关于开展2018年课程思政示范课程
(最新版)中小学思政课一体化建设实施方案三篇
学校思政课程建设实施方案为深入贯彻指示精神，根据相关文件通知，统筹推进思政课、道德与法治和各学科的思政教育，不断增强思政课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，办好满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。
二、工作目标（一）总体目标我校建立全面的思政教育教学体系，努力形成“思政课程一一课程思政—一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局。
（二）具体目标1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。
用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。
2.构建课程思政教育教学育人体系。
完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接棒人。
3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。
根据我校确定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色”的育人策略，开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。
4.加强校园文化建设。
整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。
三、实施范围从20XX年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照“思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。
“课程思政特色示范课程”建设项目任务书
建设项目任务书
所属学院
项目编号
课程名称
课程类型：□专业课□公共课
负责人
联系电话
电子信箱
起止日期2020年11月---2021年11月
教务处制
二〇二〇年
一、课程基本情况
1.1课程基本信息
课程名称
授课对象
课程总学时
讲授课时
实验课时
实践课时
课程总学分
选用教材
近五年课程
开设历史和
教学改革情况
1.2课程团队基本信息
课程负责人
姓名
性别
职称学团队成员
姓名
性别
出生年月
职称/职务
任务及分工
项目结题验收时应提供课程的详细教案需要明确包含以下内容条目教学授课知识点课程思政结合点授课形式与教学方法思政育人预期成效24课程思政总体实施目标主要措施教学特色标志性成果等1总体实施目标课程教学理念先进结合课程特点适时融入家国情怀社会责任道德规范法治意思历史文化思想品质科学精神等德育元素将价值引领贯穿课程教学始终实现潜移默化的育人效果2主要措施3教学特色4教学网络资源熟练有效运用多媒体等各种现代教学手段4标志性成果三经费预算预算科目预算额度元详细预算依据办公用品出版文献信息传播知识产权事务费市内交通费材料费会议费差旅费劳务费不高于15合计万元四教务处审核意见教务处审核意见盖章年月日
安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知
安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.04.07•【字号】皖教秘高〔2021〕34号•【施行日期】2021.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知各市、省直管县（市）教育局，各高等学校，厅属中专学校：根据《教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》（教高厅函〔2021〕11号，以下简称《通知》）要求，现就开展课程思政示范项目申报推荐工作通知如下：一、申报条件请各单位对照《通知》中课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心申报条件，认真组织课程思政示范项目的申报推荐工作。
二、推荐数量1.职业教育项目：各高职院校推荐课程不超过1门、教学研究中心不超过1个；各市教育局推荐课程不超过2门（按属地原则，可增加推荐1门省属中专学校课程）、教学研究中心不超过1个；各行指委推荐课程不超过6门。
2.普通本科教育和研究生教育项目：各特色、应用型高水平大学推荐普通本科课程不超过2门，其他高校推荐普通本科课程不超过1门；具有博硕士学位授权单位的高校可推荐研究生课程不超过1门；各高校可推荐教学研究中心不超过1个。
3.继续教育项目：各高校推荐课程不超过1门、教学研究中心不超过1个。
三、报送方式1.职业教育项目：请各市教育局（负责组织所属地内中等职业学校、省属中专学校申报推荐工作）、高职院校以电子邮件和纸质公文版（一式三份）两种形式报送有关材料（包括申报书、汇总表，含word版和签字、加盖公章PDF版），截止时间3月25日。
其中，电子邮件主题及文件名请使用单位名称，高职院校发送***************.cn，各市教育局发****************。
申报书后附有关佐证材料目录，具体内容可提供网站链接，并确保能够正常打开。
