新人教版高中化学必修一第二章第二节《离子反应》精品教案

新人教版高中化学必修一第二章第二节《离子反应》精品教案

第一讲：酸、碱、盐在水溶液中的电解教案方案（设计）

课题酸、碱、盐在水溶液中的电解课型新课

授课教师

教材版本普通高中课程标准实验教科书（必

章节第二章第二节第一讲修）Ⅰ

学生情况（分析）

在初中化学（第十章）中，学生已做过溶液的导电性实验，对溶液导电原因有一定得了

解。在此基础上，介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电，结合这

些固体在水溶液中能导电这两个特点，就可以很顺利的引出电解质的概念。在此之前，学生

刚刚学过物质的分类这一节课，对分类的方法有了一定得了解，这样子就能够更为清楚得了

解电解质与非电解质的概念及其分类，同时可以认识物质除了电解质与非电解质外，还有其

他类型，使电解质之概念了解更为完整，进而对之后电解的知识能够比较容易得接受。学生

能够归纳收集自己通过相关途径积累的知识，结合新课标的学习和教学评价，积极参与课堂

活动，积极提出疑问，进行交流、讨论、辩论，初步具备化学知识积累研究的能力。

教学内容(分析处理)

本节内容节选自本节内容选自《普通高中课程标准实验教科书（必修）Ⅰ》第二章第二

节的内容。在介绍离子反应及其发生的条件以前，需要介绍电解质的概念，以及电解质的电力方程式。因此，本节内容分为两部分：“酸、碱、盐在水溶液中的电离“和”离子反应及

其发生的条件”。本节课介绍前者。

在初中化学中，学生已做过溶液的导电实验。再次基础上，介绍氯化钠、硝酸、氢氧化

钠固体分别加热至熔化后能导电，这样很顺利地引出电解质概念。然后，通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出氯化钠电离方程式的书写，以及氯化氢、硫酸、硝酸三种酸的电离

方程式，从电离的角度得出酸的定义。最后安排“思考与交流”活动，引导学生从电离角度

概括出碱和盐的本质。

本节课的教学重点是：电解质的概念；难点是：电解质的概念，探究碱和盐的定义。

教学目标（设计）

知识与技能：1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；

2、了解电解质和非电解质的概念；

3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力；

过程与方法：1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的析

方法。

2、引导学生自主学习，从店里的窘阿杜得出酸、碱、盐定义，通过

独立思考探究碱和盐的定义。

情感态度与价值观：1、通过实激发学生学习化学的兴趣和情感；

2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度；

3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。

教学方法（策略）（设计）

1、通过对初中知识点的回顾，激起学生对溶液导电性的回忆；

2、通过实验探讨导电的物质，培养学生实验技能及观察、记录实验现象的能力；

3、教师通过补充实验和问题的引导，激发学生的求知意识，引导学生思考，帮助学生分析概

括电解质与非电解质的概念；

4、通过练习，巩固学生对电解质与非电解质的概念，并进行深一步分析概念；

5、将电解质的概念具体化，进而引出酸的概念，让学生通过对酸概念的学习，进行自己探究，

得出碱与盐的概念；

6、指导学生书写电解质电离方程式，并进行相关练习连接，巩固知识点；

7、小结本节课所学内容；

教学媒体（设计）

1、ppt播放课件内容；

2、简单的实验操作；

教学过程：

教师活动教学内容学生活动设计意图时间分配

[引入]我们知道，许多化学反应是

在水溶液中进行的，参加反应的物质主要是酸、碱、盐。在科学研究和日常生活中，我们经常接触和应用

这些反应。因此很有必要对其中的

规律进行研究。这就是我们本节课

学习的内容——

离子反应的原因。引入教学主题认真听讲，思

考；

吸引学生的注

意，让学生了解

学习离子反应

的必要性。

1min

[板书]标明本次课程的内容。写出标题“第二讲——离子反应”抄写笔记让学生清楚了

解本节课的学

10s

习内容。

[练习引入]

让学生回忆知识点。

师：我们在初中的时候观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象，现在我们来判断一下哪种物质是能导电的？（播放ppt，题目）据初中所学判断，下列物质中哪

些能导电？

铜片、氯化钠固体、氯化钠溶液、

无水酒精、蔗糖固体、蔗糖溶液、

氢氧化钾固体、氢氧化钾溶液、

硫酸溶液。

学生思考，回答

问题。

能导电的是：铜

片、氯化钠溶

液、氢氧化钾溶

液、硫酸溶液；

不能导电的是：

氯化钠固体、无

水酒精、蔗糖固

体、蔗糖溶液、

氢氧化钾固体。

让学生记起之

前学过的知识

点，以便更好的

接触新知识。

2min

[提问]

师：既然大家都了解这些物质能够

导电，那么它们导电的原理是什么？导电的原理。

学生思考并回

到问题。因为水

溶液中存在着

自由移动的粒

子。而金属中存

在着自由移动

的电子。

通过思考学生

了解溶液导电

的原理，为之后

的概念学习做

铺垫。

2min

[引述]

师：上面的知识点大家都掌握得不错，那么我们现在来做一个实验，证明熔融的氯化钾、蔗糖能不能导电。实验探究，熔融状态的氯化钠和

蔗糖的导电性。

进行实验演示，证明氯化钠的导

电性。

实验步骤：1、取一定量的氯化钠

或蔗糖固体于蒸发皿中，蒸发皿

放置在三脚架的泥三角上；

2、插入两根碳棒，连接好线路；

3、用酒精喷灯给氯化钠加热，观

察现象；

学生认真观看

实验，注意现

象，并思考结

果。

加强学生观察

及思考能力。

3min

[提问] 师：好，观察完实验，现在我们请一个同学

为我们说说他看

到的现象，以及得到的结果？氯化钠的导电性的解说学生回答问题。

生：现象是：灯

泡亮的；

说明氯化钠在

熔融状态下可

以导电。

1min

[讲述]从上面这部分的习题和实验，我们可以发引出电解质与非电解质的概念；学生认真听讲。让学生从上面

的知识点中认

识到电解质与