一年级上册数学《填数游戏》
《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计【教材来源】小学一年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2014【单元名称】小学一年级《数学下》数学好玩《填数游戏》【课题】填数游戏【授课对象】一年级一班【学习内容】数学好玩第二课时第66——67页【学习目标的设置】确定学习目标的依据主要是：数学课程标准设计、教材分析、学情分析。
1.基于《数学课程标准》内容要求：在具体情境中尝试运用数学知识解决真实情境下的游戏或问题，逐步养成学习数学的良好习惯，激发进一步学习数学的兴趣。
学业要求：（1）能比较准确地表达对数学知识的理解，能说明或演示数学游戏内容或规则。
（2）在教师的协助下和同伴一起玩数学游戏。
学情分析：《填数游戏》是位于北师版教材一年级下册数学好玩的第2课时，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。
“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18此纪的瑞士数学家欧拉发明的。
课本中需完成的是3×3和5×5格的填数游戏。
本节课从与数学相关的游戏中领略数学的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣。
旨在通过填数游戏激发学生学习数学的兴趣，提升逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。
学生是第一次接触这类型的知识，但学生已经对20以内的数有较充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。
所以以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。
并能在简单的填数练习中，经历“理解题意” “分析解答”“回顾反思”等一系列解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。
填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言指导，所以本课教学中将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。
学习目标：1.经历填数游戏活动，掌握填数游戏的基本方法，能正确完成简单的填数游戏，学会合理的推理，初步发展高阶思维。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会天数游戏的乐趣，激发学习兴趣，感受数学文化的魅力，提升数学学习的有效性。
有趣的小学一年级数学游戏【四则】
有趣的小学一年级数学游戏【四则】(*)填数游戏在九个方格的正方形中，每个方格填入1、2、3三个数中的一个，使竖、横、对角线上的三个数的和，都等于6。
请找出所有的填法：在九个方格中都填上2，是一种填法。
别的填法不这么简单，得好好想一想了。
首先，在正方形的中心，既不能填1，也不能填3。
为什么呢？假设按要求把九个数填好了。
现在，把两条对角线和第二横线上的数相加得18，再减去第一和第三竖线上的数的和12，差6等于正方形中心数的三倍。
所以，正方形中心的数只能是2。
其次，要使三个数的和等于6，只有这三个数是1、2、3或者全都是2才行。
所以，在正方形四个角上的数，至少有一个是2。
说到这里，剩下的空格就好填了。
它一共有四种填法。
(*)二十五格子填数字把从1到25的二十五个数，分别填入二十五个方格的正方形中，使竖、横、对角线上的五个数的和都相等。
要是在九个方格的正方形中，填入1到9九个数，使竖、横、对角线上的三个数都相等，的填数方法来做。
仿照九宫格填法，很快就能把二十五个数填到方格中去。
(*)有难度填数字游戏在十六个方格的正方形中，分别填入1到16十六个数，使竖、横、对角线上四个数的和都相等。
解上题的方法，在这里不能用了。
因为那是奇数个方格，这里是偶数个方格。
建立偶数个方格的魔方，要复杂得多，而且填法也不止一个。
(*)填字母游戏怎样在十六个方格的正方形中填入四个字母a，使每行、每列和每条对角线上，都只有一个字母a？把一个字母填入一条对角线上的一个方格中，在另一条对角线上，就出现了两个不能填的方格。
这两个方格，分别与已经填入字母的方格在同一行和同一列上。
在另一条对角线的另外两个方格中的一个，填入第二个字母。
按照题目条件，已经填入对角线的两个字母，决定了其它两个字母的位置，并且很好填。
这样，要是确定了第一个字母在一条对角线上的位置，那么，这个题有两个答案。
考虑到第一个字母可以填在一条对角线上的任何一个位置，所以这个题有2×4＝8个答案。
一年级数学填数字的技巧和方法
一年级数学填数字的技巧和方法
我们要探讨的是如何教一年级的学生填数字的技巧和方法。
填数字游戏是一种很好的数学练习，可以帮助孩子们理解数字的概念，并提高他们的数学技能。
对于一年级的学生来说，填数字游戏可能是一个挑战，因为他们可能还不太熟悉数字的顺序和大小。
以下是一些技巧和方法，可以帮助孩子们更好地完成填数字游戏：
1. 理解数字顺序：首先，教孩子们数字的顺序，从1到10，然后再到20、30等等。
让他们明白每个数字在序列中的位置。
2. 大小关系：让孩子们理解数字的大小关系，例如3比2大，4比3大等。
3. 填空练习：给孩子们一些填空练习，例如“3的前面是______”，或者
“5的后面是______”。
4. 使用实物：使用小石头、珠子或图形来帮助孩子们理解数字的概念。
例如，可以用10个珠子表示数字10。
5. 创造游戏：设计一些数字相关的游戏，让孩子们在游戏中学习和练习。
