青岛版三年级书法下册《第一课 横》教学设计
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《横》的写法教学设计
教学目标:
1、引导学生发现横的形态特点,体悟实现形态特点的笔法要领,以培养孩子的观察、比较能力。
2、在写字过程中,练习起笔、行笔、收笔的运笔要领,掌握横的写法。让学生感受到书法的形态美、文化味,激发学生浓厚的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点:掌握观察横画的形态方法和横画写法的方法。
教学难点:掌握书写横时起笔、行笔、收笔的运笔方法。练习横的起笔和行笔、收笔过程,掌握藏锋方法。
教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿,课件。
教学时数:一课时
教学过程:
一、组织教学,放轻松音乐。伴随着悠美的音乐声,让我们走进今天的书法课堂……好,下面我们可以开始上课了吗?
二、复习激趣
1、复习执笔姿势,教师示范、纠正。
上节课,我们学习了握笔的姿势,记住关键字了吗?生答,课件出示一个字,学生生齐说补充它的意思。捏(大拇指和食指捏住笔管)、钩(中指钩住笔管)、顶(用无名指顶住笔管)、贴(小拇指紧贴无名指)。
运笔小提示是:指实、掌虚、腕平、掌竖、管直(齐读)。
出示毛笔执笔图片,请学生对照图片,改正错误的执笔姿势。
三、联系物象,揭示课题。
下面,老师列举几种事物,看看你会想到哪些笔画:1、(课件出示)悬挂着的绣花针(悬针竖);高空坠落的石头(点);长长的象牙(长撇);弯弯的大刀(捺)。2、(课件出示)这是一根油条,你们看,它像哪个笔画呢?(长横)今天,老师就和大家一起来研究横的写法。(板书课题)。
四、观察比较,把握形态
1、(课件出示)大家仔细看看这两幅画,长横和油条有哪些相似之处?学生交流相似之处。
2、出示字贴上的“上”,通过刚才的讨论,我们掌握了长横的形态特点,老师把它编成了几句口诀,我们来读一读:两头微重,左低右高。左端较尖,中部稍细,收尾较粗。
五、练评结合,学会书写
1、怎么把横写好呢?有哪些要领呢?
(1)老师范写横的方法。
(2)书写。
(3)强调写字姿势:轻轻地拿出你们的笔和纸,不要着急书写,写字姿势很重要,你们看(课件出示书写坐姿图),像这位同学一样,头正、身直、肩平、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮,长期这样练习会把字练漂亮,也会把人练精神。现在把横写三遍。
(4)课件出示“一”,指导学生观察、练写。书写过程中老师提醒书写要领,指导坐姿、书写姿势。
2、评一评,强化笔法要领。
(1)提醒搁好笔,请大家看看这个字,评评写得怎样?
(2)同学们会观察,更会思考,评得也很到位。不过,书画之妙,当以神会,让我们再次拿起笔来写两遍,相信大家会写得更出色。师巡视指导。
六、书写实践(我来临摹)
1、师:(出示课件)在“三”这个字中,横是怎样调整的?指导学生观察“三”例字,比较横的形态差别,再分析它们的写法,做到心中有数。
师:古人说,察之者尚精,拟之者贵似,意思是说读贴的时候越精细越好。临写的时候越像越好。那么写好“三”,还要注意什么?学生交流。
“三”第三横长,全字稳健;第二横有明显的倾斜和弯曲,避免了雷同;第一、二横之间选择了不同的提按处理;第三横较上两横粗壮强大。
2同学们目光敏锐,读出的内容真不少,眼到重要,手到也重要,大家用笔把我们看到的表现出来,每人写三遍。(放音乐)。
3巡视,拿写得好的作品给同学们欣赏欣赏。
七、展示评价(我来评价)
引导学生进行自评、互评,最后教师点评。自评时说说我是否学会了横的写法,是否掌握了运笔方法等;互评时引导学生说说谁的执笔姿势规范,运笔过程正确等。
八、拓展延伸
大家的横画确实写得漂亮多了。其实,在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同,这是唐代书法家禇遂良的书法作品,他的长横富有弹性,在中间向上微微鼓起,形成弧度;这是大书法家柳公权的作品,他的横画横画大都方起圆收,骨力劲健,起
止清楚。短横粗壮,长横格外瘐长,神采清秀;这是欧阳询和颜真卿的书法作品。
即使在同一个书法家的作品中,“横”根据需要也会做出一些调整。以达到协调一致的整体效果。
九、欣赏老师作品,激发志趣。
通过今天的学习,大家已经把横画和字写美了,现在你们心里肯定美滋滋的。现在,老师给大家带来一些书法作品,想看吗?
看了老师书法作品,对你有什么启示?学生交流启示。老师看出来了,你们也一定写出这么漂亮的书法作品,是吗?最后,老师送同学们两个字“勤,思’’。俗话说:‘‘一生之计在于勤,勤学善思。”其实同学们能做到这一点,学习书法一点都不难,所以只要大家用心去学,用功去练,你们就一定能获得成功。
十、布置作业。