视障儿童的康复服务王丽丽 (2)

缺少这样一个管理机制或机构 缺乏专业的团队
——社会的支持（无障碍等）也很重要！
为了孩子们，未来需要我们一起 继续努力，特别是家长们的声音非常重要！
谢谢！
是一种治疗方法，其原理可用于多个疗法中。
定向行走 视功能训练
如何知道孩子是否需要康复？ 他们需要哪些康复？ 如何判断这些康复的效果？
作为家长、教师和一般工作人员，我们能 做什么？
他有哪些地方与同龄孩子不一样或延迟？ 他的日常生活和学习有什么困难？ 这和他的残疾或疾病有关吗？
又称为感觉运动统合。
一般由OT进行。
是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、 习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列 的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用 适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐 步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤， 最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能 够应用其所学会的知识、技能。（ABA）
孩子 各孩项子措施各项
各项措 施
医学的 教育的 社会的 职业的 …….
用医学的措施进行康复
医学的措施：物理疗法，运动疗法，日常 生活训练，言语训练和心理咨询
一般所说的康复多指康复医学。
物理治疗（PT） 作业治疗（OT） 言语治疗（ST） 心理治疗 康复工程 中国传统疗法 …….（感觉统合、行为分析等）
和孩子接触最多的人是最好的观察者！
向教师咨询（哪些教师？） 向医生咨询（哪些医生？）
理想情况下，能够有一个机构负责，根据 反映的情况，召集相关专业人员对孩子进 行评估。
各专业人员对孩子进行系统化评估（根据 情况进行各专业领域的专项评估），全面 了解孩子的情况。
根据孩子的最佳发展需求和目标，确定康 复、教育等优先领域。
这些都需要Leabharlann Baidu长、团队的统筹与合作；
未来工作也需要大家的配合和合作。
医学康复很多时候是早期最关键的需求， 但因人而异，很多时候也不一定是必需的。
医学康复进行的时间有限，家长和教师日 常的不断强化、重复和配合更为重要。
只有家长和教师才能让孩子成为一个整体 的生活中的人！
评估，进行性评估 团队合作 康复方案需要不断调整 很多时候见效会很慢，甚至没有效果
王丽丽
了解在坐各位的身份？
您认为什么是康复？（请写下自己对康复 的认识）
康复（rehabilitation）是达到下述目标的一 个过程：旨在通过综合、协调地应用各种 措施，消除或减轻病、伤、残者身心、社 会功能障碍，达到和保持生理、感官、智 力精神和（或）社会功能上的最佳水平， 从而使其借助某种手段，改变其生活，增 强自立能力，使病、伤、残者能重返社会， 提高生存质量。
应用自然界或人工的物理因子以及传统医 学中的物理方法进行作用——理疗
现一般多指用徒手或借助器械，让患者进 行各种运动以进行治疗（运动疗法）
侧重于粗大运动
主要指手功能、日常生活能力等方面的训 练。
主要侧重于精细运动
对对各种语言障碍和交往障碍进行评价、 治疗和研究。
如：失语症、构音障碍、儿童语言发育迟 缓、发声障碍和口吃等。
以前侧重发音训练，现在比较重视沟通交 流。
用工程的方法和手段帮助伤残者康复 主要侧重残疾人辅具的开发。
感觉统合训练是指基于神经需要，引导个 体对感觉刺激作适当反应，此训练提供平 衡觉、本体感觉及触觉等刺激的全身运动， 其目的不在于增强运动技能，而是改善脑 处理和应对感觉信息，使个体能顺利地与 环境接触，并感到满足。