六年级《北京喜讯到边寨》
年级：六年级 学科：音乐 主题： 《北京喜讯到边寨》
年级：六年级学科：音乐主题：《北京喜讯到边寨》一、前端分析：《北京喜讯到边寨》在音乐教材第十一册，之前，经过五年的音乐欣赏活动，学生已经有了一些音乐欣赏知识，如：对音乐表现要素的具体分析、对管弦乐队的了解、对各种乐器音色的辨别等。
本课就是要求学生在教师的引导下，运用已学的知识及音乐的想象与联想，对这首管弦乐曲作简单的分析，表达自己对音乐内容的感受和认识，使学生具有初步的感受音乐和鉴赏音乐的能力。
《北京喜讯到边寨》描写了1976年10月粉碎“四人帮”的喜讯传到边寨，边寨的各族人民热烈欢呼、欢歌狂舞的庆祝场面。
这首乐曲风格既统一，又富于变化，曲调新颖，舞蹈性强，情绪欢快而热烈，堪称经典之作。
粉碎“四人帮”的事件离学生现在的生活很遥远，如何让学生理解粉碎“四人帮”这个喜讯是本课的一个难点。
我利用课件向学生介绍乐曲的时代背景：在文化大革命期间，中国共产党内出现了“四人帮”（江青、张春桥、姚文元、王洪文），他们祸国殃民，做了很多坏事，全国人民对他们恨之入骨。
1976年，党中央终于把他们清除出党了！这是一个多么振奋人心的好消息！让学生了解这一时代背景，有助于他们正确理解乐曲风格，更好地体会乐曲热烈、欢快的情绪，想象各族人民欢歌狂舞的庆祝场面。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能够听辨出不同的音乐形象。
（2）培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
（3）培养学生对祖国民族音乐的热爱。
（4）通过音乐欣赏激发学生的爱国热情，懂得56个民族团结一心，共同祝愿祖国繁荣昌盛。
2、过程与方法：本课的教学重点是分析乐曲的７个主题旋律，体会音乐所表达的情感及音乐形象。
这首乐曲较长，有7个主题旋律，风格既统一又有变化。
听一遍需要４分钟，如何充分利用课上的４０分钟，既对乐曲进行深入细致的分析、加深学生对音乐的理解，又能够培养兴趣、提高学生多种能力呢？我采取的方法是：在初听乐曲后，请学生说出音乐风格和乐器音色及自己的感受等。
六年级《北京喜讯到边寨》
六年级《北京喜讯到边寨》
导读：本文是关于六年级《北京喜讯到边寨》，希望能帮助到您！
一、教学内容：
1、欣赏《北京喜讯到边寨》
2、复习唱好《小小花伞》
3、聆听《东北秧歌》
4、练习东北秧歌的基本动作
二、教学目标：
1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》
2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：
（一）导入
1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”
（二）开始上课
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”
4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学……
11、结束。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》说课稿
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》说课稿一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首六年级音乐教材中的下册第六课曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
歌曲采用了苗族和瑶族的音乐元素，体现了我国民族音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲的高低音、节奏和旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对苗族和瑶族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背后的文化背景。
此外，学生在上册课程中已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，为本节课的学习提供了有利条件。
三. 说教学目标1.让学生了解苗族和瑶族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《北京喜讯到边寨》，提高学生的演唱技巧和音乐鉴赏能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.通过对歌曲的学习，增强学生对我国民族文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，如苗族和瑶族的特色音阶、装饰音等。
2.重点：学会歌曲的演唱，把握歌曲的情感和韵味。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐、学习演唱。
2.利用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《北京喜讯到边寨》的片段，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、苗族和瑶族的音乐特点，让学生了解歌曲的文化内涵。
3.示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，学习歌曲的演唱技巧。
4.练习：分组练习，引导学生掌握歌曲的节奏和音高。
5.合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
6.展示：各组展示演唱成果，分享学习心得。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感和韵味。
【范文】湖南版六年级音乐下册《北京喜讯到边寨》教案分析
湖南版六年级音乐下册《北京喜讯到边寨》教案分析《北京喜讯到边寨》教学设计教学目标．欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
