学校学生德育与管理工作制度
高中学校德育相关管理制度
第一章总则第一条为了加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体高中学生、教师和管理人员。
第三条德育工作要以立德树人为根本任务，坚持德育为先、育人为本的原则，将德育工作贯穿于教育教学全过程。
第二章德育工作组织与领导第四条学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，各部门负责人为成员。
第五条德育工作领导小组的主要职责：（一）制定学校德育工作规划、计划和规章制度；（二）研究解决德育工作中的重大问题；（三）指导、检查、督促各部门开展德育工作；（四）组织开展德育活动，丰富学生课余生活；（五）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
第六条学校各部门要按照职责分工，密切配合，共同做好德育工作。
第三章德育内容与目标第七条德育内容：（一）爱国主义教育；（二）集体主义教育；（三）道德品质教育；（四）法制教育；（五）心理健康教育；（六）文明礼仪教育；（七）传统文化教育。
第八条德育目标：（一）培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观；（二）培养学生具有高度的社会责任感和集体荣誉感；（三）培养学生具有良好的道德品质和文明行为习惯；（四）培养学生具有健康的心理素质和较强的适应能力；（五）培养学生具有扎实的文化知识和实践能力。
第四章德育工作实施第九条德育工作要贯穿于教育教学全过程，体现在日常管理、课堂教学、课外活动、社会实践等各个方面。
第十条课堂教学要注重德育渗透，教师要在教学中引导学生树立正确的思想观念，培养学生的道德品质。
第十一条课外活动要丰富多样，充分发挥学生社团、兴趣小组的作用，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
第十二条社会实践活动要注重实践育人，组织学生参加志愿服务、社会调查、生产实习等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
做好学校德育管理制度
德育是学校教育的灵魂，是培养学生良好品德、健全人格的重要途径。
为了更好地发挥德育在学生成长过程中的重要作用，学校应建立健全德育管理制度，以下是一篇关于如何做好学校德育管理制度的文章。
一、明确德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有爱国主义、集体主义、社会主义道德品质。
3. 培养学生具备良好的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
4. 培养学生具备较强的社会责任感和创新精神。
二、健全德育组织机构1. 成立学校德育工作领导小组，负责德育工作的统筹规划、组织协调和督促检查。
2. 设立德育处，负责德育工作的具体实施和日常管理。
3. 各年级、班级设立德育辅导员，负责班级德育工作的具体落实。
三、完善德育课程体系1. 开设德育课程，如思想品德、道德与法治、心理健康教育等，将德育内容融入课程教学。
2. 开展课外德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等，丰富德育形式。
3. 加强德育师资队伍建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
四、强化德育评价机制1. 建立德育评价体系，将德育表现纳入学生综合素质评价。
2. 实施德育考核制度，定期对学生的德育表现进行评估。
3. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现不佳的学生进行帮扶和指导。
五、加强家校合作1. 定期召开家长会，宣传德育工作，引导家长关注孩子的德育成长。
2. 建立家校沟通平台，及时了解学生的德育状况，共同促进学生德育发展。
3. 邀请家长参与德育活动，形成家校共育的良好氛围。
六、营造良好校园文化1. 加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园氛围。
2. 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
3. 强化校园安全管理，确保学生人身安全和校园秩序稳定。
七、加强德育队伍建设1. 定期组织德育教师培训，提高德育教师的业务水平和综合素质。
2. 建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作积极性和创造性。
3. 加强德育教师队伍建设，培养一支政治坚定、业务精湛、作风优良的德育队伍。
初中学校德育常规管理制度
第一章总则第一条为加强我校德育工作，全面提高学生思想道德素质，促进学生健康成长，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体初中学生、教职工及家长。
第三条德育工作要以培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值观为指导，注重学生道德品质、行为习惯和文明素养的培养。
第二章德育工作职责第四条学校德育工作实行校长负责制，由校长全面负责德育工作的领导和管理。
第五条教务处、政教处、团委、班主任、任课教师等相关部门和教职工，按照各自职责分工，共同做好德育工作。
