幼儿园优秀教案这是我
幼儿园中班教案《这就是我》含反思
幼儿园中班教案《这就是我》含反思一、教学目标1.通过分享，了解自己和同学的异同之处。
2.培养孩子们对自己的自信心，认识自己的优点和不足之处。
3.提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
4.培养孩子们的自我认知和情感发展。
二、教学内容1.学生分享自己的喜好、兴趣、特长等。
2.学生分享自己对自己外貌的认识。
3.学生分享自己的家庭情况，包括家庭成员和家庭环境。
4.课程结束后，老师针对孩子们的表现进行反馈和指导。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师让孩子们排成一个圆圈，介绍今天的课程内容。
2.老师发起一些对孩子们个人的问题让孩子们回答，例如孩子们最喜欢的游戏、最喜欢吃的食物等。
3.老师提醒孩子们在分享的时候，要注意自己的表达方式，让别人听得懂。
第二步：分享（20分钟）1.老师鼓励一名学生开始分享自己的喜好、兴趣、特长等，其他学生要认真倾听。
2.其他学生可对分享的内容进行提问或补充，老师要引导学生进行积极的互动。
3.接下来，学生分享自己对自己外貌的认识和感受。
老师鼓励学生关注美丽多元，摒弃“丑陋”等消极情绪。
4.最后，学生分享自己的家庭环境，包括家庭成员和家庭情况。
第三步：反思指导（10分钟）1.老师针对表现好的学生进行表扬，并指出他们的优点。
2.对于表现需要提高的学生，老师要给予建设性的指导和激励。
3.学生要听取老师和同学的意见，进行改进和提高。
四、教学资源1.课堂PPT2.首饰盒子（让学生贴在盒子上自己的照片，并用图画、文字记录自己的喜好、兴趣等）五、教学评价1.学生在分享和互动中表现积极，主动和同学进行交流和互动。
2.学生在分享自己外貌和家庭情况的时候，表现出自信和自豪的态度。
3.学生能够用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
4.学生对别人的分享能够进行适当的提问和补充，增加课程互动的效果。
六、反思和总结本节课所探讨的话题以“这就是我”作为主题，旨在让孩子们有机会通过分享来认识自己和同学的异同之处。
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思I. 教学目标1. 同学能够理解自我认知的紧要性，懂得用画画表达本身的个性和特点2. 同学能够在老师引导下，运用多种画画技巧来表现本身3. 同学能够学会赏识同班同学的作品，了解本身和他人的差异之美4. 同学能够感受到美术作品的艺术与文化价值，获得美的感悟II. 教学内容本次美术活动的主题是“这就是我”，旨在帮忙孩子们认得本身，表达本身的特点和个性，并了解同学们的不同之处。
III. 教学过程1. 导入（10分钟）老师通过呈现一些名画，让同学赏识画中的细节和颜色，引导他们从艺术角度去看待和感受作品，并引出“画是用来表达情感和思想的艺术形式”。
2. 认得主题（20分钟）通过叙述和示范，让孩子们了解“这就是我”的主题，老师向孩子们呈现两张画作，一张是在班级里画出本身形象的孩子，另一张是画了本身家的家庭成员、宠物的作品，通过比较引导孩子们思考，然后让他们决议画本身或家人。
同时，让孩子们共享本身的积极性格、好习惯，有趣味的经过和理想，培育孩子们自我认得和表达的本领。
3. 画画过程（35分钟）老师引导孩子们运用多种画画技巧，表现本身的特点和个性，例如：用水彩和颜料表现本身的情绪；用毛笔或油画棒画本身的形象和家庭成员；从四周的环境中找寻灵感，用素材去丰富画面的表现形式等。
4. 同学赏识和交流（20分钟）老师在课堂前准备多份分别由同学们完成的绘画作品，让孩子们看到本身与他人的不同之处，并在老师的带领下，通过交流共享本身的画，并察看、称赞其他同学的作品，增长同学之间的情感与交流。
5. 总结反思（15分钟）老师让孩子们回顾今日的画画过程并反思本身的表现，帮忙他们总结出体验和察看到的事物，通过对活动的思考和总结，来反省和提高本身的学问和本领。
IV. 教学总结本次美术活动的重要目的是让孩子们了解“这就是我”的概念，通过画画表达本身的个性和特点，并认得同学之间的异同之美。
同学在课堂上呈现了本身的创意和想象力，并在同伴的帮忙下交流本身的想法。
《我》幼儿园教案
我是我：幼儿园自我认知教案教学目标1.让幼儿认识自己的身体，并懂得保护自己的身体；2.让幼儿认识自己的情感和情绪，培养自我情感管理的能力；3.让幼儿认识自己的性别和性别角色，消除性别刻板印象；4.增强幼儿对自我的认知和自信心，培养自我控制和自我表达的能力。
教学内容第一课：认识自己的身体1.策略：通过绘画、小游戏、观察图片等形式认识身体的各个部位及其功能。
2.重点：头、眼、鼻、口、耳、手、脚等身体部位及其功能。
3.培养目标：让幼儿明白自己身体的重要性，懂得保护自己的身体健康。
第二课：情感与情绪1.策略：让幼儿通过角色扮演、情感故事等形式理解并表达自己的情感和情绪。
2.重点：自己的情感和情绪，如喜悦、难过、害怕、愤怒等。
3.培养目标：让幼儿学会表达自己的情感和情绪，培养自我情感管理的能力。
第三课：性别与性别角色1.策略：通过图片、玩具、故事等形式认识男女性别，弱化性别角色刻板印象。
2.重点：男女性别特征，如头发长短、服装、爱好等。
3.培养目标：让幼儿认识并尊重不同的性别，消除性别歧视和刻板印象。
第四课：自我认知和自信心1.策略：通过小游戏、谈论、角色扮演等形式让幼儿认识自己的特长、爱好、想法等，增强自我认知。
2.重点：幼儿自身的特点、爱好、想法等。
3.培养目标：增强幼儿对自己的认识和自信，培养自我控制和自我表达的能力。
教学过程第一课1.首先，老师向幼儿介绍自己的身体部位，并试着让幼儿自己说出身体各部位的名称和功能。
2.接着，老师可以通过绘画、观察图片等方式，让幼儿更深入地了解身体各部位的功能和重要性。
3.最后，老师可以通过一些小游戏来加深印象，例如“我是哪个部位”，让幼儿找到正确的部位并解释其功能。
第二课1.老师通过图片或故事，让幼儿看到不同的情感和情绪，例如喜悦、难过、害怕、愤怒等。
2.让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情感和情绪的表达方式，例如逗弄泰迪熊、与老师斗出积极情感、与小伙伴分享快乐。
