(完整版)三年级科学上册分课时练习带答案
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第一单元我们都是科学家
第一课科学是……
一、填空题。
1.当听到“科学”这个词上,我想到了实验分析、医学研究、农业研究、珠峰测量。
2. 好奇心让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找总理的答案。
3. 科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
4.我们做过的类似科学家的活动有:观察蚂蚁、拆玩具、看小鸡出壳、看自己的影子等。
二、判断(对的打“√”,错的打“×”)。
1.只有发明创造才算是科学。
(×)
2.科学是非常高深的问题,我们小学生不需要了解。
(×)
3.观察蚂蚁也是科学研究。
(√)
4.科学只与科学家有关。
(×)
三、连线题。
(20分)
爱迪生人眼具有暂时记忆力
居里夫人《本草纳目》
李时珍电灯
罗杰特牛痘
琴纳镭
四、选择题。
1.下面不属于科学探究活动的是(B )
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
第二课做一名小科学家
一、填空题。
1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时,鹦鹉会站起来,因为降低重心,可以让物体站起来。
2.我知道的科学家有爱迪生、居里夫人、罗杰特、李时珍。
3.科学探究的步骤是:提出问题→做出假设→寻找证据→得出结论。
二、判断题。
1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
(√)
2.只要我们细心观察,从探究身边的问题入手,就可以进入科学的世界,成为一名小科学家。
(√)
3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。
(√)
4.物体上轻下重不容易倒。
(√)
5.想知道电视机里有什么也是科学研究。
(√)
三、选择题。
1.你认为做一名科学家,下列行为中(D)是不对的。
A.细心观察
B.善于思考
C.具有好奇心
D.不要怀疑大人的话
2.我们要进行科学研究,首先要学会(A)。
A.提出问题
B.作出假设
C.寻找证据
D.得出结论
3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上?”这在我们的科学探究活动中属于活动的(A)。
A.提出问题部分
B.做出猜测部分
C.寻找答案部分
4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了(B)
A.挡风
B.保持平衡
第二单元我眼里的生命世界
第一课寻找有生命的物体
一、填空题。
1.在自然界中,我们把有生命的物体称为生物,把没有生命的物体称为非生物。
2.生物一般分为动物和植物两大类。
3.在寻找有生命的物体时,遇到不认识或者叫不出名字的生物,我们可以把它们画下来。
4.校园里的大树从整体形态上看,可以分为树冠、树干和树根三部分。
二、判断题。
1.我们在校园里观察小动物时,不能随意地伤害它们。
(√)
2.松树不能像动物一样可以运动,所以松树属于非生物。
(×)
3.观察小动物时要轻声细语,尽量不要打扰它们的生活。
(√)
三、选择题。
1.观察校园内的小动物时,以下做法不正确的是(C)。
A.不要发现大的响动,以免它受到惊吓
B.不要用手直接触摸,以免它受到伤害
C.观察完毕,把蚂蚁弄死
2.小明为了找到蚯蚓,最好去(B)寻找。
A.树上
B.阴暗潮湿的石头下
C.操场上
四、在下面的圆圈里的适当位置填写:人、动物、植物、有生命的物体。
第二课校园里的植物
一、填空题。
1.植物的叶子的结构包括叶片、叶柄两部分。
2.绿色植物的叶可以进行光合作用,吸收二氧化碳和水,放出氧气。
3.根据植物生活环境的不同,可以把植物分成水生和陆生。
根据生活周期,可以将植物分为一年生植物,两年生植物和多年生植物。
二、判断题。
1.有的树的叶子冬天也不落,所以这些树叶不会衰老死亡。
(×)
2.按照不同的分类标准,植物可以分成不同的种类。
(√)
3.仙人掌的刺就是它的叶子。
(√)
三、应用题。
1.把下面的植物和相应的生活环境用直线连起来。
松树浮萍仙人掌芭蕉
淡漠地区热带雨林高寒山戈我水里
第三课校园里的小动物
一、填空题。
1.像蚂蚁这些小动物,个体比较小,为了能清楚地观察到它们的身体结构,我们经常会使用放大镜。
2.昆虫的身体可以分为头、胸、腹三部分。