2.普通本科教育和研究生教育项目：请各高校以电子邮件和纸质公文版（一式三份）两种形式报送有关材料（包括申报书、汇总表、联系人信息表，含word版和签字、加盖公章PDF版），截止时间3月25日。
河北省教育厅关于印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》的通知
河北省教育厅关于印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2020.09.18•【字号】•【施行日期】2020.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河北省教育厅关于印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》的通知各普通高等学校：根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，经研究，现将《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
河北省教育厅2020年9月18日全面推进高等学校课程思政建设工作方案为深入贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代高校思想政治理论课改革创新的若干意见》，全面推进全省高等学校课程思政建设，提高立德树人成效和人才培养质量，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，结合我省实际，制定本工作方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦提高人才培养能力核心，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一、统筹协调和分类指导相统一、总结传承与创新探索相统一，创新体制机制，健全课程思政体系，提高教师育人能力，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全过程全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标聚焦落实立德树人根本任务，围绕建设高水平人才培养体系，协同推进课程思政建设的体制机制更加完善，形成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政内容体系、教学体系、专业体系、培养体系、研究体系和评价体系。
课程思政的理念在全省各高校形成广泛共识，课程思政建设在所有高校、所有学科专业全面推进，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，高校立德树人成效进一步提高。
《AutoCAD2018》课程思政教育教学改革案例
《AutoCAD 2018》课程思政教育教学改革案例发布时间：2021-10-26T05:44:00.639Z 来源：《中国教师》2021年22期作者：龚玲丽刘超[导读] 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用龚玲丽刘超湖北省孝感市工业学校 432000一、教学背景以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。
《AutoCAD 2018》是学生最先接触的一门机械技术类专业软件课程，为后续课程和从事机械制造类工作岗位奠定必备的基础，承担着转变学生思维观念和引领学生建立机械意识的任务。
因此，在《AutoCAD 2018》课程教学活动中，开展思政建设尤为重要。
二、课程思政教学改革整体设计思路本教学案例采用制作党旗作为任务引领，让学生在绘制党旗的任务中掌握圆弧、样条曲线、渐变色等命令的使用。
在绘制党旗时，向学生介绍党旗的组成和意义，中国共产党的发展历程，用小故事阐释道理、用细节打动人心，用红色教育来激发学生情感共鸣，鼓励学生学习中国共产党的井冈山精神、长征精神。
本教学案例以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在制图专业知识中的思政元素，实现课程与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握圆弧、样条曲线、渐变色等命令的调用和基本用法。
2、过程与方法目标会使用圆弧、样条曲线、渐变色等命令绘制党旗。
3、思想政治教育目标用党的伟大成就激励学生，培养学生的家国情怀；培养学生成为知使命、有担当、爱国爱党爱校的高技能青年；培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神。
教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知
教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.08.31•【文号】教社科厅函〔2023〕25号•【施行日期】2023.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知教社科厅函〔2023〕25号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力，教育部决定开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动（以下简称展示活动）。