3.最后，老师引导幼儿，用简单的语言表达自己的情感和情绪，例如说出“我觉得……”或“当……时我感到……”。
幼儿园里的我教案9篇
幼儿园里的我教案9篇以下是网友分享的关于幼儿园里的我教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿园里的我教案篇1教案v 活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
v 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v 活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B 段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。
（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢？幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
（合作性、互助性的培养）。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。
幼儿园幼儿园里的我教案篇2我的朋友在哪里（艺术）活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
幼儿园大班社会教案《这就是我》
幼儿园大班社会教案《这就是我》一、教学目标1.让学生了解和认识自己的身体特征和个性特点，增强自信心。
2.培养学生健康的生活习惯和良好的个人卫生习惯。
3.让学生尊重和理解不同的人自然差异，培养学生的社交能力和合作精神。
二、教学内容及教学方法1、自我形象内容：通过图片、视频等素材，让孩子认识自己的身体特征（头、眼、鼻、口、耳、手、脚等）和个性特征（爱笑、聪明、活泼等），并通过课堂讨论的形式与同龄人交流。
方法：教师先用图片、视频等媒介介绍身体特征和个性特点，让孩子观察并理解。
然后分小组让学生与同龄人进行交流，互相介绍自己的身体特征和个性特点，并在班级里贴上自己的照片和特点标签。
2、个人卫生内容：让孩子了解保持个人卫生的重要性，如勤洗手、注意口腔卫生等，同时介绍垃圾分类、环保等相关知识。
方法：教师用图片、实物等方式介绍卫生知识，例如用洗手液、水等演示洗手步骤，让孩子模拟并演练。
同时引导孩子讨论如何做好垃圾分类等环保行为。
3、社交能力内容：让学生了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，培养学生尊重和理解不同的观点和文化，增强学生的社交能力和合作精神。
方法：教师通过情境、游戏等方式让学生感受到不同的文化、性别等，让学生在互相相处中了解和尊重不同的人。
然后用游戏等方式让孩子团结合作，实现共同目标。
三、教学重点和难点1、教学重点1.让孩子了解和认识自己，增强自信心。
2.培养学生健康的生活习惯和个人卫生习惯。
3.培养学生的社交能力和合作精神。
2、教学难点让孩子了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，并增强尊重和理解不同的观点和文化。
四、教学评价通过观察、课堂讨论和游戏等方式，对孩子的身体特征、个性特点、卫生习惯、社交能力等方面的表现进行评价。
通过评价发现问题，引导孩子进一步探索和发展自己。
五、教学延伸1.学生在家中做好个人卫生；2.通过自己的方式了解不同的文化和思想；3.改变认知，尊重和欣赏不同的人。
中班主题活动教案《我》
100%
特点展示
鼓励幼儿分享自己的外貌特征、 性格特点和优点，增强自我认知 。
80%
互动环节
通过游戏或问答形式，加深幼儿 对彼此的了解，培养社交能力。
我的家庭与成长环境
家庭介绍
邀请幼儿介绍自己的家庭成员 ，包括父母、兄弟姐妹等，并 分享家庭生活中的趣事。
成长环境
引导幼儿描述自己的家乡、住 房环境和邻里关系等，了解不 同家庭背景。
06
资源与拓展
家长资源利用
家长参与课堂活动
邀请家长进入课堂，分享职业、爱好和特长，丰 富孩子们的知识和视野。
家长志愿者活动
鼓励家长担任志愿者，协助组织亲子活动或提供 特殊技能支持，如手工制作、音乐表演等。
家庭作业与互动
布置与主题相关的家庭作业，促进家长和孩子在 家中的互动与交流，加深学习体验。
社区资源整合
对幼儿个体差异的关注不足
在活动中，部分幼儿可能由于性格内向或其他原因而表现 不够积极，教师需要更加关注这些幼儿的需求和感受，积 极引导他们参与活动。
活动延伸不够充分
虽然本次主题活动取得了一定的效果，但在活动的延伸方 面还可以做得更加充分，如通过家园共育等方式将活动的 教育理念和方法延伸到家庭教育中。
创设真实情境
通过模拟真实场景，如家庭、学 校、社区等，让幼儿在身临其境 中感受自我存在的意义。
激发情感共鸣
引导幼儿在情境中体验不同角色 ，感受他人的情感和需求，从而 培养同理心和关爱他人的品质。
角色扮演法
选择角色
根据活动主题和幼儿兴趣，选择 适合的角色进行扮演，如家庭成
员、职业人物等。
准备道具
提供与角色相关的服饰、道具等， 增强角色扮演的真实感和趣味性。
这是我中班活动教案
这是我中班活动教案这是我中班活动教案这是我中班活动教案1一、关于幼儿“认识自我”的几点思考（一）课题性质的确定1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。
2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。
3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，（二）各阶段目标内容小：侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。
中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。
知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。
