沟通,让亲子关系更融洽
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4.每一组组长汇报讨论结果，教师适时点拨，归纳总结：
（1）对教育而言，表扬与批评只是手段，让孩子听得进去才是目的，而不同的表达方式会有不同的效果。
（2）持续不断灌输他有多棒、他有多好→对自己有过高的期望值（期望值和他的能力是不相匹配）→自负；
描述性表扬针对的是孩子做的事情或者发生的过程。让孩子从心底里肯定自己，认可自己，走向自信！
成功的家教是相同的，而失败的家教却各有各的失败之处。
组织反思
孩子，特别是男孩子，有时会故意打破常规做出异常行为来表现自己,以引起别人注意。此刻，如果采用简单的“硬碰硬”的方式，孩子很可能变得更加蛮横。遇到这种情况，父母最好借助幽默，用讥喻、轻松的口吻指出他的行为不通情理，使他明白自己的错误，从而达到教育孩子的目的。
3.引导家长学会运用描述性表扬与建设性批评的沟通技巧。
教 学 过 程
课前准备
1、邀请3名同学为主题班会的小助手，亦作为案例展示
2、制作家长讨论问题题目、笔，方便家长做发言准备或做笔记；
3、分组并制定座位表，定组长，提前公布在微信群；
4、统计与会人员，制作家长会签到表。
准备物品：标贴若干。
导语
有经验的家长都知道，良好的家庭教育离不开沟通，有效沟通是亲子关系中最基本也是最重要的做法。孩子通过体验家长和自己沟通的方式，就学会怎样与别人沟通，如果家长不能和孩子有效沟通，孩子与人沟Hale Waihona Puke Baidu能力就很难得到发展。今天，就让我们一起来探讨怎样沟通，才能走进孩子的心里，让教育更有实效。
案例展示
案例：（PPT展示）
《幽默教子》（《父母课堂》2018年10月刊Ｐ55）
讨论内容：
1.分组讨论：
（1）如果你是案例中的孩子，面对父母的做法，你的感想怎样？
（2）面对孩子的顽皮和错误，你觉得哪种做法才是比较有效的？
案例分析
1、导语：各位家长，案例已经看完了，那么接下来请几位家长分享一下你们的看法吧。
课后反思
在我们与孩子沟通的过程中，有三个心是至关重要的。一是爱心，二是我们刚刚所讲到的“同理心”，它可以使你和孩子保持亲密无间的关系；三是“慧心”，沟通不仅是一门艺术，更是一门技术，如果我们方法采用对了，比如我们所讲到的“描述性表扬”和“建设式批评”，将起到事半功倍的效果，从而也达到《家庭教育指导大纲》中所讲的在这个年龄阶段的孩子应以激励教育为主的要求，使我们的亲子关系更上一层楼。今天我们就交流到这里，欢迎家长们批评指正。
1、
引导践行
家长与孩子沟通的时候要注意说话的技巧，明白“心急吃不了热豆腐”的道理。在与孩子分析事件、分享自己看法的时候，注意不要过于强势，更加不要说出“我这是为你好”“你不听我以后就都不管你了”“听我的一定是对的”这些道德绑架类的话。记住，孩子有自己的思考能力、选择能力和对自己行为负责的能力，你只要客观的、平和的说出自己的观点，同时允许他说出自己的想法，很多问题在讨论中都能自然而然解决，不需要过分强势，也不要完全放手。如果我们能在与孩子的沟通中，做到换位思考，孩子就会觉得被理解，觉得你和他是同一个世界的人，自然对你知无不言，你说的话，他也会乐意接受。
成功的家教是相同的，而失败的家教却各有各的失败之处。
1．案例呈现：安琪的烦恼
2.针对每组的问题，观看视频
3.各小组讨论以下问题：
（1）当孩子表现好时，剧中家长是怎样表扬的？你认同他/她的做法吗？如果是你，你会通过什么方法、语言去表达表扬？
（3）当孩子做错事时，剧中的家长是怎样批评的？你认同他/她的做法吗？如果是你，你会通过什么方法、语言去表达批评？
课后拓展
1、阅读建议：
①推荐阅读《父母课堂》。
②推荐阅读《非暴力沟通》（马歇尔·卢森堡著）
2、全体家长共同实践：
（1）在微信群简单分享今天的收获。
（2）请家长们回家后在生活中尝试运用这节课说到的方法，并在微信群上简单分享（成功或失败都可以）。
结束语：
孩子，是父母生命的延续，但绝不是父母的附属品。回想我们的初中时代，不也是“自我”成长的“叛逆时代”？任何独立的能力都要靠自己在锻炼中慢慢习得。当然在他们迷失、苦恼时也需要家长的支持、引导与帮助。只有主动调整我们与孩子的相处方式，寻找与孩子相处的适当距离，才能让孩子更好地走自己的路，走的更远，走得更好，同时懂得体谅父母、感恩家长的付出。
2、邀请1-2名家长分享看法。
3、班主任归纳总结：
孩子，特别是男孩子，有时会故意打破常规做出异常行为来表现自己,以引起别人注意。此刻，如果采用简单的“硬碰硬”的方式，孩子很可能变得更加蛮横。遇到这种情况，父母最好借助幽默，用讥喻、轻松的口吻指出他的行为不通情理，使他明白自己的错误，从而达到教育孩子的目的。
家长学校“案例教学”教案
日期：2018年10月3日
课题
沟通，让亲子关系更融洽
班别
7年级（5）班
主讲
教员
手机号码
9
邮箱
4
案例名称与来源
《幽默教子》《父母课堂》2018年10月刊Ｐ55
教
学
目
标
根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