2．在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。
教学重、难点．通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。
2．感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。
教材分析《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。
作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。
乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。
开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。
第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。
在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。
双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。
第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。
第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。
第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快健美的舞蹈。
乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。
乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。
教学过程一、导入新课教师介绍《北京喜讯到边寨》乐曲的创作背景，导入新课的学习。
湘艺版音乐六年级下册《(听赏)北京喜讯到边寨》教案1
湘艺版音乐六年级下册《（听赏）北京喜讯到边寨》教案1一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的乐曲，选自湘艺版音乐六年级下册。
这首乐曲以欢快的节奏和生动的描绘展现了北京喜讯传到边寨的欢乐场景，表现了我国各民族大团结的喜悦气氛。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族风情，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，对乐曲的表现手法和情感表达尚需提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生感受乐曲的魅力，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》的创作背景，感受乐曲的民族特色和地域特点。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐素养，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.感受乐曲的民族特色和地域特点，理解乐曲的情感表达。
2.掌握乐曲的基本演奏技巧，如音符的准确演奏、节奏的把握等。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受乐曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、创作特点，帮助学生理解乐曲。
3.实践法：让学生分组练习，提高他们的合作意识和团队精神。
4.评价法：对学生进行分组评价，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备音响设备，以便播放乐曲。
2.准备乐谱，方便学生跟随演奏。
3.准备相关资料，如乐曲的背景介绍、创作特点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受乐曲的欢快节奏和民族特色。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的背景、创作特点，帮助学生理解乐曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误，强调音符的准确演奏和节奏的把握。
《北京喜讯到边寨》-沪教版六年级音乐上册教案
北京喜讯到边寨 - 沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民族音乐中的京韵大鼓，了解它的特点和演奏形式。
2.能够模仿和演唱《北京喜讯到边寨》这首京韵大鼓曲目，掌握其中的节奏和音调。
3.提高学生的团队合作能力，让他们在一起完成这支曲目的演唱和表演。
二、教学内容1.京韵大鼓的特点和演奏形式2.《北京喜讯到边寨》的演唱和表演三、教学过程第一步：引入通过介绍中国民族音乐中的京韵大鼓，让学生了解它的特点和演奏形式。
引导学生聆听京韵大鼓的演奏，感受其气势恢宏、节奏清晰明快的特点。
第二步：讲解歌曲内容通过听歌曲和学习歌词，让学生理解《北京喜讯到边寨》这首曲目所表达的内容。
这首歌曲讲述了一场北京喜讯传遍整个边寨的壮观场面。
教师也可以带领学生看一些图片或视频，让他们更好地理解歌曲的内容。
第三步：教唱歌曲教师先让学生跟随节奏拍手打拍子，然后慢慢引导他们模仿歌曲的节奏和音调，一边唱一边动手做表演动作。
第四步：练习让学生在教师的指导下，分组练习这首曲目。
每组可以分工合作，每个学生都要有机会担任不同的角色，比如唱主唱、做和声、打鼓等等。
让他们在练习中不断巩固和完善自己的音乐技能，并且提高与他人的协作和沟通能力。
第五步：表演在学生熟练掌握这首曲目后，可以安排班级音乐会或者校内演出，让他们展示自己的成果。
