优质课社会主义市场经济
公开课优质课说课：《我国社会主义市场经济必须面向世界》
公开课优质课《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课提纲一、教材分析：1、本课的地位和作用：（1）从整个经济常识角度看：基本国策。
（2）从本课内容来看：联结点，承上启下。
2、教学目标：（1）知识目标：三个原因（2）能力目标：三种能力（3）情感态度与价值观目标：现实美，创造美；改革开放的意识；（4）教学重点：中国实行对外开放，是市场经济的内在要求。
依据：符合国情，可建立知识间的联系。
（5）教学难点：经济国际化。
依据：首先、从它的产生来看，离学生的现实生活比较远。
其次、从它的内容来看，掌握起来有一定困难。
再次、从它的本质来看，学生理解起来会有一定的难度。
二、教法学法：1、教法：2、学法：（1）情境教学法。
（1）知识再现法：（2）案例教学法。
（2）问题探索法：（3）演绎归纳法：3、教学手段：多媒体；三、学情分析：1、对有关知识有了解，但不全面，有待于深化。
2、渴望成功体验，渴望了解社会。
四、教学流程：（一）课前准备：将学生分组进行社会调查（已经在中国开展业务的外国企业及已经在国外开展业务的中国企业有哪些）。
（二）导入新课：1、调查成果汇报展示。
2、激趣导入。
（三）学习新课：1、突出重点：（是发展市场经济的内在要求）（1）方式手段——漫画、故事；表格填充；举例论证；（2）方法运用——情境教学法；知识再现法；（3）实现目标——知识（市场经济的内在要求）能力（分析问题能力）情感（领会合乎规律的现实美）2、突破难点：（经济国际化）（1）方式手段——新闻播报（录音）；表格填充；讨论；举例分析；（2）方法运用——案例教学法；问题探索法；（3）实现目标——知识（历史经验）能力（交流与合作能力）情感（领会合乎规律的现实美）3、作用概述：（社会主义现代化建设的必要条件）（1）方式手段——设疑自学；图表分析；（2）方法运用——演绎归纳法；（3）实现目标——知识（现实需要）能力（抽象思维能力）情感（领会合乎规律的现实美）4、结论概括：（不是权宜之计，而是基本国策）（1）方式手段——图片展示；（2）方法运用——讲解法；（2）实现目标——知识（基本国策）（四）评价提高：1、反馈练习：（1）形式——单选题+图表分析题；（2）方法——知识再现法；演绎归纳法；（3）目标——学情调查；2、小结：（1）形式——知识网络图；（2）方法——知识再现法；（3）目标——知识（理解知识）能力（抽象思维能力）情感（树立改革开放的意识）3、布置作业：（1）建立第一节的知识网络图；（2）写政治日记；《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课教案各位老师：大家好！我今天说课的题目是《我国社会主义市场经济必须面向世界》，我主要从以下几个方面进行：一、说教材：1、本课的地位和作用：第一、从整个经济常识角度看：发展对外经济关系，实行对外开放是我国的一项基本国策，是建设有中国特色社会主义市场经济的重要组成部分。
优质课走进社会主义市场经济精品PPT课件
第九课 走进社会主义市场经济
考点突破一：市场配置资源的方式、机 制 ： 价格、供求和竞争
市场决定资源配置是市场经济的一般 规供不律应。求市场就像价一格上只涨看不见的手获利引增加导 着商品生产、人、经财营、物者流入，调节着人生产财扩大物
的资配源置配置。
生产缩小
人、财、物流出
获利减少
价格下降
供过于求
考点突破二：市场调节固有的弊端
德的规范和引导。市场主体P80最后一段。
（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控。②建
立健全法律规则，严格实施市场监管。③建立健全社会信用制度，
行 形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度，是规范市场
为 约
秩序的治本之策；切实加强社会信用建设，建立健全社会征信体
束 系（2）企业:要遵守市场法律规则；诚信经营，树立良好的企业
自发性
不 同 点
表 现 举 例
为了获得利益 不择手段，甚至 违反法律
假冒伪劣、欺 诈、污染环境、 非法垄断
盲目性
滞后性
一哄而上、 社会产品积压， 一哄而退 生产调整落后
“跟风”” 冬枣销售困难， 潮流“生产 枣农砍伐树木
会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳
相同点 定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (2)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标知识目标：（一）、科学的宏观调控1、加强宏观调控的必要性2、宏观调控的含义3、宏观调控的主要目标4、宏观调控的手段5、宏观调控作用：对生产，对分配，对消费，对交换（二）、市场调节对象方式市场秩序市场调节有点市场调节局限性（三）、宏观调控与市场的关系正确处理政府与市场的关系：我们必须坚持市场调节和宏观调控有机结合，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好发挥政府作用，转变政府职能能力目标：培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能情感、态度与价值观目标：通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