第六条家长要积极配合学校德育工作，关注子女成长，共同营造良好的家庭教育环境。
第三章德育工作内容第七条开展爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第八条强化道德教育，培养学生的道德品质和行为习惯。
第九条增强法制教育，提高学生的法律意识。
第十条重视心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康。
第十一条开展体育、艺术、科技等教育，培养学生的兴趣爱好和特长。
第十二条组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
第四章德育工作制度第十三条制定《初中学生日常行为规范》，明确学生日常行为要求。
第十四条建立健全班级德育工作制度，加强班主任队伍建设。
第十五条定期开展德育工作评估，总结经验，改进不足。
第十六条加强家校联系，定期召开家长会，共同探讨德育工作。
第十七条建立德育工作档案，记录学生德育表现。
第五章奖惩措施第十八条对在德育工作中表现突出的学生和教职工，给予表彰和奖励。
第十九条对违反德育工作规定的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
第六章附则第二十条本制度自发布之日起施行。
第二十一条本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
第二十二条本制度如与国家法律法规及上级教育主管部门规定相抵触，按国家法律法规及上级教育主管部门规定执行。
小学德育工作管理制度模版（三篇）
小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。
第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。
第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。
第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。
第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。
第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。
第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。
第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。
第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。
第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。
第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。
第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。
第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。
第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。
第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。
第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。
第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。
第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。
第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
学校德育工作管理规章制度(9篇通用)
学校德育工作管理规章制度（9篇通用）学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。
学校德育管理制度及职责
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会和谐稳定。
为加强学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本管理制度及职责。
二、德育管理制度1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育政策，遵循德育工作规律，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和道德素质。
2. 制定学校德育工作计划，明确德育目标、任务和措施，确保德育工作有序开展。
3. 建立健全德育工作组织体系，明确各部门、各班级的德育工作职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和工作水平。
5. 丰富德育活动形式，开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的针对性和实效性。
6. 定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