现将有关安排通知如下。
一、活动目标坚持思政课改革创新，推广一批优质教学资源和先进教学法，表彰一批热爱教学、钻研教学的优秀思政课教师，引导思政课教师队伍牢固树立“六个要”建设目标，努力实现思政课教学“八个统一”，积极参与大中小学思政课一体化建设，创新讲好“大思政课”，持续推动党的创新理论“三进”，将新时代伟大变革全面融入思政课教学，教育引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。
二、活动单元（一）思政课一体化展示单元1.活动对象：教育部设立的首批32个大中小学思政课一体化共同体。
2.展示内容：各共同体组织梳理大中小学思政课统编教材一以贯之的重点内容，深入研究各学段育人目标、教学理念的一致性和内容衔接的科学性，结合地方特色资源，可依托“大思政课”实践教学基地，选定1个各学段、各类型学校思政课均涉及的教学重点内容，自拟展示主题，设计制作1套由6个“同题异构”课程组成，分别针对小学、初中、高中、中职、高职专科、本科学生的思政课一体化示范教学资源。
公共管理学院课程思政实施方案
公共管理学院课程思政实施方案根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学院工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、工作目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自2018年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
三、基本原则坚持顶层设计。
根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
坚持改革创新。
积极开展课程思政教学改革试点工作。
引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。
北京市教育委员会关于开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动的通知
北京市教育委员会关于开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2022.06.08•【字号】京教函〔2022〕230号•【施行日期】2022.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文北京市教育委员会关于开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动的通知京教函〔2022〕230号各区教委，各职业院校：为贯彻落实习近平总书记关于思政课建设重要论述精神，构建“大思政”育人格局，用好教师队伍“主力军”、课堂教学“主战场”、课程建设“主渠道”，促进北京职业院校“三全育人”深扎根、见成效、结硕果，提升职业院校人才培养质量，根据2022年北京职业院校思想政治和德育重点工作安排，现就开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动相关事宜通知如下。
一、工作原则(一)强化价值引领。
课程思政公开课要坚定“为党育人、为国育才”，引领学生树立理想信念，深度挖掘公共课程、专业课程中蕴含的思想价值和精神内涵，以政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德素养为重点，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，立足中国国情、扎根中国大地，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进各类课程与思政课程同向同行。
(二)突出职教特色。
课程思政公开课要体现职业教育类型特征，注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容。
结合国家“双高”、“提质培优”、北京“特高”等重点改革建设项目，以课程思政公开课带动专业(群)整体课程思政体系化建设，探索育人规律，提升质量水平，树立示范标杆。
(三)彰显北京味道。
课程思政公开课要坚持首善标准，弘扬北京红色文化，传承北京红色基因，充分利用体现北京革命历史精神、红色文化底蕴、“四个中心”城市建设成果，深入挖掘体现首都特色的课程思政元素，推动党的创新理论在京华大地扎根实践。
关于课程思政示范 课 程 建 设 的 实 施 意 见
关于课程思政示范课程建设的实施意见
关于课程思政示范课程建设的实施意见10点：
1.明确建设目标：课程思政示范课程应以立德树人为根本任务，将
思想政治教育融入课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。
2.完善课程体系：结合专业特点，挖掘课程中的思政元素，构建特
色鲜明的课程思政体系。
3.提升教师素质：加强教师培训，提高教师的思政意识和育人能力，
使教师成为课程思政的主要推动者和实践者。
4.创新教学方法：运用案例教学、互动教学、情境教学等多种教学
方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在学习知识的同时树立正确的价值观。
