维护祖国安全 捍卫国家主权(温艳琴)
国庆节 中国人民为捍卫国家主权 安全 发展利益而英勇斗争的壮丽历程
国庆节中国人民为捍卫国家主权安全发展利益而英勇斗争的壮丽历程国庆节中国人民为捍卫国家主权安全发展利益而英勇斗争的壮丽历程伟大的祖国，辽阔的疆域，悠久的历史，千百年来，见证了中国人民为捍卫国家主权、安全和发展利益而英勇斗争的壮丽历程。
国庆节，作为中华民族最重要的节日之一，是庆祝新中国成立的日子，也是表达国家自豪感和荣耀感的时刻。
一、悠久的历史传承中华文明源远流长，璀璨灿烂。
自古以来，中国人民在固守国家疆土、捍卫国家主权的战斗中浴血奋战。
从红旗招展的长亭外，到曾经的罢黜百家、独尊儒术，再到鸦片战争、义和团运动，中国人民历经沧桑，为捍卫国家利益进行了无数次抗争。
这些悲壮的历史，凝聚了中国人民的智慧和勇气，也铸就了壮丽的国家记忆。
二、艰苦奋斗的鏖战岁月建国初期，中国面临内忧外患，国家安全风险重重。
在国土被外敌侵占的黑暗岁月里，中国人民顶着巨大的压力和艰难的困境，为捍卫国家主权和安全付出了巨大的努力。
抗美援朝战争中，中国人民志愿军英勇作战，捍卫了祖国北方的安全，为中国赢得了国际声誉和和平发展的机遇。
这段历史不仅仅是对抗美援朝的壮丽史诗，更是中国人民为捍卫国家主权、安全和发展利益而英勇斗争的重要部分。
三、改革开放的崭新篇章改革开放以来，中国实现了翻天覆地的变化，国家安全和发展利益得到极大的保障和实现。
中国坚定不移地奉行独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，为维护国际和地区安全稳定做出了重要贡献。
四、全面建设社会主义现代化强国改革开放的伟大事业还在继续。
中国正在实施全面建设社会主义现代化强国的战略布局，深化改革开放，推动经济发展，提高国家综合实力，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
五、人民军队力量的强大中国人民解放军和中国人民武装警察部队是捍卫国家主权、安全和发展利益的重要力量。
他们牢记党和人民的嘱托，牢记使命任务，时刻保持百折不挠的斗志和近乎苛刻的要求，为维护国家安全和繁荣做出了巨大贡献。
六、民族团结的力量中国拥有56个民族，各民族在共同捍卫国家核心利益中发挥了重要作用。
部编人教版八年级上册道德与法治《9-2维护国家安全》课件
东方魔女的“男装女谍”——川岛芳子，是清朝末年肃亲
王的第14位女儿、末代皇帝溥仪的堂妹，字东珍，又名金壁 辉。辛亥革命后，日本大陆浪人川岛浪速来日本，因为肃亲王 怜悯川岛浪速没有孩子，作为友情的证据把女儿赠送给他。以 后，她改名为川岛芳子，并在日本接受严格的军国主义教育， 被栽培成特务。
她作为日本策动伪满独立、与国民 党居间调停、互相勾结的“秘密武器”， 曾参与“皇姑屯事件”“九一八事变” “满洲独立”等重大秘密活动，并亲自导 演了震惊中外的“一二八事变”及营救秋 鸿皇后等臭名昭著的卖国活动，成为日 本谍报机关的“一枝花”，最后以汉奸罪 被判处死刑。
所谓龙潭三杰，就是中共打入国民党情报机构的地 下工作者钱壮飞、胡底和李克农。钱壮飞负责组建了中 央调查科庞大的特务队伍，借机安置大量中共人员打入 国民党特务机关，其中包括胡底和李克农。李克农、胡 底分别安插在上海、天津，而钱壮飞留守南京总部，三 人遥相呼应，成为打入国民党要害部门的“铁三海外华人利益 值得重视
外太空安全 问题
谁掌握了外太空 谁就掌握了未来
“萨德”在韩部署对我国国家安全的 影响
“萨德”导 弹拦截示意
图
•“萨德”反导系统最大亮点还在于它的作战高度，它既可在大气层 内40千米以上的高空，又可在大气层外180千米以下的高度拦截来 袭的弹道导弹，号称“全球唯一能在大气层内外拦截弹道导弹的陆 基系统”。
刘某认为网络是虚拟的，利用网络 传播言论是我们的自由。他对少数官员、 部分地方的腐败现象看不惯，他将腐败 归咎于国家和社会主义制度，于是署名 “lgwf”，通过电子信箱，在江苏、贵州、 宁夏、新疆、江西、福建和深圳等地网 站论坛上发表有关煽动颠覆国家政权、 推翻社会主义制度的文章11篇。
•世界唯一能在大气层外拦导弹的系统。
中国式现代化背景下大学生国家安全教育研究
中国式现代化背景下大学生国家安全教育研究
郑坤芳
【期刊名称】《中国人民警察大学学报》
【年(卷),期】2024(40)3
【摘要】中国式现代化建设进程中,国内外环境变幻莫测,威胁国家安全的因素越来越复杂。
中国式现代化背景下的大学生国家安全教育,以维护国家安全发展为职责
使命,以实现中华民族伟大复兴为导向,以促进国际和平发展为格局落点。
瞄准中国
式现代化建设的安全需求,筑牢大学生国家安全思想根基、搭建国家安全教育平台、优化国家安全教育环境,构建科学完整的大学生国家安全教育体系,切实推动国家安
全教育落地生根,有利于全方位培养堪当民族复兴大任的时代新人。
【总页数】6页(P79-84)
【作者】郑坤芳
【作者单位】北华航天工业学院马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G122
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代化背景下大学生创新精神培育的意义与实现路径
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祖国主权面临侵犯 我爱我的祖国 愿为生我养我的祖国献出生命
祖国主权面临侵犯我爱我的祖国愿为生我养我的祖国献出生命祖国主权面临侵犯,我爱我的祖国,愿为生我养我的祖国献出生命2021年7月12日，本应是普普通通的一天，全世界却屏住呼吸等待南海裁决。
这不但是“自俄罗斯出兵克里米亚以来对国际秩序的最大考验”，更是中华民族的国家主权被阉割的日子。
亲爱的祖国，面临1996年台海危机、1999年驻南联盟大使馆被炸以来，最重大的一次危机。
南海仲裁案，是美日菲蓄谋很多的一个阴谋。
它由菲律宾政府申请、日本法官主持、美国军队断后，仲裁的结果必定是中国输。
因为，菲日美三家没有一家希望中国强大，“以自以来”永远叫不醒那些装睡的人。
无论是“萨德”导弹在韩国的布署，还是印尼海军对中国渔船咄咄逼人，还是日本解禁自卫军，还是美对越武器解禁，本身就是美国围堵中国亚太战略的一部分，都是套在中国龙脖子上的一根根枷锁。
美国的目的就是与同围堵俄罗斯一样围堵中国。
即使没有南海岛礁问题，美国也会寻找其他理由遏制我们。
现今是中国崛起的一个关键节点。
中国政府和中国人民如何反应，将决定着我们这个多难的民族走向全面崛起的未来是一个什么样的前景！和平共处并不是包治百病的良药，不冲突不对抗也只是我们一厢情愿。
美国目的就是想围堵控制我们，即使没有南海岛礁问题，他也会寻找其他理由遏制我们，所以你就是一退再退也是枉然。
祖国已无咱可退。
记得傅莹在中国国防大学演讲的时候曾经说了这样的话：“今天到了你们国防大学，你们在座的都是军人，我要讲一个意思，就是你们军人在战场上拿不到的东西，不要指望我们这些外交官能用嘴巴给你们拿回来”！历史是一面镜子。
李鸿章曾说“洋人论势不论理，彼以兵势相压，我第欲以笔舌胜之，此必不得之数也。
”我们无论怎样的外交战和舆论战，归根到底都是逞笔舌之快。