三、德育工作职责1. 校长职责（1）主持学校德育工作，确保德育工作与学校其他工作协调发展。
（2）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（3）协调各部门、各班级开展德育工作，确保德育工作落到实处。
（4）加强对德育工作的监督检查，及时解决德育工作中存在的问题。
2. 教导处职责（1）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展德育活动，丰富德育内容。
（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平。
（4）对德育工作进行监督检查，确保德育工作质量。
3. 班主任职责（1）负责班级德育工作，制定班级德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展班级德育活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，及时解决学生思想问题。
（4）加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。
4. 教师职责（1）在教育教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与德育活动，为学生的德育成长提供支持和帮助。
（4）与班主任、家长密切配合，共同做好学生的德育工作。
四、结语学校德育管理制度及职责是学校德育工作的重要依据。
小学德育工作管理制度范文（三篇）
小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。
下面是一个示例：一、德育工作目标和任务1.1 目标：培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生全面发展的素质。
1.2 任务：- 建立健全学生德育档案，记录学生的品德表现和成长情况。
- 开展形式多样的德育教育活动，如主题班会、德育课程等。
- 加强家校合作，共同培养学生的品德。
- 做好学生处分和个别辅导工作。
二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组，由校长负责，成员包括班主任、德育科教师等。
2.2 定期组织德育工作会议，讨论德育工作计划和进展情况。
2.3 定期组织德育培训，提升教师专业水平。
2.4 设立学生德育评价机制，评选优秀学生和优秀德育班集体。
三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人，要全面负责学生的品德教育和管理。
3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者，要做到言传身教，以身作则。
3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道，密切关注学生的品德发展情况，并及时给予指导和支持。
四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估，评选出优秀学生和优秀德育班集体，并进行奖励。
4.2 对违反学校纪律和规定的学生，要及时处分，并进行个别辅导。
4.3 对于德育工作出色的教师，要给予表扬和奖励。
五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查，保证德育工作的顺利进行。
5.2 教师要相互合作，互相监督，共同提高德育工作质量。
5.3 学校要积极吸纳意见和建议，不断完善德育工作管理制度。
以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例，具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。
小学德育工作管理制度范文（二）一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
德育教育学校常规管理制度
一、总则为了加强我校德育教育工作，培养学生良好的思想品德、道德品质和行为习惯，提高学生的综合素质，特制定本制度。
二、德育教育目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，尊重他人。
3. 培养学生具有团队精神，积极进取，勇于创新。
4. 培养学生具有自我管理能力，自觉遵守学校规章制度。
三、德育教育内容1. 思想政治教育：学习国家法律法规、党的基本路线、社会主义核心价值观等。
2. 道德教育：学习中华民族优秀传统文化、社会公德、职业道德、家庭美德等。
3. 法制教育：学习宪法、刑法、民法等法律知识。
4. 心理健康教育：培养学生良好的心理素质，提高抗压能力。
5. 体育健康教育：培养学生良好的身体素质，增强体质。
四、德育教育方法1. 理论学习：通过课堂讲授、讲座、报告等形式，使学生掌握德育教育内容。
2. 实践活动：组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动、文体活动等，提高学生的实践能力。
3. 评比表彰：定期开展德育教育活动评比，对表现优秀的学生进行表彰。
4. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生的德育教育。
五、德育教育管理1. 学校成立德育教育工作领导小组，负责德育教育工作的统筹规划和组织实施。
