蒙台梭利第一周教案

多元生活班教案

————19－21月龄班课程流程:

第一周课程

第一周课程

一、教学名称：

拉线玩具

二、教学目标：

1、培养宝宝双手的配合能力，及手眼协调能力。

2、训练手腕的控制能力。

三、教具构成：

１、塑料小筐1个

２、拉线小猪1个

3、教具架摆放教具：

拉线玩具6－8份

套塔3份

绕珠架2份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线, 线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”

（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“拉线玩具。“拿起教具摸一摸，表现出喜欢的样子，放玩具于工作毯正中。双手拿起左右两边的小动物，同时用力拉开，（停顿一会儿）双手不用使太大的劲，但握住，让小动物缓慢吸到一起。（点点头，表示出很喜欢玩）。

可以双手举起来再做一次，吸引宝宝的注意力

（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”

（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：

可以让宝宝练习拖拉玩具。

家庭作业：

生活中，家长可以为宝宝准备一些可以拖拉的玩具，让宝宝练习。

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。

准备：电子琴

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║

x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的

自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁

的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名

字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎。例如：“欢迎x x x 来上课。”

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师：“宝宝今天唱的都很好，老师问问谁知道大象

怎样走路呀，一会儿我们来学学好吧。”引导宝宝进入下一环节。

（2）、游戏活动

教学名称：

大象小象

教学目标：

A、训练宝宝爬行的能力，以及四肢的协调力。

Ｂ、增进亲子之间的关系

教具构成：

A、与游戏配套音乐欢快的音乐

Ｂ、音响

教学过程：

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：“请宝宝和妈妈先看老师怎样学大象走路。”（手膝着地爬行）示范一遍动作。

C、、配课教师控制音乐，在音响旁与主课教师一起做动作，同时协助维持课堂秩序。

D、主课教师：“请宝宝先趴好，妈妈爬在宝宝上边，妈妈和宝宝一起学小象爬。（手膝着地）

E、配课教师协助主课教师教授动作，随时观察宝宝的表现。

F、对课程进行简短总结，结束课程。

变化延伸：

可以练习障碍爬行。

家庭作业：

家长要鼓励宝宝参与活动，同时家长要和宝宝一起参与游戏。

6、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.