1.让家长认识并体会到亲子沟通的重要性。
2.引导家长学习运用同理心进行沟通的技巧。
（1）对教育而言，表扬与批评只是手段，让孩子听得进去才是目的，而不同的表达方式会有不同的效果。
（2）持续不断灌输他有多棒、他有多好→对自己有过高的期望值（期望值和他的能力是不相匹配）→自负；
描述性表扬针对的是孩子做的事情或者发生的过程。让孩子从心底里肯定自己，认可自己，走向自信！
成功的家教是相同的，而失败的家教却各有各的失败之处。
组织反思
孩子，特别是男孩子，有时会故意打破常规做出异常行为来表现自己,以引起别人注意。此刻，如果采用简单的“硬碰硬”的方式，孩子很可能变得更加蛮横。遇到这种情况，父母最好借助幽默，用讥喻、轻松的口吻指出他的行为不通情理，使他明白自己的错误，从而达到教育孩子的目的。
3.引导家长学会运用描述性表扬与建设性批评的沟通技巧。
教 学 过 程
课前准备
1、邀请3名同学为主题班会的小助手，亦作为案例展示
2、制作家长讨论问题题目、笔，方便家长做发言准备或做笔记；
3、分组并制定座位表，定组长，提前公布在微信群；
4、统计与会人员，制作家长会签到表。
准备物品：标贴若干。
导语
有经验的家长都知道，良好的家庭教育离不开沟通，有效沟通是亲子关系中最基本也是最重要的做法。孩子通过体验家长和自己沟通的方式，就学会怎样与别人沟通，如果家长不能和孩子有效沟通，孩子与人沟Hale Waihona Puke Baidu能力就很难得到发展。今天，就让我们一起来探讨怎样沟通，才能走进孩子的心里，让教育更有实效。
案例展示
案例：（PPT展示）
《幽默教子》（《父母课堂》2018年10月刊Ｐ55）
讨论内容：
1.分组讨论：
（1）如果你是案例中的孩子，面对父母的做法，你的感想怎样？
（2）面对孩子的顽皮和错误，你觉得哪种做法才是比较有效的？
案例分析
1、导语：各位家长，案例已经看完了，那么接下来请几位家长分享一下你们的看法吧。
课后反思
在我们与孩子沟通的过程中，有三个心是至关重要的。一是爱心，二是我们刚刚所讲到的“同理心”，它可以使你和孩子保持亲密无间的关系；三是“慧心”，沟通不仅是一门艺术，更是一门技术，如果我们方法采用对了，比如我们所讲到的“描述性表扬”和“建设式批评”，将起到事半功倍的效果，从而也达到《家庭教育指导大纲》中所讲的在这个年龄阶段的孩子应以激励教育为主的要求，使我们的亲子关系更上一层楼。今天我们就交流到这里，欢迎家长们批评指正。
1、
引导践行
家长与孩子沟通的时候要注意说话的技巧，明白“心急吃不了热豆腐”的道理。在与孩子分析事件、分享自己看法的时候，注意不要过于强势，更加不要说出“我这是为你好”“你不听我以后就都不管你了”“听我的一定是对的”这些道德绑架类的话。记住，孩子有自己的思考能力、选择能力和对自己行为负责的能力，你只要客观的、平和的说出自己的观点，同时允许他说出自己的想法，很多问题在讨论中都能自然而然解决，不需要过分强势，也不要完全放手。如果我们能在与孩子的沟通中，做到换位思考，孩子就会觉得被理解，觉得你和他是同一个世界的人，自然对你知无不言，你说的话，他也会乐意接受。
成功的家教是相同的，而失败的家教却各有各的失败之处。
1．案例呈现：安琪的烦恼
2.针对每组的问题，观看视频
3.各小组讨论以下问题：
（1）当孩子表现好时，剧中家长是怎样表扬的？你认同他/她的做法吗？如果是你，你会通过什么方法、语言去表达表扬？
（3）当孩子做错事时，剧中的家长是怎样批评的？你认同他/她的做法吗？如果是你，你会通过什么方法、语言去表达批评？
课后拓展
1、阅读建议：
①推荐阅读《父母课堂》。
②推荐阅读《非暴力沟通》（马歇尔·卢森堡著）
2、全体家长共同实践：
（1）在微信群简单分享今天的收获。
（2）请家长们回家后在生活中尝试运用这节课说到的方法，并在微信群上简单分享（成功或失败都可以）。
结束语：
孩子，是父母生命的延续，但绝不是父母的附属品。回想我们的初中时代，不也是“自我”成长的“叛逆时代”？任何独立的能力都要靠自己在锻炼中慢慢习得。当然在他们迷失、苦恼时也需要家长的支持、引导与帮助。只有主动调整我们与孩子的相处方式，寻找与孩子相处的适当距离，才能让孩子更好地走自己的路，走的更远，走得更好，同时懂得体谅父母、感恩家长的付出。
2、邀请1-2名家长分享看法。
3、班主任归纳总结：
孩子，特别是男孩子，有时会故意打破常规做出异常行为来表现自己,以引起别人注意。此刻，如果采用简单的“硬碰硬”的方式，孩子很可能变得更加蛮横。遇到这种情况，父母最好借助幽默，用讥喻、轻松的口吻指出他的行为不通情理，使他明白自己的错误，从而达到教育孩子的目的。
家长学校“案例教学”教案
日期：2018年10月3日
课题
沟通，让亲子关系更融洽
班别
7年级（5）班
主讲
教员
手机号码
9
邮箱
4
案例名称与来源
《幽默教子》《父母课堂》2018年10月刊Ｐ55
教
学
目
标
根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
1.让家长认识并体会到亲子沟通的重要性。
2.引导家长学习运用同理心进行沟通的技巧。