学情分析：学情分析知识基础：本课是高三学生的二轮复习课。
学生已经具备相关的经济基础知识。
但在以“社会主义市场经济”为核心的知识专题的综合方面缺少练习。
能力基础：基本具备综合基础知识形成框架的能力，但应用所学的知识分析和解决问题的能力有待持续的培养和提高。
心理基础：由于高考压力的存在高三学生学习态度端正，学习动力较强。
重点难点：教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控在生产、分配、交换、消费中的运用。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别，市场与宏观调控在具体情境中的运用。
教学过程：活动1【讲授】发展社会主义市场经济评论《发展社会主义市场经济》教学设计一、创设情景，导入新课：3分钟以投影漫画方式向学生展示《2014，你幸福吗》图片，让学生思考我心中的幸福（学生回答，幸福）那幸福来自哪儿？（学生回答，各抒己见）幸福来自人的主观感受，需要良好的社会市场秩序来保障。
让我们一起走进社会主义市场经济。
设计意图：通过不同人对幸福的感觉来说明良好的市场经济秩序的重要性。
优质课一等奖高中政治必修一《发展社会主义市场经济：价格》教学设计
《发展社会主义市场经济：价格》教学设计【一】考情分析1.从知识的考查看：本专题考查凸显了一条主线，把握了两个核心，抓住了三个难点，明确了四个概念。
试题考查立足居民生活变化这一条主线，把握价格与消费两个核心知识点，凸显货币的本质、单位商品价值量的计算、影响居民消费水平变化的因素三个难点，重点考查货币、外汇、消费结构与消费观四个概念。
2.从试题呈现方式看：实现了由单一化向多样化转变。
从试题类型上看，选择题基本上还是以体现说明类、计算类、原因依据类、措施类和意义类为主。
非选择题多以原因类、措施类为主。
但是，图表类试题逐步成为考查的主流，2012年出现8个图表，2013年出现8个图表，2014年出现11个图表。
【二】复习目标进一步巩固基础知识，突出高考高频考点；进一步沟通知识联系，构建合理的高考知识网络；进一步提升学科能力，强调知识的调动和运用；进一步拓宽答题思路，培养学生的综合思维能力；进一步关注重大热点，提升学生分析解决现实问题的能力。
【三】复习方法学生自主探究法；教师启发式讲解法；分组讨论法教学过程：活动1【活动】第1步知识回顾扫清障碍课前任务：课前将学生分为3个学习小组，每个学习小组负责一个学习任务。
老师将事前准备好的学习材料和学习任务及要求分发给学生。
情境一（菜市场的对话一）：王阿姨中午想吃饺子，因此她来到菜市场打算买些五花肉回去做饺子馅。
王阿姨：最近猪肉真便宜，2011年一斤五花肉大概要15到16元，现在10元就能买到很好的一斤五花肉，真是太划算了！不过，为什么猪肉的价格会下跌这么多呢？肉店老板：主要是养殖场里养的生猪太多了，市场供应量一大，价格自然就跌了。
不过我想猪肉的价格在怎么下跌，应该也不可能下降到2、3元一斤吧！王阿姨：那肯定不会，饲养一头猪是要耗费不少时间和精力，即使现在猪肉的供应量大于需求量，也不可能下降到2、3元一斤。
任务一：猪肉的价格为什么会持续下跌？为什猪肉价格不能无限下跌？（是什么）情境二（菜市场的对话二）：肉店老板：猪肉价格的持续下跌，乐坏了你们消费者，却苦了养殖户，他们一头猪就亏大概三五百元，很多中小养殖户纷纷减产或退出养殖业。
人教版高中政治必修一社会主义市场经济(2)优质教案
社会主义市场经济✧教学目的：了解社会主义市场经济理论的形成和发展过程；正确认识我国建立社会主义市场经济体制的必然性、基本特征及其基本框架。
✧教学重点：社会主义实行市场经济的客观必然性；社会主义市场经济体制的基本特征。
✧教学难点：社会主义市场经济体制的基本框架。
✧授课方式：课堂讲授、多媒体教学✧学时安排：6学时✧教学内容：社会主义经济体制改革目标模式的探索一、经济体制改革的必要性我国原有的经济体制是在第一个五年计划期间借鉴苏联体制模式的基础上形成的，在当时的政治经济条件下，对我国社会主义经济发展，曾经起过重要的历史作用，但是，随着社会主义建设的发展和经济结构的调整，原有体制越来越难以适应生产力发展的需要,必须对之进行根本性改革。
二、社会主义市场经济体制目标模式的确立1、以市场为取向的经济体制改革历程社会主义市场经济理论这一科学命题是由邓小平同志最早提出来的，其正式形成是在十一届三中全会之后，经历了一个比较思索、实践积累和逐步形成的过程。
邓小平关于社会主义市场经济理论的提出，大致经历了三个阶段。
第一阶段，突破了完全排斥市场调节的大一统的计划经济观念，形成了“计划经济为主，市场调节为辅”的思想。
