《五味瓶》说课稿
2024五味瓶说课稿范文
2024五味瓶说课稿范文一、说教材1、《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
②能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。
③情感目标：在比例尺的运用中，让学生体会数学与生活的联系。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法是：课前预习法，引导探究法；学法是：自主学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
1. 引入新课课堂伊始，我会出个问题给学生思考：“在地图上，一只蚂蚁不到20秒钟就从西安爬到了北京，你知道为什么吗？”通过学生的回答，我引导他们认识到地图是实际物体的缩小表示，并引入比例尺的概念。
2. 检验课前自学成果为检验学生课前自学成果，我会让学生小组合作讨论以下问题：什么是比例尺？比例尺有哪几种表现形式？在标注比例尺时，有哪些需要注意的地方？通过讨论，我评价学生的掌握情况并引导他们更深入地思考和学习。
3. 探究新知，突破难点针对数值比例尺和线段比例尺，我会通过展示实际地图和示意图的方式引导学生感知其不同，并让学生自己进行比例尺的计算和转换。
人教版美术二年级下册《第5课 五味瓶》说课稿4
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿4一. 教材分析《第5课五味瓶》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘生活中的味道，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种味道的图片，如甜、酸、苦、辣等，以及一些与味道相关的物品，如糖果、水果等。
教材还提供了一些绘画技巧，如用色彩和线条来表现味道的特点。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于生活中的味道有一定的认识和体验。
然而，他们对于如何用绘画来表现味道的特点可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述味道的特点，并通过绘画来表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同味道的特点，并用绘画来表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画，培养观察能力、表达能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与绘画活动，体验创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述味道的特点，并用绘画来表现出来。
2.教学难点：学生如何用绘画来表现味道的特点，如甜、酸、苦、辣等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描述、绘画和讨论等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示不同味道的图片和物品，提供绘画材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示不同味道的图片和物品，引导学生观察和描述味道的特点。
2.讲解：讲解味道的分类和特点，引导学生了解不同味道的差异。
3.示范：教师示范如何用绘画来表现味道的特点，如甜、酸、苦、辣等。
4.练习：学生根据教师提供的素材，进行绘画练习，表现不同味道的特点。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
七. 说板书设计板书设计如下：味道的分类特点甜甜蜜的感觉酸酸酸的味道苦苦涩的感觉辣辣味的感觉八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿3
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿3一. 教材分析《第5课五味瓶》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等方式，了解和掌握色彩的基本知识，以及如何运用色彩来表现生活中的各种味道。
教材以生活中的五味为切入点，引导学生感知色彩与味道之间的联系，激发学生的创作热情。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，便于学生全面掌握色彩的表现技巧。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了初步的认识，他们喜欢用色彩来表达自己的情感。
但学生在色彩搭配、色彩运用方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步引导学生感知色彩与味道的联系，提高学生的色彩表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩的基本知识，知道色彩与味道之间的联系，并能运用色彩来表现生活中的五味。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，提高自己的色彩表现能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对生活的热爱，增强团队协作精神，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解色彩与味道的联系，学会运用色彩来表现生活中的五味。
2.教学难点：学生色彩搭配能力的发展，以及色彩在作品中的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、示范法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物道具等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动的故事导入，引导学生感知色彩与味道的联系，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解色彩的基本知识，引导学生了解色彩与味道之间的关系。