大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。
二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排（一）活动前的调查分析为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。
访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。
手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。
但多未形成阶段性的`全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。
家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人的不同的内容少。
家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。
在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。
小班这是我的教案精选3篇
小班这是我的教案精选3篇小班这是我的教案篇1活动目标：1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。
2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.《幼儿画册》(第一册4页)2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。
活动过程：1.谈话导入：师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。
.教案网出处出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。
3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。
师：看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。
4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。
(1)请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。
提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。
(2)相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。
老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间(3)发现比较各自设计的不同。
提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。
活动反思《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活动中我没有要求幼儿一定按照某一模式放置家具，关键点是让幼儿准确地说出家具所在位置就可以了。
一年级下册美术教学设计-这是我呀 苏少版
一年级下册美术教学设计-《这是我呀》苏少版一、教学目标1.了解《这是我呀》的歌曲内容，激发学生对美术的兴趣和热爱，发挥学生的创造性和想象力。
2.通过绘画实践锻炼学生的观察力、想象力、动手能力和艺术表现能力。
3.培养学生良好的美术习惯，如爱惜用具，爱护作品，善于合作等。
二、教学内容本次美术教学的主要内容是：通过学习歌曲《这是我呀》，带领学生绘制自己的形象。
1.学习歌曲《这是我呀》。
学习歌曲《这是我呀》，通过音乐的方式来让学生更好地接受主题内容，唱出自己的心声，同时也增强了学生对美术学习的兴趣和热爱。
2.绘制自己的形象。
通过绘制自己的形象，学生可以锻炼观察力、想象力、动手能力和艺术表现能力。
具体步骤如下：•老师指导学生用铅笔简单地画出自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，可以适当提示学生要画出自己的异国风情。
•接着，要求学生根据自己的外貌和喜好，在铅笔草图的基础上在画纸上细致地描绘自己的形象。
•最后，要求学生认真地涂上颜色，让自己的形象更加生动和丰富。
3.展示作品。
让学生成果展示并相互欣赏与分享。
三、教学方法1.创设情境利用电脑或播放器播放歌曲《这是我呀》，配合歌曲和自己的教学场景，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，积极开展学习活动，做到心灵的互动。
2.示范教学老师在黑板或白板上逐步示范同学如何绘制自己的形象，让学生观察老师的绘制过程和技巧，加强学生对绘画技巧和方法的理解和掌握，从而提高学生的创造力和想象力。
3.小组合作让学生组成小组，在小组内分享彼此的想法和经验，相互探讨创意、技法等方面的问题，共同进步，增强合作能力。
4.个别指导老师应该在学生绘制的过程中及时指导学生，解答学生的疑难问题，帮助学生积极克服问题，提高学生的学习兴趣和学习成效。
同时，应该积极地鼓励学生，在学习中加强学生与老师、同学之间的交流和互动。
四、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生作品评价：通过对学生绘制的作品进行逐一评价，了解学生在色彩表现、构图设计、作品创意等方面的掌握情况，以及每个学生的个性特点如何巧妙地融入到作品中。
小班教案这是我的家
小班教案这是我的家【篇一：小班常识我的家】小班常识《我的家》活动目标1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名及家庭住址。
2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
活动准备一张合家福照片。
操作卡片《我的家》。