对于“论势不论理”的洋人，我们是秀才遇到兵有理说不清，唯一的办法就是让自已也变成兵，对付洋人的“兵势相压”。
“朋友来了有美酒，要是那豺狼来了迎接它的是猎枪。
研究生国家安全教育实效性研究
研究生国家安全教育实效性研究
谷秀娟
【期刊名称】《当代教育理论与实践》
【年(卷),期】2016(008)009
【摘要】国家安全关系到国家存亡、民族兴衰和每一个公民的尊严及幸福。
研究生作为社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人的重要组成部分，是国家的未来和希望，也是敌对势力进行“和平演变”的重点对象，其国家安全意识如何，直接关系到国家“科教兴国”战略、“人才强国”战略和“中国梦”的实现，也关系到国家的繁荣富强和长治久安。
因此，要端正对国家安全教育的认识，改革公共政治课的教学内容，在保证增强思想政治教育人员数量的基础上增强其综合素质，以网络为平台创新安全教育方式方法，以提升研究生国家安全教育的实效性。
【总页数】3页(P171-173)
【作者】谷秀娟
【作者单位】湘潭大学马克思主义学院，湖南湘潭411105
【正文语种】中文
【中图分类】G643
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部编人教版道德与法治九年级上册4.7.2《维护祖国统一》教说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册4.7.2《维护祖国统一》教说课稿一. 教材分析《维护祖国统一》这一课是部编人教版道德与法治九年级上册的第4.7.2课。
本课的主要内容是让学生了解祖国统一的重要性，以及作为青少年如何为维护祖国统一做出贡献。
教材通过理论阐述、实例分析、活动探究等多种形式，引导学生深入理解祖国统一的意义，增强国家意识和民族自豪感，激发他们为维护祖国统一而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国家观念和民族意识,对于祖国统一的概念也有了一定的了解。
但是,由于年龄和生活经验的限制,他们对祖国统一的认识可能还比较肤浅,需要通过深入的学习和思考,进一步深化他们的理解和认识。
此外,学生可能对一些历史事件和政策法规的理解还不够深入,需要教师通过生动的讲解和实例分析,帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:理解祖国统一的重要性,了解维护祖国统一的基本原则和方法。
2.过程与方法:通过实例分析、活动探究等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,为维护祖国统一而奋斗的情感和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点:祖国统一的重要性,维护祖国统一的基本原则和方法。
2.教学难点:如何引导学生深入理解祖国统一的意义,如何激发他们为维护祖国统一而努力奋斗的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用实例分析、活动探究、小组讨论等多种教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、视频、图片等多种教学手段,生动形象地展示教学内容,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一组关于祖国美丽的图片,引导学生热爱祖国,激发他们学习本课的兴趣。
2.教学新课:讲解祖国统一的重要性,分析维护祖国统一的基本原则和方法。
通过实例分析和活动探究,让学生深入理解祖国统一的意义,增强他们的国家意识和民族自豪感。
2024年贵州省铜仁市中考道德与法治试卷(含答案)
铜仁市2024年初中学业水平考试文科综合道德与法治一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1. 部分新型毒品不再使用麻古、摇头丸、止咳水等“过时”包装，而是伪装成像可乐罐的电子烟、五颜六色的跳跳糖、香甜可口的奶茶……毒品祸害无穷，吸毒的危害具体包括（）A. 摧残人的身体，扭曲人格，传播疾病B. 导致倾家荡产，家破人亡，贻害后代C. 诱发违法犯罪，败坏社会风气，影响国计民生D. 以上选项都是2. 下列对出租、出借、出售个人银行账户认识正确的是（）A. 个人银行账户出租、出借、出售之后，发生法律纠纷与我无关B. 个人银行账户出租、出借、出售给亲戚朋友，肯定不会有问题C. 个人银行账户出租、出借、出售是违法行为，要承担相应法律责任D. 个人银行账户属于私有财产，账户所有人可自主决定出租、出借、出售3. 有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。
正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。
”面对老师，我们应该（）①不忘师恩，尊重老师②平等相待，坦诚友好③关心老师，理解老师④减少沟通，服从安排A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 诗词是表达情感的重要载体。
北宋文学家范仲淹被贬滴时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
下列对情感理解正确的是（）①情感与我们的想象力、创造力相关②情感只有在诗词中才能表达得更好③情感反映着我们对人、对事的态度和观念④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。
如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。
苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》教学设计
苏人版道德与法治九年级上册5.1《捍卫国家主权》教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册5.1《捍卫国家主权》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生了解国家主权的概念、重要性以及如何捍卫国家主权。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生能够理解国家主权的含义，认识到捍卫国家主权的重要性，学会在日常生活中如何捍卫国家主权。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律意识和国家观念，对国家主权有一定的了解。
但是，对于国家主权的深入理解和如何捍卫国家主权的实践，还需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对于理论知识的学习兴趣较高，但对于实践操作和案例分析可能存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解国家主权的概念和重要性。
