高三语文一轮复习导学案(新人教版)必修二第一单元

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人教版高中语文全套教案导学案必修2全册导学案(114页)

人教版高中语文全套教案导学案必修2全册导学案(114页)

第一单元学习目标与方法以课程标准中”知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标,根据“积累,整合”“感受,鉴赏”“思考,领悟”“应用,拓展”“发现,创新”这个能力目标确定本单元的学习目标。

1、展开想象的翅膀,力求身临其境体会作品描述的美景,感受作者心灵的搏动。

2、练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句,学习做一点圈点批注,写下心得。

3、对那些美妙的段落,反复朗读,熟读成诵,逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力。

4、在阅读鉴赏感中,加强积累整合能力的培养,引导学生逐步掌握写景状物的相关知识,能够仿照本单元自己喜欢的写作形式,书写自己的感受。

1.荷塘月色一学习目标1、揣摩优美的艺术语言,赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。

2、理清作品的事物线索和感情线索;结合优美的景物描写,具体分析比喻、通感的修辞效果。

3、理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神二预习方案方法指导1、在默读领会的基础上,有感情地朗读全文。

2、了解文意,把握文章关键词句。

(一)基本任务1、背景介绍《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文,写于1927年7月。

那时作者在清华大学教书,住清华园西院。

文章里描写的荷塘就在清华园。

这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀,白色恐怖笼罩着中国大地。

朱自清处于苦闷彷徨中。

他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。

但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。

在《一封信》中他表白说:“这几天似乎有些异样,象一叶扁舟在无边的大海上,象一个猎人在无尽的森林里。

……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。

似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。

”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

2、相关知识朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,秋实。

高考语文一轮课时精品学案《赤壁赋》1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

高考语文一轮课时精品学案《赤壁赋》1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

《赤壁赋》导学案新人教版必修2【学习目标】1.了解作者及写作背景2.整体感知课文,理解作者的感情变化【重点难点】重点:理解作者的感情变化难点:理解作者的感情变化【学习内容】【自主学习】1.作者简介苏轼,北宋文学家、书画家。

字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。

二十一岁中进士。

与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。

他博学多才,是著名的散文家,为唐宋八大家之一。

喜交游,推奖后进不遗余力,一时知名人士皆归之,如黄庭坚、秦观、晁补之、张耒,号称“苏门四学士”。

为著名诗人,同宋代诗人黄庭坚并称“苏黄”。

为杰出的词人,开辟了豪放词风,同南宋词人辛弃疾并称“苏辛”,对后世产生了很大影响。

为著名书法家,同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

为著名画家,工枯木竹石。

2.文体知识赋,介于诗歌和散文之间的一种文体。

是由先秦的诗歌派生出来的。

到汉代形成一种特定的体制,讲究文采、韵节,兼有诗歌和散文的性质。

它侧重于写景,借景生情。

最早的赋出现在先秦诸子散文中,称为“短赋”。

以屈原为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡,又称“骚赋”,到了汉代便正式确立了赋的体制,称为“辞赋”。

魏晋以后,日益向骈文方向发展,叫做“骈赋”。

唐代又由骈赋体转入律体,谓之“律赋”。

赋主要有三个特点:一、语句上以四、六字句为主,并追求骈偶;二、语音上要求声律谐协;三、文辞上讲究藻饰和用典。

3.文题背景宋代的黄州,就是今天湖北黄冈。

黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地。

那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状有些象鼻子,人们就称它为赤鼻矶;又因为山崖陡峭如一面墙壁,所以它也被称为赤壁。

1080年,苏轼被贬黄州。

他经常来赤壁矶头游览眺望,或泛舟江中。

1082年,苏轼又来到赤壁。

“长江绕廓知鱼美,好竹连山觉笋香”,水中的鲜鱼,山间的新笋,江城的一切风物,都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉,这时他已年过半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。

人教版高中语文必修二第一单元第一课《荷塘月色》导学案无答案

人教版高中语文必修二第一单元第一课《荷塘月色》导学案无答案

《荷塘月色》导学案【课前寄语】同学们,你曾见过这样的场景吗?明月皎皎,荷塘景致淡雅怡人,月下荷香幽幽袭来,这淡雅的荷香定然使人忘记忧愁,定然使人萌生对美好生活的憧憬。

朱自清先生便是在这样的荷塘月色里,一腔心绪凝结于荷花明月,满腹情感在这里倾泻,平生操守在这里彰显。

就让我们也一起陶醉于柔情、恬淡、朦胧、超然的荷香月色中,去感受先生的淡淡喜悦、淡淡忧愁吧。

【学习目标】1、细心品味本文朴素典雅、准确生动、充满诗意的语言。

2、学习使用贴切生动的比喻、准确优美的语言来写景。

3、反复诵读,设身处地地投入到作者描绘的环境中去,领悟作者对自然景物的细致观察和丰富的联想。

4、准确理解文中所反映的作者复杂的思想感情。

【重点难点】1、反复诵读写景名段,用心欣赏作者笔下如诗如画的荷塘月色,品味本文有声有色、有味有情的语言。

2、紧紧扣住“这几天心里颇不宁静”这句话,抓住作者心情变化的思绪线索,进而领会作者复杂的感情。

【学习方法】反复吟诵,提笔旁批。

【背景介绍】朱自清在写这篇《荷塘月色》时,只是一个自由主义知识分子,他当然不可能想到自己20年后的命运。

但是,我们从这篇文章所体现出的高洁品格,却完全可以理解20年后朱自清所作出的选择。

作为一直追求真理追求进步的知识分子,他有过苦闷和彷徨,然而他一旦将祖国的命运和自己的命运联系起来的时候,他就毅然走向了时代的潮流,成了一个坚强的革命民主主义战士。