活动过程一．开始部分出示照片，引起幼儿的兴趣。
二．基本部分1．引导幼儿讲述自己和父母的姓名、家庭住址。
示范讲述。
引导幼儿从信封里拿出照片，鼓励幼儿大声地向大家介绍照片上的我、爸爸、妈妈的姓名和家庭住址。
提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗？2．请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知识。
三．结束部分开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
通过游戏向大家介绍父亲、母亲和我的名字、家庭住址，巩固所学新知识。
参考《社会》p67页活动目标1．使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2．使幼儿知道妈妈既要工作，又要操持家务，非常辛苦，使幼儿学会关心妈妈。
活动准备1．幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。
2．幼儿每人一张正方形蜡光纸。
3．操作卡片《妈妈的节日》。
活动过程一．开始部分：教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
二．基本部分1．谈话活动：“妈妈真辛苦”。
请幼儿手拿自己妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。
引导幼儿讲述自己的妈妈从事的主要的家务劳动及职业。
引导幼儿讲述自己的妈妈是怎样照顾自己的。
全班幼儿手拿妈妈的照片相互介绍自己的妈妈，说说妈妈是怎样照顾自己的，以及所从事的工作。
2．让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论“怎样关心妈妈”。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
如：帮妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、听妈妈话，不让妈妈生气，学习自己穿衣服、穿鞋子等。
三．结束部分：让幼儿学习折叠小钱包，作为节日礼物送给妈妈，并启发幼儿在送礼物的时候向妈妈说一句祝福的话。
参考《社会》p73页活动目标1．2．让幼儿知道“六一”儿童节是小朋友自己的节日。
幼儿园小班数学教案《这是我的家》含反思
幼儿园小班数学教案《这是我的家》教学目标1.认识和理解关于家的概念，通过声音、视觉等感官的体验来认知家。
2.发展小班幼儿的语言、思维和逻辑思考能力。
3.学习和掌握简单的计数和量词词语。
教学内容1.学习歌曲《小蜗牛上山》，激发幼儿参与的兴趣。
2.利用具体的教具包括模型、图片等，让幼儿认识常见的家居用品和房间。
3.学习简单的计数和量词词语，如数数、多少、少一些、多一些等。
4.学习游戏《找家里的东西》，巩固对家居用品的认知。
教学步骤第一步：歌曲欣赏•播放歌曲《小蜗牛上山》，并引导幼儿跟随唱歌和做舞蹈。
•让幼儿感受家的温暖和舒适，引导幼儿说出自己喜欢的家居用品和家里最喜欢的房间。
第二步：认识家居用品和房间•首先用家户模型引导幼儿认识家的结构和不同房间的名称。
•通过看图片、触摸或听声音感官体验，让幼儿认识家里常见的物品，如桌子、椅子、电视机等。
第三步：练习简单计数和量词•在幼儿的熟悉环境里，引导幼儿数数家里可数的物品，如椅子数目、书本数量等。
•提问方式灵活，如“你们知道一共有多少椅子吗？”、“有几个杯子放在桌子上呢？“，让幼儿思考和回答。
•给出物品后，让幼儿试着用简单的量词表达数量和依据角色数量的变化体验量词的功能。
第四步：游戏巩固认知•创设环境让幼儿找具体的物品，如“请在房间里找到鞋子”，“请拿来三个水杯”等游戏。
•游戏的实现过程中可以加入定向词语如“上、下、左、右”等指引幼儿找到物品，适度提高游戏难度，让幼儿在趣味中巩固认知。
教学反思教学过程中，幼儿较易产生恐惧感或是关注点误差，建议在课前通过家访或园内互动方式查找家庭环境是否切合课程需要，要保证每个孩子能在安全、熟悉的情况下进行学习。
同时，家庭与幼儿园环境的区别及物品形态、色彩、大小等异质性，也可能会影响幼儿的识别能力。
针对这种问题，可以通过引导幼儿注意家庭物品的形态特征，建立联系性，加深记忆。
此外，在针对家庭物品的认知过程中，老师要注重教于有志，采取游戏、互动、启发等多种手段提高幼儿的兴趣，增强学习效果。
大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》
大班社会优秀教案及教学反思《这里是我家》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我以我的口吻，为大班社会优秀教案《这里是我家》进行编写。
一、设计意图《这里是我家》这一教案的设计方式采用情境教学法，通过带领孩子们参观幼儿园周边环境，让他们亲身体验、观察、思考，从而培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。
活动的目的是让幼儿了解和感受到自己家与幼儿园周边环境的相同与不同，培养他们热爱家乡、保护环境的美好情感。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解自己家及幼儿园周边环境的特征。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 培养孩子们热爱家乡、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、体验，了解自己家与幼儿园周边环境的相同与不同。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：通过展示孩子们熟悉的幼儿园周边环境图片，引导他们观察并思考，这里有哪些我们熟悉的事物？2. 小组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们围绕自己家周边环境，展开讨论，这里有哪些特点？4. 实践体验：带领孩子们走出教室，实地参观幼儿园周边环境，让他们亲身体验、观察、思考。