3.示范演示：教师现场示范如何运用色彩来表现五味，让学生直观地感受色彩的表现力。
4.学生创作：学生分组合作，运用所学知识进行创作，表现生活中的五味。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括色彩基本知识、色彩与味道的联系、色彩表现技巧等。
5《五味瓶》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
《五味瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解五味瓶的基本概念和特点，学会用五味瓶来表现生活中的各种味道。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美。
二、教学内容1. 五味瓶的基本概念和特点2. 五味瓶的制作方法和步骤3. 五味瓶在生活中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解五味瓶的基本概念和特点，学会用五味瓶来表现生活中的各种味道。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有特色的五味瓶。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个五味瓶，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：这是一个五味瓶，它是一种可以装五种不同味道的瓶子。
五味瓶的特点是：外观精美，实用性强，可以用来装生活中的各种味道。
2. 讲授新课（1）教师讲解五味瓶的基本概念和特点。
（2）教师讲解五味瓶的制作方法和步骤。
（3）教师讲解五味瓶在生活中的应用。
3. 示范讲解（1）教师示范制作一个五味瓶。
（2）教师讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生练习（1）学生根据教师的要求，制作一个五味瓶。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（1）学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。
（2）教师和其他学生对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调五味瓶的特点和制作方法。
（2）教师布置作业：让学生在生活中寻找可以用五味瓶表现的味道，下节课分享给大家。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解了五味瓶的基本概念、特点和制作方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，制作出有特色的五味瓶。
同时，要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
人教二下美术第第5课五味瓶说课稿
人教版美术二年级下册美术第5课五味瓶说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《五味瓶》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版二年级下册第5课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是培养学生在美术创作中对色彩的敏感度，难点是对学生审美情趣和美术创作能力的培养，同时培养学生热爱美术的兴趣。
二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道五味的含义；技能目标：让学生能用合适的线条和颜色来表现五味；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生在美术创作中对色彩的敏感度；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：鉴赏法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、美术课本；学生准备：彩笔、橡皮、铅笔、白纸；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们知道我们生活中都有那五味么？生：积极讨论；师：巡视指导；生：积极发言；师总结：同学们说的很好，我们生活中的五味是指：（板书）酸甜苦辣咸。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《五味瓶》。
二、生活中的五味：师：课件出示葡萄的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的酸，并作出吃葡萄时被酸到的表情；师：课件出示奶糖的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的甜，并作出吃奶糖时被甜到的表情；师：课件出示药品的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的苦，并作出吃药时被苦到的表情；师：课件出示红辣椒的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的辣，并作出吃辣椒时被辣到的表情；师：课件出示食盐的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的咸，并作出吃盐时被咸到的表情；三：学生作品鉴赏：师：你如何用合适的颜色和线条表现这五味呢？下面咱们就一起欣赏一些一些学生作品看他们是如何表现的吧。
五味瓶说课稿
五味瓶说课稿一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》（山东版）本课书的学习领域属于造型·表现。
二、课时：一课时。
三、教学目标：1．认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2．能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3．审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4．品德目标：培养学生爱劳动、爱生活的优良品质。