2. 各部门、各班级要明确德育教育职责，制定具体实施方案。
3. 教师要充分发挥德育教育的主导作用，将德育教育融入教学过程中。
4. 家长要积极配合学校开展德育教育工作，关注孩子的成长。
六、德育教育考核1. 学校定期对德育教育工作进行检查、评估，确保德育教育质量。
2. 将德育教育纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要依据。
3. 对德育教育工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由德育教育工作领导小组负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由德育教育工作领导小组根据实际情况予以补充和完善。
学校德育管理规章制度范文（三篇）
学校德育管理规章制度范文第一章总则第一条为了加强学校学生的道德教育，规范学生的行为表现，培养良好的品德和行为习惯，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校全体学生。
第三条学校德育管理宗旨是培养学生的社会责任感、自律意识和学校荣誉感，提高学生的道德修养和行为素质，使学生全面发展。
第二章学习行为规范第四条学生应按时参加各项学习活动，并积极配合老师完成学习任务。
第五条学生应尊重教师的权威，课堂上要保持良好的学习秩序，不得打闹、说话或做与学习无关的事情。
第六条学生应遵守学校的学习纪律，不能旷课、迟到或早退。
如因特殊原因请假，需提前向班主任请假，并经班主任同意方可请假。
第七条学生应保持学习用品的整洁有序，不得损坏他人学习用品，如有损坏需赔偿。
第八条学生应按照教师要求完成课堂作业和学习总结，保持良好的学习习惯。
第九条学生应自觉参加各项学科竞赛和学术活动，充实自己的学习内容。
第三章行为规范第十条学生应尊敬师长，不得对老师和其他学生进行辱骂或恶意诋毁，要保持和谐的师生关系。
第十一条学生应尊重校园环境，不得随意丢弃垃圾，保持校园的整洁和美观。
第十二条学生应遵守交通秩序，不得在校园内奔跑、打闹，保持安全和秩序。
第十三条学生应遵守校园安全规定，不得带有危险物品进入校园，不得进行任何形式的暴力行为。
第十四条学生应遵守班级纪律，保持良好的集体协作和合作精神，不得进行任何形式的欺凌行为。
第十五条学生应遵守校规校纪，不得从事违反法律和学校规定的活动。
第四章处罚措施第十六条对于违反本规章制度的学生，学校将依据具体情况采取适当的纪律处分，包括但不限于以下措施：1.口头警告：对于轻微违规行为，学校可口头警告学生，并进行纪律教育。
2.书面警告：对于较为严重的违规行为，学校将向学生发出书面警告，并记录在学生档案中。
3.批评教育：对于多次违反规定的学生，学校将进行严肃的批评教育，以引起其反思。
4.限制活动：对于严重违规行为的学生，学校可限制其参加某些活动，如校外实践、班级聚餐等。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
德育学生管理制度
德育学生管理制度第一章总则第一条为了加强对学生的德育管理，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，制定本制度。
第二条学校的德育工作要贯彻党的教育方针，坚持立德树人的基本任务，落实德育为先的办学宗旨，实行全员育人、全程育人、全方位育人。
第三条学校的学生管理工作要秉持“以人为本、以爱为魂、以德为先、以理论为引”的原则，切实把握学生的思想动态，关注学生心理健康，引导学生良好行为。
第四条学校的德育学生管理工作要与心理健康教育、法制教育相融合，与学科课程教学相结合，是整个学校管理工作的重要组成部分。
第二章学生的基本规范第五条学生应当遵守学校的各项规章制度，如考勤制度、校规校纪、班级规章制度等。
第六条学生应当尊敬师长，团结同学，睦邻守德，自尊自强。
第七条学生应当遵守社会公德，尊重社会风尚，遵循社会公共秩序。
第八条学生应当尊重劳动，珍惜时间，发扬勤奋勇敢的优良品质。
第九条学生应当树立正确的学习态度，培养良好学风，提高学习能力。
第十条学生应当保护学校环境，珍惜公共财物，热爱学校，为学校发展做出贡献。
第三章学生管理的基本原则第十一条学校的学生管理工作要遵循民主、法治、科学的原则，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
第十二条学校的学生管理工作要尊重学生的人格，关爱每一个学生，关心学生的成长，激发学生的创造潜能。
第十三条学校的学生管理工作要实行分类管理，因材施教，因人施策，因情施导，因病施医。
第十四条学校的学生管理工作要营造和谐的师生关系，促进学校整体和谐发展。
第十五条学校的学生管理工作要实行综合治理，多措并举，全方位、多角度地进行学生管理。
第四章学生管理的基本措施第十六条学校要建立健全学生信息管理系统，完善学生档案，做到信息、资料齐备，方便学校对学生的全面管理。
第十七条学校要建立健全学生考勤制度，切实做到学生准时到校，考勤制度严谨。
第十八条学校要建立健全班级管理制度，加强对学生的班级管理。
第十九条学校要建立健全学生奖惩制度，明确奖惩对象、奖励标准、奖励途径，规范处分程序、处分种类、处分幅度。
学校德育管理规章制度范文(三篇)
学校德育管理规章制度范文第一章总则一、为了加强学校的德育管理工作，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，制定本规章制度。
