小学科学三年级上册 第2课 校园的树木 教案

第2课校园的树木教案

一、教材简析：

本课是在让学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具

体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。

教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另

一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。

二、教学背景：

学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。

第2课校园的树木说课教案

校园的树木

一、教学目标

1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。

2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。

二、教学重点、难点

重点：能用简便的方法来描述树的形状、粗细、高矮等。

难点：引导学生用简便的方法来描述大树的形状、粗细、高矮等。

二、教学准备

学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。

三、教学过程

一、导入

1、上节科学课我们做了什么？（检查是否弄明白“看”和“观察”的不同）

如果有学生说“看大树”，

师引导：李老师仅仅让你去看吗？

生：不是的，还有用手摸大树，鼻闻树叶的香味，耳听树心脏跳动声音。

小结：正确的说，我们是去观察一棵大树。可是有一点遗憾的是，部分同学再给李老师汇报他看到的大树时，他不知道怎么汇报。李老师问他树有多高，多粗，他就呆住了。

（仔细的观察）

2、那么观察以后，怎样把自已观察到的东西先记录下来，再完整详细的告诉别人，让别的同学在脑子里能想象出来你所观察的东西是什么样的，今天这堂课一起来学习怎样观察、记录与描述一棵大树。（从学生碰到实际问题出发，自然从观察大树引导到描述大树，反映新课标从倡导的前后知识要联系起来）二、学习观察描述树的方法

（一）、观察描述树冠的形状

出示“树冠”投影片

1、对一棵大树的树冠，我们用什么方法去观察它比较合适？（“用眼睛看”，在表格一上板书：用眼晴看）

2、能用语言描述一下这棵大树树冠的形状吗（板书：像一座塔的样子）？

3、除了用语言，你还能用其它的方法描述（用画的方法等，板书：教师在表格中画一棵树的简笔画）？

4、如果用个动作来描述这棵大树树寇，你怎样做？能到讲台上演示给同学们看吗？

（二）、观察描述树干的粗细

出示“树干”投影片

1、对树干的粗细，我们可以用哪些方法进行观察（用尺子量、用手臂抱、用手围，并板书）

2、你能根据投影片上的树干粗细用个动作描述一下吗？

3、你能根据投影片上的树干粗细打个比方吗（与杯子、碗、桶等）？

（三）、观察描述树的高度

出示“树的高度”投影

1、大树的高度用什么方法观察？

2、试一试，描述一下这棵大树的高矮？

（引导学生与大树旁边的楼房相比较，根据学生汇报，板书：与大层楼差不多一样高）

（四）、观察描述树皮

出示“树皮”投影片13

1、大树的树皮我们可以用眼睛观察它，但我们怎样向其他同学描述大树的树皮呢？

2、出示树皮拓印图，这是一张树皮的拓印图案，我们可以用拓印的方法描述大树的树皮。

3、介绍拓印树皮图案的方法。

三、到校园里真正观察记录并描述一棵大树

1、刚才我们一起学习了树寇形状、树干粗细、树的高度及树皮的观察、记录与描述的方法。现在我们各小组到校园里找一棵大树，学着刚才的方法，对一棵大树这四个方面进行观察，并把观察到的情况记录下来，如果时间有余，小组里还可以选择自己感兴趣的其他情况进行观察及记录。

2、学生带好记录表、尺子，白纸等工具分小组到校园进行观察。

四、汇报整理

本项内容为机动，看时间而定。

板书设计：

我的大树