第二阶段，确认社会主义市场经济是建立在公有制基础上的有计划的商品经济，突破了长期以来把计划经济同商品经济对立起来的传统观念，重新解释了计划经济的内涵。
第三阶段，从根本上破除了把计划经济和市场经济看作属于社会基本制度范畴的思想束缚，确认建立社会主义市场经济体制的改革目标。
1992年12月，党的十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制，是我国社会主义市场经济理论形成的标志。
2、社会主义市场经济体制目标模式确立的意义邓小平关于社会主义可以搞市场经济的论断所包含的基本思想是：计划和市场都是调节经济的手段；社会主义和市场经济之间不存在根本性矛盾，社会主义也可以搞市场经济；计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别；要把计划与市场有机结合起来；市场经济能有力地促进社会生产力的发展。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (6)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标1、知识与能力：回忆和巩固宏观调控的相关知识，构建知识网络；培养和提高学生的理论联系实际的能力、探究和解决问题的能力以及调动和运用相关知识的能力。
2、过程与方法：多媒体演示、师生互动、角色扮演、小组合作、自主探究等3、情感态度价值观:帮助学生理解和支持国家宏观调控政策；帮助学生积极乐观面对市场经济的竞争，增强学习知识、提高能力的主动性。
学情分析此课是面向高三学生的专题复习课，学生在高一阶段学习了市场配置资源和社会主义市场经济知识，对宏观调控的知识有一定了解，但对此知识的掌握不够系统。
这一知识是市场经济理论的核心内容，也是高考的重难点内容，学生在这一考点上经常丢分。
因此很有必要对这一知识点进行专题复习，一方面整合知识，另一方面综合运用提高答题正确率。
重点难点教学重点：宏观调控的必要性、手段、宏观调控与市场调节的关系教学难点：宏观调控的手段、财政政策和货币政策的运用教学过程活动1【导入】歌曲导入评论自编歌曲《宏观调控之歌》导入主题邯郸是一座历史文化名城，邯郸四中是一所很好的学校，我相信邯郸四中的学生是非常优秀的。
自我介绍一下，我是来自邢台一中的政治教师赵明强，很高兴来到邯郸四中与各位同学交流，我希望这节课能感受到你们的热情和优秀。
好吗？正式上课前我们先来听一段歌曲，有一个要求：请大家仔细体会歌词并思考这首歌的主题。
（播放音乐）熟悉的旋律、全新的歌词，给了我们耳目一新的感受。
这段歌曲是由我的一位同事改词并演唱的，请大家告诉我这首歌的主题是什么？……对，市场经济离不开国家的宏观调控。
我们今天学习的内容就是——国家的宏观调控。
（幻灯展示课题）作为一节专题复习课，本节课由以下四个环节构成。
活动2【练习】温故知新、构建网络首先我们进入第一个环节【温故知新、构建网络】，课前我们发了学案，其中第一部分需要大家填空，现在给大家2分钟时间完成这个知识网络图。
……（学生填充期间教师写板书——知识框架简图。
社会主义市场经济(优质课)
近年来，一 些行业为争夺市 场，不惜血本压 低价格，扰乱了 市场正常秩序。 为此，我国制定 了《反不正当竞 争法》和《价格 法》，这属于宏 观调控的什么手 段？它是怎么实 施的？
（2）法律手段:
经济法规
经济立法：规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系 经济司法：保证各项经济政策执行、经济合同的履行、打击各种经济违法犯罪行为
Hale Waihona Puke 能集中力 量办大事对整个经济 发展起主导 作用
处理好各 种利益
使国家对 经济的宏 观调控做 得更好， 更有成效
中国上海
美国加州
社会主义市场经济的优势
两 社会主义基本经 结 济制度的优势 合 当前利益与长远
利益
市场经济的长处
局部利益与整体 利益
能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥 市场作用又更好发挥政府作用。
合作探究二： 我国为什么能进行这么
巨大的工程建设？让我们深 刻体会到我国市场经济的什 么特征？
特征三：能够实行科学的宏观调控（内在要求）
• 资本主义国家也有宏观调控。 • 社会主义国家宏观调控更好、更有成效。
优势：
公有制
根本利 益一致
国有经济 占主导
中国共产 党的领导
控制国民 经济命脉
集中全国 人民意志
说一说：宏观调控的目标在政府工作报告中是如 何体现的？
合作探究三：
1、图中的惠农做法属 于宏观调控的什么手 段？
2、最常用的经济手段 有哪些？你知道它们的 区别吗？
4、宏观调控的手段
（1）经济手段 财政政策和货币政策是国家在宏观调控中
最常用的经济手段。
国家还可以通过制定和实施经济发展战略 和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济 活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健 康发展。
9.2社会主义市场经济优秀教学案例人教版高中政治必修一