2.培养学生捍卫国家主权的意识和行动能力。
3.提高学生的法律意识和国家观念。
四. 教学重难点1.重点：国家主权的概念和重要性。
2.难点：如何捍卫国家主权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解国家主权的含义和捍卫国家主权的重要性。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践操作法：通过模拟情景，让学生亲身体验捍卫国家主权的行动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.案例材料：相关国家主权侵犯和捍卫的案例。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的国家主权的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示国家主权侵犯和捍卫的案例，让学生了解国家主权的概念和重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分析案例中是如何捍卫国家主权的，并分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT或板书，总结国家主权的概念和捍卫国家主权的方法，让学生进行笔记。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生思考如何在日常生活中捍卫国家主权，并进行小组讨论。
高中历史教学课例《中国军民维护国家主权的斗争》课程思政核心素养教学设计及总结反思
养学生自主学习能力，培养学生的历史学科核心素养。
课例研究综 课程教学的过程中，我认为应该充分发挥学生的自主
述
性，放手让学生去讨论、去学习、去阐述、去感受，历
史知识的掌握固然重要，但是在学习过程中掌握学习方
法，培养理性的学习态度，以及家国情怀也非常重要，
培养更多能力强、责任感强的学生。
他们对战争史的兴趣不大，往往觉得战争史很无趣很难
学；从学生的认知水平来看，高一学生的认知水平还停
留在表层，在分析氛围比较好，课堂参与度高，课
堂表现积极活跃。
1、在导入新课时，通过让学生回忆并说出 19 世纪
以来列强侵华的史实，让学生形成历史时空观念。
重点：中国军民抗击外来入侵的事迹。
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
⑴知识与能力：列举三元里人民抗英、黄海海战、
台湾人民反割台斗争、义和团运动等中国军民反抗外来
侵略斗争的事迹，分析其对近代中国社会发展的影响。
⑵过程与方法：从人民大众和爱国官兵两个方面分 教学目标
析近代中国人民的抗争，运用归纳和分析历史问题的方
历史教学课例《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计及 总结反思
学科
历史
教学课例名
《中国军民维护国家主权的斗争》
称
本课是高中历史人民版必修一专题二的第二课，一
共是四个子目，内容讲述的是 19 世纪中期到 20 世纪初
面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族 教材分析
尊严的斗争，以此体会军民的斗争精神。
（1）海战爆发的原因：日本蓄谋已久 （2）海战经过：由学生阅读课本内容后在黑板写 出历史人物和对应的船舰以及事迹。 北洋水师（海军）提督：丁汝昌 “致远”舰----邓世昌；“经远”舰----林永升 “定远”舰——刘步蟾；“靖远”舰——叶祖珪 教师引导学生感知：爱国官兵为了捍卫国家主权英 勇地献出了自己的生命，体现了英雄气概和爱国精神。 （3）结果：失败 （4）原因：（内外原因） 展示几则史料，让学生分析归纳： 史料：一八八一年后北洋海军未增船，舰炮皆旧， 而日舰有九艘购造于一八八 0 年以后，舰炮皆新。—— 《李鸿章奏稿》卷七十八 赫德说：“北洋舰队克虏伯炮有药无弹，阿姆斯特朗炮 有弹无药。汉那根想要凑集够打几个钟头炮弹以备一次 海战，迄今无法到手。”——《中国海关与中日战争》 海军备款三千万，仅购数艘，而西太后即命提款， 营构颐和园。问海军衙门所管何职，则颐和园之工程也。 ——梁启超:《戊戌政变记》
中考政治 时事热点专题1 捍卫国家主权 维护国家利益
2013政治时事热点专题1 捍卫国家主权维护国家利益第二篇锁定时事热点——聚焦南海问题和钓鱼岛问题热点材料聚焦材料一：中菲黄岩岛事件持续升温2012年4月10日至今，中菲黄岩岛事件持续已有几个月时间，菲律宾在此期间动作不断，致使事态升级，而中方则一再表明坚持通过外交协商解决的立场，敦促菲方回到正确的道路上。
专家指出，中方做到了有理有力有节，采取的是一种克制态度。
但是，中国有实力奉陪到底……材料二：中国针对黄岩岛事件采取一系列反制措施2012年4月21日，中国发布的《海洋观测预报管理条例》，自6月1日起实施包括黄岩岛、钓鱼岛等海岛及其附近海域的海洋环境预报；7月13日，第45届东盟外长会议在柬埔寨首都金边闭幕，因菲律宾要将黄岩岛“争端”写入公报，导致无法发表联合公报，这是东盟成立45年来首次未能发表联合公报；7月24日，中国在海南省西沙永兴岛设立三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛与南沙群岛的岛礁及其海域，亦即以组建地方政府的方式，强化对南海主权的实际管辖。
材料三：中国派海监船、渔政船维权中国与东盟国家2002年签署了《南海各方行为宣言》，其宗旨是中国与东盟国家共同致力于南海地区的和平与稳定，寻求和平解决南海问题争端。
中国此次派出海监船、渔政船去维权。
这既是保护我国渔民权益，也是维护中国的国家主权，更向国际社会展示了中国采取非军事手段和平解决南海争端的诚意与模式。
材料四：日本实施“购岛”闹剧 2012年9月11日，9本政府召开内阁会议，确认了将“尖阁诸岛”(即中国钓鱼岛及其附属岛屿)中三个岛“收归国有”的方针，并决定拔出20．5亿日元(约合l．66亿元人民币)“购岛”，与所谓的“土地所有者”签订了合同。
人民日报、新华社、解放军报接连发表评论谴责日本政府的“购岛”闹剧，警告日本政府“不要玩火”，中国政府和人民有决心、有能力维护国家领土主权。
材料五：胡锦涛主席就钓鱼岛问题阐述中方立场2012年9月9日，国家主席胡锦涛在出席亚太经合组织第二十次领导人非正式会议期间同日本首相野田佳彦进行了交谈。
整体性治理视域下总体国家安全观的系统逻辑——一个三层分析框架
整体性治理视域下总体国家安全观的系统逻辑——一个三层分析框架平健;刘凤霞【期刊名称】《行政与法》【年(卷),期】2024()3【摘要】总体国家安全观涉及内涵和外延丰富、时空领域宽广、内外因素复杂。
运用整体性治理理论系统分析其整体逻辑,根据“发展时景-安全时景-关系时景”的分析框架,从“发展和安全的关系”系统分析传统安全观、综合安全观、新安全观、总体国家安全观的生成逻辑,从“国家安全和社会稳定”研究总体国家安全的内部逻辑,从“统筹四对重要关系”探讨总体国家安全的关联逻辑。