1946年10月,西南联大迁回北平后的两年是黎明前最为黑暗的时期,却是朱自清一生中最辉煌的时期。

面对一个行将灭亡的腐朽政权,贫并交加的他自己毫不犹豫地加入了“反饥饿,反内战,反迫害”的民主斗争的洪流,并以大义凛然的骨气,写下了自己人生的最后一行壮美的诗句!他瑰丽的诗文成了永远流传的文化珍宝,他朴素的名字成了万代敬仰的人格丰碑!【课前演练】1、给下列加点的字注音乘()凉煤()屑踱()着点缀()颤()动霎()时倩()影媛()女酣()眠弥()望袅()娜()蓊蓊()郁郁敛()裾()2、朱自清(1898---1948),字,号。

人教版高中语文必修二第一单元1.2《故都的秋》导学案

人教版高中语文必修二第一单元1.2《故都的秋》导学案

故都的秋班级:小组:姓名:评价:【学习目标】1、扎实掌握基础知识,品味文章简洁清丽的语言。

2、欣赏故都清秋美景,学习文章以情驭景,以景显情的手法。

3、体会作者在秋景中寄寓的忧思及深沉的爱国之情。

【课前自学】预习指要::1、认真研读课文,勾画重要字词并扎实记忆,对有哲理的语言做好旁批,以备交流展示。

2、在认真研读课文的基础上,完成导学案,规范书写。

知识链接:一、作者简介郁达夫(1896-1945),原名郁文,浙江富阳人。

现代著名的小说家、散文家。

出身于一个知识分子家庭。

从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。

曾赴日本留学,与郭沫若等发起创造社。

1921年7月第一部小说集《沉沦》问世,产生巨大的影响。

先后在北大、武昌师大、广东大学任教。

1930年3月参与发起成立左联”。

抗战爆发后,积极投入抗日救亡运动,后流亡苏门答腊岛坚持抗战。

1945年9月被日本宪兵杀害。

郁达夫的作品风格清新,抒情浓烈,有感伤情调,有时流露出颓废色彩。

主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪。

散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。

夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者,爱国是他毕生的精神支柱。

”郁达夫在文学创作的同时,积极参加各种反帝抗日组织,先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。

1938年底,郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡,星洲沦陷后流亡至苏门答腊,因精通日语被迫做过日军翻译,其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。

1945年8月29日,被日本宪兵残酷杀害,终年四十九岁。

1952年经中央人民政府批准,追认为革命烈士。

郁达夫的一生,胡愈之先生曾作这样的评价:在中国文学史上,将永远铭刻着郁达夫的名字,在中国人民反法西斯战争的纪念碑上,也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。

二、背景简介从1921年到1933年4月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。

人教版高中语文必修二第一单元第二课《故都的秋》导学设计

人教版高中语文必修二第一单元第二课《故都的秋》导学设计
②秋蝉的的残声,更是南国的特产;由于北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么中央,都听得见它们的啼唱。
③最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作。
A.情味 安康 烘托B.情致 衰落 烘托
C.情味 安康 陪衬D.情致 衰落 陪衬
2.C解析:情味:性情志趣;情调兴趣。情致:情味;兴致。安康:(身体)不强壮;虚弱。衰落:(事物)不强盛。陪衬:附加其他事物使主要事物更突出;陪衬的事物。烘托:为了使事物的特征突出,把另一些事物放在一同来陪衬或对照。
在青天下驯鸽的飞声里;
在槐树叶底漏下的日光里;
在雨后的斜桥影里;
在秋蝉安康的残歌声里
自学质疑导学设计
【导学一】学法指点 资源助学〔30-35分钟〕
1、导入:以幻灯片秋景图导入课文«故都的秋»。
2、操作流程:
1〕提早发布学习义务:教员提早登陆平台上传本课相关学习资源,线上布置预习作业,让先生明白自学内容、时间、方法。
3.展现交流〔时间10分钟〕
组内交流,教员随机选派代表给全班同窗解说,其他同窗修订补充。
【环节四】自评稳固——自主测评,当堂稳固〔8分钟〕
1.请依据课文内容仿写两个句子:
故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里;在,在。
在学案上停止写作,并预备展现交流。
例如:在槐树落蕊的飞花梦里,
在秋果的每一丝微黄里;
2.①这是由作家的思想所决议的,他追求〝清〞〝静〞,并掩盖着淡淡的〝悲痛〞,那些著名景色区都是游人云集、繁华特殊,那里的风景难以表达作者的这种思想。 ②那些著名的景色,是古往今来文人吟咏北平秋天常写的,虽富于秋的特征,但不容易道出新意来。③〝不识庐山真面目,只缘身在此山中〞,那些罕见的现象人们虽然很熟习,早就习以为常,但是却往往疏忽了它们的特殊意味。作家把它们开掘出来,集中起来,使人更深上天体味到北平的秋〝味〞。

