(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案及答案
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三、拓展练习
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。
12.《闻一多先生的说和做》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、品析语句，提高语言运用能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】
学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
弥高 校补漂白(piǎo)目不窥园望闻问切
群蚁排衙炯炯目光潜心贯注
B词义：
衰微：衰落，不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
兀wenku.baidu.com穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
3、展示学习结果。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代着名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。
二、自主探究，释疑解惑。
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
3、展示学习结果。
明确：
作者从学者的方面和革命家的方面介绍闻一多先生的说和做，全文可分为两部分。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。是用两个句子完成过渡的。做了再说，做了不说，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。闻先生还有另外一个方面革命家的方面，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，仅……还……一个方面……另外一个方面……这都是起关联作用的词语，学者的方面革命家的方面这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。
3、用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
4、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容
第一件事：------------------------------
第二件事：________________________________
第三件事：________________________________
锲而不舍：
潜心贯注：
兀兀穷年：
气冲斗牛：
3．填空本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____
人家说了再做，我是________。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________
沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。
潜心贯注：用心专注而深刻。
心会神凝：指集中注意力。
迥乎不同：形容相差很远。迥：远。
一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。
整体感知文意，把握文章结构
他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！
他，是 的巨人。他，是 的高标。
二、合作探究
阅读课文，探究下列问题。
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人?
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
【学习难点】
理解重点语句的含义和表达效果。
【自主预习案】
积累词语
1、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和读一读，写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难。
2、提出疑难，交流解决。
3、随堂检测，听写
A字音、字形：
衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年(wù)
沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往(jì)慷慨淋漓
小结：
1-7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说做了也不说的特点；
8-20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面说了就做的特点。
③你对这句话是怎么理解的？
明确：
三、结合目标，有效训练。
1．给下列加粗的字注音。
无暇及此赫然而出目不窥园沥尽心血仰之弥高
2．解释下列词语及加粗字。
迥乎不同：
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。
12.《闻一多先生的说和做》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、品析语句，提高语言运用能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】
学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
弥高 校补漂白(piǎo)目不窥园望闻问切
群蚁排衙炯炯目光潜心贯注
B词义：
衰微：衰落，不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
兀wenku.baidu.com穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
3、展示学习结果。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代着名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。
二、自主探究，释疑解惑。
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
3、展示学习结果。
明确：
作者从学者的方面和革命家的方面介绍闻一多先生的说和做，全文可分为两部分。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。是用两个句子完成过渡的。做了再说，做了不说，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。闻先生还有另外一个方面革命家的方面，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，仅……还……一个方面……另外一个方面……这都是起关联作用的词语，学者的方面革命家的方面这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。
3、用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
4、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容
第一件事：------------------------------
第二件事：________________________________
第三件事：________________________________
锲而不舍：
潜心贯注：
兀兀穷年：
气冲斗牛：
3．填空本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____
人家说了再做，我是________。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________
沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。
潜心贯注：用心专注而深刻。
心会神凝：指集中注意力。
迥乎不同：形容相差很远。迥：远。
一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。
整体感知文意，把握文章结构
他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！
他，是 的巨人。他，是 的高标。
二、合作探究
阅读课文，探究下列问题。
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人?
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
【学习难点】
理解重点语句的含义和表达效果。
【自主预习案】
积累词语
1、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和读一读，写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难。
2、提出疑难，交流解决。
3、随堂检测，听写
A字音、字形：
衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年(wù)
沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往(jì)慷慨淋漓
小结：
1-7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说做了也不说的特点；
8-20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面说了就做的特点。
③你对这句话是怎么理解的？
明确：
三、结合目标，有效训练。
1．给下列加粗的字注音。
无暇及此赫然而出目不窥园沥尽心血仰之弥高
2．解释下列词语及加粗字。
迥乎不同：