青岛版三年级书法下册《第一课 横》教学设计

《横》的写法教学设计

教学目标：

1、引导学生发现横的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。

2、在写字过程中，练习起笔、行笔、收笔的运笔要领，掌握横的写法。让学生感受到书法的形态美、文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点：掌握观察横画的形态方法和横画写法的方法。

教学难点：掌握书写横时起笔、行笔、收笔的运笔方法。练习横的起笔和行笔、收笔过程，掌握藏锋方法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿，课件。

教学时数：一课时

教学过程：

一、组织教学，放轻松音乐。伴随着悠美的音乐声，让我们走进今天的书法课堂……好，下面我们可以开始上课了吗？

二、复习激趣

1、复习执笔姿势，教师示范、纠正。

上节课，我们学习了握笔的姿势，记住关键字了吗？生答，课件出示一个字，学生生齐说补充它的意思。捏（大拇指和食指捏住笔管）、钩（中指钩住笔管）、顶（用无名指顶住笔管）、贴（小拇指紧贴无名指）。

运笔小提示是：指实、掌虚、腕平、掌竖、管直（齐读）。

出示毛笔执笔图片，请学生对照图片，改正错误的执笔姿势。

三、联系物象，揭示课题。

下面，老师列举几种事物，看看你会想到哪些笔画：1、（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；高空坠落的石头（点）；长长的象牙（长撇）；弯弯的大刀（捺）。2、（课件出示）这是一根油条，你们看，它像哪个笔画呢？（长横）今天，老师就和大家一起来研究横的写法。（板书课题）。

四、观察比较，把握形态

1、（课件出示）大家仔细看看这两幅画，长横和油条有哪些相似之处？学生交流相似之处。

2、出示字贴上的“上”，通过刚才的讨论，我们掌握了长横的形态特点，老师把它编成了几句口诀，我们来读一读：两头微重，左低右高。左端较尖，中部稍细，收尾较粗。

五、练评结合，学会书写

1、怎么把横写好呢？有哪些要领呢？

（1）老师范写横的方法。

（2）书写。

（3）强调写字姿势：轻轻地拿出你们的笔和纸，不要着急书写，写字姿势很重要，你们看（课件出示书写坐姿图），像这位同学一样，头正、身直、肩平、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把横写三遍。

（4）课件出示“一”，指导学生观察、练写。书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。

2、评一评，强化笔法要领。

（1）提醒搁好笔，请大家看看这个字，评评写得怎样？

（2）同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导。

六、书写实践（我来临摹）

1、师：（出示课件）在“三”这个字中，横是怎样调整的？指导学生观察“三”例字，比较横的形态差别，再分析它们的写法，做到心中有数。

师：古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说读贴的时候越精细越好。临写的时候越像越好。那么写好“三”，还要注意什么？学生交流。

“三”第三横长，全字稳健；第二横有明显的倾斜和弯曲，避免了雷同；第一、二横之间选择了不同的提按处理；第三横较上两横粗壮强大。

2同学们目光敏锐，读出的内容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用笔把我们看到的表现出来，每人写三遍。（放音乐）。

3巡视，拿写得好的作品给同学们欣赏欣赏。

七、展示评价（我来评价）

引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时说说我是否学会了横的写法，是否掌握了运笔方法等；互评时引导学生说说谁的执笔姿势规范，运笔过程正确等。

八、拓展延伸

大家的横画确实写得漂亮多了。其实，在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同，这是唐代书法家禇遂良的书法作品，他的长横富有弹性，在中间向上微微鼓起，形成弧度；这是大书法家柳公权的作品，他的横画横画大都方起圆收，骨力劲健，起

止清楚。短横粗壮，长横格外瘐长，神采清秀；这是欧阳询和颜真卿的书法作品。

即使在同一个书法家的作品中，“横”根据需要也会做出一些调整。以达到协调一致的整体效果。

九、欣赏老师作品，激发志趣。

通过今天的学习，大家已经把横画和字写美了，现在你们心里肯定美滋滋的。现在，老师给大家带来一些书法作品，想看吗？

看了老师书法作品，对你有什么启示？学生交流启示。老师看出来了，你们也一定写出这么漂亮的书法作品，是吗？最后，老师送同学们两个字“勤，思’’。俗话说：‘‘一生之计在于勤，勤学善思。”其实同学们能做到这一点，学习书法一点都不难，所以只要大家用心去学，用功去练，你们就一定能获得成功。

十、布置作业。