这不仅可以增强学生的自信心和表达能力，而且可以促进班级的凝聚力和归属感。
四、教学反思通过这次教学，学生们对京韵大鼓这一国粹文化有了更深的理解和认识，同时也学会了这首京韵大鼓曲目《北京喜讯到边寨》的演唱和表演。
通过分组练习和班级表演，学生们充分发挥了团队合作的能力，学会了相互协作和配合。
唯一可惜的是，没有机会和家长们展示这份成果，但相信这次的教学对于学生们的未来音乐之路会是一个不小的启示。
年级：六年级 学科：音乐 主题： 《北京喜讯到边寨》
年级：六年级学科：音乐主题：《北京喜讯到边寨》一、前端分析：《北京喜讯到边寨》在音乐教材第十一册，之前，经过五年的音乐欣赏活动，学生已经有了一些音乐欣赏知识，如：对音乐表现要素的具体分析、对管弦乐队的了解、对各种乐器音色的辨别等。
本课就是要求学生在教师的引导下，运用已学的知识及音乐的想象与联想，对这首管弦乐曲作简单的分析，表达自己对音乐内容的感受和认识，使学生具有初步的感受音乐和鉴赏音乐的能力。
《北京喜讯到边寨》描写了1976年10月粉碎“四人帮”的喜讯传到边寨，边寨的各族人民热烈欢呼、欢歌狂舞的庆祝场面。
这首乐曲风格既统一，又富于变化，曲调新颖，舞蹈性强，情绪欢快而热烈，堪称经典之作。
粉碎“四人帮”的事件离学生现在的生活很遥远，如何让学生理解粉碎“四人帮”这个喜讯是本课的一个难点。
我利用课件向学生介绍乐曲的时代背景：在文化大革命期间，中国共产党内出现了“四人帮”（江青、张春桥、姚文元、王洪文），他们祸国殃民，做了很多坏事，全国人民对他们恨之入骨。
1976年，党中央终于把他们清除出党了！这是一个多么振奋人心的好消息！让学生了解这一时代背景，有助于他们正确理解乐曲风格，更好地体会乐曲热烈、欢快的情绪，想象各族人民欢歌狂舞的庆祝场面。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能够听辨出不同的音乐形象。
（2）培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
（3）培养学生对祖国民族音乐的热爱。
（4）通过音乐欣赏激发学生的爱国热情，懂得56个民族团结一心，共同祝愿祖国繁荣昌盛。
2、过程与方法：本课的教学重点是分析乐曲的７个主题旋律，体会音乐所表达的情感及音乐形象。
这首乐曲较长，有7个主题旋律，风格既统一又有变化。
听一遍需要４分钟，如何充分利用课上的４０分钟，既对乐曲进行深入细致的分析、加深学生对音乐的理解，又能够培养兴趣、提高学生多种能力呢？我采取的方法是：在初听乐曲后，请学生说出音乐风格和乐器音色及自己的感受等。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《(听赏)北京喜讯到边寨》教案
湘文艺版六年级音乐下册第6课《（听赏）北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族特色和地域特点的乐曲，它以欢快的节奏和活泼的旋律展现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。
本曲采用苗族、彝族的音乐素材，体现了我国各民族的团结和谐。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但针对《北京喜讯到边寨》这首乐曲，学生可能对苗族、彝族的音乐特色和地域文化认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行引导，让学生在欣赏乐曲的同时，了解相关文化背景。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》乐曲的创作背景、苗族、彝族的音乐特色，增强民族自豪感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质，培养合作意识。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律特点。
2.了解苗族、彝族的音乐特色和文化背景。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受乐曲的美妙之处。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受乐曲所表达的情感。
3.对比教学法：通过对比分析，让学生了解苗族、彝族音乐与其他音乐类型的区别。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。
2.准备相关文化背景资料，如苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等。
3.准备教学课件、板书设计。
4.准备乐器，如吉他、笛子等，以便在课堂上进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听《北京喜讯到边寨》乐曲，感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师简要介绍乐曲的创作背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等文化背景资料，让学生了解相关文化知识。
六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教案湘艺版（全汇总版）
六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教案湘艺版（全汇总版）《北京喜讯到边寨》教学内容：湖北科技版小学第11册第四单元听一听《北京喜讯到边寨》（管弦乐合奏）。
教材分析：这首曲子是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。
作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。
乐曲是多乐段结构，由引子、六个乐段、尾声组成。
全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。
