四年级语文：《给予是快乐的》教学纪实与评析(教案文本)

( 语文教案 )

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四年级语文：《给予是快乐的》

教学纪实与评析(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

四年级语文：《给予是快乐的》教学纪实与

评析(教案文本)

一、教学目标：

1．能流利正确地朗读课文。

2．能正确理解课文的主要内容。

3．教育学生给予比被给予更快乐。

二、重点难点；

1．让学生在快乐中学会对比这种修辞方法。

2．引导学生自主参与，合作探究，在品读中学习语言。

三、教学流程：

1．激趣导入。

师：看你们刚才的表情就知道你们很快乐。(板书：快乐)在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时

是快乐的，受到表扬时也是快乐的……今天我们学习的课文，作者也感受到了快乐。(板书完成课题：给予是快乐的)请大家齐读课题。

师：谁知道“给予”是什么意思吗?

生：就是给别人什么。

生：是“付出”的意思。

师：理解得很好。我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可为别人付出又怎么会是快乐的呢?你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢?下面我们就来读这篇课文。

[评析：从学生理解、感悟的共鸣出发，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使课文变得不再遥远。这样做，关注了学生的心理体验，产生了良好的阅读期待。]

2．初读理线。

师：请同学们打开书，快速默读课文，看看课文向我们讲述了怎样一个故事?

[学生认真阅读课文，互相讨论后，纷纷举手。]

生：开始，小男孩问保罗：“这车是您的吗?”当得知车是保

罗的哥哥送给他的圣诞礼物时，小男孩说：“希望……”保罗以为他是希望自己也有这样的哥哥，而他却说是希望自己也能像他哥哥一样，这让保罗十分惊讶。后来，保罗开车带着他在大街上兜风的时候，小男孩请求保罗将车开到他的家门口，保罗以为小男孩是想炫耀，可这回保罗又想错了。哪知道小男孩是想让他的弟弟也出来看看保罗的圣诞礼物，并承诺以后也要送弟弟一辆车当圣诞礼物。保罗感动了，把小弟弟也抱进了车里，他们在一起度过了一个美好的夜晚。从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。

[评析：在通读课文的基础上，引导学生练说文章的主要内容，既对文章整体有了印象，同时又为下面品读课文做好了准备。] 3．细读品味。

师：我们在介绍一件事情的时候一定要把事情的经过介绍完整，这样才能使别人听得更明白。

(课件出示：“但是，这回保罗又错了。”)

师：读了这句话你知道了什么?还想知道些什么?

生：保罗为什么两次都错了?

师：同学们很会提问题，提的问题很有价值。请同学们快速阅读1～7自然段，思考：第一次保罗错在哪儿?小男孩为什么会让他产生这种错误的想法?

生：他错误地理解了小男孩的想法。原因是小男孩的表现让他产生了这样的想法。

师：保罗想小男孩希望的是什么?

生：他想小男孩是希望自己也有这样一个哥哥，也能送他汽车。

师：然而小男孩希望的又是什么?

生：他希望自己能成为像保罗的哥哥那样的人。

师：保罗以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，送他一辆新轿车，而实际上小男孩却是希望自己能成为像保罗的哥哥那样的人。保罗为什么对小男孩的希望感到惊讶?这两个希望有什么不一样?

生：保罗没有想到，男孩那么爱他的弟弟，小小年纪就立下了这么大的志向。要知道保罗是个成年人，而小男孩只是个孩子，而且保罗的哥哥送给保罗的车是要很多钱的。

师：一个希望是索取，另一个希望是付出。

师：试着读读保罗和小男孩的这几句对话，把这种强烈的反差读出来?

[评析：课堂教学追求师生互动和学习方式的转变，抓住了两个词的对比，让学生体会了小男孩想法的不同。通过让学生进行重点朗读，把阅读引向了深入，使学生体会到了情。在读中也体会到了用词的准确，注重了词语的积累和感悟，扎实地进行了语言文字训练。]

师：第二次保罗又错了，他想错了什么?他为什么会又想错?

生：因为男孩要求保罗把车开到他家门口，所以保罗会想错。

师：保罗想的是什么?实际呢?

生：他想小男孩是要炫耀一下。实际是小男孩让弟弟看了保罗的新车，并许诺将来也要给他买一辆。

师：我们一起来读读第11自然段中小男孩说的话。

师：你们读到：“弟弟看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?”我想小男孩在说这句话的时候一定非常兴奋，他会指着新轿车，

眼里闪着亮光，他在急切地告诉弟弟这就是他刚刚说的那辆新轿车。

师：(生读到“将来我也要送你一辆这样的新车。”示意生停下来。“将来，我也要送你一辆这样的新车。”)小男孩说这句话时，语气是坚定的，他坚信自己将来一定能送给弟弟一辆比这辆车更好的车。要知道他太爱自己这个脚有残疾的弟弟了，他知道弟弟需要它，男孩此时的心情是无比坚定的。我们再来读一遍这段对话。

师：这时的小男孩越说越激动，他好像已经看到自己背着可爱的小弟弟，在看圣诞节橱窗里那些好东西。这时的他是多么快乐呀，他带给了心爱的弟弟快乐，小弟弟需要他，所以他自己也是快乐的。

师：你觉得兄弟两人高兴吗?他们各自是因为什么快乐?

生：高兴。因为兄弟二人彼此关爱着对方，哥哥因为给予而快乐，弟弟则是因为拥有希望而快乐。

师：小男孩想给予弟弟什么?

生：新车。

师：现在能实现吗?为什么?