结果显示,社会稳定是国家安全向公共安全的下沉,社会治理是国家安全的重要手段,民生福祉是国家安全的首道防线;统筹外部安全和内部安全为空间关联,统筹国土安全和国民安全为主体关联,统筹传统安全和非传统安全为内容关联,统筹自身安全和共同安全为命运关联。
【总页数】15页(P13-27)【作者】平健;刘凤霞【作者单位】中共辽宁省委党校(辽宁行政学院辽宁省社会主义学院)社会建设与生态文明教研部;中共辽宁省委党校(辽宁行政学院辽宁省社会主义学院)党建教研部【正文语种】中文【中图分类】D261【相关文献】1.论总体国家安全观下国家情报法机制构建——以\"三层次\"和\"三状态\"为框架2.寓大学生国家安全教育于高校思想政治理论课教学的模式——兼论总体国家安全观视域下的大学生国家安全教育改革3.突发公共卫生事件应急协同体系研究——整体性治理与国家总体安全观视域下4.总体国家安全观下电子档案单套制风险治理研究--基于“理念-主体-行动”的三维分析框架5.总体国家安全观视域下档案安全治理逻辑、着力点与保障举措因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
依法履行我军职能使命坚决捍卫国家主权和领土完整
依法履行我军职能使命坚决捍卫国家主权和领土完整2005年3月14日，十届全国人大三次会议高票通过了《反分裂国家法》。
这部法律的公布施行，对推动两岸关系发展，促进祖国和平统一，反对和遏制‚台独‛分裂势力分裂国家，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族根本利益，具有重大现实作用和深远历史影响。
全军官兵要认真学习、坚决贯彻《反分裂国家法》，增强依法维护国家主权和领土完整的责任感紧迫感，继续加紧做好反‚台独‛军事斗争准备，忠实履行新世纪新阶段我军肩负的历史使命。
一、制定实施《反分裂国家法》是坚持‚以法制独‛、推进祖国统一进程的战略性举措长期以来，为发展两岸关系，促进祖国和平统一，党和政府进行了不懈努力，制定了一系列方针、政策和措施。
制定和实施《反分裂国家法》，把党中央关于解决台湾问题的大政方针法律化，把党的意志、全民的意志上升为国家意志，创造了对台斗争的新手段，标志着对台工作进入‚以法制独‛新阶段。
制定实施《反分裂国家法》，是党中央审时度势作出的重大决策。
近年来，‚台独‛分裂势力大肆推行分裂国家活动，特别是台湾当局妄图利用所谓‚宪法‛和‚法律‛形式，通过‚公民投票‛、‚宪政改造‛等方式，为实现分裂国家的目标提供所谓‚法律‛支撑，改变大陆和台湾同属一个中国的事实，把台湾从中国分裂出去。
‚台独‛的现实危险性明显增大，两岸关系形势愈趋严峻，发生重大‚台独‛事变的可能性严重存在。
鉴于这种情况，必须把反对和遏制‚台独‛分裂势力及其活动作为对台工作的首要任务，把重心放在阻止‚台独‛分裂势力搞台湾‚法理独立‛上，从政治、经济，军事、外交，文化、法律等各个方面形成综合力量。
以胡锦涛同志为总书记的党中央，从全局和战略的高度，在全面分析现阶段台湾问题总体形势的基础上，立足于对国家利益的认识和把握，经过长时间的酝酿和反复研究，作出了制定《反分裂国家法》的重大决策和战略性部署。
这是有力应对台湾局势变化、掌握两岸关系主导权、推动祖国统一大业进程的迫切需要。
国庆节捍卫国家尊严维护社会稳定
国庆节捍卫国家尊严维护社会稳定国庆节捍卫国家尊严维护社会稳定国庆节是中华人民共和国最重要的节日之一，每年的10月1日庆祝。
这一天是为了纪念中华人民共和国的成立，也是民族团结、国家和社会稳定的象征。
在国庆节期间，人们举行各种庆祝活动，同时也要捍卫国家尊严并维护社会稳定。
一、捍卫国家尊严1. 加强国民教育，培养民族自豪感国庆节作为国家独立、团结和自豪的象征，在这一天，我们应加强国民教育，让每个人都明白国家的重要性和尊严。
通过教育，我们可以培养出更多有爱国之心的人，为捍卫国家尊严贡献力量。
2. 增强国家形象宣传国庆节期间，各种形式的庆祝活动和官方宣传都是宣扬国家形象的重要手段。
国家形象的宣传不仅可以提升国家在全球的知名度，更能够增强国民对国家的认同感和自豪感，使每个人都愿意为国家的尊严发声，捍卫国家利益。
3. 加强国家安全防范捍卫国家尊严的同时，我们还需要加强国家安全防范。
国庆期间，各种安全风险可能会增加，恐怖主义、极端主义等威胁都需要得到重视和应对措施。
只有确保国家内外安全，才能真正维护国家尊严。
二、维护社会稳定1. 加强社会治安管理国庆节是人们放松心情、享受生活的时候，但同时也是社会治安稳定面临挑战的时期。
为了维护社会稳定，我们应加强社会治安管理，严打各类违法犯罪行为，保障人民的人身、财产安全。
2. 促进社会和谐稳定国庆节期间，社会各阶层、各群体的联系更加紧密。
我们应该促进社会和谐稳定，化解矛盾和纠纷，加强各方面的沟通与协调，创造一个团结友善的社会环境。
3. 完善法治建设法律是维护社会稳定的重要基石，国庆期间应加大法治建设力度，加强对法律的宣传教育，完善法律法规的执行。
只有依法治国，才能维护社会的正常秩序，确保国家和社会的稳定。
三、加强国庆节期间安全管理1. 安全意识教育国庆节期间，人员聚集、游客众多，安全隐患增加。
因此，在国庆节临近时，应加强对公众的安全意识教育，提醒人们注意防火、防盗、防人群踩踏等各类安全事项。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观：维护国家安全》公开课课件_0
①及时向国家安全机关或国家公安机关报告 ②拨打110或12339报警 ③青少年首先要保护好自身的安全，害怕遭到打击报复，立 即走开 ④立即制止或配合国家安全机关工作，为国家安全机关的工 作提供便利 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活
美国白蛾又名美国灯蛾、秋幕毛虫、秋幕蛾，鳞翅目、 灯蛾科、白蛾属昆虫。
美国白蛾是世界性检疫害虫，主要危害果树和观赏树木， 尤其以阔叶树为重。对园林树木、经济林、农田防护林等造成 严重的危害。
已被列入中国首批 外来入侵物种。
主要是由国外运入 的包装箱输入中国。
加拿大一枝黄花为外来入侵生物，虽然它花色靓丽好看也 无法掩盖它存在的危害性。加拿大一枝黄花引种后逸生成杂草 ，并且是恶性杂草。主要生长在河滩、荒地、公路两旁、农田 边、农村住宅四周，它是多年生植 物，根状茎发达，繁殖力极强， 传播速度快，生长优势明显， 生态适应性广阔，与周围植物争 阳光、争肥料，直至其它植物 死亡，从而对生物多样性构成 严重威胁。
任何个人和组织不得有危害国家安全的行为,不得向危害国 家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
你还知道哪些与国家安全有关的法律？
履行维护国家安全的法律义务
遇到下面类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？
遇到类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？
制止或向国家有关部门举报，我们要积极同危害国家 安全的行为作斗争，遵守法律规定，履行维护国家安全 的法律义务。
日益密切。从事网络犯罪的“黑客”已经成为当今社会新的
犯罪主体，他们主要窃取国家政治、经济、军事机密，并直