在课堂教学的最后，我会布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，我会提醒学生在完成作业过程中，注意思考现实生活中的经济现象，将所学知识与实际相结合。作业批改后，我会及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高学习效果。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示时政新闻和实际案例，激发学生的学习兴趣，使学生直观感受社会主义市场经济的实际运作，提高学生的时政意识和实践能力。
（四）反思与评价
在本节课的教学过程中，我将注重学生的反思与评价。通过设置思考题、课堂问答等方式，引导学生对所学知识进行反思，检查自己的学习效果。同时，我将采取多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习情况。
在反思与评价过程中，教师应注意关注学生的个体差异，给予积极、正面的评价，激发学生的学习信心。此外，教师还应根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2.问题导向：引导学生主动思考、探究问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过提问和讨论，激发学生的思维活力，使学生在探讨中深入理解市场经济原理。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。在小组讨论中，学生可以相互启发、取长补短，提高自己的综合素养。
4.反思与评价：注重学生的反思与评价，让学生在思考中检验自己的学习效果，及时发现并纠正错误。通过多元化评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况，激发学生的学习信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与社会主义市场经济相关的时政新闻，如国家宏观调控政策的调整、市场经济体制改革的最新动态等。通过这些新闻，让学生直观感受社会主义市场经济的发展现状，激发学生的学习兴趣。然后，我会提出问题：“什么是社会主义市场经济？它有哪些特点？”以此引发学生的思考，导入新课。
公开课社会主义市场经济说课稿
《社会主义市场经济》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《社会主义市场经济》。
本课是(人教版)普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1经济生活》当中第四单元第九课《走进社会主义市场经济》第二框题。
我将按以下步骤进行说课。
说教材一、说教材1.地位和作用《课程标准》要求“解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展市场经济离不开国家的宏观调控。
”本课是经济生活的核心，前一框题同学们已经学习了市场经济的共性的知识，在此基础上学习社会主义市场经济的独有的个性，为下一课学习科学发展观和小康社会的经济建设打下重要的理论基础，所以本课可以说是承上启下。
在金融风暴席卷全球的特殊时期，学习我国市场经济的社会主义性质以及政府采取必要的宏观调控的手段矫正市场调节的弊端相关知识，显得尤为重要。
2.教学目标以《思想政治课课程标准》为依据，结合教材，，我确定教学目标如下：（1）知识目标识记社会主义市场经济的含义和基本特征。
国家宏观调控的含义、原因、手段、目标。
（2）能力目标培养学生辩证能力、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会现象的能力和调查研究的能力（3）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
3、教学重、难点根据《课程标准》和新课改的要求，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，确定本节课知识重难点如下：重点：社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的手段难点：宏观调控的手段二、教法及指导思想：指导思想：根据新课改的指导思想和我校高一新生特点，我主要采用了以下的教学方法：1、教师讲授法：在讲到本课难点“国家宏观调控及其手段”时，由于理论性较强，需要教师用严谨的思维能力和良好的表达能力帮助学生吃透理论知识点2、直观演示法：利用多媒体网络等手段搜集大量学生熟悉的图片资料进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
优质课：社会主义市场经济
情境分析 探究生活
5、经信息产业部批准，中国电信、中国移动、和中国联通可从 事3G业务。 行政手段中的行政审批 6财政政策 7、国家责令关闭安全不达标的小煤矿
行政手段中的行政命令
