疑问和建议，不断优化教学方法和内容。
七、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够对[知识点]有一个全面而深入的理解，并能够在实际中灵活运用。
同时，也希望同学们能够培养出批判性思维和解决问题的能力。
感谢大家的积极参与，我们下节课再见。
请注意，以上模板需要根据具体的教学内容和目标进行相应的调整和补充。
优秀说课稿模板
优秀说课稿模板一、说教材（一）教材的地位和作用首先，要说明所选用教材的版本、册数以及本节课在教材中的位置。
阐述本节课内容在整个知识体系中的地位和作用，以及与前后章节的联系。
例如：“本节课是人教版____年级____册第____单元的第____课，是在学生已经学习了____的基础上进行教学的，同时又是后续学习____的重要铺垫。
”（二）教学目标根据课程标准和学生的实际情况，确定本节课的教学目标。
教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
1、知识与技能目标：学生能够掌握____知识，能够运用____方法解决____问题。
2、过程与方法目标：通过____活动，培养学生的____能力，提高学生的____思维水平。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的____精神，增强学生的____意识。
（三）教学重难点1、教学重点：根据教学目标和教材内容，确定本节课的教学重点。
教学重点是学生必须掌握的核心知识和关键技能。
2、教学难点：结合学生的认知水平和思维能力，分析本节课的教学难点。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍。
二、说学情（一）学生已有的知识基础分析学生在学习本节课之前已经掌握的相关知识和技能，为后续的教学活动提供依据。
（二）学生的学习能力了解学生的学习习惯、思维方式和学习方法，评估学生的自主学习能力和合作学习能力。
（三）学生的学习兴趣和学习态度关注学生对本节课内容的兴趣程度，以及学生在学习过程中的积极性和主动性。
三、说教法（一）讲授法通过简洁明了的语言，系统地向学生传授知识，使学生在较短的时间内获得大量的信息。
（二）讨论法组织学生围绕某个问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和表达能力。
（三）演示法通过直观的演示，帮助学生理解抽象的概念和复杂的过程，提高学生的学习效果。
（四）练习法让学生通过做练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力和解题能力。
四、说学法（一）自主学习法引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力和自主探究能力。
高校说课稿模板
高校说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里进行说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思五个方面来阐述我的课程设计。
一、教学目标本课程旨在培养学生的批判性思维能力，提高他们对专业知识的理解和应用能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握本课程的核心概念和理论。
2. 分析和解决实际问题，将理论知识应用于实践。
3. 培养团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容本次课程的主要内容包括以下几个方面：1. 专业知识的基础理论。
2. 专业知识在实际工作中的应用案例。
3. 当前行业发展趋势及其对专业知识的影响。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础理论进行系统讲解，确保学生能够理解并掌握。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解理论知识在实际中的应用。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内交流观点，培养团队合作能力。
4. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生在模拟环境中应用所学知识。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲授：系统讲解理论知识，确保学生对概念有清晰的认识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组进行讨论，每组提出自己的见解和解决方案。
5. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生在模拟中实践所学知识。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予反馈。
五、教学反思在课程结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果和学生的学习成果。
我将：1. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度。
2. 分析教学方法的有效性，考虑是否需要进行调整。
3. 思考如何改进教学设计，以更好地满足学生的学习需求。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们能够获得宝贵的知识和技能，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
谢谢大家！（结束语）再次感谢各位评委老师和同仁的聆听，我期待与大家进一步交流和探讨。
优秀说课教案模板(共4篇)
优秀说课教案模板（共4篇）（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答……这种流水帐式的说法。
（4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。
当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。
背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。
整体欣赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。
教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。
幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言。
学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。
仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。
科学领域1．参考目标：A.通过观察、比较、探究，使幼儿……（了解某一种物理现象。
例：沉浮--了解物体的沉浮与其材质、大小的关系；溶解--了解物质的溶解过程；弹性--获取有关弹性的科学经验；物体的下落--发现物体都有自然下落的现象；滚动--发现不同形状的物体有不同的滚动路线等）B．积极参与探索活动，大胆和同伴交流自己的发现和想法。
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教学设计模板教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学习目标描述学习目标描述的内容分3个部分：（1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。
知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。
如：2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点；3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点；2 8—4 代表第28课的第四个知识点；1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。
（2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。
（3）具体描述语句指对学习目标各个层次的具体描述。
在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。
对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。
如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。