教学目标：1、感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格，培养学生对祖国民族音乐的热爱。
2、通过对比欣赏，感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。
3、培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
4、通过音乐欣赏，激发学生的爱国热情。
教学重点：感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格。
教学难点：感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。
教学过程：课前，播放音乐，教师随音乐舞蹈。
一、欣赏乐曲，初步感受。
1、揭题，师简介作品创作时代背景。
2、播放全曲，学生完整聆听。
（同时播放民族风情图片）3、学生用语言描述对乐曲的整体感受或想象到的画面。
4、了解管弦乐器及音色。
三、分段对比欣赏，听辨音色及音乐形象。
1、引子+主题1，感受圆号的音色，力度的变化，它模仿号角、象征喜讯从北京传出，越传越远。
听辨第一主题力度、速度、旋律、节奏的变化，感受音乐情绪。
模唱第一主题旋律。
2、主题2让学生聆听双簧管模仿芦笙、打击乐模仿女孩的银饰发出清脆的响声，联想小孩对舞的情景。
师引导学生分组随音乐舞蹈，部分学生用打击乐伴奏。
3、主题3聆听双响筒表现的急促的马蹄声。
4、主题4再次聆听双簧管柔和的音色表现出的优美抒情的情绪。
湘艺版音乐六年级下册《(听赏)北京喜讯到边寨》教案
湘艺版音乐六年级下册《（听赏）北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，选自湘艺版音乐六年级下册。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的音乐特色，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏民族音乐，培养对民族音乐的热爱。
2.学会《北京喜讯到边寨》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过音乐学习，提高学生的音乐审美能力和团结协作能力。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解与感受。
2.歌曲中的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方式，让学生感受民族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、锣鼓等。
3.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边寨的自然风光和民俗风情，引导学生感受边寨的美丽和神秘。
然后播放《北京喜讯到边寨》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲的背景、作者以及民族音乐特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
同时，展示歌曲的乐谱，分析歌曲的节奏、音准、旋律等。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，提高团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生谈谈对民族音乐的感悟。
湘艺版音乐六年级下册第6课《北京喜讯到边塞》教案
湘艺版音乐六年级下册第6课《北京喜讯到边塞》教案一. 教材分析《北京喜讯到边塞》是一首充满喜悦和欢庆气氛的乐曲，选自湘艺版音乐六年级下册第6课。
本节课通过学习这首乐曲，让学生感受黄土高原的风土人情，体会中国民族音乐的独特魅力。
乐曲以民乐合奏的形式展现，具有较高的艺术价值和学习价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族乐器有一定的认识。
但对于这首乐曲的背景和文化内涵，可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的情感，领略民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边塞》的背景、结构及演奏形式，感受乐曲中的喜悦气氛。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.感受乐曲中的喜悦气氛，理解乐曲所表现的情感。
2.掌握乐曲的节奏、旋律特点，分析乐曲的结构。
3.了解民族乐器的演奏技巧和表现力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的情感和风格。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构、演奏形式等，帮助学生更好地理解乐曲。
3.分析法：引导学生分析乐曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.实践法：让学生尝试演奏乐曲中的片段，体验民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备音响设备，以便播放乐曲。
2.准备乐谱，方便学生查阅和跟随演奏。
3.准备相关资料，介绍乐曲的背景和文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍乐曲《北京喜讯到边塞》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受喜悦气氛。
引导学生关注乐曲的节奏、旋律特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生分析乐曲的结构，让学生尝试演奏乐曲中的片段。
注意讲解乐曲的演奏技巧和表现力。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏乐曲，互相交流心得。