二、本规章制度适用于本校所有学生，具体执行由学校德育委员会负责。
第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应尊重教师的教学权威，严禁任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等言行。
2.学生应尊重同学的人格，不得蔑视、歧视、诋毁、恶意揭露同学的隐私。
二、遵守校纪校规1.学生应遵守校规校纪，不得擅自离校，违者将受到相应的纪律处分。
2.学生应服从班级管理，不得迟到、早退、旷课，对于违规行为，将严肃批评和处罚。
三、珍视校园环境1.学生应保护校园环境卫生，不得乱丢垃圾、乱涂乱刻，爱护学校的公共设施和植被。
2.学生应保护校园安全，不得参与打架、斗殴等行为，发现他人违规行为应立即报告。
四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得迟到、早退。
2.学生应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得散布谣言和不实信息。
第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应推行思想道德课程，培养学生正确的人生价值观、道德观。
2.学校应鼓励学生参加志愿者服务活动，培养学生关爱他人的精神。
二、德育教师1.学校应加强德育教师的培训和选拔，确保德育教师具有高尚的道德品质和教育教学水平。
2.学校应设立德育导师制度，德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。
三、家校合作1.学校应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况。
2.学校应组织家长会，讲解学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2.学校应建立严肃的纪律处分制度，对于违反规章制度的学生进行纪律处分。
二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，以激励其他学生向他们学习。
2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果，引导学生积极向上。
最新学校德育工作管理制度(三篇)
最新学校德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高整体素质，制定本管理制度。
第二条德育工作是学校的重要任务，是培养学生和谐发展的根本保证。
学校要根据国家和地方德育方针政策，结合学校实际，制定切实可行的德育工作计划和措施。
第三条学校德育工作应当主动融入日常教育教学活动中，贯穿课程教学、成长教育、文化建设等各个环节，实现全员参与、全过程指导。
第四条德育工作应对学生进行全面育人，包括品德修养、思想道德教育、行为规范、心理健康教育等方面，确保学生健康成长。
第五条学校德育工作应积极借鉴科技手段，创新方式方法，提高工作的科学性和实效性。
第六条学校设立德育指导委员会，负责协调学校德育工作，制定德育工作计划、制定相关政策和制度、组织德育活动、监督落实等。
第七条学校德育工作的目标是培养学生具备健康的心理、高尚的品德、良好的行为习惯，逐步形成自主学习、自我管理、自我调节、自我发展的素质。
第二章德育工作计划第八条学校每学年制定德育工作计划，明确德育工作的目标、任务、措施和时间节点。
第九条德育工作计划应根据学校实际情况，科学安排重点工作和重要活动，包括德育主题教育、德育月活动、形势教育等。
第十条德育工作计划应与教学计划相结合，与班级管理工作相衔接，确保教育教学与德育工作的有机融合。
第十一条德育工作计划应征求学生、家长和教职工的意见，形成共识，并及时通告全校。
第十二条学校应对德育工作计划进行动态跟踪评估，及时调整和完善。
第三章德育工作实施第十三条学校要建立并完善德育档案，记录学生的德育成长历程、评价结果等，为学生德育发展提供参考。
第十四条学校要加强德育教师队伍建设，提高教师的专业素养和德育教育能力。
可以举办教师专业培训等，为教师提供专业支持。
第十五条学校应制定德育课程、教材和教具，形成科学系统的德育教育体系。
第十六条学校要定期开展德育活动，包括德育主题讲座、德育实践活动、德育体验活动等，为学生提供全面培养的机会。
中学德育常规管理制度(3篇)
中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。
学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。
6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。
学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。
总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。
通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。
中学德育常规管理制度（2）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。
常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。