能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。
掌握二氧化碳的实验室制法。
了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。
5．教学重点和难点教学重点是构成本课程的知识能力体系中最重要和最本质的学习内容。
教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。
在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。
在填写“解决措施”栏时，应把考虑的具体内容简要地进行说明。
6．教学媒体的选择（1）知识点编号同前。
（2）学习目标同前。
（3）媒体类型指选用的教学媒体的物理形态。
一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。
除此之外还包括教师和学生的活动，如演示、示范、实验、上网等。
（4）媒体内容要点指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。
一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。
（5）教学作用指媒体在教学中的作用。
它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（6）使用方式指媒体在教学过程中使用的方法。
它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（7）所得结论指媒体使用后预期的结果。
如阿基米德实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。
（8）占用时间指媒体使用过程需要的时间。
在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。
这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。
（9）媒体来源包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。
7．板书设计板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。
它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。
板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。
因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。
板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）使用。
如果需要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。
我们通常所用的板书，多为逻辑式的：一、×××××××1．×××××（1）××××（2）×××××××其实，板书的形式是多种多样的。
如果精心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。
8．教学过程结构的设计这是课堂教学设计的关键所在。
前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。
为了便于教学和交流，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一使用下列图形符号：内填写教学内容和教师的活动内容；内填写媒体的类型和媒体的内容要点；内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容；内填写教师进行逻辑判断的内容；为课堂教学过程开始和结束的符号。
9．形成性练习它是按照教学目标编制的一组练习题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。
形成性练习题的编制，应按如下要求进行：（1）将每个知识点用一个或一个以上的练习题与之对应；（2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应；（3）将所有的练习题由简单到复杂顺序排列；（4）在满足上述3项要求的前提下，练习题要尽量精简，要求做到题量少但满足检测的需要。
这就需要任课教师深入钻研、精心设计。
10．形成性评价形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容：（1）形成性练习题的检测结果；（2）课堂教学中的反馈信息；（3）批改作业中发现的问题；（4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。
本栏目应在课后及时填写。
对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果最优化。
课堂教学设计表学科教师姓名学校名称授课班级第 3模板（二）模板1 专题课程学习模式专题课程的标题一、学科领域介绍本教学设计方案所适用的学科领域，并突出主要学科。
二、适用年级介绍本教学设计方案所适用的学生年级。
三、教学/学习内容概述在此处对学习内容进行简要的概述，如果涉及到角色扮演等，还应在此处设置情境。
四、学习目标/学习成果先要用一两句话概述学生通过此次学习将会获得或学到什么，然后清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。
这些最终结果可以是：·学到了一系列知识；·解答了一系列问题；·培养了高级思维能力和信息处理能力；·总结了所创建的事物的特征；·阐明了自己的立场并进行了说明；·进行了具有创意的工作；·……五、学习过程介绍学习者完成任务时应遵循的步骤。
这一部分是教学设计方案的关键所在。
一定要使这些步骤简明清晰。
你还可以在此处为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维能力。
“建议”可以采用由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。
如果有必要，可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。
（1）第一步（2）第二步（3）……六、所需材料及资源利用这一部分介绍学习者可以用于完成任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息）。
七、评价方法或工具创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便使学生可以知道将如何评价他们。
模板2 基于网络的探究型学习（WebQuest）模式探究型学习（WebQuest）的主题一、介绍在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关情况。
如果在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏（如“你现在是一个鉴别神秘诗人的间谍”），则应在此处设置情境。
也可以使用这部分做先期的组织或概述工作。
二、任务清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。
任务可以是：·一系列必须解答的问题；·对所创建事物进行总结；·一系列需要解决的问题；·阐明自己的立场并对此进行说明；·一项具有创意的工作；·任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。
三、资源利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。
在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问该网址获得什么。
四、过程描述介绍学习者完成任务应遵循的步骤。
这一部分是探究学习的关键所在。
一定要使这些步骤简明清晰。
（1）第一步（2）第二步（3）……五、学习建议在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。
“建议”可以包括使用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，“建议”也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。
如果将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”中，可能效果会更好。
不过如果你提供了大量的建议，或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个部分分开的好。