人教版语文必修二导学案:第一单元 第2课 Word版含答案

人教版语文必修二导学案:第一单元 第2课 Word版含答案

一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①一椽.( ) ②落蕊.( ) ③平仄.( )④廿.四桥( ) ⑤潭柘.寺( ) ⑥房檩.( )⑦譬.如( ) ⑧颓.废( ) ⑨鲈.鱼( )答案 ①chuán ②ruǐ ③zè ④niàn ⑤zhè ⑥lǐn⑦pì ⑧tuí⑨lú (2)多音字①夹⎩⎪⎨⎪⎧ 夹.板( )夹.袄( )夹.肢窝( )②落⎩⎪⎨⎪⎧落.落大方( )丢三落.四()落.枕( )答案 ①jiā/jiá/ɡā ②luò/là/lào2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧槐( )魁( )瑰( )魅( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧椽( )缘( )喙( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 陪()蓓( )赔( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 歧( )跂( )答案 (1)槐树/魁梧/瑰宝/魅力 (2)房椽/缘故/置喙(3)陪衬/蓓蕾/赔偿 (4)歧路/跂望二、词语积累理解运用(1)落寞:________________________________________________________________________(2)意境:_______________________________________________________________(3)不远千里:___________________________________________________________(4)不能自已:___________________________________________________________(5)混混沌沌:___________________________________________________________(6)平平仄仄:___________________________________________________________(7)疏疏落落:___________________________________________________________答案(1)冷落,寂寞。

高考语文一轮课时精品学案孔雀东南飞1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

高考语文一轮课时精品学案孔雀东南飞1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

孔雀东南飞导学案新人教版必修2【学习目标】1、了解汉乐府的有关知识。

2、掌握文中文言知识:通假字、一词多义、古今异义。

3、了解偏义复词的特点,掌握“相”、“自”在不同语境里的用法。

提高阅读文言文的能力。

【重点难点】1、掌握文中文言知识:通假字、一词多义、古今异义。

2、了解偏义复词的特点,掌握“相”、“自”在不同语境里的用法。

【学法指导】落实实词,侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。

【学习过程】一、走近作品《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首(),也是()的代表作之一,与北朝的《》并称“”。

本诗选自南朝徐陵编的《》卷一,原题为“古诗为焦仲卿妻作”。

它是我国古代最长的()。

二、文体知识乐府诗,中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。

包括()和()两大类。

后人多用以代称入乐的民歌。

两汉乐府诗以()为主,兼有七言和杂言。

句式灵活自由,语言自然流畅,通俗易懂,朗朗上口,生活气息比较浓厚。

乐府诗主要保存在宋代郭茂倩编的《乐府诗集》中,汉乐府民歌又称汉乐府,风格活泼自然;南朝乐府民歌风格清新宛转;北朝乐府民歌风格质朴刚健。

三、通读全诗,利用工具书和注释,扫除诗中文字障碍。

1、给下列加点字注音。

公姥.()伶俜.()腰襦.()葳蕤..()聘.礼()磐.石()拊.掌()否.泰()赍.钱()踯躅..()冥冥.()奄奄.()仕宦.()2、找出句中的通假字并解释(1)终老不复取()(2)箱帘六七十()(3)蒲苇纫如丝()(4)摧藏马悲哀()3、解释下面画线的古今异义词。

()(1)可怜体无比()(2)处分适兄意()(3)本自无教训()(4)叶叶相交通()(5)槌床便大怒()(6)自可断来信()4、一词多义。

谢:(1)谢家来贵门()(2)多谢后世人()(3)阿母谢媒人()适:(1)处分适兄意()(2)适得府君书()(3)始适还家门()5、归纳“相”、“自”的用法。

“相”的用法:(1)相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代“你”“我”“他”“之”等等。

人教版语文必修二导学案:第一单元 第1课 Word版含答案

人教版语文必修二导学案:第一单元 第1课 Word版含答案

田田的荷叶,洁白的荷花,叶子底下的脉脉流水,嗅着风中的花香,看着淡淡的月光泻在叶子和花上,浮在荷塘上。

这一幅美轮美奂的画面,被朱自清先生刻画得栩栩如生、淋漓尽致。

我们不仅领略了作者笔下的美景,还能置身其中尽情地观花赏月,我陶醉了……突然,美丽的、柔美淡薄的月光消失了,周围是蓊蓊郁郁的树,树间透着光,原来我们走进了朱自清先生笔下的那片蓊郁树林……秋天,以其特有的魅力,吸引着一代又一代的骚人墨客。

有的描写秋天的肃杀和凄凉,有的刻画了秋天的绚丽多彩。

郁达夫的秋“清、静、悲凉”,弥漫在小院中那座低矮的破屋内外,在秋槐的每一朵落蕊里,在秋蝉的每一声残鸣中,在秋雨的每一个雨点中,在秋枣的每一丝微黄里,也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。

