美术教案-中国龙

美术教案－中国龙

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美术教案－中国龙

第十课中国龙教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》学习领域：绘画、创作教学课时：一课时

一教学目标

设计1、

知识与技能：a、

能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、

过程与方法a、

在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、

在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、

情感、态度、价值观：a、

乐意与同学合作完成。b、

对中国民间文化艺术发生兴趣。

二教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、

能运用线条画出较细致的花纹。

三教学难点

能表现具体的龙的形态特征。

四作业

要求1、

基本要求：小组合作绘画图案2、

较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、

个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案

五教学活动设计一、导入

新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题----中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”*学习”中国龙”英语单词——chinesedragon二、新授、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？

（把许多动物身上的特点集合在一起。）

3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

龙的角是鹿的角；

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

龙的身体是蛇的身体；

龙的爪子是老鹰的爪子；

龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？

5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、

龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业

、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、

听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3、

“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导

、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。

六、课内小结

学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）1、

我认为哪一组最团结；2、

我认为哪一组画得最棒。