教师点评，指导学生改进演奏效果。
5.拓展（10分钟）教师介绍相似的民族乐曲，引导学生欣赏和分析。
湘艺版音乐六年级下册《北京喜讯到边寨》教学设计
湘艺版音乐六年级下册《北京喜讯到边寨》教学设计一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首富有民族特色和地域特点的乐曲，它以苗族和侗族的音乐元素为基础，展现了我国民族音乐的独特魅力。
本曲结构紧凑，旋律优美，节奏明快，充满喜悦的情绪，体现了北京喜讯传到边寨的欢乐场面。
六年级的学生已经具有一定的音乐基础，通过学习这首乐曲，可以提高他们对民族音乐的欣赏能力，增强音乐情感的体验，培养团结协作的精神。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏民族音乐。
但部分学生可能对苗族和侗族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解乐曲背后的文化内涵，增强他们的民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解苗族和侗族的音乐特点，提高他们对民族音乐的欣赏能力。
2.通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生感受到乐曲所表现的喜悦情绪，培养团结协作的精神。
3.引导学生掌握基本的音乐分析方法，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握苗族和侗族的音乐特点。
2.理解乐曲的结构，分析乐曲的表现手法。
3.学会与他人协作，共同完成乐曲的演奏。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解乐曲的背景、结构、表现手法等。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，共同完成乐曲演奏。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：《北京喜讯到边寨》乐谱。
2.乐器：钢琴、民族乐器。
3.音响设备：音响、话筒。
4.教学课件：乐曲分析、民族音乐文化介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《北京喜讯到边寨》乐曲，引导学生初步感受乐曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的背景、结构、表现手法等，让学生对乐曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演奏乐曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，共同完成乐曲演奏。
湘艺版六年级音乐下册第6课《(听赏)北京喜讯到边寨》教学设计
湘艺版六年级音乐下册第6课《（听赏）北京喜讯到边寨》教学设计一、教材分析本节课是湘艺版六年级音乐下册的第6课，是一个听赏课程。
本课开头先介绍了边寨的特点，丰富了同学们对边疆家园的认识，帮助同学们更好地理解歌曲。
然后通过播放北京晚报电台报道的相关新闻，引入歌曲《北京喜讯到边寨》。
让同学们欣赏歌曲，了解歌曲背后的故事。
二、教学目标1.知识目标：1.了解“北京喜讯到边寨”这首歌曲的故事和背景；2.通过欣赏和分析歌曲，了解该歌曲的艺术特色和表现手法；3.提高听力和欣赏能力，听出不同音乐元素的特点。
2.能力目标：1.培养同学们的表演能力，让他们能够跟随歌曲唱出《北京喜讯到边寨》；2.提高同学们在学习和生活中的感恩之心；3.激发同学们对家乡的热爱和对美好生活的向往。
3.情感目标：1.引导同学们正确对待和理解边疆地区的农村和农民生活；2.培养同学们对农村建设和发展的关注和热爱；3.通过该歌曲，激发同学们对生活的热爱和感恩之心。
1.导入环节教师先通过一张平时不同的照片，引导同学们注意到课堂主题——边疆家园。
通过问一些问题引导学生进一步了解边疆地区的情况。
2.歌曲鉴赏教师放歌曲《北京喜讯到边寨》，先让学生听一遍，试着在自己的脑海中勾勒出歌曲情境和歌曲表现手法，然后再播放第二遍，让学生听的时候进行记录歌曲中的表现手法，音乐要素，并记录下歌曲中表现的情感。
3.歌曲背景讲解北京报道背后的故事，让同学们进一步了解《北京喜讯到边寨》歌曲背后的历史背景和故事情节。
4.学唱歌曲教师利用歌曲的缩音版，逐句带领学生学唱《北京喜讯到边寨》，同时注意到发音和感觉出歌曲表现手法。
5.合唱、表演环节学生分组合唱，全班合唱，小组表演，评价、鼓励，让学生在表演中巩固学过的知识和技能。
四、教学评价在整个教学过程中，教师可以通过多方式对学生的学习情况进行评价，如：1.课堂答问；2.学生在听歌曲的过程中记录下了哪些音乐要素；3.学生在唱歌的过程中的音准和节奏感；4.教师和同学之间的互动评价。
《北京喜讯到边寨》PPT课件
对舞比赛一样。
牛角号音调再次响起，小提琴运用跳弓， 奏出活泼、愉快的音调。
这段的主奏乐器是小号。音乐更加紧凑有力。
鼓乐齐鸣，以宏伟的音响再吹响号角音 调，象征着各族人民团结一致，建设美好生活。
思考
1.这段音乐的力度与上段音乐产生了怎样的对比？ 2.情绪又有怎样的变化？ 3.这段弦律主要是由什么乐器演奏？
答：1.强烈的对比。 2.情绪更加热烈。 3.小号。
小号的音色高亢明亮，给人一种粗犷豪放 的感觉，恰似一群生龙活虎的小伙子跳起了 彪悍强劲的舞蹈。
思考
1.小号之后，紧接着出现了什么声音？ 2.清脆的铃鼓旋律声代表的是谁在舞蹈？小号的旋律又代 表谁在舞蹈？
小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的弦律。小号在句尾作
模仿，伴以清脆的木鱼和铃鼓声。音乐继续发展，热烈的
情绪逐渐高涨。
小
木
号
鱼
铃鼓
经过一个短暂的过渡，音乐的力度又发生了什么变化？
答：力度变弱。
乐曲的力度减弱，旋律变的优美舒缓，富 有苗族音乐的特色。同前几个乐段的音乐形 成了对比，好像是一位苗族姑娘在独舞。
《北京喜讯到边寨》
管弦乐曲
-.
