苏教版二年级科学上册教学计划(2篇)

第三单元 用力以后，由三课组成，分别是《推和拉》 《形状改变了》《动起 来停下来》。这一单元是对力认识的启蒙单元，主要引导学生通过体验，认识用 力的两种主要方式， 以及力作用在物体上的效果。 对于儿童来说， 力是不可见的， 但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化， 让学生在丰富的活动中获得 感受，获得经验层面的积累。
5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的 使用教材设计教学活动，教师还应记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断 的改进。
教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
今天天气怎么样
1
2
天气的影响
1
3
四季的变化
1
4
第一单元复习
1
6
嗮太阳
1
7
看月亮
1
8
数星星
1
9
第二单元复习
1
10
推和拉
本教材为苏教版教材，一共有四个单元。 第一单元 关心天气， 本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》
《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。引导学生 认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动 植物的影响以及对人们日常生活的影响。 介绍一年四个季节天气的不同特点以及 人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物 和动物。
10.了解物体有透明的，半透明的和不透明的，这些物体的透光 度是不一样的，在生活中有各自的特点以及运用。
11.知道透过不同颜色的玻璃纸，会使我们看到的景物的颜色发 生不同的变化。
12.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、 生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
13.能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的相想法不同时， 能尊重事实，养成用事实说话的意识。
教学措施
1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与课堂学习 的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。善于激发学生 的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
2、让学生在生动具体的情境中学习科学。 要充分利用学生的学习生活经验、 知识水平、知识储备，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴 趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识。
能力训练定位在观察与描述上。第一课《晒太阳》观察描述太阳的光 和热，以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。第二课《看月亮》， 观察描述月亮的形状变化，以及在一天中月亮位置的变化。第三课《数 星星》则是观察描述星星的明暗大小。
第三单元 用力以后，由三课组成，分别是《推和拉》《形状改 变了》《动起来停下来》。这一单元是对力认识的启蒙单元，主要引导 学生通过体验，认识用力的两种主要方式，以及力作用在物体上的效 果。对于儿童来说，力是不可见的，但可以通过用力以后物体的形状 和运动状态的变化，让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面 的积累。
教学措施 1.培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与
课堂学习的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达 想法。善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展 多种多样的学习活动。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习 生活经验、知识水平、知识储备，设计生动有趣、直观形象的探究活 动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科 学知识。
第四单元 ??奇妙的光，由三课组成，分别是《明亮与黑暗》 《透明与不透明》 《玩玻璃纸》。本单元主要引导学生学习有关光方面的知识，引导学生认识各种 各样的光。《明亮与黑暗》这一课告诉同学们过强或过暗的光线，对人的眼睛都 会产生伤害。《透明与不透明》这一课引导学生认识透明的物体和不透明的物体， 了解透明物体和不透明物体的特点以及在生活中的应用。 《玩玻璃纸》引导学生 明白，透过不同颜色的玻璃纸，外面的景物颜色会发生变化。
第二单元 ??天空中的星体，本单元由三课组成， 《晒太阳》《看月亮》《数星
星》。太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容上呈现并列的关系， 从课题上来看，这三课都是观察天体。这三课的能力训练定位在观察与描述上。 第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热，以及太阳一天的位置变化及其带来的 影响。第二课《看月亮》 ，观察描述月亮的形状变化，以及在一天中月亮位置的 变化。第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。
本教材为苏教版教材，一共有四个单元。 第一单元 关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》 《天气的影响》《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天 气方面的知识。引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对 人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活 的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里 面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。 第二单元 天空中的星体，本单元由三课组成，《晒太阳》《看月 亮》《数星星》。太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容 上呈现并列的关系，从课题上来看，这三课都是观察天体。这三课的
1.认识各种各样的天气符号，学会阅读天气预报，并能从天气预 报中获得有用的信息。
2.知道天气的变化会对动植物以及人们的日常生活产生很大的 影响。
3.明白一年四季天气的不同特点，了解人们在一年四季中不同的 活动。
4.知道推力和拉力是常见的力，知道力可以使物体的形状发生改 变。
5.能在好奇心的驱使下，对生活中的有关力的科学现象，自然界 物质的变化表现出探究的兴趣。
1
11
形状改变了
1
12
动起来与停下来
1
13
第三单元复习
1
14
明亮与黑暗
1
15
透明与不透明
1
16
玩玻璃纸
1
17
Байду номын сангаас
第四单元复习
1
18
专项学习 像工程师那样
1
中秋放假 国庆放假
元旦放假
19
期末复习
1
20
期末复习
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
备注
苏教版二年级科学上册教学计划（2）
学生情况分析
二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练， 已经对科学这门学科有了一 定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了 初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和 基本能力比较薄弱， 因此还不具有科学的思维方式方法， 也没有科学的思考习惯， 不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没 有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的 知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑， 学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力 教材分析
6.在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变 物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。
7.通过多种感官观察太阳、月亮、星星的外部特征，能够依据太 阳的东升西落辨认辨认方向。
8.知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，了解与太阳、月亮 相关的一些自然现象。
9.了解过强或过暗的光线都会对人的眼睛产生伤害，要学会保护 眼睛。
第四单元 奇妙的光，由三课组成，分别是《明亮与黑暗》《透 明与不透明》《玩玻璃纸》。本单元主要引导学生学习有关光方面的知 识，引导学生认识各种各样的光。《明亮与黑暗》这一课告诉同学们 过强或过暗的光线，对人的眼睛都会产生伤害。《透明与不透明》这 一课引导学生认识透明的物体和不透明的物体，了解透明物体和不透 明物体的特点以及在生活中的应用。《玩玻璃纸》引导学生明白，透 过不同颜色的玻璃纸，外面的景物颜色会发生变化。 教学目标与要求
5.创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况， 创造性的使用教材设计教学活动，教师还应记录下自己的教学设计和 教学反思，以便不断的改进。
周次 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
单元 1 单元 2 单元 3 单元 4 单元
教学进度安排
教学内容 1、今天天气怎么样 2、天气的影响 3、四季的变化 第一单元复习 4、晒太阳 5、看月亮 6、数星星 第二单元复习 7、推和拉 8、形状改变了 9、动起来与停下来 第三单元复习 10、明亮与黑暗 11、透明与不透明 12、玩玻璃纸 第四单元复习 专项学习 像工程师那样 期末复习
课时 1 1 1
3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交流的过程 中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并能 与同伴进行合作交流。
4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生提出问题 的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生把所学的科学知识应用 到生活中去，体会学习科学的重要性。
8、知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，了解与太阳、月亮相关的一 些自然现象。
9、了解过强或过暗的光线都会对人的眼睛产生伤害，要学会保护眼睛。 10、了解物体有透明的，半透明的和不透明的，这些物体的透光度是不一样 的，在生活中有各自的特点以及运用。 11、知道透过不同颜色的玻璃纸， 会使我们看到的景物的颜色发生不同的变 化。 ? 12、能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科 学现象、自然现象表现出探究兴趣。 13、能如实讲述事实， 当发现事实与自己原有的相想法不同时， 能尊重事实， 养成用事实说话的意识。
苏教版二年级科学上册教学计划（1）
二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门 学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知 识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生， 其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科 学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、 分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探 究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知 识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动 手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 教材分析