5.强化实践教学：通过开展社会实践、志愿服务等活动，让学生在
实践中体验社会、感悟人生，增强社会责任感和使命感。
6.完善评价机制：建立科学的评价体系，将思政元素纳入课程评价
标准，鼓励学生积极参与课程思政学习与实践。
7.加强教材建设：结合专业特点，编写具有思想性、科学性和时代
性的课程思政教材，为教学提供有力支撑。
8.营造良好氛围：通过举办主题班会、研讨会等活动，营造良好的
课程思政氛围，推动全校师生共同参与课程思政建设。
9.加强组织领导：学校应成立课程思政工作领导小组，负责统筹规
划、组织协调和监督检查课程思政示范课程建设工作。
10.强化保障措施：学校应加大对课程思政示范课程建设的投入，提
供必要的教学资源、场地和经费保障，确保课程思政建设工作的顺利实施。
通过以上10点实施意见，全面推进课程思政示范课程建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《人力资源管理》课程思政优秀案例
《人力资源管理》课程思政优秀案例课程简介为贯彻落实总书记重要讲话精神，我校于2018年和2019年立项了两批“课程思政”示范课程建设项目。
为深入推进学校课程思政建设，充分发挥示范课程的示范引领作用，教师发展中心将推出课程思政教学案例，为我校教师开展课程思政拓宽思路，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让所有课程都上出“思政味道”、突出育人价值，让立德树人“润物无声”。
相关思政元素：思想素养、积极向上、职业道德修养、社会责任感、乐于奉献、专业素养、职业道德、道德品质、价值观、诚信守法、人才观、人生观、敬业爱岗一、本课程开展课程思政教育教学改革的整体思路通过本课程的学习，让学生在学习人力资源管理相关知识的过程中，不仅要掌握企业人力资源规划、人员招聘、绩效管理、薪酬与福利管理、员工培训、职业生涯管理、劳动关系管理等六大模块的实务操作技能，能够学会用人力资源管理知识指导开展企业人力资源管理的实践工作。
还能在学习专业知识的同时，通过总结本课程所蕴含的丰富德育元素：如平等、公正、法治、敬业、诚信等内容，强化学生在人力资源管理方面的大局意识和责任担当意识，树立终身学习的自我发展意识、诚信就业的法律意识，培养学生正确的择业观、公平参与人才市场竞争的发展观等，从而帮助学生能够更好地认识自我、发挥自身人力资源的最大价值。
二、《人力资源热点话题讨论》案例介绍（一）本案例的教学目标知识与技能目标：通过本次人力资源热点话题的学习讨论，让学生学会思考企业人力资源工作的定位是什么？人力资源从业者该如何平衡公司与员工的利益？如何正确把握公司的发展与员工权益之间的冲突与矛盾等？思政教育目标：通过案例讨论，将正确的人生观、价值观、人才观渗透到课堂教学全过程，不断提升学生的专业素养、思想素养和道德品质。
培养学生具有积极向上、敬业爱岗、乐于奉献、诚信守法的价值取向，良好的人文社科素养，较强的社会责任感和良好的职业道德。
（二）教学实施过程本次教学实施过程概况如下：1.布置发生在近期的两个人力资源热点话题讨论教学方式：采用课堂研讨，组织学生现场讨论。
课程思政示范课程建设项目
课程思政示范课程建设项目项目名称：课程思政示范课程建设项目项目背景：随着社会的发展和教育的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务越来越重要。
而课程思政作为一种新的教育理念和教学模式，已被纳入到国家教育改革中。
因此，开展课程思政示范课程的建设项目，将有助于提高学生的思想道德素质和综合能力。
项目目的：该项目旨在建设一批高质量的课程思政示范课程，为基础教育阶段的学生提供良好的思想道德教育和综合素质培养。
项目内容：1. 课程策划与设计：围绕思想道德教育和综合素质培养的目标，制定课程设置和教学大纲，确保课程内容科学合理、能有效提升学生的综合能力。
2. 资源整合与开发：整合并开发优质的课程思政教材、教学资源和多媒体教辅材料，并提供给参与项目的学校和教师使用。
3. 师资培训与支持：组织专家开展课程思政理念、教学方法和评价体系等方面的培训，提升教师的教学水平和能力。
4. 课程实施与评估：指导学校和教师开展课程实施工作，组织对示范课程的评估和改进，并推广成功经验。
5. 教学研究与分享：鼓励教师进行课程思政教学研究，并组织教学成果展示和经验分享，促进教育教学的优化和创新。
项目效益：1. 提高学生的思想道德素质和综合能力，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
2. 加强教师的思政教育理念和教学能力，提升他们的教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，促进课程思政理念的落地实施，为构建社会主义核心价值观提供有力的支持。
4. 积累和分享成功的课程思政建设经验，为其他学校和教师提供借鉴和参考。
5. 提升学校的综合实力和声誉，为学校发展和提升社会影响力提供有力保障。
项目执行机构：该项目可以由教育部门牵头，各级教育行政部门和教育研究机构共同参与组织实施。
同时，可以邀请相关专家和学者参与项目的指导和评估工作。
教育部关于公布课程思政示范项目名单的通知
教育部关于公布课程思政示范项目名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2021.05.28