创作背景
新中国成立后六七十年代，我国经历了文化大 革命。那个时期出现了一股坏势力“四人帮” （江青、张春桥、姚文元、王洪文），终于在 1976年党中央粉碎了“四人帮”，把他们清除出 党了！这好消息越过高山，跨过原野，传到祖国 边寨的每一个角落！
本为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业 合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
边寨指得是我国的西南地区，许多少 数民族大都聚居在那里。这首乐曲主要取 材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖， 节奏明快，具有浓厚的民族风格和鲜明的 地方色彩。
《北京喜讯到边寨》-沪教版六年级音乐上册教案
北京喜讯到边寨教案摘要本节课是沪教版六年级音乐上册的第一单元，主题为“走进音乐世界”。
本节课的教学目标是让学生了解并学唱民族歌曲《北京喜讯到边寨》，同时学生也要学习相关的音乐知识，如节奏、旋律、乐器等，为后续学习打下基础。
本教案主要针对小学六年级的教学，全班授课时间约为40分钟。
教学内容知识点重点难点民族音乐学唱《北京喜讯到边寨》歌曲的起伏音乐元素节奏、旋律、乐器无教学步骤1.介绍《北京喜讯到边寨》这首歌曲的概况，包括歌曲的来源、作曲人等。
同时也简单介绍一下民族音乐的特点，以引发学生对音乐的兴趣。
2.让学生先听一段《北京喜讯到边寨》的录音，感知歌曲的节奏和旋律，同时注意其起伏、变化之处。
3.学生反复听录音，同步学习歌曲的歌词，老师也可在黑板上展示歌词并为学生解释一些词汇意义，以帮助学生更好地理解歌曲意思。
4.学生分组练习唱歌曲，进行比试。
老师可以安排一个小比赛，以激发学生学习的热情，同时也可以有效提高学生的学习积极性。
在比赛中，老师会记录每个小组唱歌曲的情况并为他们评分。
5.最后，老师让学生回顾学习过程，总结自己的收获和不足之处，以便下一节课的教学更好。
课后作业本节课的作业主要为学生复习《北京喜讯到边寨》这首歌曲的歌词和旋律，并在家中完成练唱的任务。
同时，老师可要求学生在下节课前找到有关民族音乐的相关资料，自行阅读或和同学分享。
这样可以培养学生学习独立思考和合作的能力。
教学效果本节课通过民族音乐的例子，让学生接触到不同类型的音乐，并培养学生对音乐的兴趣。
同时，学生也通过与同学一起练习，锤炼了自己的口语和合作能力。
经过教学，学生不仅掌握了歌曲的歌词和旋律，也学到了音乐知识中的节奏、旋律和乐器。
这将为后续的音乐学习打下坚实的基础。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教学设计
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教学设计一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族特色的歌舞曲，选自湘文艺版六年级音乐下册第六课。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景，展现了我国少数民族的风采。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族的音乐特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生对少数民族的音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生深入了解歌曲背景，感受歌曲魅力。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱进步，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》的背景，感受歌曲的民族特色。
2.学会歌曲的歌词和旋律，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色音调和节奏。
2.歌曲的歌词记忆和旋律掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲所表现的场景。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.分解教学法：将歌曲的难点分解教授，帮助学生逐步掌握。
4.小组合作学习：让学生分组练习，相互交流，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲背景和少数民族文化。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边寨的美丽风光，引导学生了解边寨的生活环境。
通过播放《北京喜讯到边寨》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作情境。
展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的民族特色。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，重点讲解少数民族音调和节奏。
让学生分组练习，相互交流，提高歌唱能力。
湘艺版音乐六年级下册《北京喜讯到边寨》说课稿
湘艺版音乐六年级下册《北京喜讯到边寨》说课稿一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。
歌曲采用了苗族和瑶族的音乐元素，让学生在学习过程中了解和欣赏我国各民族的音乐风格。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握；第二部分节奏变化多样，旋律富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