例如，可以玩“猜数字”游戏，一个人想一个数字，另一个人猜。
6. 鼓励：当孩子们完成填数字游戏时，给予他们鼓励和赞扬，让他们感到自己的努力得到了认可。
7. 耐心：对于那些在填数字游戏中遇到困难的孩子，要有耐心，并帮助他们理解问题所在。
通过这些技巧和方法，孩子们应该能够更好地理解和掌握数字的概念，从而更好地完成填数字游戏。
小学一年级数学 填数游戏教学设计
填数游戏教学设计(教材第66、第67页)教学目标1.通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.激发学生学习数学的兴趣,培养学生热爱数学的情感。
3.培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
重点难点重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
教具课件，黑板磁贴教学过程欢迎收听今天的数学频道。
----填数游戏游戏一：热身挑战直接展示，要知道了游戏的规则才能玩得好，那我们来瞧瞧，他的规则是什么？1.理解游戏规则（带读一遍）规则：（1）每个空格中只能填1,2,3中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
（自己解释规则）师：瞧，这些不同颜色的字，“只能”填写1.2.3，那4.5.6呢？可以吗？生：不能师：横行，竖行又是怎么样的？从左到右称之为“横行”，这是第一横行，第二横行，第三横行……同样的，从上到下称之为“竖行”，第一竖行，第二竖行，第三竖行。
最后的“不能重复”，指的就是，行里有1.就不能再写1。
现在规则清楚了，老师再偷偷告诉你们一个小诀窍“每行都是3个数字，那是不是只要知道其他2个数字，最后的数字就可以确定。
”2.探究方法（出示例1）学生展示：（1）如果请你填，你先填什么？（请用我发现第_横（竖）行，_______。
）【明确填数游戏的方法一：寻找突破口，优先填写只有一个空的那一行或列。
（即先填能够确定的数）】1.先填的第2竖排第一个空格★我发现第2竖排，因为有1,2，所以只能填3.原来这两行都是空格最少的，所以可以先填，这是第一步。
那接下来呢？可以填哪儿？2.我发现，第1横行，缺2；第1竖行，缺2；现在请你们回顾一下，刚刚我们是怎么完成这个游戏的呢？小结：先观察。
然后有序得思考，找那行空格最少可以先完成，在完成什么。
最后，一定要检查。
第一个游戏在你们的配合下完成得真棒。
还有更难的游戏你们愿意挑战吗？游戏二：挑战升级（出示例2）规则：只能用1,2,3,4,5，横行，竖行不能重复。
北师大一年级数学《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计一、教学内容北师大版小学数学教材一年级下册第66~67页“填数游戏”二、教学目标1. 经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2. 培养学生观察、语言表达、动手能力和主动探索和合作意识。
3. 在探索、尝试、交流等活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。
三、教学重难点学会正确、准确、合理的推理。
四、教具准备多媒体课件、九宫格。
五、教学设计<一>、创设情境，激趣导入传说在大海深处藏着一堆大宝藏，只有勇敢的人们历经千辛万苦才能得到它，同学们你们想不想看看宝藏是什么样子的，今天就让我们带着数字宝宝一起去寻找宝藏吧。
师：在得到宝藏前要经历好几个关卡，勇敢的孩子们你们准备好战斗了吗？生：准备好了！<二>、情景体验、探索新知。
1、第一关初步了解填数游戏（1）理解游戏规则课件出示游戏规则：*每个空格中只能填1、2、3中的一个。
*每一横行，每一竖行的数字不能重复。
①引导学生理解行和列的含义。
②利用行和列说一说表格中数字的位置。
③让学生说一说游戏规则中应该着重注意些什么？（每一横行、每一竖行都得有1、2、3，而且不能重复，也就是每一行每一列中的一个数字只能出现一次。
）（2）自主探索，总结方法。
①放手让学生自主探索填一填表格（要求：把第一个填的数圈起来）。
②学生交流自己的想法，是如何进行填数的。
（说清楚填的第一个数是谁，为什么这么填。
）③引导学生一起将表格填完整。
④教师引导学生总结填数的方法：从数字较多的行或列开始填起，即从只有一个表格的行或列开始填数。
（3）探讨检查方法，养成良好学习习惯。
一行一行一列一列地检查数字是否重复、漏写。
2、第二关进一步拓展，掌握填数方法师：想要得到宝藏可是没有那么容易哦，第一关只是让我们熟悉一下规则，接下来更难的挑战要来咯。
你准备好了吗？（1）根据新表格，猜测游戏规则。
（区分与第一关游戏规则的区别与联系。
）游戏规则：每个空格中只能填1、2、3、4、5中的一个。
小学数学《填数游戏》教案
小学数学《填数游戏》教学设计【教材分析】《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。
本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
【教学目标】1．经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。
2．培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
3．在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
【教学重难点】重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