昆虫一共有3对足。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
4.蜗牛的头部长着一前一后两对触角,在后面的触角上长着一对眼睛,背上驮着一个螺旋形的贝壳。
蜗牛没有真正的足,它的运动是靠腹足来完成的。
二、选择题。
1.下列动物中,属于昆虫的是(B)
A.蜈蚣
B.蜻蜓
C.蜘蛛
2.我们要寻找蜗牛,在(B)时最容易找到。
A.晴天中午
B.雨天傍晚
C.晴天傍晚
3.金鱼生活在水中,靠(B)来完成呼吸。
A.肺
B.鳃
C.口
4.鱼是用(C)来运动的。
A.头
B.躯干
C.鱼鳍
三、判断题。
1.所有生活在水里的动物都和鱼类一样是靠鳃呼吸的。
(×)
2.蜗牛因为有坚硬的外壳,所以它不会长大。
(×)
3.观察完小动物,应该把它们送回原来的地方。
(√)
4.外出观察时要获得成人(家长或老师)的同意,并且有成人陪同才行。
(√)
5.判断动物是不是昆虫,最重要的特征是有没有6只足。
(√)
第四课动物植物人
一、填空题。
动物,植物和人属于生物,因为他们都是有生命的物体。
二、选择题。
1.小狗和狗尾草最主要的不同之处是(C)。
A.会繁殖后代
B.会长大
C.狗尾草不会动
2.人和动物最大的区别在于(A)。
A.人会使用工具劳动
B.学习
C.繁殖后代
三、判断题。
1.植物虽然有生命,但是由于它不会运动,所以地自然界的作用不是很大。
(×)
2.动物、植物和人的关系非常密切,三者相互联系、相互影响,少了任何一企复函行。
(√)
3.人不属于动物。
(×)
4.石头的树木都不会动,所以它们都是非生物。
(×)
四、用圆圈图表示有生命的物体、动物、植物与人之间的关系。
第三单元生命之源——水
第一课生命离不开水
一、填空题。
1. 水是生命之源,它是组成动植物体的重要部分,水对我们的身体也非常重要,一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受
到威胁。
2.生命离不开水,水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
3.人类能够保持正常恒定的体温,多亏了水。
二、选择题。
1.下面的食物中(A)的含水量最多。
A.蔬菜
B.人体
C.鱼
D.鸡蛋
三、判断题。
1.地球上最早的生命诞生于水中。
(√)
2.骆驼是一种非常耐旱的动物,所以骆驼可以不需要水也能生存下去。
(×)
3.水生动植物需要水才能生存下去,而生活在陆地上的动植物可以不需要水也能活下去。
(×)
4.如果没有了水,地球上的动植物会相继死亡,整个地球会失去原有的生机。
(√)
第二课观察水
一、填空题。
1.水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
2.像水这样没有固定的形状,会流动的物体叫液体。
3.观察物体时,常用的方法有用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.水的形状会随着装水容器形状的改变而改变。
5.水的零摄氏度以下时会变成固太的冰;在加热时,又会变成气态的水蒸气。
但时我论它变成固体还是液体,它仍然是水。
二、判断题。
1.为了判断一杯液体是不是水,我们可以去尝一尝。
(×)
2.水是白色的液体。
(×)
3.水滴流动的快慢与液滴的大不有关。
(√)
4.水的基本性质之一就是能流动。
(√)
5.只有用眼睛看的才能称为观察。
(×)
三、选择题。
1.在观察物体时,如果我们选用的办法是“闻”,主要是为了知道物体的(C)。
A.颜色
B.味道
C.气味
D.形状
2.在比较大滴大小与流动快慢的实验中,不同的条件是(A)。
A.水滴的大小
B.水滴的颜色
C.流动的坡度
第三课神奇的水
一、填空题。
1.水沿着有孔隙的材料往上爬或者向四周扩散的现象,叫作毛细现象。
2.水的表面有一种相互拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫作水的表面张力。
3.把方糖放入水中,糖块不见了,像这样的现象称为溶解。
4.在水中抱起一块石头用的力要比在陆地上抱起它用的力更小,因
为水对物体有向上的浮力。
二、选择题,
1.、往硬币表面滴水,当水不断地增多,水面已经高于硬币的边缘,但仍然没有流出,这是因为水的(B)在影响。
A.毛细现象
B.表面张力
C.浮力
2.在会“喷射”的水实验中,抬高瓶子的位置,小孔中水的喷出速度(C)。
A.变快
B.变慢
C.不变
3.下面物质中,(D)可以溶解在水中。
A.沙子
B.树叶
C.冰块
D.味精
三、连线题。
会“爬”的水表面张力
会“团结”的水浮力
会“喷射”的水毛细现象