5．情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
四、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
五、教学难点：用绘画、制作等不同的美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
六、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、……七、教学过程：（一）导入阶段1．教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……作用：以趣味性的实验活动引发学生学习积极性。
2．教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
作用：体会色彩给我们的直觉反映和思维反映。
3．教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
学生活动：以小组为单位，以竞争的方式，对彩色卡片进行分析、讨论。
得出味道与颜色对应的答案。
如：红─辣、绿─酸、白─咸、黑─苦、黄─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。
作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段1．教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用（同时出示实物和有关资料图片）。
教案《五味瓶》精品教案
教案《五味瓶》精品教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，详细内容为《五味瓶》。
该文通过对生活中五种不同味道的描述，引发学生对生活多样性的思考，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握文章中涉及的生字、新词，理解文章内容，了解五味瓶的寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生感受生活的多样性，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：文章中生字、新词的学习，文章内容的理解，五味瓶寓意的把握。
难点：如何引导学生通过文章体会生活的多样性，激发他们的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、五味瓶实物、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示五味瓶实物，引发学生对五种味道的好奇心，进而引入本节课的学习。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读文章，圈出生字、新词，思考文章主旨。
3. 小组合作（10分钟）：分组讨论文章中生字、新词的含义，分享对文章内容的理解。
4. 例题讲解（10分钟）：教师针对文章内容设计问题，引导学生深入理解文章，讲解五味瓶寓意。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据教师设计的练习题，运用所学知识进行练习。
六、板书设计1. 文章《五味瓶》2. 生字、新词：酸、甜、苦、辣、咸3. 五味瓶寓意：生活多样性4. 教学重点、难点：生字、新词学习，文章内容理解，五味瓶寓意把握七、作业设计1. 作业题目：（1）写出文章中生字、新词的意思。
（2）用自己的话概括文章内容，阐述五味瓶的寓意。
（3）结合生活实际，谈谈你对生活多样性的理解。
答案：（1）见课堂笔记。
（2）文章通过对五种味道的描述，表达了生活多样性的观点，五味瓶寓意着生活的丰富多彩。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物导入、小组合作等方式，提高了学生的学习兴趣和积极性，但部分学生对五味瓶寓意的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
二年级美术下册教案 《第5课 五味瓶》 人教版
二年级美术下册教案《第5课五味瓶》人教版教学内容本节课是二年级美术下册《五味瓶》的内容，学生将通过观察、体验、实践等方式，了解五味瓶的基本概念、特点和制作方法。
学生将学习如何运用五味瓶来表达自己的情感和创造力，同时培养对美术的热爱和欣赏能力。
教学目标1. 让学生了解五味瓶的基本概念和特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 通过制作五味瓶，让学生体验美术创作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生运用五味瓶来表达自己的情感和创造力，培养学生的艺术感知能力和表达能力。
4. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
教学难点1. 学生对五味瓶的基本概念和特点的理解。
2. 学生对五味瓶的制作方法和技巧的掌握。
3. 学生运用五味瓶表达自己的情感和创造力。
教具学具准备1. 五味瓶的实物或图片。
2. 制作五味瓶所需的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 学生自带的五味瓶材料（可选）。
教学过程1. 引入：通过展示五味瓶的实物或图片，引导学生观察五味瓶的特点和制作方法，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生讲解五味瓶的基本概念和特点，让学生了解五味瓶的制作方法和技巧。
3. 示范：通过示范制作五味瓶的过程，让学生直观地了解制作方法，并引导学生观察和体验五味瓶的触感和味道。
4. 实践：让学生亲自动手制作五味瓶，培养学生的动手能力和创造力。
教师可以巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和赞赏。