•【文号】教高函〔2021〕7号
•【施行日期】2021.05.28
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
教育部关于公布课程思政示范项目名单的通知
教高函〔2021〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学、教育部考试中心：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，经组织推荐、专家遴选、会议评议和网络公示等，确定课程思政示范课程699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究示范中心30个。
现予以公布。
各地各高校要进一步强化课程思政建设主体责任，强化示范引领，健全优质资源共享机制和平台建设，加大支持保障力度，构建国家、地方、高校多层次课程思政建设示范体系，全面推进课程思政高质量建设。
附件：
1.课程思政示范课程、教学名师和团队名单
2.课程思政教学研究示范中心名单
教育部
2021年5月28日。
XX建筑职业技术学院关于开展“课程思政”示范课程建设项目申报工作的通知
XX建筑职业技术学院关于开展“课程思政”示范课程建设项目申报工作的通知全校各单位：为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的X 大精神，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，依据教育部印发的《高等教育课程思政建设指导纲要》（教高〔202X〕X号），决定开展课程思政示范课程立项建设工作。
现将有关事宜通知如下：一、建设目标通过实施课程思政示范课程立项建设，深度挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，发挥各门课程的思想政治教育功能，科学设计课程思政教育内容与教学形式，把思想政治教育融入人才培养全过程，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，着力培养具有责任担当的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、申报范围申报课程应为列入现行本科人才培养方案中的综合素质类或专业教育类课程。
三、申报要求1.申报课程负责人应为我校在职教师，政治立场坚定，师德高尚，爱岗敬业，教学水平高，学生评价好，具有深厚的教学实践积累，在立德树人和教书育人方面富有成效。
2.课程建设团队一般应有5-7人，团队成员应具有3年及以上一线教学工作经验，职称年龄结构合理。
团队成员政治素质高，职业道德好，事业心责任感强。
3.课程教学内容政治方向正确，价值引领突出，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工匠精神等相关思想政治教育元素。
4.课程教学设计科学合理，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，有机融入思想政治教育元素,科学安排思想政治教育内容。
广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式，教学方法灵活，充分运用现代信息技术提升课堂教学效果。
选用教材符合要求，“马工程”重点教材相应的申报课程，必须统一使用“马工程”教材。
5.各学院（部）至少推荐2门课程参与评审。
课程思政教学改革“学科育人示范课程”项目申报书
课程思政教学改革
“学科育人示范课程”项目申报书
项目类型
项目名称
项目负责人
学院（部）
联系电话
教务处
2018年10月
填表说明
一、项目类型：分为①学科基础课程；②专业主干课程；③专业实习/应用实践/毕业论文/毕业设计；④专业系列课程；⑤通识教育课程。
二、项目名称：填写格式统一为***（课程名称）“课程思政”示范项目。
三、项目负责人：即该课程主讲教师。
四、项目参与人：可以是该课程的助课老师、课程班级的主要学生骨干等。
如没有参与人可不填写。
五、内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。
空格不够时，可自行加页。
六、申请书为A4开本，应双面打印，于左侧装订成册。
一式两份，由所在学院（部）审查、签署推荐意见，并加盖公章。
一、项目申请人情况
二、本专业课程基本情况
三、本专业课程实施“课程思政”教学改革基本情况
四、学院（部）意见
五、学校评审意见。
“课程思政”示范课程的教学实践与探索——以惠州学院建筑学专业为例
习近平总书记说过，“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各
种食物中自然而然吸收。
”[３]。
根据习近平总书记
的要求，课程组确定思政教学方法设计的总原则，
即“坚持显性教育和隐性教育相结合，构建课程思
政教学体系，在讲授专业知识的过程中以潜移默
化、润物无声的方式方法融入德育教育”。
任课教
师在课程教学中结合教学内容，引入适当的思政
教学元素开展课程思政教学。
如在讲授“建筑社会
文化性”章节时，授课教师引入惠州红色史迹的典图1教学环节流程图2课程思政效果调查结果
全面统筹规划，逐步推进