情境分析 探究生活 8、国务院总理温家宝9月23日主持召开国务院常务会议， 讨论并原则通过了《促进中部地区崛起规划》。
情境分析 探究生活
手段 经济 手段 法律 手段 行政 手段 含义 运用经济政策和计划， 通过对经济利益的调 整而影响和调节社会 经济活动的措施。 指国家通过制定和运 用经济法规来调节经 济活动的手段。 国家通过行政机构，采 取行政命令、指示、规 定等行政措施来调节和 管理经济的手段。
2、宏观调控的手段：
材料三：此事件的出现对奶牛造成了巨大冲击，为稳定奶牛养殖，促进奶业 持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区的特别困难奶奶实施临时 救助补贴政策，中央财政已紧急拨付了奶农临时救助资金3亿元。
探究问题： 三鹿奶粉事件曝光后，我国采取的一系列措施分别属于宏观 调控的什么手段？此手段的含义是什么？材料是如何体现的？
生产资料私有制
生产资料公有制
2、社会主义市场经济的三个基本特征
以共同富裕为根本目标 特征二：
------（根本目标） 资本主义：
生产资料私有制为基础 两极分化
社会主义： 生产资料公有制为基础 先富带动后富 共同富裕
2、社会主义市场经济的三个基本特征
特征三：
能够实行强有力的宏观调控
情境分析 探究生活
一、社会主义市场经济的基本特征
基本标志
根本目标 内在要求
坚持公有制的主体地位
实现共同富裕 能够实行强有力的宏观调控
总之，社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一 起的，是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
高中优秀教案高一政治教案：《社会主义市场经济》教案一
高一政治教案：《社会主义市场经济》教案一高一政治教案：《社会主义市场经济》教案一【学习目标】1．学问目标识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学学问，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
2.力量目标针对市场调整的局限性，初步提出合理化宏观调控对策的应用力量。
通过学习市场经济的共性和共性，精准把握事物的共性和根本特征的辩证思维力量。
3.情感目标通过对社会主义市场经济的基本特征和对宏观调控的分析，使同学熟悉到社会主义市场经济的优越性，增加同学对祖国的认同感，骄傲感。
【教学重点和难点】重点：社会主义市场经济的基本特征。
难点：宏观调控的手段，特殊是经济手段中的财政政策和货币政策。
【教具预备】学案、多媒体教具【教学过程】一、导入"计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区分。
计划和市场都是经济手段。
' ----- 1992年邓小平视察南方谈话师：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
市场经济与资本主义的结合在一起，形成资本主义市场经济，与社会主义结合在一起，形成社会主义市场经济。
问：大家觉得我们国家的经济形式是资本主义市场经济还是社会主义市场经济呢？生：社会主义市场经济师：特别好，那今日我们要共同学习的就是我们的社会主义市场经济，请大家翻到书82页。
二、进行新课（一）社会主义市场经济的基本特征1、什么是社会主义市场经济社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起打算性作用的经济。
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，又具有自己鲜亮的特征。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。
这是我国社会主义市场经济的基本标记。
人教版高中政治必修一优秀教学案例：9.2社会主义市场经济
3.采用辩论等形式，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
4.运用图表、数据等教学手段，帮助学生直观地理解市场经济原理。
5.设置具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用理论知识解决问题的能力。（三）情感 Nhomakorabea度与价值观
1.培养学生对社会主义市场经济的认同感，树立正确的世界观、价值观。
4.在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，促进课堂互动。
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合：本案例以我国改革开放以来的经济发展实践为基础，引导学生学习市场经济理论，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高观察、分析、解决问题的能力。