5. 展示：让学生展示自己制作的五味瓶，并进行评价和交流。
鼓励学生分享自己的创作心得和感受。
6. 总结：通过总结本节课的学习内容，让学生回顾和巩固五味瓶的制作方法和技巧，并强调学生在创作过程中的观察、体验和表达的重要性。
板书设计1. 《五味瓶》2. 副二年级美术下册3. 教学目标：了解五味瓶的基本概念和特点，培养学生的观察力和表达能力；体验美术创作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力；运用五味瓶表达自己的情感和创造力，培养学生的艺术感知能力和表达能力；培养对美术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
五味瓶(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
五味瓶（说课稿）简介《五味瓶》是中国传统文化中的一个故事，讲述了一个兵马俑成了瓶的故事。
在美术教育中，通过学习《五味瓶》这个故事，让学生了解并感受中国传统文化的魅力，同时也可以锻炼学生的想象力和创造力。
教学目标1.知道《五味瓶》这个故事，并了解其中的文化内涵；2.学会使用线条勾勒形象，掌握水彩画的基本技法；3.发挥创造力和想象力，尝试表现出自己对故事的理解和感受。
教学内容《五味瓶》故事根据美术教材中的故事，介绍《五味瓶》的情节及其中所蕴含的文化内涵，让学生充分了解这个故事的背景和主要人物，同时引导学生进一步思考，明确绘画的主题和表现方式。
线描练习为了让学生在学习绘画前能够更好地掌握线条的运用和特点，教师可以组织线描练习，让学生练就稳健流畅的笔画技巧和丰富多样的线条表现手法。
水彩画表现通过教师的示范或者引导，建议学生多使用水彩画来表现《五味瓶》故事中的主题和情感，让学生有机会体验水彩画的清新轻盈和自由独特的表现力，培养学生的审美意识和创造能力。
创意作品制作引导学生根据自己对《五味瓶》故事的理解和想象创造出属于自己的作品，从构思、设计、绘制到完成，全过程释放学生的想象力和创造力，同时适度强化水彩画的表现技法和运用。
教学过程第一课时：了解《五味瓶》1.介绍《五味瓶》故事及其中的文化内涵；2.分小组讨论各自听到故事之后的想法和感受；3.评选出具有代表性的作品和意见，展示在教室中。
4.布置线描练习的任务。
第二课时：线描练习1.教师进一步说明线描绘画的意义和特点；2.教师演示如何进行线描练习；3.学生自己进行线描练习，并互相点评。
第三课时：水彩画基本技法的掌握1.教师继续讲解水彩画的基本技法和运用方法；2.学生从一些示范作品中找到自己喜欢的特色和细节，学会运用水彩画来表现自己的想法和意愿。
第四课时：作品创意设计1.引导学生对已经掌握的技法和方法进行创新和发挥，设计出自己的《五味瓶》系列作品；2.学生在教室中充分思考，搜集素材，以尽可能高的兴趣、创造力和现实基础来创作作品。
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿2
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿2一. 教材分析《第5课五味瓶》是人教版美术二年级下册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘生活中的各种味道，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个实例，让学生通过观察和分析，了解不同味道的视觉表现，进而运用色彩和线条进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的细节，并能运用简单的线条和色彩进行描绘。
但是，对于复杂的生活味道的表现，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过观察、分析和实践，逐步掌握表现生活味道的方法。
三. 说教学目标1.让学生了解和分析生活中各种味道的视觉表现。
2.培养学生运用色彩和线条表现生活味道的能力。
3.培养学生观察生活、发现生活的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，了解不同味道的视觉表现。
2.难点：培养学生运用色彩和线条表现生活味道的能力。
五. 说教学方法与手段1.引导法：在教学过程中，我将引导学生观察和分析生活中的味道，并运用色彩和线条进行表现。
2.示范法：我将通过示范，让学生了解和掌握表现生活味道的方法。
3.练习法：学生将通过实践，运用所学的知识和技能进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生关注生活中的味道，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解味道的视觉表现，让学生了解不同味道的色彩和线条特点。
3.示范：进行示范，让学生直观地了解表现生活味道的方法。
4.练习：学生进行创作，运用所学的知识和技能表现生活中的味道。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容，包括味道的视觉表现、色彩和线条的特点等。
八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、观察能力、表现能力等方面进行，既注重学生的过程表现，也注重学生的作品质量。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
人教版小学二年级美术下册《第5课五味瓶》说课稿
人教版小学二年级美术下册《第5课五味瓶》说课稿一. 教材分析《第5课五味瓶》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘生活中的各种味道，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了各种各样的味道瓶子图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生能够了解到生活中各种味道的多样性，并能够用绘画的方式表达出来。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于生活中的各种味道有一定的认知。
