最新小学科学《神奇的泡泡》教学设计教案

神奇的泡泡

一、教学目标：

1、知道制作泡泡水的材料有哪些。

2、知道单一的材料所产生的效果有限。

3、能够在对比中寻找差别、改进方法。

4、体会到科学的无穷奥秘，激发爱科学、学科学的热情。

二、教学重点、难点：

1、知道单一材料所产生的效果有限。

2、寻找差别、改进制作泡泡水的方法。

三、教学准备：

教学课件、烧杯、洗洁精、各种形状的工具、各种制作泡泡水的材料等

四、教学过程：

（一）激趣导入

教师课件出示泡泡水表演视频

提问：通过观看视频，你有什么想说的吗？你有什么想做的吗？（二）用单一的材料制作泡泡水

1、你觉得用哪些东西可以制作出泡泡水？

2、刚才同学们说的那么多材料是否都能制作出泡泡水呢？我们一起动手试一试。

老师这里为大家准备了许多材料，请你们从中选择一种制作泡泡水，并用吸管吹吹，观察你亲手制作的泡泡水的效果如何。

3、学生动手制作泡泡水。

4、提问：刚才我们亲手制作了泡泡水，也尝试着玩一玩自己制作的泡泡水了，你觉得你制作的泡泡水的效果怎么样？

5、与视频中相比，我们制作的泡泡水的效果好像差了很多，虽然也有吹出一两个泡泡，但效果不是太明显。那么视频中的神奇的泡泡水是如何制作出来的呢？它又需要哪些材料呢？让我们来看一段视频了解一下。

（三）用复合材料制作神奇的泡泡水

1、播放制作神奇泡泡水的视频。

2、通过观看视频，你知道神奇的泡泡水如何制作了吗？

3、学生说出制作神奇泡泡水所需的材料和制作过程。

4、学生动手制作神奇的泡泡水并检验效果。

5、刚才用多种材料混合制作的泡泡水的效果怎么样？

6、小结：用单一的材料制作出的泡泡水的效果没有复合材料制作出的泡泡水的效果好。使用复合材料使得泡泡水的效果出现了叠加，所以效果更明显。

（四）使用不同形状的工具吹泡泡

1、生活中我们一般都是用圆形的工具来吹泡泡，所以吹出来的泡泡都是球形的，如果我们把吹泡泡的工具换成三角形、正方形的或者长方形的，那，吹出来的泡泡又会是什么形状的呢？

2、老师为大家准备了三角形、正方形、长方形三种不同形状的工具，下面就请你用这三种不同形状的工具吹一吹，看吹出的泡泡是什么形状的。

3、学生使用三种不同形状的工具吹泡泡。、

4、通过实验你有什么发现？

5、为什么不同形状的工具吹出来的泡泡都是球形的呢？

6、大家还记得我们在上学期学习《神奇的水》一课时，知道了水有哪几种特殊的本领吗？你觉得泡泡水只所以能够吹出泡泡是与水的哪一种特殊本领有关呢？

7、小结：使用不同形状的工具吹出的泡泡都是球形的，是因为水有表面张力的原因。而水的表面张力各个地方都是均匀的，所以形状的泡泡都是球形的。

（五）总结拓展

1、通过今天学习制作神奇的泡泡水，我们知道了使用复合材料制作的泡泡的效果更明显。课后自己再想想还可以用哪些材料组合制作泡泡水，并尝试制作看看效果如何。