学院成立课程思政教学指导小组，开展课程思政教学规划设计工作，构建学院层级的思政教育与专业教学有机融合的思政教育体系。
各专业分别设置一门课程思政示范课，全面开展人才培养方案修订工作，将思政教育的要求明确写入课程教学大纲，细化思政教学与专业教学的衔接性，将思政目标贯穿课程教学全过程，实现课程思政
表2教学效果问卷调查. All Rights Reserved.。
学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况报告
学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况报告近年来，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线,积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持不懈开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，引导各族学生牢固树立“三个离不开”思想，增强“五个认同”意识，切实维护各民族交往交流交融，推动民族团结进步创建，让各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。
一、坚持“三强化”，坚定正确的办学方向一是强化组织领导。
学校将民族团结教育作为一项关系长远的战略任务摆上重要位置，把铸牢中华民族共同体意识教育摆在学校的重要议事日程，成立以学校党总支书记为组长的铸牢中华民族共同体意识工作领导小组，落实责任，加强领导。
制定《铸牢中华民族共同体意识教育工作方案》，选优配强工作力量，将铸牢中华民族共同体意识教育工作经费纳入财政预算，建立学校党总支负总责、党建办、德育处、思政处具体抓、各处室配合抓、全体师生共同参与的铸牢中华民族共同体意识工作机制。
建立校领导上讲台开展思想政治教育授课制度，定期安排班子成员进班级授课，强化中职生的民族团结进步、国情民情等的教育。
二是强化理论武装。
积极将《中华人民共和国民族区域自治法》、党的民族理论、民族政策及民族团结进步创建、铸牢中华民族共同体意识的学习内容，纳入学校各级党组织理论学习中心组学习、全体教师的各类培训、全体学生的必修课和所有专业课的“课程思政定期召开爱国主义教育系列主题班会，组织学生传唱《社会主义核心价值观之歌》《校歌》等歌曲，积极引导各族学生树立爱党爱国爱校意识。
持续开展国旗下主题教育、向国旗敬礼、和国旗合影、红色经典歌曲传唱、爱国故事演讲、主题征文等活动，积极引导全校师生“生爱国根、树报国志”。
通过广泛深入持久的学习教育，全校师生员工“三个离不开”“五个认同”思想和“四个与共”理念进一步统一和牢固。
高职院校推进“三全育人”综合改革的实践探索——以柳州铁道职业技术学院为例
管理智慧高职院校推进“三全育人”综合改革的实践探索——以柳州铁道职业技术学院为例□柳州铁道职业技术学院徐怀虎万丹【摘要】本文以柳州铁道职业技术学院“三全育人”综合改革实践为研究对象，分析“三全育人”综合改革的主要问题，论述具有高职院校特色的“三全育人”综合改革“1435”做法，即坚持“一个根本”、实施“四大行动”、强化“三课联动”、聚焦“五维沁润”，并总结“三全育人”综合改革的主要成效。
【关键词】高职院校三全育人综合改革【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）18-0079-04党的二十大报告又一次着重指出：“教育是国之大计、党之大计。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。
”中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确要求高校“坚持全员全过程全方位育人”。
教育部于2018年开启了首批“三全育人”综合改革试点工作。
2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
”中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》进一步要求职业教育要“有序有效推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础”。
高职院校始终肩负着“为党育人、为国育才”的光荣使命，是全面推进教育强国建设的重要组成部分，是办好人民满意教育的重要组成部分。
“三全育人”是高职院校有效的育人方式，“三全育人”综合改革是高职院校综合改革的关键一招，是全面落实立德树人根本任务的必然要求。
如何推进高职院校“三全育人”综合改革，是高职院校管理者的重要课题，也是高职院校教育者工作的抓手。
作为广西示范性高等职业院校、广西“双高建设计划”验收优秀单位的柳州铁道职业技术学院（以下简称柳铁职院），拥有60多年的办学历程，具有鲜明的办学特色，被誉为中国西南地区铁路行业技术技能人才成长摇篮。
2022年中学思政课建设实施方案
学校思政课建设实施方案为深入全面贯彻教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人这个根本问题，坚持不懈用新时代思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，全面提高学校思政课质量和水平，办好讲好思政课,特制定本实施方案。
一、基本要求一是传递正能量。
