人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)ppt

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【乙文】 请同学们看《点拨训练》第28页第5-9题。
5. 文章第①段有什么作用？
考
概括主要内容
查
吸引读者的阅读兴趣；引
标 题
源自文库
吸引阅读兴趣 出本文的说明对象——可食用
的 作
点明主旨
塑料袋。
用
表达感情
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列数字 6. 文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？
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示例：举例子、作比较。举出赛璐珞代替象牙制作出塑料 台球、赛璐珞牙刷取代了骨制握柄的例子，准确而又具体 地说明“塑料刚诞生时的形象远没有这么骇人”；又用 “象牙台球”和“塑料台球”、“塑料牙刷”和“骨质握 柄”作比较，生动而又形象地说明了塑料造价低廉的特点。
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2. 阅读下面的句子，回答括号中的问题。 (1)它不仅挽救过濒危动物的生命，还将台球等贵族运动带 入大众视野。( “它”在文中具体指什么？) 结合上下文，阅读理解文意所要表述的内容。
在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里， 一天；沸水里，只要15秒。
列数字。通过具体数据，准确地说明了可食用塑料 袋降解时间短，完全无公害(或者没有污染)的特点。
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7. 文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除？为什么？
本题考查品析说明文语言的能力，说明文语言的 特点是准确、严密、简明。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
不能删除。“大约”一词表示推测，说明能产1吨可 食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对，与实际不 符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
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【比较阅读】 8. 【甲】【乙】两文都是介绍塑料的说明文，读完两篇 文章，你得到了哪些启示？
仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，找出两文中相 同的内容，结合所学知识进行分析，言之有理即可。
刚诞生时的塑料。
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(2)回望塑料功与过，重新选择一种生活方式，人们或许能够 卸掉塑料污染带来的包袱。(“或许”有什么表达效果？)
答题时，先将“或许”的意思进行解释，然后结合 上下文进行回答。
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“或许”是也许、有可能的意思，表示不确定。因为 “重新选择一种生活方式”，需要全人类共同参与才行， 这在目前看来很有难度，所以“卸掉塑料污染带来的包袱” 任重道远。作者用“或许”，符合实际情况。这体现了说 明文语言的严密性。(意思对即可)
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9. 助力环保，我们在行动。生活中，你有哪些好的环保 建议？请写出两条。 开放性问题，结合生活中的现象以及自己所学的 知识，言之有理即可。
示例：低碳出行，多乘坐公交车或步行；减少使用 一次性用品；不乱扔垃圾等。(言之有理即可)
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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示例一：科技是一把双刃剑，它带给我们方便的同 时，往往也会带来副作用，因此一切科学创新都要小心 翼翼，要敬畏自然。
示例二：要有长远眼光。不能只看到眼前的方便就 不顾及未来可能带来的灾难，那样无异于饮鸩止渴，自 掘坟墓。
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示例三：世界各国要团结一心，共同应对环境问题。 我们只有一个地球，生活在同一个空间里，如果地球环 境被破坏，目前我们别无去处。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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3. 请结合词语运用，具体分析下面句子语言的准确性。
科学根据
表限制
表估计
据统计，全球每年至少有800万吨塑料制品被丢弃到海
洋中，到2050年，海洋中塑料垃圾的总重量可能将超过鱼类。
“据统计”表明是经过调查和研究的，是有科学根据 的；“至少”表限制；“可能”表估计；该句准确严谨地 说明了全球每年被丢弃到海洋中的塑料制品的数量之多。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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4. 结合全文内容谈谈塑料给人们带来了哪些“解脱”与 “负担”。
通读全文，在文中找出关于“解脱”与“负担”的 相关内容，运用简洁的语言进行概括。
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解脱：挽救过濒危动物的生命；将台球等贵族运动带 入大众视野；引发新一轮“材料革命”，代替制造成本高 昂的材料，使许多物品大众化；拥有“用后即丢”的便利 性；使妇女从家务中解放出来，带有妇女解放的色彩。负 担：让地球深受塑料垃圾之害；每年造成数十万海洋动物 的死亡；影响人类健康。(意思对即可)
群文阅读专题（二）
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甲
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乙
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【甲文】 请同学们看《点拨训练》第27、28页第1-4题。 1. 第③段主要使用了什么说明方法？(写出两种)有什么作用？
本题考查对说明方法的辨析和理解，要结合具体的 语句进行分析。
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