接在网上泄漏和倒卖，给国家安全造成巨大威胁。从上述材
维护祖国的安全、荣誉和利益(二)
维护祖国的安全、荣誉和利益（二）
在维护祖国的安全、荣誉和利益方面，我们还可以采取以下措施：
1. 加强国防建设：建立强大的军事力量，提高国防实力，确保国家的安全。
强化军队
现代化建设，加强军事科技研发，提高军事素质和作战能力。
2. 提高国际地位：积极参与国际事务，加强国际合作与交流，争取更多的国际影响力，维护国家的荣誉和利益。
积极参与国际组织和机构，为解决国际问题贡献中国智慧和
力量。
3. 加强国内安全：加大维稳工作力度，确保国家的政治稳定和社会安全。
加强公安机
构建设，打击犯罪活动，维护社会安宁。
加强网络安全，防范网络攻击和恶意信息传播。
4. 维护国家利益：保护国家的领土完整和领土主权，坚决维护国家的核心利益。
捍卫
国家的海洋权益，保护海洋资源和生态环境。
推动国家经济发展，提高国家综合实力。
5. 加强法治建设：推进法治社会建设，建立健全的法律体系和法治机制，保护公民的
权利和自由。
依法惩治违法犯罪行为，维护社会秩序和公正正义。
总之，维护祖国的安全、荣誉和利益需要国家和全体公民共同努力，加强国防建设、
加强国际合作、加强国内安全，坚决维护国家利益，促进国家发展和繁荣。
遵循与融合
２０２３年第３期(总第１９８期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀黑龙江社会科学ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＩｎＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｎｏ.３ꎬ２０２３㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｇｅｎｅｒａｌ.Ｎｏ.１９８政治文明研究遵循与融合:大学生国家安全意识培育路径分析于红丽ꎬ李㊀威(黑龙江工程学院马克思主义学院ꎬ哈尔滨１５０００６)摘㊀要:党的二十大报告高度重视国家安全体系和能力现代化建设ꎬ坚决维护国家安全和社会稳定ꎮ国家安全是实现中华民族伟大复兴的前提和基础ꎬ而当代大学生国家安全意识和能力的培育则是社会主义事业建设者和接班人的必备素养ꎮ大学生国家安全教育的培育路径应遵循建立多主体的国家安全教育共同体ꎬ明确教学主体ꎬ建立以 总体国家安全观 为统领的国家安全教育体系内容ꎬ以培养安全素养为目标导向ꎬ逐步完善大学生国家安全教育的基本理路ꎬ从融内容㊁融方法的角度解决如何培育大学生国家安全意识和能力的问题ꎮ关键词:国家安全意识ꎻ大学生ꎻ党的二十大ꎻ国家安全体系中图分类号:Ｄ６４㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀文章编号:１００７－４９３７(２０２３)０３－００３５－０６基金项目:黑龙江省教育规划党的二十大专项研究重点课题 新时代大学生国家安全意识培育研究 (ＧＪＥ１４２２１０３)ꎻ黑龙江省属本科高等学校基本科研业务费创新团队类 外交哲学视角下思政课的价值意蕴研究 (２０１８ＣＸ１８)ꎻ黑龙江工程学院２０２１年度新工科(新文科研究与实践项目)专项项目 应用型大学课程思政协同育人研究作者简介:于红丽ꎬ１９７９年生ꎬ黑龙江工程学院马克思主义学院副院长㊁副教授ꎬ政治学博士ꎻ李威ꎬ１９８０年生ꎬ黑龙江工程学院团委副书记ꎬ讲师ꎮ㊀㊀国家安全和社会稳定是国家安邦的重要基石ꎬ而大学生国家安全意识的培育则是国家繁荣稳定的持久保障ꎮ当前ꎬ我国正处于 两个百年变局 的交汇期ꎬ国家安全面临复杂的国内外新形势ꎬ加强大学生国家安全教育迫在眉睫ꎮ将总体国家安全观融入高校课程教学是践行党的二十大报告提出的国家安全体系建设的总体要求ꎬ是新时代高校思政课教学改革创新的重大举措ꎬ也是培育大学生国家安全意识的重要行动ꎮ㊀㊀一㊁培育大学生国家安全意识的战略意义 解决 为什么做 问题㊀㊀百年来ꎬ我们党始终将国家安全放到重要位置ꎬ国家安全始终是党的核心关切ꎮ当今世界正处于百年未有之大变局ꎬ社会风险㊁自然灾害㊁俄乌战争㊁粮食问题㊁网络攻击等都对中国的国家安全提出了严峻挑战ꎮ面对不确定性风险的加剧ꎬ国家安全治理成为建设平安中国和推进中国式现代化的重要保障ꎮ２０２１年ꎬ中国共产党迎来百年华诞ꎬ习近平指出: 国家安全是安邦定国的重要基石ꎬ维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在ꎮ 实现中华民族伟大复兴中国梦ꎬ保证人民安居乐业ꎬ国家安全是头等大事ꎮ 在中央国家安全委员会第一次会议中ꎬ习近平提出总体国家安全观ꎬ将国家安全上升到 头等大事 的战略高度ꎮ以总体国家安全观为指导ꎬ党的二十大报告系统全面地阐述了中国特色国家安全观ꎬ提出国家安全是民族复兴的根基ꎬ社会稳定是国家强盛的前提ꎬ强调要把维护国家安全贯穿于党和国家工作各方面全过程ꎮ党的二十大报告用独立的章节对推进国家安全体系和能力现代化ꎬ坚决维护国家安全和社会稳定进行了全面部署ꎬ这在党的历次全国代表大会上是第一次ꎮ国家安全工作被提到了重要位置ꎬ在统筹安全与发展两个大局的前提下ꎬ推进总体国家安全观ꎮ高等教育的根本任务是立德树人ꎬ国家安全５３意识培养是立德树人根本任务的重要组成部分ꎮ因此ꎬ全民国家安全意识ꎬ尤其是大学生的国家安全意识的培育显得尤为重要ꎮ党的二十大报告特别指出ꎬ要全面加强国家安全教育ꎬ增强全民国家安全意识和素养ꎬ筑牢国家安全人民防线ꎬ将国家安全教育摆在更加突出的位置ꎮ提高大学生国家安全意识㊁加强国家安全体系和能力建设ꎬ对维护我国国家安全具有重要战略意义ꎮ一是呼应时代之需ꎮ进入新时代ꎬ面对世界百年未有之大变局㊁世纪大疫情㊁复兴大跨越ꎬ我国国家安全形势发生重大变化ꎮ当前ꎬ世界进入动荡变革期ꎬ国际战略格局㊁全球治理体系㊁综合国力竞争深刻复杂演变ꎬ不稳定性不确定性显著上升ꎬ危和机同生共存ꎮ培养大学生国家安全意识ꎬ有助于涵养大学生国家观和责任意识ꎬ培养大学生成为社会主义伟大事业合格的建设者和接班人ꎮ二是因应教学困境ꎮ将习近平总体国家安全观融入高校思政课教学研究中ꎬ是高校思政课供给侧结构性改革的新尝试ꎬ将有效解决教学供给单一性与学生需求多样化的困境ꎬ提升思政课教学的理论性㊁针对性和亲和力ꎬ契合教育部«高校思想政治课的建设标准»(２０２１)ꎬ提高大学生思政课的获得感和培育大学生国家安全意识ꎮ三是契合立德树人根本任务的目标要求ꎮ培育大学生国家安全意识是应用型大学工程人才培养的必备素养要求ꎬ是实现高校立德树人根本任务的必然要求ꎬ是培养大学生家国情怀的重要举措ꎮ培育高校大学生国家安全意识具有重要的理论价值ꎬ能够帮助学生追根溯源中国的国家安全观ꎬ建构学习中国国家安全体系的历史思维ꎻ促进学生系统掌握总体国家安全观的内涵㊁要义和理论特质ꎬ涵育学生的理论思维ꎻ凝聚大学生的爱国共识ꎬ培育爱国情感ꎬ构建国家安全与国家统一的学理思维ꎮ同时兼具实践价值ꎬ高校是国家安全意识教育的重要阵地ꎬ青年强则国强ꎬ只有当代青年人具有强烈的国家安全意识ꎬ才能筑起国家安全的钢铁防线ꎮ同时ꎬ回应了当代高校大学生缺乏国家安全忧患意识㊁缺乏对国家安全风险理性认识㊁缺乏对国家安全领域所发生的一些事件和现象清晰判断与应有预见的问题ꎬ弥补了大学生国家安全意识的欠缺ꎻ为进一步加强国家安全学科建设㊁推进非传统安全教育教学㊁注重国家安全教育教学模式创新与基础夯实ꎬ为加强高校国家安全教育教学提供实践思路和建议ꎻ有利于推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂㊁进头脑ꎮ此外ꎬ国家还制定了一系列关于培育国家安全素养与意识的文件与方案(见表１)ꎮ㊀表１时㊀间文件名称核心内容２０１５年«中华人民共和国国家安全法»首次明确了 