心中有秋,笔下才有秋。

郁达夫先生让我们品尝了一回老北平的大碗茶,齿颊留芳,清爽宜人;又仿佛是听完了一曲字正腔圆的京剧清唱,余音绕梁,不绝如缕。

这是一张发黄的旧照片,它记录着一个曾经鲜活但却永远定格在34岁的年轻的生命——陆蠡,他衣着整洁,面貌清秀,眼睛、嘴角带着羞涩的微笑。

当年,陆蠡经常眺望山水,相对无言,除了陶醉,还有在宁静中自由放飞的憧憬。

当一抹绿色出现在沙漠中时,我们仿佛看到生命的奇迹;当一叶绿芽冲破障碍,破土而出时,我们可以看到生命的顽强。

而陆蠡在“烽火四逼”的民族危亡时刻,写下了《囚绿记》。

一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①蓊.蓊郁郁( ) ②袅.娜( ) ③弥.望( ) ④煤屑.( ) ⑤敛裾.( ) ⑥酣.眠( ) ⑦峭楞.楞( ) 答案 ①wěnɡ ②niǎo ③mí ④xiè ⑤jū ⑥hān ⑦lénɡ(2)多音字①媛⎩⎪⎨⎪⎧ 媛.女( )婵媛.( ) ②脉⎩⎪⎨⎪⎧ 脉.络( )含情脉.脉( ) ③挨⎩⎪⎨⎪⎧ 挨.近( )挨.打( )④乘⎩⎪⎨⎪⎧ 乘.凉( )千乘.之国( )答案 ①yuàn/yuán ②mài/mò ③āi/ái ④chénɡ/shènɡ2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 媛( )湲( )瑗( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( )踮( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 裾( )踞( )倨( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 袅( )枭( )答案 (1)媛女/潺湲/瑗玉 (2)惦记/掂量/踮脚(3)敛裾/盘踞/前倨后恭 (4)袅娜/枭雄二、词语积累理解运用(1)斑驳:________________________________________________________________________(2)脉脉:________________________________________________________________________(3)袅娜:________________________________________________________________________(4)丰姿:________________________________________________________________________(5)蓊蓊郁郁:____________________________________________________________________(6)没精打采:____________________________________________________________________答案(1)原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。

人教版高中语文必修2第一单元复习学案 Word版缺答案

人教版高中语文必修2第一单元复习学案 Word版缺答案

高中语文必修二第一单元复习学案一、课内巩固1.填入下列各句横线上的语句恰当的一项是( )①这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。

,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸出。

圆窗外面长着常春藤。

②我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝; 。

A.①窗是圆的②看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老B.①圆形的窗②它舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老C.①窗是圆的②它舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老D.①圆形的窗②看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老2.下列句子中,没有语病的一项是( )A.傍晚,一场大雨过后,山变得更青,天变得更蓝,水变得更绿,空气变得更爽了;不知不觉间,一道彩虹又挂在了西天,此时的山村可说是如在仙境中了。

B.常春藤是一种十分美好的常绿藤本植物,有着许多美好的象征;它可以象征忠诚,可以象征欢乐与活力,可以象征永恒的青春;因此,它深得人们的喜爱是毋庸置疑的。

C.人类永远的爱与痛都无一不被亲情散文所接纳,在生活的压力逐渐加大,社会竞争使人与人关系不断疏离,唯有亲情散文能唤起人们依然美丽而忧伤的情绪。

D.江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。

二、课外延伸(一)阅读下面的文字,完成3~4题。

绿朱自清我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。

仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。

走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

我们先到梅雨亭。

梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。

亭下深深的便是梅雨潭。

这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。

这是一个秋季的薄阴的天气。

高三语文一轮复习 第一单元中外抒情散文情趣与理趣导学案 新人教版必修2

高三语文一轮复习 第一单元中外抒情散文情趣与理趣导学案 新人教版必修2

高三语文一轮复习第一单元中外抒情散文情趣与理趣导学案新人教版必修2教材篇目《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》单元目标1.积累识记本单元重要词语。

2.学习景物描写的手法,欣赏散文景物描写的语言。

3.学习情景交融的写法,欣赏散文的抒情手法。

4.了解选做题文学类文本散文阅读题答题规范。

重点难点目标3、4课时安排2课时一、字音[来源: /]煤屑xiè悄悄qiāo悄然qiǎo独处chǔ踱步duó曲折qū曲调qǔn袅娜niǎo霎时shà刹那chà颤动chàn颤栗zhàn脉脉mò脉搏mài参差cēn倩影qiàn瞥见piē涸辙hé婆娑pó薄暮bó薄纱báo山坳ào黝黑yǒu船舶bó糟粕pò停泊bó湖泊pō湖沼zhǎo二、字形tíngtíng婷婷(亭亭)玉立点zhuì缀chuò辍学拾duo掇流xiè泻xiè泄密水xiè泄不通lǒng笼罩葱lóng茏和xié谐xié胁迫无精打cǎi采五cǎi彩缤纷xī嬉闹裙jū裾前jù倨后恭龙盘虎jù踞diàn惦记diān惦量péi陪衬péi赔礼tí啼唱谛dì听dì缔造sī嘶叫sī厮打sī撕扯应接不xiá暇闻名xiá暇迩白璧无xiá瑕蹒shān跚shān shān姗姗来迟深suì邃[来源: /]三、近义词1.安静·宁静(1)安静的夜晚,有飞虫的低鸣。

(×)(2)这几天心里颇不宁静。

(√)2.情趣·情致(1)足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。

高考语文一轮课时精品学案《游褒禅山记》1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

高考语文一轮课时精品学案《游褒禅山记》1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

《游褒禅山记》导学案新人教版必修2【学习目标】1、熟读课文,弄清字音句读,疏通文意。

2、自主合作学习文中的重点文言字词,特殊句的翻译。

3、熟读课文,整体感知课文中心,分清文章结构。

【重点难点】学习重点:目标1、2 学习难点:目标3【学习内容】一、课前新知预习:1容易读错、写错、用错的字。

见《阳光课堂》P452了解作者情况王安石,字介甫,号半山,封荆国公。

北宋临川人,北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。

著有《临川先生文集》。

本文是王安石34岁时的作品。

四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书,主改革政治;十六年后(1070年)拜相,不顾保守派的反对,积极推行新法。

他是个具有坚强毅力的改革家,尽管受到种种阻碍,也毫不动摇退缩。

他的这种坚定的意志和百折不挠的精神,在课文中也有反映。

褒禅山在今安徽省含山县城北15里,风景秀美,“文革”前寺院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏伟。