但是，他们可能对于如何用绘画的方式表达味道还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述味道的特点，并指导他们如何用绘画的方式表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述生活中各种味道的特点，并能够用绘画的方式表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画，培养观察能力、表现能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到生活中各种味道的多样性，培养对生活的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述味道的特点，并能够用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：学生如何能够用绘画的方式准确地表达出味道的特点。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、描述和绘画。
首先，我会让学生观察和描述教材中的味道瓶子图片，引导他们注意味道瓶子的形状、颜色和图案等特点。
然后，我会让学生尝试用自己的语言描述生活中的一种味道，并指导他们如何用绘画的方式表达出来。
在学生绘画的过程中，我会给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一些生活中的味道瓶子图片，引起学生的兴趣，并引导他们观察和描述味道瓶子的特点。
2.新课导入：我会介绍本课的主题和教学目标，让学生明确学习的要求。
3.观察与描述：我会让学生观察教材中的味道瓶子图片，并用自己的语言描述味道的特点。
4.绘画指导：我会指导学生如何用绘画的方式表达出味道的特点，包括形状、颜色和图案等。
二年级美术下册说课稿-第5课 五味瓶(3)-人教版
二年级美术下册说课稿-第5课五味瓶（3）-人教版一、教学目标1.了解五味瓶的造型和构造特点；2.能够继续进行水彩的涂填操作，正确运用填涂技巧；3.让学生提高观察能力和创意，发挥自己的想象力，尝试进行装饰以及组合的实践操作。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.五味瓶造型的描绘；2.培养学生的色彩感和色调表现；3.通过实践操作锻炼学生的创意及创造力。
2. 教学难点1.运用水彩技巧填涂，并能够进行配色；2.带领学生发挥想象力想要进行装饰的点缀。
三、教学内容1. 知识点导入本节课将学习五味瓶的继续涂填。
五味瓶是指一种五个盖口的器物，里面盛放的分别是酸、甜、苦、辣、咸五种食品，体现了我国悠久的食品文化。
2. 观察讲解首先请同学们观察一下课桌上的五味瓶，它的形状和结构大家应该都比较熟悉了，不过我们在涂填的时候，需要特别注意下面这些细节：1.瓶腰处的腰线要不要漏出来；2.铜吸管的位置；3.瓶盖的构造。
3. 实践操作接下来，我们开始进行实践操作。
第一步：先涂满五味瓶。
学生们可以运用刷子小心翼翼地填好每一个部位。
第二步：调整颜色。
颜色的调整会使五味瓶看起来更加逼真，现在可以调整颜色。
让学生们尝试自己进行颜色的调整，同时引导学生做出适当的颜色运用，突出五味瓶的造型。
第三步：进行点缀和装饰。
除了填色之外，我们还需要进行点缀和装饰，让五味瓶看起来更加俏皮可爱。
学生们可以想象自己喜欢的点缀元素，并尝试在五味瓶上添加。
四、小结与展示本节课学生们学会了如何涂填五味瓶，并且加入了自己的创意点缀，展现了他们想象力的无穷可能。
五味瓶有着简单但不乏趣味的造型，不仅仅可以让孩子们发挥创意，还能够让他们体会到自己散发才华的快乐。
希望同学们能够在今后的学习中能够更加深入地了解色彩，运用色彩，塑造自己的艺术世界。
二年级下册美术说课稿第5课《五味瓶》人教新课标
二年级下册美术说课稿第5课《五味瓶》人教新课标一、选课背景本节课是二年级美术下册的第五课，《五味瓶》。
在本课的教学过程中，我们希望让学生们了解瓷器的制作过程以及装饰的方法，培养学生们的审美能力和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解瓷器的制作过程；2.掌握装饰瓷器的方法；3.学会用不同的颜色和形状组合创造新的作品。
能力目标1.学生能够观察、感知和表现物质世界；2.学生能够运用线条、颜色、形状、质感及构图组成艺术形象；3.学生能够通过手工制作过程以及创造调色，锻炼手部协调能力。
情感目标1.培养学生的审美情趣和创造能力；2.培养学生的认真细致和耐心性。
三、教学重点和难点教学重点1.瓷器的制作过程；2.装饰瓷器的方法；3.创造并表达个人的创意。
教学难点1.学生们在创作过程中需要考虑到色彩运用的和形状的组合；2.瓷器制作需要学生具有耐心和细节掌控能力。
四、教学过程1.引入本课以博物馆的模拟场景为背景，引导学生们观看瓷器制作的视频，了解瓷器的制作过程和装饰方法，学生们可以自由提问。
2.理论学习学生通过观看瓷器制作视频，介绍了瓷器的制作过程。
老师再引导学生学习如何利用线条、颜色、形状、质感及构图组成艺术形象，讲解和感性分析古代陶瓷品的主要特点和装饰艺术的表现方式，以及看到的和学到的好处。
3.实践操作学生们参照样本，用不同颜色的画笔绘制瓶口和瓶身，注意瓶身的外形要光滑，表面不能有颗粒状物。
4.课堂展示学生们展示自己制作的瓷器，老师对学生成果的成绩给予评价和指导，解答学生们剩下的疑惑。
五、教学评价学生评价培养学生的审美情趣和创造能力。
通过本课的学习，让学生了解了瓷器的制作过程，掌握了装饰瓷器的方法，并学会了如何用不同的颜色和形状组合创造新的作品。
教师评价本课着重为学生提供了学习陶瓷艺术技巧的机会，使学生对陶瓷艺术有了更深入的了解和认识。
同时也锻炼了学生的艺术想象力和创造力，提高了学生的耐心度和细节掌控能力，为今后的学习奠定了基础。
第5课《五味瓶》(教案)人教版(2012)美术 二年级下册
第5课《五味瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解五味瓶的基本概念，知道五味瓶是由五种不同味道的调料组成的。
2. 培养学生运用五味瓶进行调味的能力，让他们学会如何调整味道，使食物更加美味。
3. 通过五味瓶的教学，让学生明白五味瓶在日常生活中的重要性，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 五味瓶的组成：介绍五味瓶由哪些调料组成，分别是酱油、醋、糖、盐和辣椒。