将国家安全教育纳入国民教育体系 的战略目标ꎬ国家安全教育上升为国家意志ꎮ２０１８年«教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见»大中小学国家安全教育是立德树人的重要任务ꎬ应作为基础性㊁战略性和先导性教育工程予以推动落实ꎮ２０２０年«大中小学国家安全教育指导纲要»将国家安全教育纳入课程思政教学体系ꎬ为大中小学系统㊁科学地开展国家安全教育提出了具体要求ꎮ２０２２年«义务教育课程方案和课程标准»将国家安全素养培育ꎬ纳入学生核心素养培育范畴ꎬ将国家安全融入国家课程目标和内容体系ꎮ㊀㊀如何充分发挥学校的育人功能ꎬ高质量建设中国特色国家安全教育体系ꎬ推动国家安全教育入脑入心ꎬ成为新时代高校教育面临的重要议题ꎮ培养大学生强烈的爱国情感ꎬ维护国家安全的责任意识ꎬ掌握必备的国家安全知识ꎬ是高校国家安全教育的核心内容ꎮ网络和信息技术的发展㊁社会交往频度的增加㊁社交空间的扩大以及大学生安全防范意识薄弱引发了一系列安全问题ꎮ对文献的调查研究发现ꎬ目前高校在培育大学生国家安全意识方面存在一些亟待解决的问６３题ꎮ一是内容设置碎片化ꎬ对学什么㊁融入什么不清楚ꎮ以总体国家安全观为统领ꎬ集公共安全㊁国家安全和国际安全为一体的国家安全教育内容体系没有建立ꎮ二是国家安全教育资源缺乏ꎮ缺乏专业的㊁系统的国家安全的配套教材㊁学习资料等ꎮ三是教育教学途径狭窄㊁单一ꎮ把国家安全教育等同于军事教育㊁网络安全教育等ꎬ缺乏对总体国家安全观的深入理解与认知ꎬ教师总体认知水平低ꎬ一定程度上影响了国家安全教育开展的形式ꎮ此外ꎬ还忽略了媒体宣传和教学实践的结合以及学校主体教育与社会教育相融合的多渠道教育优势ꎻ注重法律条文宣讲和一般性知识传递ꎬ缺乏安全素养和安全实践能力的培育ꎮ四是专任教师缺乏ꎬ教师国家安全教学实践和教研能力普遍不足ꎬ制约了国家安全教育有效实施ꎮ总体而言ꎬ国家安全教育理念及实践体系尚不完备ꎬ与国家安全教育政策目标要求存在一定差距ꎮ为此ꎬ明晰新的安全形势下国家安全教育的基本遵循与融入路径十分必要ꎮ㊀㊀二、大学生国家安全教育的基本遵循(一)建立多主体国家安全教育共同体ꎬ明确教学主体ꎬ解决 谁来做 问题按照教育部指导纲要要求 国家安全教育纳入公共基础课 要求ꎬ高校可以设计将国家安全教育课程安排在马克思主义学院ꎬ或在公共基础学院增加 国家安全教育 教研室ꎮ教师可以由马克思主义学院教师㊁军事理论教师和外聘专家共同构成ꎮ积极构建多主体教学共同体ꎬ充分发挥教师的积极性和专长ꎬ多维度㊁多种方式向学生全面展示国家安全教育的新内容㊁新亮点ꎬ提升教学效果ꎮ同时ꎬ要求高校党委负责国家安全教育的组织与实施ꎬ加强顶层设计ꎮ纵向脉络结构可以体现为ꎬ学校层面的组织机构 教务处 马克思主义学院(公共基础学院) 国家安全教育教研室(国家安全教育虚拟教研室)等ꎮ同时ꎬ将教师的主导作用与学生的主体作用相结合ꎬ通过教师与学生的交互融合㊁知识共享㊁情感交流和价值传递ꎬ更好地完成国家安全教育任务ꎮ重视思政课教师的引导作用ꎬ充分发挥教师的责任意识和育人本领ꎮ思政课教师对总体国家安全观的理解认识㊁掌握程度以及自身的马克思主义理论水平直接决定了国家安全教育的效果ꎮ思政课教师树立的国家安全意识与观念深深地影响着学生ꎬ其责任意识㊁使命意识和担当意识的充分发扬ꎬ能够培养出具有强烈使命感的学生ꎬ也使国家安全的培养目标得以实现ꎻ另外ꎬ激发大学生自主性ꎬ以学生为中心ꎬ充分发挥学生的主体作用ꎬ促使学生加强自我教育ꎬ使其成为国家安全教育的参与者而不是被动的接收者ꎮ(二)建立以 总体国家安全观 为统领的国家安全教育体系内容ꎬ解决 教什么 问题习近平强调: 当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富ꎬ时空领域比历史上任何时候都要宽广ꎬ内外因素比历史上任何时候都要复杂ꎬ除了传统的军事秘密ꎬ很多可能在过去看来ꎬ或与国家安全无关的因素ꎬ在新形势下ꎬ都成为维护国家安全的重要内容ꎮ ２０１４年ꎬ他在提出总体国家安全观时ꎬ首次把 传统 和 非传统 用在了国家安全构成要素上ꎬ要求 既重视传统安全ꎬ又重视非传统安全ꎬ构建集政治安全㊁国土安全㊁军事安全㊁经济安全㊁社会安全㊁文化安全㊁科技安全㊁信息安全㊁生态安全㊁资源安全㊁核安全等于一体的国家安全体系 ꎮ总体国家安全观具有鲜明的人民性和系统性特征ꎬ坚持用人民性和系统性来统领大学生国家安全教育内容ꎬ解决了国家安全教育内容零散㊁碎片的问题ꎮ高校国家安全教育的内容在总体国家安全观引领下ꎬ内容更加符合时代潮流㊁与时俱进㊁与时偕行ꎬ内容更丰富㊁更具创新性ꎮ１.总体国家安全观的人民性是国家安全教育的价值追求人民性是总体国家安全观具有中国特色的显著特征ꎮ总体国家安全观旗帜鲜明地提出ꎬ重视人民安全ꎬ以人民安全为宗旨ꎬ人民安全是国家安全的出发点和归宿ꎮ生命至上与国家利益的有机统一是总体国家安全观的要求ꎬ将二者统一于国家安全教育上ꎬ必须处理好二者的关系ꎮ要坚决贯彻落实党的二十大精神ꎬ推进健康中国建设ꎬ把保障人民健康放在优先发展的战略位置ꎮ此外ꎬ人民性也强调责任意识ꎮ要厚植 国家安全ꎬ人人有责 的家国情怀ꎬ强化维护国家安全和发展７３利益的责任担当ꎬ将自觉关心国家安全㊁防范各类社会风险作为自身的基本义务ꎮ而且要有全球视野ꎬ树立人类命运共同体意识ꎬ关注人类的前途与命运ꎬ为全球安全与发展贡献力量ꎮ总体国家安全观的人民性ꎬ明确了新时代国家安全教育的本质特征ꎬ从理论角度明确了确保国家安全为了谁的问题ꎮ２.总体国家安全观的系统性是国家安全教育内容的基础系统性㊁总体性彰显了新时代国家安全内涵的深刻性和外延的广泛性ꎬ拓展了国家安全内容的广度和深度ꎮ总体国家安全观是一个内容丰富㊁开放包容㊁不断发展的思想体系ꎬ其核心要义可以概括为 五大要素 和 五对关系 ꎮ 五大要素 是以人民安全为宗旨ꎬ以政治安全为根本ꎬ以经济安全为基础ꎬ以军事㊁科技㊁文化㊁社会安全为保障ꎬ以促进国际安全为依托ꎮ 五对关系 是既重视发展问题ꎬ又重视安全问题ꎻ既重视外部安全ꎬ又重视内部安全ꎻ既重视国土安全ꎬ又重视国民安全ꎻ既重视传统安全ꎬ又重视非传统安全ꎻ既重视自身安全ꎬ又重视共同安全ꎮ总体国家安全观蕴含着丰富的民本思想㊁传统安全与非传统安全相结合的总体安全理念和人类命运共同体意识等ꎮ总体安全观以大安全理念为引领ꎬ着重处理国家安全与个体安全㊁国家安全内部各要素㊁国家安全与国际安全三对关系ꎬ强调个体安全㊁国家安全和国际安全有机整合ꎮ总体国家安全观的系统性有利于帮助大学生形成 综合国家安全意识 ꎬ培育其维护国家安全的素养和能力ꎮ(三)以培育安全素养为目标导向ꎬ解决 为了什么 