2.启发式教学：本案例通过设问、辩论等形式，引导学生主动思考、积极探索，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和批判性思维。
4.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。例如，在学生完成市场调查项目后，教师对各小组的表现进行点评，并提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，展示我国改革开放以来经济发展的成就，引导学生关注市场经济在我国经济发展中的作用。
2.播放一段关于市场经济的新闻报道，让学生了解市场经济在我国的现状及面临的挑战。
3.合作学习：本案例组织学生进行小组讨论、辩论，鼓励学生互相交流、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.情感态度与价值观的培养：本案例引导学生关注国家经济发展，增强他们的民族自豪感和集体荣誉感。同时，通过对市场经济的深入学习，培养学生具备较高的社会责任感和使命感。
5.教学策略的灵活运用：本案例根据教学内容和学生的实际情况，采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多彩，提高学生的学习兴趣和积极性。
社会主义市场经济教学设计与反思(优质课)
2014年“有效课堂教学”主题教研公开课教案2、宏观调控的必要性新型毒品酷似奶茶，危害极大，不要误饮）2、政府为什么要严查“毒品奶茶”，防止它流入市场？（国家为什么要进行宏观调控？）3、宏观调控的目标探究四：克强总理在报告中指出：今年经济社会发展的主要预期目标是：国生产总值增长7.5％左右；城镇新增就业９００万人以上，城镇登记失业率控制在４.６％以；居民消费价格涨幅３.5％左右；国际收支状况改善。
1、看课文找出宏观调控的目标2、说说宏观调控的目标在报告中是如何体现的？感悟：宏观调控的目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
4、宏观调控的手段及其关系探究五：2014年中国汽车行业新政汇总一览★《汽车产业调整振兴规划》中，提出“汽车下乡”政策，每辆下乡汽车可望获得3000元或者10%补贴。
★新修订的《中华人民国消费者权益保护法》于3月15日正式实施。
根据“新消法”规定，消费者自接受商品或者服务之日起六个月发现瑕疵，发生争议的，由经营者承担有关瑕疵的举证责任。
这无形中降低了消费者的维权难度，鼓励了消费者的维权信心。
★2014年4月23日，工信部发布公告称，为落实《节能减排“十二五”规划》和《大气污染防治行动计划》，促进大气污染防治，减少汽车尾气排放。
从2015年1月1日起国三柴油车产品将不得销售。
出示：宏观调控的手段比较表思考：1、2014中国汽车行业新政中采取了哪些宏观调控的手段？在材料中是如何体现的？2、三种宏观调控手段之间的关系如何？感悟：宏观调控的手段及其主要区别与联系课堂小结及课堂作业课堂小结：再次展示本框知识结构图，一起回顾主要知识。
课堂作业：一、选择题1.社会主义市场经济的基本标志是（）A.坚持公有制的主体地位B.能够实行强有力的宏观调控C.以共同富裕为根本目标D.以市场为基础配置资源2改革开放30年以来，中国政府在发展市场经济的同时，注重社会公平，通过分配政策来促进社会公平，防止两极分化。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》
情境/材 知识依据 料
1、在拉美、东南 亚一些国家，现 代化进程出现反 复或停滞，一个 重要原因是在城 2分析财政在 市化过程中产业 解决环境问 没能跟进，就业 题中的作用 问题解决不好
措施
目的/意 义
3、加强宏观调 控，综合运用 经济手段、法 律手段和必要 的行政手段规 范网络交易秩 保护农民种粮积 序； 极性，保障粮食 供给
措施
目的/意 义
3、加强宏观调 控，综合运用 经济手段、法 律手段和必要 的行政手段规 范网络交易秩 保护农民种粮积 序； 极性，保障粮食 供给
2013年西城一模 城镇化是中国现代化进程中的一个基本问题。 推进城镇化需要产业支撑。在欧美、东亚一些国家和地区，由于 协调了城市化和工业化发展，实现了现代化。而在拉美、东南亚 一些国家，现代化进程出现反复或停滞，一个重要原因是在城市 化过程中产业没能跟进，就业问题解决不好，甚至出现了城市贫 民窟（指最恶劣的住房条件、最不卫生的环境、犯罪率和吸毒盛 行的穷人避难所）等社会问题。 （1）借鉴国际经验和教训，运用经济学知识分析中国应如何推进 城镇化。 ①积极发挥政府财政作用，推动产业结构优化升级，坚持新型工业 化道路，培育新兴产业，发展服务业。（4分） ②通过产业发展，特别是服务业发展，增强城镇就业吸纳能力。 （2分）
《高考说明》进课堂 --------发展社会主义市场经济
2010年
2011年
2012年
2013年
2014年
选择12道 组合5 4选2 主观6问
试 题 数 量
选择12道 组合6 4选2 主观6问
选择12道 组合6 4选2 主观5问
选择12道 组合6 4选2 主观6问
选择12道 组合5 4选2 主观6问