科学 有趣的小蝌蚪 陈萍

中班科学“有趣的小蝌蚪”

活动目标：

1.能通过仔细观察，获取相关蝌蚪的趣事，并大方地表述出来；

2.能说说自己的相关于小蝌蚪的一些趣事。

活动准备：

放大镜、观察记录本、蝌蚪若干、黑色的笔，蝌蚪游泳的音乐，小蝌蚪变青蛙的视频

活动过程：

一.激发兴趣，引出课题

1、师：春天来了，花儿都开了，小草发芽了，池塘里也多了一些新的生命，它们是谁呢？

（小蝌蚪）

2、师：之前我们在小区里面已经看过小蝌蚪，它们长什么样子呢？

（黑黑的圆圆的脑袋，后面拖着一条长长的尾巴）

二.通过观察、记录、理解蝌蚪

1、师：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？请你用放大镜仔细观察小蝌蚪的样子，然后再画出小蝌蚪的不同动态。

提供一个一个放大镜，一个小蝌蚪，一本记录本，一支笔

2、组织幼儿分享自己的观察记录成果

3、学一学小蝌蚪在水里游泳的姿态（个别示范，集体学一学），播放游泳音乐

三.设置疑问，了解生长过程

1.师：你们知道小蝌蚪长大了变成谁？（青蛙或癞蛤蟆）

2.师：你知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的？（先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢）

3.播放视频“小蝌蚪变青蛙”

4.师总结：小蝌蚪是青蛙妈妈产的卵，过一段时间慢慢长成了小蝌蚪，有一个圆圆黑黑的脑袋，一条长长尾巴，过段时间，小蝌蚪长出了两条后腿，然后又长出了两条前腿，小蝌蚪的尾巴越来越短，最后就变成了小青蛙。

四.动手绘画，再先奇妙的生长过程

1.幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程，教师绘图。

2.总结活动。

活动反思：

“有趣的小蝌蚪”这是一节科学课，我之所以选择上科学课，是因为我们班的孩子

捉了一群小蝌蚪，放在教室里养，仅仅刚开始捉回来的那几天，大家兴趣盎然，时常探着脑袋观察小蝌蚪，可后来小蝌蚪慢慢发生了变化，并没有被孩子们发现。所以在这节科学课上，我给小朋友们分别观察了没有长腿的小蝌蚪、长了后腿的小蝌蚪、长了后腿和前腿的小蝌蚪。当他们看到小蝌蚪的变化时，都非常兴奋，并记录了下来。通过观察，不但加深了他们对小蝌蚪的重新理解，还让孩子们爱上了科学课。不足之处：在孩子们刚开始画小蝌蚪的时候，我没有要求他们画几只，导致有的画一只，有的画两只，甚至更多，耽搁的时间太长。还有孩子们的差异比较大，有的孩子画得快，有的孩子画得慢，也耽搁了很多时间。希望在下次活动中，我能提前预知并控制好时间。