会“托举”的水溶解
会“吃掉物质”的水压力
靠近地面的墙变湿
食盐放水里消失了浮力
曲别针可以放在水面毛细现象
塑料漂在水面溶解
植物叶子上的露珠表面张力
用粉笔吸墨水
第四课地球上的水
一、填空题。
1.地球上的水主要分布在海洋、河流、冰川、湖泊和地下暗河。
2.水污染主要包括工业污染、生活污染和农业污染,这些污染都是由人造成的。
3.地球上大部分的水是咸水,大约占水总量的97% ,淡水只占3% ,而且它们绝大部分储存在南极和北极的冰川中,只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以可以供人类直接使用。
4.水资源危机已成为人类面临的严峻问题,为了获得更多干净的淡水,人们用了过滤的方法来净化水,随着科技的不断发展,人们开始对海水进行海水淡化,寻找更多获得淡水的办法。
二、判断题。
1.水是一种可循环利用的资源,不会用完,所以我们可以不用节约用水。
(×)
2.虽然地球表面大部分被水覆盖,但人类能使用的淡水资源却很少。
(√)
3.生物与水密切相关,水不但孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。
(√)
4.不了解的物体我们不能随便闻或尝。
(√)
5.固体、液体和气体都可以溶解在水里。
(√)
三、选择题。
1.以下的活动中,(C)不会对水造成污染。
A.给庄稼施肥
B.使用含磷洗衣粉
C.适量放养鱼苗
D.将未经处理的工业废水排入河流
2.在地形图上,用(A)表示海洋。
A.蓝色
B.白色
C.绿色
D.黄色
3.地球上绝大多数的淡水储存在(D)。
A.土壤
B.空气
C.水
D.土壤、水和空气
第四单元它们是什么做的
第一课常见的材料
一、填空题。
1. 纸可以做成书本,木材可以加工成桌椅,钢铁可以制造成轮船……总之物品都是用材料做成的。
2.在我们常见的材料中,有的直接来自大自然,叫作天然材料,如石料、棉、木头等。
有的是加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生了变化制造出来的,叫作人工合成材料,如纸、铁等。
3.纯棉的衣服都是由棉花加工而成的。
4.我知道日常生活中常见的材料有:纸、木头、玻璃、塑料、金属(纺织材料)等。
5.炒菜锅一般用铁(填材料名称)等。
二、判断题。
1.木材经过加工可以做成玻璃杯。
(×)
2.做眼镜的材料有塑料、铁、玻璃。
(√)
3.一种物品的不同部位往往币多种不同特性的材料构成。
(√)
4.材料可以分为天然材料和人工合成材料两大类。
(√)
5.木材、石料、棉花、纸都是天然材料。
(×)
三、选择题。
1.下列物品,用天然材料做成的是(C)。
A.雨伞
B.铁锅
C.木筷
2.下列材料中,(D)属于人工合成材料。
A.羊毛
B.棉花
C.蚕丝
D.塑料
3.球鞋的鞋面大多是用布做的,这是因为(B)。
A.布比较结实
B.布的透气性好
C.布的防水性好
4.吃饭用的筷子用(B)来制作最好。
A.金属
B.竹子
C.木头
四、简答题。
1.观察球鞋,它是由哪几种材料作成的?是天然材料还是人造材料?为什么选用这些材料?
答:鞋面是布做的,由棉花纺织而成,属于天然材料,透气性能好;鞋底是橡胶的,属于人造材料,防水性能好;扣眼是金属的,属于人造材料,比较结实。
第二课纸
一、填空题。
1.造纸术是由蔡伦发明的,是我国古代四大发明之一,我知道我国的四大发明是:造纸术、火药、指南针、印刷术。
2.纸的主要原料是木材,用旧棉布、废纸、稻草等也可以做纸。
3.一张纸,纵向、横向的结实程度不一样。
4.不同用途的纸,其吸水性和透明度不同。
5.为了保护木材资源,我们要节约用纸。
6.、纸的性质有吸水、承受拉伸、承受弯曲。
7. 吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。
二、判断题。
1.不同用途的纸具有不同的特性,主要表现在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等几个方面。
()
2.纸是由纤维构成的,所以没有区别,所有的纸都完全一样。
(×)
3.同一张纸,纵向和横向的结实程度是一样的。
(×)
4.造纸术对促进世界文明的发展,做出了巨大的贡献。
()
5.纸是专门用来写的。
(×)
三、选择题。
1.下面这些纸中,吸水性能最好的纸是(C)。
A.白纸
B.牛皮纸
C.餐巾纸
2.同一张纸纵向、横向的结实程度不一样,纸的这种性质叫做(A)。
A.抗拉性
B. 透光性
C.吸水性
3.纸是由(B)组成的。
A.粉末
B.纤维
C.细小颗粒
四、问答题。
请你说说纸的用途。
我们怎样对待废纸?
