人教版高中物理必修二：7.1追寻守恒量能量教案

主备

人

臧锦章审核人臧锦章授课时间____月____日第 1 课时

课题追寻守恒量能量（1）课型{

新授课

教学目标1、理解动能、势能及能量的概念与意义。

2、了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系。

3、通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识．

重点理解动能、势能，体会能量转化和

守恒的普遍性

难点在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。

教法及教具#

自主探究、交流讨论、自主归纳

教<

学过

, 程

`

教学内容个案调整

教师主导活动学生主体活动《

【自学指导

1】：

教师指导学

生阅读课本

P55-P56页

内容，完成

所提的问题

。

【自学指导

2】：

·

引导学生阅

读教材，出

示提纲，思

考问题

一、自主导学：

引入：德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾

说过：物理学的任务是发现普遍的自然规律，因为这

样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不

变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也

是极为重要的研究方向。既然如此，这节课我们就共

同学习“追寻守恒量”一节。

二、自主探究：

（一）：能量的概念

问题１：在伽利略的理想实验中，小球从光滑的斜面Ａ上从

高为h1处由静止滚下，滚上另一光滑的斜面Ｂ，速度变为零

时的高度为h２，h1和h２的大小关系怎样如果减小斜面的倾角

呢你发现有一种什么样的启发

性的事实这一事实说明了什么

（二)：势能、动能的概念

…

问题２：小球从斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜

面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变

化的

总结归纳：

势能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

动能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

问题３：在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的

【

【学法指导】

阅读课本

P55-P56页内

容完成下面的

问题

/

。

【展示】：

阅读课本，思

考问题，学生

￥教: 学过[ 程）思考与讨论：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能

否解释这个实验这种描述具有什么局限

思考3、举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可

以相互转化。你的例子是否向我们提示，转化过程中能的总

量保持不变

三．典例分析：

例题：以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化

情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变

&

四、当堂检测：

1.相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做

物体由于运动而具有的能量叫做。

2.向上抛出去一个物体，在物体上升过程中，它的能

在减小能在增加;当物体到最高点时，

能有最大值，能有最小值，当物体开始下降后，

能将转化成能，如果不考虑空气阻力，整个过

程中，物体的将保持不变（又说守恒）

3.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实：如果空气阻力和

摩擦力小到可以忽略不计，小球必将准确地终止于同它开始点

相同的点，绝不会更高一点，这说明，小球在运动过程中有一

个“东西”是不变的，这个“东西”是( )

A 弹力

B 速度

C 势能

D 能量

代表发表见解

/

@

板书设计

（用案人完

成）

课外作业 1.完成课后问题与练习 2.预习功教学后记

附件1：律师事务所反盗版维权声明

附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：