【教学过程】一、情境导入师：（出示喜羊羊家族图片）同学们，你们认识它们吗？羊村最近可热闹了，你们想知道为什么吗？告诉你们吧，因为它们迷上了一种游戏，这个游戏叫做：填数游戏（出示主题），那咱们这节课就和喜羊羊家族一起来玩玩这个游戏吧师：不过在玩游戏之前，我们先来认识一个图形。
师：（出示课件）这个我们叫它九宫格。
小朋友们，我们已经学过横行和竖行了，还记得吗？生：……师：我们再来认识第一横行，这就是第二横行等。
记住咯，我们等一下玩游戏会用到。
好，准备好了吗？生：……二、填数游戏1．第一关：游戏一：九宫格师：好，我们来看懒羊羊给你们的第一关挑战（课件出示）咦，这是什么呀？生：九宫格，有数字师：这个填数游戏要怎么玩呢？我们先来看看规则。
老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，第一关的规则就是说每一横行、每一竖行都得有数字1、2、3，而且每一横行、每一竖行不能有两个一样的数字。
《填数游戏》教案
《填数游戏》教案《填数游戏》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《填数游戏》教案，希望对您有所帮助!一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
北师大版一年级数学《填数游戏》课后反思(含试卷)
北师大版一年级数学《填数游戏》课后反思《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。
一年级的学生年龄小，分组合作发卡片时耗费一点时间，导致完成后面的内容时间有点紧张。
这节课上完之后，我也在反思这节课，在反思的过程当中，我也找到了自己的不足。
课前如果能准备得更充分一些效果会更好，在以后的教学中还需要改进。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．在一座桥梁旁，有一块限重的交通标志牌，如图，被空中的飞鸟遮挡的字母应该是（）。
A．km B．kg C．t D．L2．六（1）班共有48名学生，期末评选一名学习标兵，选举结果如下表，下面（）图能表示出这个结果。
姓名小红小刚小芳小军票数24 12 4 8A．B．C．D．3．芳芳和媛媛各走一段路。
芳芳走的路程比媛媛多，芳芳用的时间比媛媛多，芳芳和媛媛的速度比是( )。
A．5:8 B．8:5C．27:20 D．16:154．正方体的棱长缩小3倍，他的体积就缩小（）倍。
A．3 B．6 C．9 D．275．从甲堆煤中取出17给乙堆，这时两堆煤的质量相等．原来甲、乙两堆煤的质量之比是（）A.3：4B.7：5C.5：7D.8：66．一种油桶只能装6千克的油,装28千克油至少需要( )个油桶。
A．4 B．5 C．67．王华看一本英文书，第一次看了全书的，第二次比第一次多看40页，已知前两次共看了310页，这本英文书一共有（）A．801页B．810 C．270页D．108页8．已知7X = 8Y，那么下面式子成立的是（）。
A. 7：8 = X：YB. 8：7 = Y：XC. 7：Y=8：X9．下列说法正确的有（）A．角度大小与边的长短有关 B．只要能被2除尽的数都是偶数 C．0.80的计数单位是0.01 D．分母是9的最简真分数有6个 E. 体积1立方分米的长方体盒子放在桌面上，所占桌面面积是1立方分米10．在比例尺的图纸上，量得一正方形土地的面积是36平方厘米，那么这个正方形土地的实际面积（）平方米A．180 B．900 C．2025 D．32400二、填空题11．回答下面的问题（1）5.50元=________角（2）3元零8分=________分12．从甲车间调出的人给乙车间，两车间人数就相等，则原来甲车间人数比乙车间多20%．______ 13．等底等高的圆柱体积比圆锥的体积多48立方厘米，这个圆柱的体积为________，这个圆锥的体积为________．14．只列式，不计算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
按规律在□中填数。
11 12 13 14 15
12
6 8 10 12 14 16 18 15
在□里填入合适的数，使每一行，每一列及对角线上的 三个数之和都是18。
7
10
6
在□里填入合适的数，使每一行，每一列及对角线上的 三个数之和都相等。
5
6
8
7
把2,4,5,6,8填在○里，使每一行，每一列三个数相加的和都是15.
17-（ ）=7 19-（ ）=14 6+（ ）=15
想一想，水果后面藏着数字几？
1.我是10前面的数，我是几？ 9 2.我是14和16中间的数，我是几？ 15 3.我是19后面的数，我是几？ 20 4.我是1个十和3个1组成的，我是几？ 13 6.我的十位是1，个位的数比十位大7，我是几？ 18
填数游戏
算一算
8+5= 17-7= 10-7=
15+4= 4+10= 18-10=
9+7= 13+6= 17-5=
每个图形代表一个数，你能算出他们的得数吗？
△=11 ○=4 □=17 ★=10
△+ ○= 15 □- ○= 13 ★+ ○= 14
每个图形代表一个数，你知道它们分别代表几吗？
△+ □ =12
○- △ =1 △= 5 ○= 6 □= 7
△+ △+ △ =15
加数 10 1 12 10 11
加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
在括号里填入合适的数。
（ ）+6=11 9+（ ）=12 8+（ ）=13
4 2 58
6
从下面各数中任选两个数求和。你能写几个？
12 5 3 4
选3个数写4道算式。
7 16 8 9
9+7=16 7+9=16 16-9=7 16-7=9
你能写出得数是9的加法或者减法算式吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