距院约200米,半山腰还有大小二塔。

十年浩劫中,塔被炸毁,寺院被拆除,现仅两洞尚存。

主要景点是“一寺二洞”。

前洞有“华阳”等石刻文字;后洞又称“碑洞”。

3在初中我们学过哪些用文言文写作的游记?这些记有哪些特点?二、学生朗读课文课,自主合作完成下列各题。

(一)给三个长句划分停顿并正音(《阳光课堂》P45):1.以其乃华山之阳名之也2.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也3.此所以学者不可以不深思而慎取之也4.今言“华()”如“华()实”之“华()”者5.无物以相()之6.何可胜()道也哉(二).掌握下列句中加框的字的意义:1.)))))2.)))()))))(三)、找出文中的词类活用词(《阳光课堂》P45):(四)、解决疑难句1.入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。

2.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。

3.然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,甚孰能讥之乎?4.余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉?三、整体感知1、本文记游程从什么地方开始?到什么地方结束?2、作者发了哪些议论?3、前一点是由什么事情生发出来的?后一点呢?4、文章的结构是怎样的呢?可以分为几部分?每部分的中心内容是什么?【课文探究】古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨,例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。

人教版语文必修二导学案:第一单元 单元写作 Word版含答案

人教版语文必修二导学案:第一单元 单元写作 Word版含答案

训练目标 1.明确景物具有哪些方面的特征。

2.善于把握景物的特征。

3.写出景物的特征。

自然是人类生活的环境,是人类赖以生存的基础。

人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育,在精神上也需要向自然寻求依托。

当知时节的春雨飘落大地时,当秋风吹来诱人的果香时,感到喜悦、幸福的决不仅仅是农民。

可以说人对自然的情怀是与生俱来的。

但是不同的人,对自然的感悟有深浅不同,情趣有高下之分。

“万类霜天竞自由”的感悟,“大漠孤烟直”的审美,不是人人都能有的。

培养对自然的情怀,可以提高审美能力,可以陶冶性情,净化灵魂。

从学习写作的角度看,自然的范围极其广阔,培养对自然的情怀,可以大大丰富我们的写作内容。

学生喜欢写景,但常常忘了为什么写景,抓不住景物的特征。

特征就是一事物与另一事物相区别的地方。

景物特征就是景物的地域、时令特征,加上物种的差别,这三者共同构成了景物本身的特征,是景物描写首先要抓住的对象。

另外,景物还具有感情特征。

这是因为景物因人的主观感情色彩而异。

同样的景物,在不同的人眼里,会有不同的反应。

即使在同一个人眼里,心情不同,反应也截然不同,有的甚至会大大变形。

极度失望的人,竟会看见黑色的太阳(肖洛霍夫《静静的顿河》)。

正如王国维在《人间词话》里所说:“一切景语皆情语也。

”景物描写的标准是主观和客观的统一。

自然景物是客观的,写什么,不写什么,却全由作者的感悟来决定。

如《故都的秋》和《沁园春长沙》写的是不同的秋景,但都抓住了景物的特征——引起作者感悟的一面。

所以,学习写景,既要认真观察,对景物有准确的了解,又要找准景物与自己感情的契合点。

只有这样,才能写得情景交融。

作文命题:总有一个去处令我们难忘,总有一个景致令我们敬仰。

人生曼妙,把你认为令人难忘的、令人心旷神怡的去处记下来,让我们一起分享!请以“难忘的去处”为话题写一篇写景的文章,题目自拟,不少于800字。

文本借鉴佳作赏读亮点评析技法总结如何才能在写景时抓住景物的特征呢?如何才能让你笔下的景物栩栩如生,让人读后有身临其境之感呢?1.用心观察,如实摹写。

高中高三语文第一轮复习教学案3篇

高中高三语文第一轮复习教学案3篇

高中高三语文第一轮复习教学案高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇(一)教学目标:1. 复习高中语文知识,巩固基础;2. 提高学生语文运用能力,培养学生的语文思维能力;3. 引导学生进行文学鉴赏,提高学生的文学素养。

教学过程:一、活动导入(5分钟)1. 教师进行简单提问,复习学生上次所学内容。

2. 引导学生回忆高三语文学习的重点和难点。

二、知识讲解(20分钟)1. 分别进行相关语文知识的讲解,带领学生复习所学知识。

2. 整理知识总结,让学生掌握重点和难点。

三、综合练习(30分钟)1. 进行综合练习,包括语法、作文等方面的练习。

2. 针对学生的个别问题进行解答和讲解。

四、文学鉴赏(30分钟)1. 教师讲解一篇名篇或优秀作品的内容和背景知识。

2. 学生进行文学鉴赏,分析作品的结构和主题,并进行讨论。

五、作业布置(5分钟)1. 布置相关作业,巩固所学知识。

2. 引导学生积极参与课外阅读,提高自主学习能力。

六、课堂总结(5分钟)1. 教师进行总结,强调重要知识点。

2. 学生提问和回答问题,巩固所学知识。

教学反思:通过本节课的复习教学,学生对高中语文知识有了较好的复习,对重点和难点有了更深入的理解。

同时,通过文学鉴赏的活动,学生对文学作品有了更深入的理解,提高了文学素养。

但是,还需要进一步加强学生的语文思维能力培养,提高学生的语文运用能力。

下一步,应根据学生实际情况进行巩固复习,注重学生的主动学习和思考能力的培养。

高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇(二)教学目标:1. 通过学习《蜀道难》这首古文诗,了解作者在艰难困苦的环境下坚持不懈、勇往直前的精神;2. 掌握古文诗的基本意义和诗歌形式,并能正确运用相关知识进行解读;3. 培养学生的阅读理解能力,提高学生对于文学作品的欣赏和品味能力。