但部分学生可能对苗族和瑶族的音乐特点不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解和欣赏这些音乐风格。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧还需加强，因此在教学过程中要注重培养学生的情感投入和演唱能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏苗族和瑶族的音乐风格。
2.学会歌曲《北京喜讯到边寨》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和演唱技巧。
4.激发学生对我国各民族音乐的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《北京喜讯到边寨》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、分组合作、表演等形式进行教学。
2.使用多媒体课件、乐器等辅助教学。
3.注重个体差异，给予学生充分的关注和指导。
六. 说教学过程1.导入：播放《北京喜讯到边寨》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.欣赏：引导学生了解苗族和瑶族的音乐特点，欣赏歌曲中的民族元素。
3.学唱：分组学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.练习：分组练习，加强学生对歌曲节奏和旋律的掌握。
5.展示：分组展示演唱成果，鼓励学生积极参与，培养合作意识。
6.情感渲染：引导学生理解歌曲背后的故事，激发学生的情感投入。
7.表演：分组进行歌曲表演，培养学生们的表现力和演唱技巧。
接力版六上音乐三音乐盛宴3北京喜讯到边寨(民族管弦乐合奏)教学设计
接力版六上音乐三音乐盛宴3北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）教学设计一. 教材分析《北京喜讯到边寨》（民族管弦乐合奏）是一首具有浓郁民族特色的中国作品。
歌曲以苗族、侗族的音乐素材为基础，展现了少数民族欢乐祥和的气氛。
本节课教材选用的是接力版六年级上册音乐教材第三单元“音乐盛宴”中的这首曲目。
通过学习这首曲目，旨在让学生感受民族管弦乐的独特魅力，了解少数民族的音乐特点，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于探索。
但同时，学生对民族管弦乐的认识尚浅，需要通过本节课的学习，进一步感受和了解民族管弦乐的特点。
三. 教学目标1.让学生感受民族管弦乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.了解少数民族的音乐特点，增进对民族文化的认同感。
3.学会用欣赏的眼光看待音乐，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受民族管弦乐合奏的特点，理解乐曲的结构。
2.掌握乐曲中的少数民族音乐元素，如旋律、节奏等。
3.提高学生对音乐的欣赏能力和分析能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听音乐的过程中，感受民族管弦乐的魅力。
2.讲授法：教师讲解乐曲的背景、结构、音乐元素等。
3.实践法：学生参与演奏、合唱等实践活动，提高音乐技能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、结构分析、音乐元素等内容。
2.民族管弦乐器：如二胡、琵琶、笛子等。
3.音响设备：用于播放乐曲和录音。
4.乐谱：为学生提供演奏、合唱的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的民族管弦乐作品，如《二泉映月》、《梁祝》等，让学生在聆听的过程中，初步感受民族管弦乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍《北京喜讯到边寨》的背景、结构、音乐元素等，让学生对乐曲有一个整体的认识。
同时，展示民族管弦乐器的图片，简要介绍各种乐器的特点。
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六年级《北京喜讯到边寨》
以下是关于六年级《北京喜讯到边寨》，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
一、教学内容：
1、欣赏《北京喜讯到边寨》
2、复习唱好《小小花伞》
3、聆听《东北秧歌》
4、练习东北秧歌的基本动作
二、教学目标：
1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》
2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：
（一）导入
1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌
·
曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”
（二）开始上课
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”
4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学……
11、结束。
·。