问题国家安全教育的目标指向是逐步培育学生的安全素养ꎮ这种素养是社会和谐稳定㊁国家长治久安的必备品格ꎬ主要包括安全意识㊁安全能力等ꎮ以国家安全素养为导向的国家安全教育ꎬ严格要求个体要有底线思维㊁忧患意识和防范意识ꎬ在增强国家认同的基础上ꎬ以安全为本ꎬ以国家利益为重ꎬ将国家安全与自己的命运相连接ꎮ党的二十大报告从战略角度阐述了通过国家安全教育ꎬ提升公民安全素养ꎬ培育安全意识ꎬ增强维护国家安全的责任和能力ꎮ培育公民国家安全素养已成为全社会共识ꎬ其推动着国家安全教育向纵深发展ꎮ此外ꎬ国家还制定相应的国家安全教育政策ꎬ明确新时代国家安全教育的基本理念ꎮ㊀表２文件名称时㊀间目㊀标«关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见»２０１４年着力推进学生发展核心素养体系建设ꎬ要求将安全素养的基本要素纳入核心素养体系ꎬ强调构建个人修养㊁社会关爱和家国情怀ꎬ注重自主发展㊁合作参与㊁创新实践的学生发展核心素养体系ꎮ«中国学生发展核心素养»２０１６年珍爱生命㊁社会责任㊁国家认同和国际理解ꎮ«义务教育课程方案»２０２２年培养学生的爱国情怀㊁社会责任感㊁创新精神和实践能力ꎮ«义务教育道德与法治课程标准»２０２２年培养学生政治认同㊁规则意识㊁安全意识和防范意识ꎮ㊀㊀三㊁大学生国家安全教育的基本理路 解决 如何做 问题㊀㊀教育部(２０２０)印发的«大中小学国家安全教育指导纲要»指出ꎬ国家安全教育的指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导ꎬ贯彻党的教育方针ꎬ落实立德树人根本任务ꎬ牢固树立和全面践行总体国家安全观ꎬ构建具有中国特色的国家安全教育体系ꎬ系统推进国家安全教育进课程㊁进教材㊁进校园ꎬ全面增强大中小学生的国家安全意识ꎬ提升维护国家安全能力ꎬ为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础ꎮ因此ꎬ习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是指导思想ꎬ而且是国家安全教育的重要依据ꎮ«大中小学国家安全教育指导纲要»强调大学阶段ꎬ学生要重点围绕理解中华民族命运与国８３家关系ꎬ践行总体国家安全观ꎻ要系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质ꎬ理解中国特色国家安全体系ꎬ树立国家安全底线思维ꎬ将国家安全意识转化为自觉行动ꎬ强化责任担当ꎮ大学生国家安全教育的理路既要融入总体国家安全观内容ꎬ又要创新国家安全教育的新载体ꎬ同时采用多种培育方法ꎬ融各种方法于统一ꎬ创造出 融方法 ꎬ提升育人实效ꎮ融入 实现的是结构的再造和功能的重塑ꎬ是不同体系㊁不同力量的交叉ꎬ也是不同主体相互作用的过程ꎮ总体国家安全观融入课程遵循的逻辑是融入 协同 融合的纵向逻辑ꎮ总体安全观与课程作为融入共同体的主体与客体ꎬ存在互补的关系[１]ꎮ总体国家安全观与课程的融入ꎬ可以构建国家安全教育与思政教育协同的格局ꎬ建构融合的课程体ꎮ总体国家安全观融入课程ꎬ尤其是融入思政课程ꎬ可以增强思政课内在的育人功能ꎬ完成总体国家安全观与思政课的整合ꎮ(一)融内容:构建高校国家安全教育内容体系系统的国家安全教育内容对于顺利开展国家安全教育至关重要ꎮ作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要组成部分的总体国家安全观ꎬ是国家安全教育的重要内容ꎮ全面系统深刻地把握总体国家安全观融入课程教学的多维价值ꎬ是提升学校国家安全教育针对性㊁实效性的动力源泉和目标指向ꎮ１.总体国家安全观融入思政课程准确领会思政课教学中总体国家安全观的内容定位ꎬ是总体国家安全观有效和高效融入思政课教学的逻辑起点和前提条件ꎮ总体国家安全观以 人民安全为宗旨 ꎬ充分体现了中国特色社会主义国家安全理念ꎮ总体国家安全观融入 马克思主义基本原理概论 课程ꎬ在内容和价值两个维度实现契合ꎬ二者都蕴含着马克思主义辩证唯物主义㊁历史唯物主义和马克思主义认识论的理论观点ꎬ为学生认识和分析中国的国家安全提供了方法论指导ꎮ 马克思主义基本原理 概论课教学内容也从立场方法上廓清意识形态国家安全ꎮ 原理 课与总体国家安全观的融合不仅为国家安全教育提供了教学内容ꎬ而且为学生提供了学习国家安全理论的分析方法ꎮ总体国家安全观融入到 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课中ꎬ有利于从总体布局维度阐述中国国家安全的总体意义ꎮ新中国成立后ꎬ我国历届领导人十分关注国家安全问题ꎮ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课纵向从历史的维度概述了中国国家安全观的发展历程ꎬ横向抓住了国家安全观内容扩展到总体国家安全观的１１个方面ꎬ纵横交错ꎬ向学生阐明了总体国家安全观是维护中国 五位一体 总体布局的重要保障ꎮ㊀表３新中国成立后历届国家领导人对国家安全的认识领导人观㊀㊀点毛泽东独立自主㊁自力更生的国家安全观邓小平 摸着石头过河 ꎬ关注改革和国家安全的关系江泽民维护国家安全和统一是头等大事胡锦涛从提高党的执政能力的高度要求全面提高国家安全社会稳定能力习近平总体国家安全观㊀㊀总体国家安全观融入 中国近现代史纲要 课ꎬ从历史角度向学生阐述中国国家安全的历史教训和战略意义ꎮ中国近代史纲要课程主要讲述了近代以来ꎬ中国各阶级如何探索救国救亡㊁如何抵御外来侵略㊁争取民族独立的发展历程ꎮ通过对党史㊁新中国史㊁改革开放史㊁社会主义发展史㊁中华民族发展史的讲解ꎬ让学生深刻懂得了国家安全在国家发展历程中的重要性ꎮ而国家免受外部侵略㊁发展壮大ꎬ需要国家安全的保障ꎻ人民幸福生活也同样需要国家安全的保护ꎮ中国近代以９３来所遭受的磨难ꎬ无不与国家安全力量薄弱有关ꎮ在百年未有之大变局的今天ꎬ我们要以人民安全为宗旨ꎬ以历史教训时刻警醒当代大学生ꎮ总体国家安全观融入 思想道德修养与法律基础 课ꎬ从价值观引领和行为方面要求学生践行总体国家安全观ꎮ网络信息技术的日新月异㊁元宇宙的迅速发展等ꎬ使得国家意识形态安全遇到了前所未有的挑战ꎮ将总体国家安全观引入思政课ꎬ引导学生从细微的日常生活中践行社会主义核心价值观和贯彻总体国家安全观ꎬ提高国家安全防卫意识ꎬ增强抵御西方价值观和意识形态渗透的能力ꎬ自觉维护国家安全ꎮ总体国家安全观融入 形势与政策 课ꎬ以总体国家安全观思想为指导ꎬ通过介绍国际局势㊁国际热点问题ꎬ分析安全局势走向ꎬ阐释中国方案㊁中国理念ꎬ以及构建人类命运共同体理念ꎬ引导学生深入系统地学习党和政府在国际安全方面的构想和方案ꎬ坚定大学生在党领导下走中国特色国家安全道路的理想信念ꎮ总体国家安全观融入课程思政ꎬ秉承科学性与思想性相结合㊁守正与创新相结合原则ꎬ建立思政课程与课程思政同向同行教学体系ꎬ培养爱党爱国爱人民的国家安全人才ꎮ将总体国家安全观融入到高校专业课中ꎬ并从融入理念㊁融入措施上着手ꎮ中国正处于百年未有之大变局ꎬ大学生国家安全意识培养至关重要ꎬ国家安全㊁社会稳定需要大学生的积极参与ꎮ高等学校要坚决贯彻总体国家安全观ꎬ凝聚国家安全观共识ꎬ担负起为维护国家安全培养人才的使命ꎬ营造良好的校园安全环境和国家安全环境ꎬ逐步帮助学生树立国家安全观念ꎬ推动总体国家安全观融入专业课ꎬ融入课程思政ꎬ构建系统性㊁先进性和时代性的课程思政体系ꎮ总体国家安全观融入课程思政的前提是要强化教育主体的国家安全观念ꎬ专业课教师的国家安全观影响着国家安全教育的效果ꎮ将总体国家安全观融入专业课ꎬ需要紧跟时代需求ꎬ以学生为主体㊁以教师为主导ꎬ努力促进学生全面性㊁个性化发展ꎬ引导大学生坚定地听党话㊁跟党走ꎬ争做社会主义事业的建设者和接班人ꎮ(二)融方法 