教学重点:1. 学习《蜀道难》的基本内容和含义;2. 分析诗歌的结构、修辞手法和表达手法。

教学难点:1. 理解诗中的意境和抒发,把握作者表达的主题;2. 运用所学的修辞手法解析诗歌。

高考语文一轮课时精品学案《囚绿记》导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

高考语文一轮课时精品学案《囚绿记》导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

《囚绿记》导学案新人教版必修2【学习目标】1.理清课文思路,理解课文主旨。

2.赏析作者借物抒情、托物言志的写法。

3.体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。

【重点难点】1.教学重点:通过对课文的学习,体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的情感的变化。

了解借物抒情,托物寄意散文的鉴赏方法。

2.教学难点:让学生结合作家的经历及文章的写作背景,理解“绿”的象征意义,达到思想上的升华。

【学习内容】一、预习任务1.基础知识:1.字音字形急不暇.()择移徙.()揠.()苗助长淅沥..()猗.()郁..()涸辙婆娑..( ) 囚系.( ) 蕈.( )菌2.词语注释⑴了截:⑵涸辙:⑶急不暇择:⑷婆娑:⑸猗郁:3.同义词辨析固执顽固2.作者相关:陆蠡,(1908—1942),字圣泉,原籍浙江天台,散文家和翻译家。

1931年毕业于上海国立大学,后与友人创办泉州语文学社。

1933年到1934年在泉州中学教书,同时开始写散文。

太平洋战争爆发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,在1942年被捕,不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所,死于日寇酷刑之下,年仅34岁。

主要散文集:《海星》《竹刀》《囚绿记》巴金老人在回忆陆蠡时说:“他有“优美的性格和黄金般的心”, 同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐 , 因为我是和一个崇高的灵魂接触了”。

作家李健吾评价他的散文时说:“陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。

”3.有关背景:1937年,卢沟桥事变发生,烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵,华北人民陷入水深火热之中,作者是富有正义感的青年作家,国难当头,不能不愤怒忧虑烦恼,不能不生出坚贞不屈的浩然正气,在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时,窗外的一棵常春藤。

于是写下了《囚绿记》(抗战前期1938年)。

4.课前思考:(1)标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?从全文看,“囚绿"是怎么一回事? (2)本文围绕哪个字来展开的?囚绿之前,之后主要写了哪些内容?二、设问导学(一)整体感知理清情节结构,分析情感。

高考语文一轮单元复习必修2 考点对应训练 学案 人教版

高考语文一轮单元复习必修2 考点对应训练 学案 人教版

人教版新课标2012届高考语文一轮单元复习必修二考点对应训练【课内语段精读】(一)阅读下面的文字,完成1~3题。

夫人之相与,俯仰一世。

或取诸怀抱,悟言一室之.内;或因寄所托,放浪形骸之外。

虽趣.舍万殊.,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其.所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短..随化,终期.于尽!古人云:“死生亦大矣”,岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于.怀。

固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所.以.兴怀,其致一也。

后之览者,亦将有感于斯文。

1.下列句子中,加点词的解释错误的一项是() A.虽趣舍万殊.,静躁不同殊:不同B.修短..随化修短:长短,这里指寿命的长短C.终期.于尽期:约定D.虽趣.舍万殊趣:趋向,取向2.下列虚词的用法解释错误的一项是() A.悟言一室之.内(助词,的)B.不能喻之于.怀(介词,在)C.及其.所之既倦(句中语气词)D.所以..兴怀,其致一也(……的原因)3.翻译文中画横线的句子。

(1)古人云:“死生亦大矣。

”译文:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

译文:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的文字,完成4~6题。

高考语文一轮课时精品学案《荷塘月色》1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

高考语文一轮课时精品学案《荷塘月色》1导学案 新人教版必修2Word版含答.doc

《荷塘月色》导学案新人教版必修2【学习目标】1.掌握本课重点词语的读音与写法,了解作者的基本情况。

2.了解文章的写作背景。

3. 能找出文章的线索,体悟散文形散神不散的特点。

【重点难点】重点:理顺文章的线索难点:体悟散文形散神不散的特点。

【学习内容】一、导入导语设计:在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中,名列榜首的是《荷塘月色》。

下面我们一起来学习这篇文章。

二、检查预习情况。

(以练习册字音和字形为主,可以适当补充)给下列加点字注音迷糊.()蓊蓊.()郁郁点缀.()羞涩.()袅.()娜.()脉脉.()酣.()眠斑驳.()峭楞楞.()嬉.()游惦.()记梵.()婀.()玲媛.()女鹢.()首桂棹.()纤.()腰敛裾.()踱.()步倩.()影独处.()三、关于作者:(可以参考练习册)朱自清(1898-1948),(1)原名自华,字佩弦,号秋实,四个令人羡慕的闪光点:(2)19岁考入北大哲学系(3)27岁任清华大学教授;(4)毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”;(5)朱自清的散文秀丽朴素,独树一帜,“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”,这源于他深厚的古典文学修养,对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚正的性格。

(6)代表作有散文与诗的合集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。

四、(先听录音)研习1.本文可以分为几个部分?依据是什么?2.在各部分中划出作者直抒胸臆的句子,思考这些句子表达了作者什么样的思想感情?五、读课文(或放录音),理清作者的行踪和感情线索,揣摩表现作者思想感情的语句并绘制出作者行踪和感情线索图。

拓展材料1.月夜是否有蝉声?有人曾认为蝉子是不叫的,朱自清也有所怀疑。

但又有人证实曾在校园夜晚听到了蝉鸣。

朱自清这篇散文是一九二七年写的,抗战前几年有一位叫陈少白的先生写信给朱自清,说蝉子夜晚是不叫的。

后来,朱自清就写信向昆虫学家刘崇乐先生求教,但由于刘先生没有亲耳听过月夜的蝉声,所以在回信中没有给朱自清以明确的答复。

人教版高中语文必修2第一单元1 荷塘月色 朱自清导学案(3)