5. 成果展示：让孩子们回到教室，利用手中的画笔、剪刀、胶水等学具，将他们观察到的周边环境特点，制作成手中的作品，并进行展示。
六、活动重难点重点：让孩子们通过观察、体验，了解自己家与幼儿园周边环境的相同与不同。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：我们可以让孩子们在家乡特色美食、景点等方面进行深入调查，了解家乡的文化底蕴，培养他们的家乡情怀。
同时，也可以组织孩子们参加环保活动，让他们亲身体验保护环境的重要性。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
总的来说，我对本次活动的效果是满意的，但我也看到了我们需要改进的地方。
在今后的教学中，我会更加关注孩子们的观察力、团队协作能力、家乡情怀和环保意识，让我们的教学活动更加有效地促进孩子们的全面发展。
幼儿园小班教学活动《幼儿园是我的家》社会领域教案
幼儿园小班教学活动《幼儿园是我的家》社会领域教案一、教学目标：1.让幼儿体验到幼儿园是一个安全、舒适、快乐的家，建立对幼儿园的归属感和信任感；2.以幼儿园的各类场所为素材，让幼儿认识生活与学习场所，感受到这个家的实际存在；3.锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力，提高幼儿的社会交往技能。
二、教学内容：《幼儿园是我的家》三、教学重点及难点：1.让幼儿认同幼儿园是他们另一个家，建立归属感和信任感；2.让幼儿从幼儿园各个角落认识环境，提高观察能力。
四、教学设施及教具：录音机、PPT等多媒体课件，幼儿图片、地图等。
五、教学过程：（一）导入1、老师请幼儿坐好，问：“幼儿园是孩子们的家吗？那家是什么样子的？有哪些东西呢？”2、老师播放一段音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体，活动身体。
3、老师引导带领幼儿一起打招呼：早上好！（二）呈现1、老师用PPT呈现整个幼儿园环境的地图，让幼儿了解幼儿园的整体布局。
2、老师引导幼儿跟着地图一起看，让幼儿发现地图上指的是哪个场所。
3、老师带领幼儿一起逛幼儿园，看看小朋友们都在哪个教室上课，看看幼儿园办公室等等。
4、老师通过图片，呈现幼儿园每一个场所的特点，告诉幼儿每个场所的名称，如办公室，食堂等。
（三）交流1、老师在教室门口挂上一张大的“宝贝们的家”海报，让幼儿一起沉浸在自己“家”的感觉中。
2、老师提出问题：“你们觉得来到这里幼儿园有什么好玩的东西呢？”引导幼儿畅所欲言。
3、老师引导幼儿谈论一下对幼儿园各个场所的特别印象，例如教室的颜色，食堂的味道等等。
4、老师带领幼儿一起谈论为什么要好好珍惜幼儿园，好好爱自己的家。
（四）练习1、老师将幼儿分组，让每一组自己编写一个小故事，故事中包含幼儿园的一些场所和活动，例如：一张桌子上的医务箱、一个让你喜欢的图书角、种花的小花园、做饭的厨房等等。
2、每组分别进课堂前讲述自己的小故事，其他组分别评价，引导幼儿借助语言表达自己的情感。
（五）总结1、老师引导幼儿谈论一下今天课堂上的体验，如何更好地理解幼儿园是自己的家。
多元教案：这就是我中班美术多媒体作品制作
多元教育已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
在美术教育上，多元化的教学方法和教学手段为孩子们提供了更加丰富的艺术体验。
在我中班美术课上，我尝试了使用多媒体来教授美术知识。
在这篇文章中，我将会向大家展示，多元教学的方法如何提高孩子们对美术的兴趣并激发他们的创造潜能。
在我中班美术课程上，我用多媒体来教授孩子们关于色彩、形状和线条等基本概念。
这些基本概念是孩子们掌握美术技能的基本要素。
通过使用多媒体工具，我可以以更加直观的方式向孩子们展示不同的颜色、形状和线条的变化，帮助他们更好地理解这些基本概念。
我还用多媒体教授孩子们创造美术作品的方法。
我使用幻灯片展示了一些经典的美术作品和孩子们已经完成的作品，让孩子们可以互相学习和借鉴。
我还用多媒体来展示一些具体的制作过程，让孩子们了解如何使用不同的工具和颜色来创作出自己的作品。
在课程中，我鼓励孩子们尝试使用不同的材料和工具来创作自己的美术作品。
为了给孩子们提供更多的创作机会，我开设了一个美术工作站，为孩子们提供了油画、水彩笔、粘土和手工材料等。
孩子们可以选择自己感兴趣的材料和工具，探索创造不同的效果。
多元化的教学方法和教学手段能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
在美术教育中，多媒体是一个有力的工具，它可以帮助孩子们更好地理解美术知识和技能，激发他们的创造潜能。
同时，多样化的材料和工具也可以让孩子们拥有更多的体验和探索机会，让他们对美术充满了热情和兴奋。
在我的中班美术课上，多元教学带给了孩子们更加丰富的美术体验。
通过使用多媒体教具和不同的材料和工具，我成功地激发了孩子们对美术的兴趣，让他们变得更加自信和创造力十足。
在未来的教学中，我将会继续探索不同的教学方法和手段，让孩子们拥有更加丰富的学习体验。
这就是我教案
这就是我教案根据您的要求，教案中不应包含标题，因此该教案无标题。
请阅读以下教案内容：教学目标：1. 让学生了解并理解某个主题或概念的重要性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 准备一台电脑和投影仪。
2. 准备相关课件和资料。
3. 确保教室内有足够的空间供学生进行小组讨论和展示。
教学过程：1. 引入：通过一个生动有趣的图片或视频引起学生的兴趣，让学生思考与本课主题相关的问题。
2. 介绍主题：简要介绍本节课的主题，告诉学生为什么这个主题对他们是重要的。
3. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个组长和记录员。
给予学生一些相关资料和问题，让他们在小组内讨论并记录下他们的答案和思考过程。
4. 小组展示：让每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并与其他小组进行讨论和交流。