2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。
3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。
同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。
学校德育工作制度（五篇）
学校德育工作制度1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度（二）是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
德育管理学生管理制度方案(8篇)
德育管理学生管理制度方案（8篇）方案11.制定详细的行为规范，涵盖日常学习生活的各个方面，并确保所有学生都了解并理解这些规范。
2.设立德育课程，将道德教育融入课堂教学，让学生在实践中体验和理解道德价值。
3.建立多元化的评价体系，不仅包括教师评价，还应包含同学互评和自我评价，鼓励学生自我反思。
4.提供持续的教师培训，提升教师的德育指导能力，使他们能够有效地引导学生。
5.鼓励学生参与德育活动的策划和组织，提高他们的参与感和责任感。
6.定期开展家长会，让家庭与学校共同参与德育工作，形成家校共育的合力。
7.对违反德育规范的行为，采取积极纠正措施，同时给予改正机会，以教育为主，惩罚为辅。
德育管理制度是学校教育的基石，需要全方位、多层次的实施策略。
通过科学的制度设计和持续的实践，我们有信心培养出具备高尚道德品质的新一代。
方案21.设立德育委员会：由教师、家长代表、学生代表组成，定期讨论和调整德育政策，确保制度的合理性和时效性。
2.制定个性化德育计划：针对每个学生的性格特点和发展需求，制定个性化的德育培养方案。
3.建立德育档案：记录学生的行为表现和成长历程，作为评价和反馈的重要依据。
4.加强师德建设：教师是德育的榜样，提升教师的道德素养，对学生的影响力不可忽视。
5.定期评估与反馈：定期对德育工作进行评估，及时发现问题，调整策略，确保德育效果。
6.家庭教育指导：举办家长研讨会，提供家庭教育指导，帮助家长理解并参与德育工作。
7.拓展德育途径：利用互联网平台，开展在线德育活动，增强德育的趣味性和互动性。
通过这些具体措施，我们期望构建一个全方位、多层次的德育管理体系，使学生在学习知识时，也能在道德品质上得到全面提升。
方案31.制定明确的德育规划：根据学生年龄特点和阶段需求，制定具体、可操作的德育实施计划。
2.加强师资培训：定期举办德育研讨会，提升教师的德育理论水平和实践能力。
3.实施德育项目：设立德育创新基金，鼓励教师和学生参与德育项目的研发与实践。
学校德育管理规章制度（4篇）
学校德育管理规章制度是指学校为全面提高学生的道德素质和组织纪律观念，规范学生行为，加强学生管理而制定的一系列规章制度。
下面是一个常见的学校德育管理规章制度的内容：1. 学校纪律：明确规定学生在校期间的行为规范，包括不迟到早退、不逃课、不打架斗殴等，以保持学校纪律良好。
2. 学生着装规定：规定学生衣着要整洁、文明，并禁止穿着违规服饰。
3. 作息时间规定：规定学生按照规定的作息时间进行学习和休息，不准随意更改作息时间。
4. 校规校纪：规定学生在学校内的一些具体行为要求，包括不乱扔垃圾、不在教室内吃东西等。
5. 课堂秩序：规定学生必须遵守课堂纪律，包括注意听讲、不干扰其他同学等。
6. 班级管理：规定班级学生的组织生活、班级会议等一些具体管理事项。
7. 教师学生关系：规定教师和学生之间的相互尊重、相互礼貌的基本要求。
8. 学生会、团委等组织管理：规定学生组织的管理制度和规范，包括选拔机制、活动管理等。
9. 违纪处分：规定学校对违反纪律的学生的处分方式和纪律委员会组织机构。
以上是学校德育管理规章制度的一些常见内容，不同学校和地区可能会有针对性的修改和补充。
这些规章制度的目的是帮助学生养成良好的行为习惯，增强他们的纪律观念和道德素质，为学校的良好秩序和健康发展提供保障。
学校德育管理规章制度（2）包括以下方面：1. 学校纪律：学生应遵守学校纪律，包括准时到校、穿着整齐、遵守课堂纪律等。
2. 行为规范：学生应遵守行为规范，包括尊敬师长、友善同学、言行端正等。
3. 课堂秩序：学生应遵守课堂秩序，包括听从教师指导、不做打扰他人的行为、积极参与课堂活动等。
4. 习惯养成：学生应养成良好的习惯，包括卫生习惯、自律能力、文明礼仪等。
5. 安全意识：学生应重视安全意识，包括遵守交通规则、防止意外事故等。
6. 精神文明：学生应遵守精神文明规范，包括尊重他人权利、不传播不良信息等。
7. 惩戒与奖励：学校应对违纪行为实施相应的惩戒措施，对积极表现的学生给予奖励。
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学生德育和管理工作制度德育是素质教育的灵魂。
中等职业学校德育与学生管理工作在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用,影响学生一生的前途和命运。
中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
为了规范学校德育与学生管理工作,不断提升我校德育与学生管理工作水平，特制订本规程。