人教版高中语文必修2第一单元1 荷塘月色 朱自清导学案(3)

《荷塘月色》导学案【教学目标】1、欣赏作者所描绘的荷塘月色美景,领悟情景交融的写作手法。

2、结合语境,揣摩语句含义;品味精炼准确、清新隽永、优美动人的语言,学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。

3、把握全文的感情基调、理清文章的脉络,理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好和文章的主旨,学会关注社会、追求理想。

【教学重点】1、在特定语境中揣摩词句的含义。

2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果【教学难点】1、理解课文情景交融、“景语”“情语”浑然一体的写作手法。

2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

【自主学习】一、作家作品1、朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》等,其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。

2、《荷塘月色》是一篇借景抒情、情景交融的佳作,描写了素淡、朦胧、和谐、宁静的荷塘与月色,表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情,抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。

3、写作背景简介:本文写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。

文章里描写的荷塘就在清华园。

这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀,白色恐怖笼罩着中国大地。

朱自清处于苦闷彷徨中。

他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。

但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。

在《一封信》中他表白说:“这几天似乎有些异样,象一叶扁舟在无边的大海上,象一个猎人在无尽的森林里。

……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。

似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。

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2012届高三一轮复习导学案(新人教版)必修二第一单元中外抒情散文——情趣与理趣教材篇目《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》单元目标1.积累识记本单元重要词语。

2.2.学习景物描写的手法,欣赏散文景物描写的语言。

3.学习情景交融的写法,欣赏散文的抒情手法。

4.了解选做题文学类文本散文阅读题答题规范。

重点难点目标3、4课时安排2课时一、字音煤屑xiè悄悄qiāo悄然qiǎo独处chǔ踱步duó曲折qū曲调qǔn袅娜niǎo霎时shà刹那chà颤动chàn颤栗zhàn脉脉mò脉搏mài参差cēn倩影qiàn瞥见piē涸辙hé婆娑pó薄暮bó薄纱báo山坳ào黝黑yǒu船舶bó糟粕pò停泊bó湖泊pō湖沼zhǎo二、字形tíngtíng婷婷(亭亭)玉立点zhuì缀chuò辍学拾duo掇流xiè泻xiè泄密水xiè泄不通lǒng笼罩葱lóng茏和xié谐xié胁迫无精打cǎi采五cǎi彩缤纷xī嬉闹裙jū裾前jù倨后恭龙盘虎jù踞diàn惦记diān惦量péi陪衬péi赔礼tí啼唱谛dì听dì缔造sī嘶叫sī厮打sī撕扯应接不xiá暇闻名xiá暇迩白璧无xiá瑕蹒shān跚shān shān姗姗来迟深suì邃三、近义词1.安静·宁静(1)安静的夜晚,有飞虫的低鸣。

(×)(2)这几天心里颇不宁静。

(√)2.情趣·情致(1)足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。

(√)(2)这套家具颇有怀旧情致。

(√)3.萧瑟·萧索(1)萧瑟的秋风又一次勾起我无限的乡思……(√)(2)对于秋,总是一样的能特别引起深沉幽远、严厉、萧索的感触来的。

(√)4.衰弱·衰落(1)秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产。

(√)(2)一个强大帝国就这样衰落了,渐渐走向末路。

(√)5.受用·消受(1)我且受用这无边的荷香月色好了。

(√)(2)夜色茫茫,夏虫低唱,我消受着这难得的安宁。

(×)四、熟语不远千里:不以千里为远,形容不畏路途遥远。

例:我们不远千里,要从杭州赶上青岛……不能自已:多表示不能控制自己的感情。

已,控制。

例:到了秋天,我想也一定会感到一种不能自已的深情。

急不暇择:着急得没有时间选择。

例:我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

例:我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快。

恍然大悟:形容忽然醒悟。

十全十美:各方面都非常完美,毫无缺陷。

例:人都有缺点,哪能十全十美呢?漫不经心:随随便便,不放在心上。

五、素材集成1.《荷塘月色》素材与话题(1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

提示:我们的生活中,无处不充满着美。

出去郊游,那“疏影横斜水清浅”的淡雅素洁美,那“暗香浮动月黄昏”的含蓄朦胧美,那“人面桃花相映红”的明丽鲜艳美,那“一枝红杏出墙来”的活泼稚气美,那“春城无处不飞花”的繁荣之美,那“杨柳青青江水平”的清爽明朗美定会使你心旷神怡。

罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

”朱自清具有这样一双发现美的眼睛,我们才得以受用这无边的荷香月色。

本素材适用“多彩的美”、“美在发现”、“精神家园”等话题。

(2)作者朱自清,1948年8月拒绝接受美国的救济粮,因贫病在北平逝世。

(3)提示:“国家兴亡,匹夫有责”(顾炎武),每当中华民族处于危急存亡之际,古往今来多少仁人志士舍生取义、浴血奋战。

汉代使节苏武为保民族气节,被“徙北海上无人处”(《苏武传》)仍然大义凛然,宁死不屈;宋末名将文天祥面对元军,身处“境界危恶,层见错出”而视“死固付之度外矣”(《〈指南录〉后序》),其正气震古烁今;销烟英雄林则徐敢冒天下之大不韪,发出“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的民族强音;近代民主革命烈士秋瑾巾帼不让须眉,为家为国“一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”。