5. 知识梳理：在小组展示和讨论的基础上，对学生的答案进行总结和归纳，确保学生对本课主题有一个深入的理解。
6. 拓展应用：给学生提供一些实际应用的情境或问题，让他们运用所学知识解决问题，并向全班分享他们的解决方案。
7. 总结与反思：对本节课所学的知识和技能进行总结，并鼓励学生提出问题和反思。
教学延伸：1. 学生进行主题相关的研究，撰写短文或制作海报，展示他们的学习成果。
2. 进行小组竞赛或角色扮演，让学生在课堂上应用所学知识，增强他们的学习兴趣和参与度。
教学评估：通过学生的小组展示、讨论和个人作业，评估学生对本课主题的理解和应用能力。
教学反馈：根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题，并进一步提升自己的学习能力。
幼儿园小班数学教案《这是我的家》含反思
活动目标：
1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。
2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.《幼儿画册》(第一册4页)
2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。
活动过程：
1.谈话导入：
师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的?
2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。
出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢?
老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩。
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》教案名称：《不一样的我》教案年龄：幼儿园中班教案时间：1周教案目标：1. 帮忙幼儿认得到每个人都是独特的，体验到不同的感受和观点。
2. 提高幼儿的敬重自己心和自信念，让幼儿敬重和接纳本身和他人的不同点。
3. 进展幼儿的语言表达本领和思考本领，引导幼儿通过言语表达本身的想法和感受。
4. 培育幼儿的社会责任感和同理心，让幼儿学会挂念他人、敬重他人、帮忙他人。
教案步骤：第一天：我和我的不同1. 导入：老师给每个孩子发一张小卡片，孩子们要在小卡片上画出本身最喜爱的东西，例如动物、食物、颜色等。
2. 活动：每个孩子简短介绍本身的卡片，告知大家本身最喜爱的东西是什么，并说出为什么喜爱。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是独特的，有本身喜爱的东西和不同的观点和感受。
第二天：我和伙伴的不同1. 导入：老师出示不同的图片，例如黑白条纹和彩色斑点，问孩子们觉得哪个更好看，并让孩子们说出为什么认为这个更好看。
2. 活动：让孩子们自由分组，每个小组画一幅画，其中每个孩子画一部分，可以用不同的颜色、形状、线条等方式。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是不一样的，每个人的观点和审美不同，但是我们要敬重和接纳别人的不同点。
第三天：我和家庭的不同1. 导入：老师出示图片，例如家庭中有父亲、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹，问孩子们本身家庭是怎样的，并让孩子们说出本身最喜爱的家庭成员是谁。
2. 活动：让孩子们在纸上画出本身家庭成员的图像，思考本身家庭成员对本身的帮忙和支持，并说出本身喜爱家庭成员的原因。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个家庭都不一样，但是每个家庭都有爱，我们要珍惜家庭关系。
第四天：我和社会的不同1. 导入：老师出示图片，例如身着不同服装的人们，问孩子们这些人是谁，他们做什么工作。
2. 活动：让孩子们扮演不同职业的人物，例如医生、警察、消防员等，角色扮演时需要搭配服装和道具。
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一、关于幼儿“认识自我”的几点思考（一）课题性质的确定1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。
2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。
3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，（二）各阶段目标内容小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。
中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。
知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。
大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。
二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排（一）活动前的调查分析为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。
访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。
手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。
但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。
家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人的不同的内容少。
家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。