打造多元平台㊁创新多层教法将总体国家安全观融入到高校课程教学过程中ꎬ教师要先熟悉并掌握国家安全教育知识体系ꎬ并具备理论讲授能力ꎬ熟练掌握多种教学方法ꎬ充分利用集体备课制度ꎬ完成充分备课ꎮ同时ꎬ教师还应在充分调研的基础上ꎬ了解学生国家安全理论水平ꎬ掌握学生对国家安全知识的认知规律和学习特点ꎮ在教学过程中ꎬ教师以要素融合理念为指导ꎬ用小故事讲述大道理㊁用互动缩短距离㊁用技术吸引学生ꎬ探索 多师同堂 ꎮ例如ꎬ思政课教师与专业课教师同上一堂课ꎬ完成 同课异构 ꎬ也可以 一课多师㊁接力教学 ꎮ例如ꎬ思政课教师㊁行业专家㊁优秀校友等接力完成教学ꎬ推动教学内容共融㊁教学方法互融㊁教学团队相融ꎬ切实提升总体国家安全观教育效果ꎮ在现代网络技术迅速发展的背景下ꎬ教师可以充分利用多种资源ꎬ采用线上线下相结合ꎬ知识学习与实践活动相结合ꎬ学校教育与社会教育相结合的方式ꎬ使国家安全教育呈现生动鲜活㊁易于接受的特点ꎮ教师可以探索多渠道授课方式ꎬ例如运用微信公众号㊁虚拟课堂㊁智慧教室㊁抖音等ꎬ充分利用ＶＲ㊁ＡＲ㊁５Ｇ等数字化教学资源等ꎬ发挥雨课堂㊁超星等功能ꎬ强化国家安全教育的交互性㊁数字化ꎬ打破传统教育时间㊁空间上的限制ꎬ切实提高大学生国家安全教育实效ꎮ参考文献:[１]㊀侯晨晨㊁王想平:«嵌入㊁协同与融合:总体国家安全观融入高校思政课的内在逻辑分析»ꎬ«宁夏师范学院学报»２０２３年第３期ꎮ[责任编辑:王雅莉]０４。
国家安全首要的是政治安全
国家安全首要的是政治安全
柴绍良
【期刊名称】《解放军理论学习》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】在经济全球化加速推进的激烈复杂国际竞争中，政治安全问题显得更加突出。
新的形势要求我们必须把政治安全放在国家安全的首位，保持清醒头脑，有效应对威胁，为国家发展的战略机遇期创造安全稳定的政治环境。
这是我国安全战略的要害所在。
【总页数】3页(P14-15,22)
【作者】柴绍良
【作者单位】总政治部组织部副部长
【正文语种】中文
【中图分类】D631
【相关文献】
1.保卫国家安全是刑法的首要任务 [J], 武俊平
2.特殊利益群体的维权行为对国家安全的影响——以政治安全和社会安全为视角[J], 刘黎明;许克难
3.政治安全:安全和国家安全研究议程的新拓展 [J], 舒刚;虞崇胜
4.寓大学生国家安全教育于高校思想政治理论课教学的模式——兼论总体国家安全观视域下的大学生国家安全教育改革 [J], 孙红
5.按照培养马克思主义政治家的标准提高国家安全机关领导干部的思想政治素质[J], 郑洪杰
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维护祖国安全捍卫国家主权
[一]、单项选择
1．2012年9月11日，我国外交部发言人就日本对钓鱼岛进行所谓“国有化”一事向日方提出严正交涉，日方对钓鱼岛及其附属岛屿采取任何单方面举措都是非法和无效的。
这表明我国 ( B ）A．坚持独立自主的原则
B．坚决维护国家主权和领土完整
C．坚持对外开放的基本国策
D．坚决维护国家统一和民族团结
2．2012年9月lO日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。
为此，中国政府严正声明，日本政府所谓“购岛”完全是非法的、无效的……我国在处理钓鱼岛问题上的这一立场( A ）
①体现了我国坚持独立自主的和平外交政策②表明目前我国的综合国力还不够强大，不宜采取直接对抗的方式③符合当今时代和平与发展的主题④表明我国已成为具有全球影响的地区性大国A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
3．近些年来，一些国家不断侵犯我国的南海，中国政府坚决捍卫国家主权独立和领土完整，同时尽可能维护区域稳定，促进共同发展。
中国政府的举措( D ）
①体现了一个和平、合作、负责任的大国形象②是正义的行为，维护了国家的利益③维护了世界的和平，促进了世界经济的发展④不利于维护区域稳定，阻碍了区域经济的发展
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
4、2012年9月10日，全国多地民众发起游行示威，抗议日本“购买”钓鱼岛。
9月16至18日，全国近160多个大中城市发起游行示威，抗议日本购岛行为。
我们青少年要( B ）A．砸日系汽车，毁日本商场
B．坚决反对日本的“购岛”行为
C．以实际行动抵制“日货”，搞垮日本
D．利用游行示威机会宣泄自己对社会的不满情绪
5、2012年4月11日，菲军舰在黄岩岛海域与两艘中国巡逻船发生对峙。
双方对峙的原因是菲律宾方面试图逮捕2名中国渔民。
面对类似事件，我们中学生应该( C ）
①坚决捍卫国家主权和领土完整②自觉关心国家安全③承担关爱社会的责任④两耳不闻窗外事——一心只读圣贤书
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
※6、材料一：2012年8月15日，为回应日本右翼分子登岛行动，值日本法西斯分子投降67周年之际，来自香港的保钓人士乘坐“启丰2号”船只前往钓鱼岛宣誓主权。
在接近钓鱼岛时，被日方野蛮撞击和水炮扫射，保钓船船头、方向盘被撞损。
16时36分，香港保钓船采取冲滩的方式冲上钓鱼岛主岛，方晓松、曾健成、伍锡尧、卢松昌、古思尧、陈裕南、王化民等7名保钓人士成功登岛并插上中国国旗。
材料二：2012年9月11日，日本罔顾中国政府的强烈反对，悍然宣布将钓鱼岛“国有化”。
这一举动激起了全球华人的新一轮反日示威抗议活动。
据美国中文网9月26日报道，继9月16日纽约华人在日本驻纽约领事馆门前进行保钓游行后，当地时间9月26日上午10点左右，纽约华人再次聚集，在联合国纽约总部门前进行示威游行。
华人们高举各式标语，强烈宣示钓鱼岛是中国的固有领土。
(1)【考考你的眼光】你如何评价材料一中香港保钓勇士的行为？
(2)【说说你的思想】有同学说，我们中学生的主要职责是学习，保钓是国家和大人们的事情。
你的看法呢？
(3)【测测你的智慧】我国目前面临着局部的领土、领海争端的挑战，你有什么高招可以使我国从容面对各种挑战？
※7、【热点材料回放】材料1
（1）针对日本的无耻行径，你可以通过哪些渠道表达抗议？
渠道：通过发表文章、借助新闻媒体进行谴责，向公众讲明真相、认清日本钓鱼岛“国有化”的实质；参加和平
（2）钓鱼岛争端说明了什么？
（3）青少年关注钓鱼岛事件有何意义？
8、在媒体关注和人们热切期盼中，圆满完成建造和实验试航的我国第一艘航母“辽宁舰”于2012年9月25日正式交接入列。
这是我国发展史上一个重要里程碑，中国海军自从迈入航母时代。
中国海上力量发展是亚太地区和平力量的增加，中国发展航母是对世界和平更大的历史担当，将为世界和平与发展做出新的贡献。
（1）上述材料说明了什么？
（2）为什么说中国发展航母是对世界和平更大的历史担当，将为世界和平与发展做出新的贡献？
（3）如何理解中国发展航母？
（4）作为中学生能为世界的和平与发展做些什么？。