第一条:德育与学生管理工作总的指导思想学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导,以国家相关德育工作法规与文件精神为依据,认真落实“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展"的培养目标，坚持以人为本,坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学生管理的方法与途径,注重学生良好行为规范的教育，促使学生形成“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”和“态度决定一切、细节决定成败"的思想和理念,培养学生健全的人格,促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的基础。
第二条:德育与学生管理工作原则(一)方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影响.落实德育在学校工作中的首要地位。
（二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一个复杂的系统工程。
德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发展与成长过程中的内部规律,如个人道德品质形成与发展的规律、学生心理发展的规律等。
这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。
综合运用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢.同时又要注重实有效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点,充分发展个人主动性、创造性,不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德育与学生工作的实效。
（三)“以人为本”的原则:德育与学生管理工作的根本是培养人,是促进学生健康成长与发展.德育工作要真正提高主动性、针对性和实效性，就必须要把为学生服务、为学生发展服务作为学校德育工作的出发点，要把我们的学生当作活生生、有思想的人来对待，创新德育方法，在德育与学生管理过程中满足学生的爱的需要、自我发展的需要、娱乐和运动的需要、社会交往的需要和人格独立的需求。
以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生,做学生的知心朋友。
（四)渗透性原则：学校德育工作应以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等文件为依据,根据本校的实际，确定其目的内容，实施途径和工作方法,并将德育渗透到学校教育、教学、管理和服务的每一个环节中，体现事事是教育,处处有教育的办学理念.第三条：德育与学生管理工作的组织领导和工作队伍。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学校建立以党委为核心，校长全面负责,学生科、班主任、工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体制。
(一）学校德育与学生工作领导小组1．组成:组长:胡正辉(校长）副组长:杨飞艳（副校长)成员：学工科科长、其他班子成员、专业部主任、班主任。
2。
德育工作领导小组职责(1）坚持全面贯彻党的教育方针,保证德育为首的地位,积极开展德育活动,致力创建德育工作特色学校。
(2）每学期召开一次德育工作专题例会，分析研究学生的思想品德情况。
根据上级的要求,德育大纲和学生思想实际，制定全校性德育工作计划,统一部署,把学校内部各组织、各部门对师生的教育要求统一起来。
(3）学校每年举行一次学校德育工作会议,分析形势,发现问题，提出改进措施。
不断研究和掌握学校德育工作的规律性，及时做好德育工作的总结、评价工作。
（4）把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。
(5)组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例，规章制度,提供德育活动所需的经费和物质条件。
（６）做好全体教职员工的思想工作，树立以身作则、教书育人，德育工作人人有责的思想。
(二)学生科是学校主管德育与学生管理工作的职能处室。
其职责是：1。
落实德育大纲，调研学生思想品德善状况;制订学校德育与学生工作发展规划;2．协助校长组织领导全校的德育工作，制订年度德育工作计划,落实德育领导小组有关决议和措施。
3.制订学校德育与学生管理工作规章制度;4．依据有关规定审批奖惩手续；５．指导校共青团、学生会工作；6.对各专业部德育与学生管理工作进行督导、检查与评价。
7．负责学生注册与学籍管理和津补贴与助学金发放工作;8。
负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
9．做好学校德育工作的档案管理工作；10.负责各专业部德育与学生管理工作协调及对外协调。
（三)各专业部是学校德育与学生管理工作的责任落实部门。
其工作职责是：１。
贯彻落实学校有关学生思想教育和学生管理的规章制度并制订实施办法，做好工作总结和计划，在学校学生整体工作部署下创新开展各项工作。
2．严格学生管理，坚持对学生进行校风校纪检查和校园文明管理工作,坚持对学生进行安全、校纪检查和校园文明管理，及时客观地对违纪学生进行教育和处理，起草学生处理和内部管理的各种文件。
3．根据需要建立健全学生管理的各级组织，指导学生分会和团总支及其他社团组织开展工作。