在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。
3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。
小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我” 综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我” 有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。
三、对“这是我”综合主题活动内容安排时间：6-7天。
活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。
活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分相关活动内容有：科常：可爱的小脸语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官我喜欢的体育活动《我的个人档案》活动内容有：我的小手（个人档案）-印小手我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色我喜欢的体育活动“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：1、从自己独立活动的结果中了解自己。
2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。
3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。
我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。
因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。
四、对“这是我”综合主题活动的体会 1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。
2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。
3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。
能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。
初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。
“我的个人档案“系列活动设计活动一：我的相貌--粘贴照片目标：知道自己的长相与别人是不一样的。
准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。
过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。
3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。
活动二：我的小手--印手印目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印手印的方法。
幼儿学习印手印。
3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。
活动三：我的小脚--印脚印目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印脚印的方法。
幼儿学习印脚印。
3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。
活动四：我的小嘴--印唇印目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。
准备：个人档案纸、口红等。
过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印唇印的方法。
幼儿在教师的帮助下印唇印。
3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。
4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。
活动五：我的属相和性别目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。
通过按手印，进一步了解自己的手纹。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。
过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？ 2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？ 3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。
提问：档案里除了有这些，还可以有什么？ 4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。
讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。
5、教师示范按手印的方法。
6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。
7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？ 8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。
讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档案里有什么？活动六：我喜欢的颜色和体育活动目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图标表示。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。