2. 五味瓶的作用：讲解五味瓶在烹饪中的作用，如何通过调整调料的比例来改变食物的味道。
3. 五味瓶的使用方法：指导学生如何正确使用五味瓶，让他们学会调整味道的技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解五味瓶的基本概念和作用，掌握五味瓶的使用方法。
2. 教学难点：如何指导学生正确使用五味瓶，让他们学会调整味道的技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五味瓶的基本概念、组成和作用。
2. 演示法：示范五味瓶的使用方法，让学生直观地了解如何调整味道。
3. 实践法：让学生亲自动手使用五味瓶，培养他们的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们对五味瓶的兴趣。
2. 讲解：讲解五味瓶的基本概念、组成和作用，让学生对五味瓶有全面的了解。
3. 演示：示范五味瓶的使用方法，让学生直观地了解如何调整味道。
4. 实践：让学生亲自动手使用五味瓶，培养他们的实际操作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调五味瓶在日常生活中的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍五味瓶的基本概念和作用。
2. 让学生尝试使用五味瓶为家人烹饪一道美食，并记录下调整味道的过程和结果。
七、教学反思通过本节课的教学，使学生了解五味瓶的基本概念、组成和作用，掌握了五味瓶的使用方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂讨论和实践操作。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
在教学过程中，重点关注的是“五味瓶的使用方法”这一细节。
二年级下册美术说课稿-5 五味瓶-人教新课标
二年级下册美术说课稿-5 五味瓶一、教学目标1.1 了解中国传统器物五味瓶的外形、历史及文化内涵。
1.2 通过制作五味瓶，培养学生的审美能力和动手创造力。
1.3 培养学生的观察能力和思维品质，提升学生的综合素质。
二、教学过程2.1 导入环节教师通过图片或实物引入五味瓶的知识，询问学生对五味瓶的了解，并激发学生的学习兴趣。
2.2 讲解环节教师向学生讲解五味瓶的起源、历史、文化内涵以及特点，让学生对五味瓶有更深入的了解。
2.3 制作环节2.3.1 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
2.3.2 制作五味瓶的主体：根据纸张大小和宽度不同，学生可以选择不同方法制作五味瓶主体。
可选方法包括卷揉法、折叠法、拉条法等。
2.3.3 制作五味瓶盖子：将一个小垫圈和一个小方块纸剪成合适的大小，用胶水粘在五味瓶盖上。
2.3.4 制作五味瓶底座：将一张长方形纸张按照规定的方式折叠，制作出五味瓶底座。
2.3.5 装饰五味瓶：学生可以根据自己的喜好，用颜色丰富的颜料、水彩笔、彩铅等对五味瓶进行装饰，使其更加美观。
2.4 作品展示环节学生在完成作品后，将五味瓶逐一展示，让同学们欣赏和评价，展示自己的美术作品。
2.5 总结回顾及评价教师对学生的制作过程进行点评，指出好的方面和不足之处。
学生自评和相互评价，总结和回顾今天的课程内容，分享学习心得。
三、教学重点和难点3.1 教学重点让学生了解五味瓶的外形、历史和文化内涵，培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学难点制作过程中，需要学生掌握纸张的卷揉、折叠、拉条等多种制作方法，需要学生动手操作并自己思考。
四、教学方式及方法4.1 教学方式小组合作式学习，让学生在小组内相互合作制作五味瓶，增强小组之间的合作和交流。
4.2 教学方法通过图片、实物、视频等多种教学手段，让学生了解五味瓶的外形、历史和文化内涵；通过制作五味瓶，培养学生的动手创造力和思维品质。
五、教材分析本次教学的作品——五味瓶，是中国传统器物之一，是中国制陶史上非常著名的陶瓷器物之一。
人教版二年级美术下册《五味瓶》说课稿
人教版二年级美术下册《五味瓶》说课稿一. 教材分析《五味瓶》是人教版二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和体验，让学生了解和掌握基本的色彩知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材以五个不同的味道为主题，引导学生通过观察、体验、分析和创作，掌握色彩的搭配和运用技巧。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的自控能力有限，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的色彩知识，学会色彩的搭配和运用技巧。
2.过程与方法：通过观察、体验、分析和创作，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的色彩知识，学会色彩的搭配和运用技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和体验，培养学生的审美能力和创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物瓶子、色彩卡片等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种味道的瓶子图片，引导学生关注瓶子的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.观察与体验：让学生观察和品尝真实瓶子，感受不同味道的色彩特点，引导学生学会观察和体验。
3.分析与讨论：让学生分析瓶子色彩的搭配技巧，分享自己的感受和看法，培养学生的审美能力和创新精神。
4.创作与实践：让学生结合自己的观察和分析，创作具有独特味道的瓶子画，提高学生的实践能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。
主要包括以下内容：1.教学主题：五味瓶2.色彩知识：冷暖、明暗、纯度3.色彩搭配：对比、协调4.创作技巧：观察、分析、创作八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
