展示设计模型制作课程设计

《展示设计模型制作课程设计》大纲

一、设计的目的和任务

1、目的

本课程实验使学生掌握展示模型设计全部过程中，大胆地创造性地完成设计的每个细节，使创新设计不断趋向合理，模型制作工艺(展示)培养学生创新思维和创新设计能力，注重创意火花的积累与训练，着重训练学生在观察分析展示设计的目的、条件、环境的过程中发现问题，进行功能、方式定位。

2、任务

模型制作要求学生严格按照设计程序及方法进行实际展示模型设计，主要是对展示模型细节设计的深入推敲研究。通过制作模型更好地研究检验展示设计技术实施的可行性，通过模型制作将展示设计构思真实地表现出来。使创意构思设计能从各种角度做深入细致的研究完善。

二、课程设计要求

1、设计方法要求：

1）、介绍现场生产情况，提出问题，明确课程目的

2）、收集资料，制订设计方案

3）、组织实施方案

4）、讨论设计表现结果

2、制作步骤

1）、首先要求学生根据模型制作工艺设计实验指导书在课下进行预习、准备材料，准备模型制作的三视图、效果图、施工图，并在教师的指导下选择制作所需使用的工具设备。

2）、在进行制作前，给学生15～20分钟，熟悉工具设备流程、操作方法等。

3）、由实验室教师讲解工具设备使用、可能遇到的疑难问题、注意事项等；由授课教师对学生的设计作品进行有针对性指导。

4）、学生分组集体完成模型制作任务，小组一般为2-4人。

5）、在指导教师的指导下选择完成模型制作所需的材料，在模型的制作过程中本课教师给予指导与监督。

6）、课程结束后，指导教师检查制作成品情况；并给予成绩认定。

三、课程设计与其它课程的关系

展示设计模型制作课程设计是展示设计课程的实践形式，展示设计将设计用制作图与效果图的形式表现出来，模型制作则是将设计用微缩的立体模型形式表现出来。因此，展示设计模型制作是展示设计的专题延续。通过模型制作，将展示设计构思真实的表现出来，更好地研究检验展示设计技术实施的可行性。

四、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

1、设计题目可根据学生掌握课程教学情况自定。

2、设计内容要求：按展示陈列设计课程作业要求，学生可选做商业展示或是博物馆展示。设计以写真形式或概念形式表现。

五、设计的时间安排

六、考核方式及成绩评定标准

1、提交作业方式：模型照片光盘。

2、模型设计及制作评分标准：

（1）、比例、样式与色彩的设计形式及创新程度；

（2）、手工制作精细程度。

3、模型制作成绩评定：模型创意（30%）+模型制作（60%）+ 考勤情况（10%）。

七、必要的说明

1、石膏模型制作过程中，应注意保持环境卫生，随时做好清洁工作，防止石膏结晶固化堵塞下水道。

2、油泥模型制作过程中，注意保持油泥的清洁，不要混入杂质，以便油泥的循环使用。

3、木制模型制作过程中，注意木工刀具的保护和正确的使用方法，防止刀具损坏及刀具伤人。

4、塑制模型制作中，热塑加工时严格注意加热温度，防止温度过高材料报废，同时做好劳动保护工作，防止烫伤。

5、金属模型制作，注意根据不同的设计作品，选择不同的金属材质，同时注意模型比例与金属材料规格的匹配，不要给加工增加不必要的麻烦。

6、在模型加工过程中，需要利用电动工具切、削、磨、刨，加工时，要做到熟悉操作要领，正确使用，严格控制电动工具的档位转数，同时做好劳动保护工作。

7、模型需要进行表面喷漆处理时，要做好通风及环境保护工作，防止气雾对学生产生危害及污染实验室环境

八、设计时使用的主要参考书及手册

1、《展示设计》，李梦铃等主编，清华大学出版社，2011.4

2、《展示设计》，许超等主编，湖南大学出版社，2011.9