一年级上册数学解决问题(公开课)
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解决问题
教学目标
1．使学生在实践活动中体验到数学与日常生活的紧密联系，激发学生数学探求知识的兴趣，学会用8和9的加减法解决生活中简单的问题。
2．结合“用数学”的过程对学生进行热爱自然、保护动物的教育。
重难点
重点：体会知识的价值并运用所学的知识解决实际题。
难点：运用所学的知识解决实际题。
教
学
过
程
设
计
一、创设情境（2分钟）
既提高学生解决问题的能力，又培养学生的语言表达能力。
2、P58练习十二第2题
小组内进行计算比赛。
3、P58练习十二第3题
小组内交流。从图中你能提出哪些数学问题并解决。
教师巡视，知道个别小组汇报。
五、作业（5分钟）
同步练习P36第3题
六、板书
用数学
9-3=6
6+2=8
8-3=5
教学随笔
3、做出评价，你们认为谁说的好？
4、你能独ห้องสมุดไป่ตู้列出算式吗？
学生先试着独立列式，能列出来的给予奖励，再全班交流。
提示：列式后要去计算，而不是去数带？号的部分里的小鹿的数量。
5、走过鹿林又来到小河边，看，河里有几只白鹅呢？
课件出示白鹅图
生说图意，你知道了什么？
全班交流，为什么要用减法？
独立列式计算
评价：你认为他说的有道理吗？
同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。
二、合作探究（课件出示P57主题图）（20分钟）
1、早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。
课件出示梅花鹿图
出示例题： 图中有9只梅花鹿，有3只慢慢离开了，还剩下几只梅花鹿？
2、请你看图说出图意，你是怎样算出图上的梅花鹿的？
1、从图中你还能提出其他数学问题并解答吗？
蘑菇图，你知道了什么？要求什么？
为什么用加法？你是怎么计算的？
三、课中操（3分钟）
同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。
四、做一做（10分钟）
1、P58练习十二第1题
学生独立完成，说出图意再列式。从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？要怎么计算解决？
教学目标
1．使学生在实践活动中体验到数学与日常生活的紧密联系，激发学生数学探求知识的兴趣，学会用8和9的加减法解决生活中简单的问题。
2．结合“用数学”的过程对学生进行热爱自然、保护动物的教育。
重难点
重点：体会知识的价值并运用所学的知识解决实际题。
难点：运用所学的知识解决实际题。
教
学
过
程
设
计
一、创设情境（2分钟）
既提高学生解决问题的能力，又培养学生的语言表达能力。
2、P58练习十二第2题
小组内进行计算比赛。
3、P58练习十二第3题
小组内交流。从图中你能提出哪些数学问题并解决。
教师巡视，知道个别小组汇报。
五、作业（5分钟）
同步练习P36第3题
六、板书
用数学
9-3=6
6+2=8
8-3=5
教学随笔
3、做出评价，你们认为谁说的好？
4、你能独ห้องสมุดไป่ตู้列出算式吗？
学生先试着独立列式，能列出来的给予奖励，再全班交流。
提示：列式后要去计算，而不是去数带？号的部分里的小鹿的数量。
5、走过鹿林又来到小河边，看，河里有几只白鹅呢？
课件出示白鹅图
生说图意，你知道了什么？
全班交流，为什么要用减法？
独立列式计算
评价：你认为他说的有道理吗？
同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。
二、合作探究（课件出示P57主题图）（20分钟）
1、早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。
课件出示梅花鹿图
出示例题： 图中有9只梅花鹿，有3只慢慢离开了，还剩下几只梅花鹿？
2、请你看图说出图意，你是怎样算出图上的梅花鹿的？
1、从图中你还能提出其他数学问题并解答吗？
蘑菇图，你知道了什么？要求什么？
为什么用加法？你是怎么计算的？
三、课中操（3分钟）
同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。
四、做一做（10分钟）
1、P58练习十二第1题
学生独立完成，说出图意再列式。从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？要怎么计算解决？