五味瓶(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
五味瓶（说课稿）1. 教材分析《美术二年级下册》是根据国家课程标准编写的美术教材。
本节课的教材内容为“创意造型——五味瓶”。
本节课的内容主要是从色彩组合、造型和创意角度出发，让学生能够学习到更多的美术知识，同时提高他们的艺术创造能力和审美能力。
2. 教学目标2.1 学习目标•学生能够了解五味瓶的形态特点和历史文化背景；•学生能够掌握好色彩组合原理，学习色彩的自然和谐之美；•学生会运用色彩和造型进行艺术创作；•学生将会发展创造性思维和解决问题的能力，创造出具有独特魅力的艺术作品。
2.2 能力目标•能够收集、观察、分析、创造五味瓶形态的要素；•能运用简单色调进行艺术创作；•能观察、分析并发掘东方色彩奥妙；•能进行简单艺术创作，表达自己的艺术见解。
2.3 情感目标•培养学生对民间文化艺术的兴趣和爱好；•培养学生发现和欣赏美的视觉感受；•培养学生热爱美，珍视自然，尊重历史。
3. 教学重难点3.1 教学重点•学生能够掌握五味瓶的形态特点和历史文化背景；•学生能够掌握简单的色彩理论，并掌握色彩组合原理；•学生能够独立进行艺术创作，发挥想象和创造性思维。
3.2 教学难点•学生的创新思维和独立创作能力；•学生对于造型和色彩的理解和掌握；•学生的表达能力。
4. 教学过程设计4.1 导入（5分钟）•老师创造一种富有神秘感的氛围，在课堂中布置一些五味瓶或者相关图片；•老师可以根据具体情况向学生简单介绍五味瓶的历史和文化背景。
4.2 分析五味瓶的形态特点和色彩（15分钟）•让学生观察五味瓶的形态特点，和它的造型、颜色的搭配；•老师可以介绍五味瓶的形态特点、文化背景和审美价值，激发学生学习的热情；•引导学生理解东方文化的特点和艺术风格。
4.3 呈现五味瓶的色彩（15分钟）•老师可以选取一些代表性的五味瓶图片进行展示，让学生同时分析图片中的色彩搭配；•老师解释色彩共鸣、对比和对比的使彩色的色彩和谐，让学生曾懂色彩的魅力。
4.4 创作五味瓶（40分钟）•老师向学生展示准备好的各种彩色纸和一些简单的工具以及模板，让学生根据自己的想象来进行创作；•老师可以提供一定的艺术指导，帮助学生掌握造型、色彩和构图等方面；•老师提醒同学们注意色彩的搭配和整体效果。
《五味瓶》说课稿
《五味瓶》说课稿美术组李晓飞一、说教材（一）说教学内容本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》本课书的学习领域属于造型、表现。
主要讲“酸、甜、苦、辣、咸“不同味道给我们不同的感受用色彩、图形、拼贴、表情艺术等方法表观五种不同的味道。
培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用。
同时也是学生以后学习色彩知识和表情艺术打下基础具有比较重要的地位。
（二）、教学目标1 、知识和技能目标：( 1 ）让学生学习用图画、色彩来表现五种的味道的相关知识。
( 2 ）提高学生观察、欣赏、动手动脑的能力。
2 、过程和方法目标：1 ）通过看、尝、说、议、画、制作等教学手段，让学生感受美、体验美、表现美、创造美。
( 2 ）通过自主、合作、探究等学习方法来掌握色彩在生活中的运用3 、情感态度与价值观目标：( 1 ）通过亲身尝试的活动来培养学生学习的兴趣。
( 2 ）引导学生仔细观察、欣赏评价来提高学生的审美情趣。
( 3 ）在绘画和制作中激发学生创造美的欲望，做事认真的良好习惯。
（三）、教学重点对引导学生对五味的体验，感受及大胆的对“五味”进行色彩和图形的联想，对“五味”表情艺术的分析，注重学习主动学习能力的培养，以及各种表现方法的引导，以及爱学习、爱生活的思想渗透。
（四）、教学难点用图画、颜色表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。
二、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三：说教法1 、直观教学法：根据低年级儿童的认知特点，直观形象是儿童思维的主要特征。
2 、动画导入法：看动画是儿童善于乐见的活动形式，根据儿童年龄心理特征，利用看动画视频开课。
3 、实践操作法：实践是儿童获取基本技能的主要手段。
四：说学法1 、自主学习：是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，以学生为主体性的学习过程。
《五味瓶》教案人教版(2023)美术二年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-理解和运用美术基本元素进行创作，如线条、形状、颜色的搭配。
-将生活中的五味与个人情感相结合，创作出具有个性和创意的五味瓶画作。
-掌握绘画过程中的比例、透视等基本技巧。
举例解释：
-在绘画过程中，学生可能难以把握线条的流畅性和形状的准确性，教师需针对这一点进行详细指导，如通过示范、练习等方法帮助学生突破难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用美术基本元素创作五味瓶画作，以及比例和透视这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五味相关的实际问题，如如何在画作中表现不同的味道。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试运用线条、形状、颜色来创作一幅关于五味瓶的画作。
1.在讲授美术基本元素和绘画技巧时，增加具体示例和步骤讲解，让学生更容易理解和掌握。
2.关注学生在实践活动中的心理需求，给予他们更多鼓励和支持，提高他们的自信心。
3.在小组讨论环节，注意把握课堂节奏，确保讨论的主题和方向。
4.鼓励学生多参与、多表现，提高他们在课堂上的积极性。
-学会运用线条、形状、颜色等基本美术元素创作五味瓶画作。
-培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达个人情感和想法。
举例解释：
五味瓶说课设计
《五味瓶》说课设计方案（二年级下册第5课）尊敬的各位领导、老师：上午好！很荣幸能参加这次的说课比赛，今天我给大家说课的内容是人教版小学美术义务教育二年级下册第五课《五味瓶》。