准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。
过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。
提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？ 2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。
提问：档案里除了有这些，还可以有什么？ 3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。
重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？ 4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。
5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？ 6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。
“这是我”主题教育活动设计活动总目标：1.通过“这是我”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。
2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。
3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。
4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。
相关活动内容：科常：可爱的小脸语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官《我的个人档案》活动设计我的小手（个人档案）-印小手我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色“这是我”主题教育相关活动设计科常：可爱的小脸目标：1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。
初步了解保护五官的一般常识。
2、能用语言表达自己的观察结果。
3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。
准备：人手一面小镜子。
过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。
2、引导幼儿观察五官的外形及位置 3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其位置的认识。
日常活动：我的东西目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。
2、知道要按标记使用自己的东西。
准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。
过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自己的标记。
2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等） 3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。
效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。
音乐：碰一碰目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。
2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。
过程：1、学唱歌曲 2、引导幼儿用动作表演歌词的内容。
3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。
效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。
科常：我的五官目标：1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途，了解保护五官的一般常识。
2、能在教师的引导到下，用语言表达自己的观察结果。
准备：各种调味品2-3种，万花筒等过程：1、组织幼儿玩“指五官”游戏，巩固对五官名称及位置的认识。
2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索的欲望。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参加操作活动，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。
4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对自己的帮助。
讨论如何保护五官。
效果：本次活动是以观察为主的活动。
通过观察，幼儿对五官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。
音乐：歌曲：小手拍拍目标：1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。
2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。
过程：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。
2、教师范唱第一段，并指导幼儿学唱。
3、引导幼儿将自己的五官编入歌曲中演唱，并带领幼儿根据歌词内容边唱边做动作。