坚持用新时代思想铸魂育人，加强爱国教育，增强“四个自信”，将核心价值观贯穿于教育教学全过程。
二是实现全覆盖。
建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合的教育教学模式，实现课程目标、课程设置、教学内容的有效贯通，将学生思政教育体现在各学科教学和教育活动中，营造全学科育人、全课程育人、全过程育人环境。
三是突出创新性。
坚持守正与创新相结合，完善教育管理机制，优化教学内容,创新教学方法，实现课程思政的有效融合，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。
四是注重统筹性。
强化学生思政教育，总体推进，分类指导，分步实施，积极稳妥地做好各项工作。
二、主要任务（一）加强领导落实好学校思政理论课建设工作机制，帮助广大师生充分了解国情、省情、市情、县情、社情和民情，坚定理想信念，培养爱国情怀。
学校要加强对思政课建设的统领导，要把思政课建设作为意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，组织会议每学期专题研究思政课建设不少于1次，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。
学校负责人是学校思政课建设第一责任人，落实书记、校长带头抓好思政课，带头走进课堂听课讲课，每学期至少给学生讲授4个课时思政课。
学校开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话等要鲜明体现教育方针，积极传播马克思主义科学理论、弘扬核心价值观。
（二）构建课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，建立一体化思政课课程体系。
开设“道德与法治”必修课程，结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。
开设“思想政治”必修课，围绕学习最新精神、当代国际经济、法律与生活等内容开设“思政”选修课程。
河南省教育厅办公室关于开展2022年职业教育和继续教育课程思政示范项目建设工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展2022年职业教育和继续教育课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.04.02•【字号】教办职成〔2022〕92号•【施行日期】2022.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于开展2022年职业教育和继续教育课程思政示范项目建设工作的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，各省属中等职业学校：根据《河南省教育厅关于开展职业教育和继续教育课程思政示范项目建设工作的通知》（教职成〔2021〕98号）精神，现就做好2022年职业教育和继续教育课程思政示范项目申报工作通知如下。
一、推荐限额（一）职业教育项目1.课程推荐。
国家级双高计划高职院校每校不超过5门，省级高水平高职学校每校不超过4门，省级高水平高职专业群学校每校不超过3门，其他高职院校每校不超过2门。
省属中等职业学校每校不超过2门，各省辖市教育局、济源示范区每地不超过3门，省直管县（市）每地不超过1门。
2.中心推荐。
每单位不超过1个。
（二）继续教育项目1.课程推荐。
举办高等学历继续教育的本科高校每校不超过2门、高等职业院校每校不超过1门。
2.中心推荐。
每校不超过1个。
二、申报条件（一）示范课程、教学名师和教学团队1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
2.课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
3.课程注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
4.课程注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。
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关于开展年“课程思政”示范课程
建设项目中期检查的通知
各学院：
根据《关于公布河海大学年“课程思政”示范课程建设项目的通知》（河海教务〔〕号）文件要求，学校要加强“课程思政”示范课程项目建设过程管理，对门立项课程进行中期检查评审。
一、材料报送
所有立项课程均须按下表项目及要求准备好相关电子材料（每门课程一个文件夹，内容根据表格项目编号排序），由学院汇总后，于月日前报送至教务处教研科邮箱。
二、专家评审
学校聘请校内外专家，组建“课程思政”示范课程评审小组，对各示范课程项目报送的材料进行审阅、评定结果。
三、结果使用
对中期检查评审为“不合格”的建设项目，中止项目建设，停止建设经费拨付，同时项目负责人年内不得申报教学改革与教学研究项目，并减扣所在学院当年度年终考核人才培养相应分值和教改经费。
对中期检查评审为“优秀”的一般建设项目，可升级为重点建设项目并按重点项目拨付建设经费。
联系人：黄波，黄炜栋；电话：（内线：），邮箱：。
附件：河海大学年“课程思政”示范课程建设项目
教务处
年月日。