如何培养学生的竞争意识问题及解决方案

如何培养学生的竞争意识问题及解决方案

田家娟

一、问题的提出及背景

现在的孩子是独生子女，在家里，事事由父母包办，自立能力、竞争意识极差。当今世界是竞争的世界，因此，我们老师必须积极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们适应社会的能力，如何培养学生的竞争意识呢？

二、解决方案的内容及实施

1、帮助学生树立一个恰当的竞争对手

每个学生都希望自己比别人强。利用学生这种心理，我在班级中开展了“我要比他强”的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。其中一名在物理单元考试中，连续两次得100分，并担任了物理小组长。另外两名同学不但学习成绩有了很大的提高，而且班级值日组工作也完成得非常出色，受到了老师、同学们的表扬。她们的性格也变得开朗多了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。

每个班级都希望自己班级比别的班级强。这学期开学以来，第一个月我们班级得到了“先进班集体”流动红旗，没有感觉到同学们有什么特别。但是后来进行了五门功课的月考，我们班级考出的成绩是有史以来最不理想的一次。学生们开始表现出消极的态度。第二个月，我们班级的月考核量化虽然在6个理科班名列第二，可是因为文科班表现的太优秀，我们没有保住流动红旗。当学校在大会上宣布这个结果时，我们同学虽然表面上装的不在乎的样子，其实心里很不是滋味。后来我一直以“化悲痛为力量”的心态来冷处理这些事。可是经过一段时间以后，我发觉全体学生和我都状态不对，我们活得太压抑！甚至很多同学已经没有了任何竞争意识。期中考试已经成了我们下一个不可回避的“较量”。于是利用班会课我精神饱满地跟同学们分析我们目前的状态以及形成的原因，然后郑重其事的向全体同学宣布：我们要各个方面光明磊落地跟同是物化班的高二（2）班竞争！我们要通过自己的努力，相信自己的能力全力迎战，我们全体高呼:我能行！我能行！！士气一下子得到了大大的鼓舞，将自己郁闷已久的一口气得到了大大的释放。两周后的期中考试我们取得了很大的进步。

2、帮助学生创设竞争的机遇

刚接这个班时，我感到班干部惰性强，老师推一推他们动一动，甚至出现“不推不动、推了也半天不动”的现象。于是，我在全班宣布了“班级干部体制改革的方案”，其中心就是取消班干部的“终身制”。为了体现人人平等、公平竞争，我在班级成立了“班级合作组

制”，使大家都有展现自己的舞台。这是我去杜郎口学习后想到的。结合我们学校的实情，我在班级成立了4人一组的值日组。值日组的工作是4个人的事情不是一个人的事情，可以分头去管也可以共管，由每个组自行决定.一个月，一个工作组只管两天。这个工作就象学校的值周班一样，不能对别人负责就是对自己不负责，扣别人分的同时，自己值日工作若做的不好也将被别人扣分。全班同学在工作中懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的人。肖×，是一名普通同学。通过合作组工作的开展，他表现出较强的工作能力和工作热情，只是要求自己不够严格。我及时鼓励他拿出勇气克服缺点、努力竞争。经过一段时间的努力，他进步很大，在班里脱颖而出。这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞争，就一定会成功。

小组活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良好契机。为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识、增长竞争能力，我采取了组与组之间竞争的方法，即让每个组自己4个人合作，设计出活动方案，经过组与组之间评议再筛选出最佳方案。这样做极大地激发了同学们的参与热情。有的发动家长找资料、寻方法，有的组跟组还悄悄合作共同策划。在方案的设计过程中，同学们认识到了自己在教育中的地位，体会到了创造的价值，懂得了参与的意义，学到了知识，培养了能力。特别是那些“中标”的同学，更加感受到只要善于捕捉机遇，并认真把握它，就会获得成功。

三、思考与建议

由此可见，只要我们每一位教师积极创造条件，就会使学生树立竞争意识，学会竞争。