4．做好班主任的确定、教育、督促指导、检查、考核工作,做好经费预算使用和管理工作。
5．积极推进学校德育与学生管理工作特色建设,深入开展“９S"管理、“和谐班级”创建、“文化晚餐"、辅导员制度、学习小组建设等活动，并不断总结经验,不断提高。
6.会同有关部门做好学生干部的培养、会同校团委推荐入党积极分子。
7。
抓好学风建设,深入了解掌握学生学习生活情况。
8．检查学生遵守纪录和规章制度情况，及时发现并解决学生所遇到的各种问题。
９．开展经常性的学生思想动态调查，分析总结学生学习、生活和思想活动规律,定时召开学生管理干部会议,及时地分析情况、总结经验、研究对策。
10。
落实有关班级目标管理考核评比与学生操行评定制度，负责对各班的学习、纪律、卫生等各种情况检查、评比工作。
1１．组织好学生的思想教育和课外活动。
12。
与有关处室共同做好学生留级、降级、退学、休学等工作.1３．做好学生的入学和毕业教育、就业指导、推荐升学和就业、离校、鉴定等工作。
14．负责学生德智体综合测评及奖（助)学金的评定、特困补助的确定、勤工俭学的安排及班主任津贴发放。
１５．会同其他处室、专业部开展学生心理健康状况普查并建立学生心理健康档案，开展心理咨询及心理健康教育等工作，帮助学生排除在学习、生活或成长历程中遇到的问题,提高学生心理健康水平,促进人格成长与成熟，提高社会适应能力.16.依据学生奖励条例实施校内各项奖励的评比奖励活动。
１7．负责审批记大过以下(含记大过)学生的处分和一周以内(含一周）的请假。
1８。
负责学生入学后档案的归集和保管，于学生毕业前移交学生科入档。
负责《学生手册》、校徽、学生证发放和补办.(四）认真建设好以党政干部、教研组长、班主任、思想政治课教师、学生科、团委工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥其骨干作用。
(五)实行全员德育，明确所有的教职工都是德育工作者,做到全员教书育人、管理育人、服务育人，建立学习制度,引导教职工不断提高思想素质和德育工作能力.（六）加强班主任队伍建设。
班级是学校进行教育教学工作的最基本单位,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手,要选配好班主任.１。
要明确班主任的工作职责:一是要做好学生的教育引导工作。
二是要做好班级的管理工作。
三是要组织好班集体活动。
四是要关注每一位学生的全面发展。
班主任要在学生全面健康成长起导师作用,在本班各学科教育中起协调作用，在沟通学校和家庭、社会教育之间起联系作用，全面教育、管理指导学生。
2.要建立并落实班主任工作常规；要建立并落实班主任工作目标管理考核制度，班主任津贴标准应由班级规模管理津贴、每月班级目标管理考核奖励津贴、重大团体竞赛与评比活动奖励津贴三部分构成。
3．要大力提高班主任待遇.班主任在津贴、外出学习与培训等方面享受最惠待遇.４.要鼓励教师参加心理健康教育培训，已取得相应的心理健康教育辅导教师证书；要建立见习班主任制度.（七）要探索建立学生辅导员制度.要根据中等职业教育培养目标和中职学生身心发展的规律，在实行班主任工作制度的同时建立辅导员制度,实施管教管导、全员育人的工作机制。
(八）建立家长委员会和家校联系制度。
班主任和学生辅导员要定期与家长联系，汇报学生在校成长与发展情况。
第四条：学校德育的基本内容。
德育内容包括马克思主义常识教育、传统美德教育、行为规范教育、爱国主义和国情教育、心理健康教育、职业素质教育、安全与法制教育、国防教育、环境教育、人口教育、心理健康教育。
爱国主义教育是学校的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程，职业素质教育是学校德育的重心，心理健康教育是学校德育的中心,具体内容要针对不同年级学生的特点需要作出安排，激励学生为“成人成才”，和谐发展。
第五条:学校德育的主要途径(一）课堂教学是德育工作的主渠道。
按课程计划开足和上好德育课,要充分挖掘各学科教材中的德育内容，备课要务“教育点”,评课要评“渗透”的深度和效果。
在评课和教学常规检查中没有明确和体现“教育点”的课不能评为优质课。
（二)按照《国旗法》和国家教委规定坚持升降国旗制度.周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话,在国旗下讲话是一种荣誉，由学生科安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表负责。
（三）有计划地利用班团活动和科技活动的课时，开设法制、环保、人口、科教兴国、职业素质、心理康健等讲座。
(四）各班每月至少举行两次主题班会。
主题班会要有方案设计.（五）每天上午、下午的第一节课前和晚自习前开展10分钟的唱歌活动.（六)认真组织学生参加各种课外活动，搞好自我服务和一日三小扫，每周二大扫的环境卫生活动。
（七）认真组织好每班每学期一周的校内综合能力实践周活动。
(八）注重社会调查与实践活动,利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机,集中开展各类主题教育实践活动。
每年寒暑假为社会实践活动时间,放假前印发《社会实践活动提纲》和《毕业生跟踪调查表》,搞好活动指导.第六条：搞好校园文化建设，使这成为德育隐性课堂.（一）建立固定的宣传报栏,校园之声广播站，在适当位置布置固定学校校风（文明、健康、团结、拼搏）;教风（修身、博学、善教、奉献）；学风（乐学、善思、合作、进取);以及各种激励鞭策性的文字标语和各项制度纪律。