一、教材分析本课属造型•表现领域。
通过让学生体验酸、甜、苦、辣、咸五种味道，引导学生用各种色彩、图形、动作等形式表现五味。
培养学生对色彩的敏感性和表现力。
二、教学目标知识目标：通过品尝五种味道，能用色彩、图形、表情、动作等形式表现五味，培养学生对色彩的敏感性和表现力。
技能目标：采用绘画或粘贴形式准确地表现五味，得到大家的认可。
情感目标：能积极、热情、大胆地表现自已强烈的感受——味觉感受。
三、重点难点重点：用色彩、图形、动作等形式表现人的味觉和感受。
难点：用美术形式表现抽象的五味。
四、教法和学法（一）、教法1、情景创设法2、多媒体展示法3、演示练习法本课内容较抽象，但是也是生活中非常熟悉的现象，我在本课的情景导入中就利用五种味道的物品供学生品尝，直观感受五味的存在。
多媒体利用了先进的教学手段，提供更多的教学资料，能吸引学生更多的注意力，所以也是本课中比较重要的内容。
教师演示，学生练习，提倡自我，学生互相学习，是学生学好美术的主要法宝。
（二）、学法1、学习正确的观察方法学生在画画时，选择合适的内容表现是比较困难的，不知道如何去抓住重点进行观察，低年级学生知识技能本身就还不高，因此教师更应该让学生学习正确的观察方法，才会突出主题，由整体到局部。
2、自主学习法学生是独立的个体，特别是二年级的小朋友，活泼可爱，个性突出，要给学生自主的空间才能更好展现学生的个性，不要让学生一味的摹仿。
个性中突显作品的共性，才是我们美术学习的宗旨。
在教学过程中，我就进行如下设计五、教学过程设计（一）、教学部分（二）、学生作业部分（三）、交流评价部分（四）、拓展延伸部分这四个部分是我们美术课中常见的几个步骤，教学部分是教学中的主要部分，大约20分钟。
1、教学部分我主要以锻炼学生大胆想象创作为主，教师起一定的引导作用。
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《五味瓶》说课稿
美术组李晓飞
一、说教材
（一）说教学内容
本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》本课书的学习领域属于造型、表现。
主要讲“酸、甜、苦、辣、咸“不同味道给我们不同的感受用色彩、图形、拼贴、表情艺术等方法表观五种不同的味道。
培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用。
同时也是学生以后学习色彩知识和表情艺术打下基础具有比较重要的地位。
（二）、教学目标
1 、知识和技能目标：
( 1 ）让学生学习用图画、色彩来表现五种的味道的相关知识。
( 2 ）提高学生观察、欣赏、动手动脑的能力。
2 、过程和方法目标：
1 ）通过看、尝、说、议、画、制作等教学手段，让学生感受美、体验美、表现美、创造美。
( 2 ）通过自主、合作、探究等学习方法来掌握色彩在生活中的运用
3 、情感态度与价值观目标：
( 1 ）通过亲身尝试的活动来培养学生学习的兴趣。
( 2 ）引导学生仔细观察、欣赏评价来提高学生的审美情趣。
( 3 ）在绘画和制作中激发学生创造美的欲望，做事认真的良好习惯。
（三）、教学重点
对引导学生对五味的体验，感受及大胆的对“五味”进行色彩和图形的联想，对“五味”表情艺术的分析，注重学习主动学习能力的培养，以及各种表现方法的引导，以及爱学习、爱生活的思想渗透。
（四）、教学难点
用图画、颜色表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。
二、学情分析：
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三：说教法
1 、直观教学法：
根据低年级儿童的认知特点，
直观形象是儿童思维的主要特征。
2 、动画导入法：看动画是儿童善于乐见的活动形式，根据儿童年龄心理特征，利用看动画视频开课。
3 、实践操作法：实践是儿童获取基本技能的主要手段。
四：说学法
1 、自主学习：是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，自我
决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，以学生为主体性的学习过程。
2 、合作学习：是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。
3 、探究学习：是不能凭想当然得出结论，必须调查、搜集数据，用科学的方法，实验来证明。
五、说教学程序：
在这节课的教学过程中，我的理念是让学生快乐、幸福地学习，在轻松、愉快的课堂氛围下创作。
我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性、以一首儿歌《找朋友》拉近师生间的距离，让学生快乐地进入本课的学习；
2、教师通过观看动画导入法创设有趣教学情景，使学生对本课的教学内容产生浓厚的学习兴趣。
（二）发展阶段
1、教师通过组织实践活动，让学生分别尝试各种味道，回忆生活中这些味道的来源。
老师画出各种表情粘贴在“五味瓶”上并粘贴相应味道的食物；
2、穿插游戏以小组讨论的方式探究不同颜色的卡纸和“五味”的对应关系，初步在脑海把味道和颜色联系在一起；
3、教师通过出示生活中跟五味相关的图片让学生把生活中的酸、甜、苦、辣、咸的感受与之相联系起来，并能采用各种不同方法表现出来，以此突破本课的难点。
4、教师提问：生活中的五味瓶是什么样子的？它有哪些作用呢？
5、学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”
（三）创作阶段、出示范作让同学欣赏和评价，这个阶段是给学生接下来的作品创作做个导向。
从颜色和图形两方面进行指导。
2、出示创作要求，通过绘画或拼贴的方式选择适当的图形完成作品。
（四）评价阶段（教师通过学生自我评价、师生互评等方式让学生进行积极表达、相互交流，取长补短，共同进步，体验成功的喜悦。
（五）整理阶段
鼓励学生取长补短，大胆改进自己的作品，整理好自己的作品。
（六）课堂小结，课后拓展通过本课的学习使学生由感性到理性到领悟，培养孩子们热爱学习，热爱生活，
从而把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家，自己身边的环境。
但要强调小朋友不要轻易去尝试各种味道，尤其是陌生人给的东西我们不能要，要学会自我保护。