答:书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰口吃寺。
我们要回收利用废纸。
第三课纺织材料
一、填空题。
1.人类最早用兽皮和树叶裹体,后来掌握了纺织麻、棉、蚕丝(毛)等天然纤维的技术。
2.常见的纺织材料有棉、麻、丝、毛和人工合成纤维等。
3.看纺织品成分标志可以认识纺织材料的不同种类。
4. 尼龙是世界上最早的人工合成纤维,它是从石油中提炼出来的。
二、判断题。
1.布料都能吸水。
(×)
2.涤纶是一种纺织材料。
(√)
3.要分辨羊毛和尼龙两种纺织材料除了可以看、摸以外还可以用火烧。
(√)
4.卫生纸和棉布都可以产生毛细现象。
(√)
5. 纺织材料都是天然的。
(×)
6.棉布是一种人工合成纤维。
(×)
三、选择题。
1.炎热的夏天我们常穿(B)的衣服。
A.黑色、厚实
B.浅色、透气性好
C.黑色、吸水性差
2.(D)透气性、吸湿性强,最适合做内衣。
A.羊毛B、丝绸 C.尼龙 D.棉布
第四课金属
一、填空题。
1.我们用的金属物品有、、、等。
2.铝、铜、金、铁、银中最硬的是铁;最重的是金;延展性最好的是金;导热性最差的是铁;价格最贵的是金。
3.人们常用金属做水壶、锅等炊具,是因为它的传热性能好。
4.易拉罐啤酒的外壳多是用铝做的。
二、判断题。
1.铁的导热性很差,我们吃饭的时候应该用铁碗来盛饭,就不会烫手了。
(×)
2. 铜的价格比铝的价格高。
(√)
3.铁比铜传热快。
(×)
4.我们要对金属进行回收利用。
(√)
5.所有金属的导热性能都是一样的。
(×)
三、选择题。
1.下列物体中,硬度最大的是(C)。
A.木条
B.塑料尺
C.铁钉
2.下列物体中可以回收利用的是9A。
A.易拉罐
B.口香糖
C.苹果核
3.金属容易拉成丝或打成薄片,这是利用了金属的9C。
A.导电性
B.光泽
C.延展性
四、问答题。
为什么锅把用塑料制作,锅身用金属制作?
答:因为塑料做的锅把传热慢,不容易烫手;金属做的锅身传热快,便于给食物加热。
第五课塑料
一、填空题。
1.塑料的显著特点也是它的最大缺点是不易分解,埋在土里几百年也不会发生变化,这对环境极为有害。
2.我们用的塑料物品有、、、等。
3.科学家已经研制出容易分解的塑料,如用木薯、玉米等做原料生产的可降解的饭盒。
4.塑料的优点:轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热等。
5. 白色污染是人们大量使用塑料制品造成的污染。
6.塑料是一种从石油中提取出来的人工材料。
它不易分解,会造
成严重的环境污染。
应尽可能回收利用。
二、判断题。
1.白色污染会威胁海洋生物的生存。
(√)
2.塑料最大的特点也是它最大的缺点,就是不易分解。
(√)
3.铁、塑料、玻璃等属于人造材料。
(√)
4.铁的导热性能没有塑料好。
(×)
三、选择题。
1.(A)污染俗称为“白色污染”。
A.塑料
B.废纸
C.浓烟
2.下列物品中是塑料做的是(B)。
A.钥匙
B.矿泉水瓶
C.课桌
3.下面材料吸水性最差的是(C)。
A.纸
B.棉布
C.塑料
D.尼龙
四、问答题。
我们能为减少白色污染做些什么?
答:(1)少用或不用一次性塑料制品;(2)回收利用废旧塑料;(3)研制可以分解的塑料;(4)购物尽量用布袋或纸袋。
第五单元提出问题
第一课尽可能多地提出问题
一、填空题。
1. 爱提问是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
我们要不断从爱提问发展为会提问。
2.课文要求我们尽可能多地提出问题,是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3. 法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他用毕生精力观察昆虫,著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
4. 伽利略在比萨塔上做了实验,推翻了亚里士多德的“同样材料的物体从高处落下时,下落的快慢由它的重量决定”的结论。
5.“冬虫夏草”又叫“黄金草”,它兼有早和草的外形,但非虫非草,属于菌藻类生物。
它不会冬天变成虫,夏天奕民草。
二、判断题。
1.为了自己的研究需要,我可以看见什么铁就采集回家研究。
(×)
2.像亚里士多德那样伟大的学者的观点都是正确的。
(×)
3.很远的东西,用肉眼难看清楚,可以借助望远镜。
(√)
三、简答题。
大科学家爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
请你说说提问的意义。
答:爱提问,是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
第二课选择能够研究的问题
一、填空题。
1. 自制信息卡是一种记录或呈现信息的好形式。
2.科学问题的来源主要有三个方面,它们是:观察、实验、查资料。
3.当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
二、简答题。
如何选择我们能研究的问题?
答:(1)多提可以通过观察、实验、调查找到答案的总是(2)多提与科学知识有关的总是(3)多提不涉及复杂知识的总是(4)想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题。