本素材适用于“做人”“民族气节”“修养”等话题。

2.《故都的秋》素材与话题像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。

脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条的扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。

提示:生活中的一草一木,一山一水,一事一物都有其魅力,只要我们用心去感悟,就会悟出许多人生的真谛。

本素材适用于“感悟生活”“人生体验”“心灵空间”等话题。

3.《囚绿记》可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝向窗外的方向。

甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝向原来的方向。

提示:借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节。

本素材适用于“自然的智慧”“不屈”等话题。

4.艾青《礁石》一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……提示:这首咏物诗,诗人通过对海浪的描绘,塑造了搏击风浪,在狂涛中巍然屹立的礁石的形象。

表现了礁石像勇士那样,搏击海浪、不折不挠、乐观向上的精神面貌。

本诗中的海洋不仅仅是自然界的海洋,更多的是人类生活的海洋,在诗人笔下,“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身,更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。

本素材适用范围较广,可以灵活运用。

对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价【考点解读】该考点考查学生的鉴赏评价能力,能力层级为D。

“对作品表现出来的价值判断”,是指作者依托文本所阐明的观点态度,这是文章的主旨,是文章的灵魂,也是阅读者要把握的重点。

在把握这一考点时,应在整体感知文本的基础上,通过抓关键句段,对关键词句的信息筛选,通过对关键词句的内涵进行阐释,进而做出评价。

“对审美取向做出评价”,是对作品的审美判断。

要求阅读者注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

在把握这一考点时,要抓住作品的形象,通过品味语言,来感受形象的内涵,来理解作品所反映的时代精神和生活内容,通过具体词句来体会作品的感情抒发。

考点设题具备以下几个特点:①设题紧紧依托文本主旨,具有明确的设问指向;②设题有一定的材料区间,往往从文章的关键句段提取问题;③“审美取向”是指文章的审美主张,这也靠对文本词句的信息的提取和内涵的把握。

【考题例析】(2011·全国卷)阅读下面的文字,完成1-4题。

(25分)血的故事林海音南腔北调的夏夜乘凉会,一直聊到月上中天,还没有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是张医师的朋友。

张医师最近常鼓励大家去验血型。

大家都没有动过大手术,对于血的一切不够亲切。

今晚又谈到了血型。

这位彭先生说,作为现代的国民,血型不可不验,而且它或许还有意想不到的妙用呢!这时,钱太太开腔了:“干脆说罢,我就怕验出是AB型的!”钱太太所以这么说,实在也怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的。

”这时,彭先生忽然冒出来这么一句话。

钱太太“咯”地笑了:“还管丈母娘的血型呢!”“提到彭先生的丈母娘,你们别笑,这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可张医师紧接着说:以请彭先生讲给你们听。

”“谈起来,是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷着烟,微笑着,他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员,天天从我办公桌的窗前经过。

”“你就拿眼盯着看!”有人插嘴。

“不错,我盯着她那会说话的眼睛,淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿……”“结果认识了没有?”“我们当然有机会认识啦!日子一久,我们就坠入情网了,互订终身。

热带的小姐,实在另有她们可爱之处。

”“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。

“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。

”彭先生接着说。

“我知道,一定是聘金的问题。

”有人说。

彭先生悠然地吸着烟,摇摇头:“是我那位老丈人的问题!”“我那老丈人真是铁打的心肠,任凭秀鸾怎么哀求,就是不许她嫁给我。

”“他认准了‘外省郎’没好的。

秀鸾跟她爸说,如果不答应,她宁可去死。

老头子也说,你要嫁给那小子,我只当你死了。

结果,秀鸾还是投进了我的怀抱。

”“但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。

大家笑起来了,彭先生接着讲:“我是很乐观的,我总以为我们结婚以后,一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。

可是一年下来,我的愿望始终就没实现,有时看着秀鸾挺着大肚子进去,就让我风里雨里站在门口,我真想冲进去。

可是我心疼秀鸾,到底还是忍住了。

”“真惨!”林太太不胜唏嘘。

“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。

”“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!”“好大胆子!”有位先生插嘴。

“你以为我上门找打架哪,我是报告秀鸾入院待产的消息去了。

大胖儿子生下了,算是又见了一代,可是我们的情形并未见好转,老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。

”“迭格【注】老泰山凶得来!”“硬是要不得!”“有一天,”这段回忆大概很有趣,彭先生自己也未语先笑了,“秀鸾匆匆忙忙回来了,慌慌张张地说:‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘肠子!肠子要剪断!快走。

!唉!我那铁石心肠的老丈人呀!也有一天柔肠寸断了!”大家听到这里哄然大笑。

林太太说:“彭先生,你解恨了,是不是?”“不敢!”彭先生虽然这么说,可是仍然可以看出他的轻松。

“秀鸾说爸爸需要输血,但秀鸾是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”“他们都不能给病人输血,买血要五百块钱100CC,共需300CC一千五,秀鸾母女在着急。

我对秀鸾说:‘这样说来,你爸爸是O血型的喽?’秀鸾点点头。

我说:‘你何必着急呢!现成的大血人在这儿哪!我也是O型的呀!’“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙,’……”“你金家伙?是日本话,还是骂人的话?”“‘你金家伙’,台湾话‘你真正好’也!我们爷儿俩的手紧紧地握着,两股热血交流,一切嫌隙都被血般的事实给溶化了!”彭先生说到这里,向张医师挤了一下眼,微笑着,“所以,我要奉劝诸位,血型不可不验,它实在有意想不到的妙用!”故事讲完了,大家觉得非常有趣,林先生首先说:“血型不可不验,明天就去验。

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