第六课 师爱助我成长 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

【教学目标】

情感态度价值观：树立尊师观念，树立民主平等意识，与老师建立新型的，民主平等

的师生关系。

能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老的表扬和批评，增进师生情感，学会建

立民主平等的师生关系，增强正确处理师生关系的能力

知识：知道学生应怎样与老师交流与沟通，建立民主平等的师生关系。

2. 教学重点/难点

【教学重点难点】

重点：知道新型师生关系是怎样的，学会与老师交流与沟通，学会正确处理老师之间

的矛盾。

难点：学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【教学过程】

一导入新课

让我们一起欣赏一首优美感人的歌曲《最美的你》（1）（设计目的：引入新课）

思考：学生眼里心里最美的人指的是谁？从视频中能够感受怎样的师生关系？

这种关系更像朋友，大家想和老师成为朋友吗？能够和同学们成为良师益友，

这是我永恒的追求，这节课就让我们一起探讨怎样和老师成为朋友！

第六课第二框我与老师交朋友《板书》（2）

二、自主探究

我想先听听大家的心声：你希望与老师的关系是怎样的？（3，课堂小调查）

（3-5分钟时间）（设计意图：培养情感目标，树立师生交往民主平等观念）

师：大家总结的是一种新型的民主平等的师生关系，那么这种关系师生是如何

表现的哪？师生应该怎样做呢？请看老师结合着我校的现状给大家带来的一段

小视频（4、瞧、我们这个班）

三、合作交流

看看这里的师生关系如何？你如何理解这种关系？（3分钟）在这个班级，老

师的身份是什么3---5名生回答）

师：这种关系是我们心灵的呼唤，这种关系就是—请看大屏幕。（5、心灵呼唤）出示幻灯片展示课件。

引：一位老师要面临多名同学，在交往中很难体察到学生的需要，请看我们的

同学：小齐，小雨，和小红同学遇到了什么问题？（6、生活对对碰）

师：大家会有这些想法吗？结合自身说说：这些想法如果不及时调整会产生什

么后果？正确的做法应该是怎样的？下面请同学们帮帮她们。说一下帮扶行动，我们分组进行（三个同学的事例分别分三大组完成。12、34、56为三大组）针

对上述情况具体分析后果和帮扶方针。（时间3-5分钟设计意图：让学生参与

进来，从自身出发，真正的学会如何和老师沟通，培养与老师沟通的能力）

《注意》课堂评价激励方式要多样化。

师：非常感谢大家对三位伙伴的帮助，其实帮助她们实际也是在帮助我们自己。

师：说实话，每个老师都希望和大家交流，但他们要面对几十甚至几百名学生，很难照顾到每一个人，这就要求我们：师出示友情提示（8友情提示、）《目的：对前面的问题进行正确的指导，并总结。让学生明确正确的做法。》

师：在和老师朝夕相处的过程中，我们欣喜地汲取知识的甘露，体味成长的快乐，但有时也会与老师产生一些摩擦，发生一些不愉快，请看生活剧（9、）《小雨的烦恼》。（设计意图：贴近生活，还原生活，让学生在帮助别人的同

时收获正确的做法。同时也明确怎样处理与老师之间的矛盾，并学会正确处理。）

问：小雨遇到什么烦恼了？接下来，在小雨的身上将会发生什么哪？请大家以

小组为单位自编、自导、自演。（学生观看完视频在小组内演绎，接下来会发

生的事情，请两组同学上去表演。时间3—5分钟。）

师：时间到。下面让我们一同欣赏一下在那么短的时间内同学们的精彩演出。（第一组演完，师说，还有其他不同表演吗？什么事情都有可能发生，接下来

的一组将会给我们带来什么哪？）

师评：非常感谢大家的精彩演出，大家对刚才同学的表演满意吗，你觉得哪一

组的表演结果是你想看到的？为什么？

大家想不想知道小雨她是怎么做的？接下来，请听（10）小雨的心情日记（一），小雨的做法给了我们哪些好的启发？注意分析材料时抓住关键词，有

些问题的答案就隐藏在材料中。（用白板的话，可以让学生在黑板上画出来。）

师：大家说的非常好。小雨这样的做法势必有所收获，请欣赏小雨的心情日记二。这是不是我们最想要的结果？请大家全面概括一下，以后与老师产生了矛

盾或摩擦的时候，应学会如何处理？请看友情提示：出示友情提示。经过这件

事后，小雨知道如何对待老师的误解了。

师：当然金无足赤，人无完人，老师也有犯错误的时候，最近小雨又遇到了一

件事，请看小雨的心情日记三：小雨经过了一番思考，恍然大悟，大家想不想

知道小雨是怎么做的？请看陈老师的心情日记，请大家提炼出小雨正确的做法。想一想：你有向老师提意见的好的方法和技巧吗？

（适当点评。）

四、收获平台：同学们这节课我们学的开心吗？你明白了哪些道理，又有哪些

收获呢，下面找几位同学说说。大家收获了不，让我们一同看看这节课都知道

了哪些道理。六、课堂小结：知识结构。

五、课堂小结（出示知识结构）

六、生活在线。下面就让我一同把本节课所学运用到生活中去，帮助那些需要

帮助的人，请看生活在线：让学生回答，培养学生的能力。

七、填写心情卡片

老师我们想对您说

师：今天，我们知道了如何和老师交朋友，盘点一路走来，陪伴我们成长的，

有许多可亲可爱的老师们，想想他们为我们的付出，想想我们曾经与他们发生

过的矛盾。请闭上眼睛，双手紧握放在胸前，思考一分钟，大家拿出手中的心

情卡片，以朋友的身份对你想说的老师说，可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一份祝福、一个心愿；也可以是促进良好师生关系的建议。

八：教师寄语：当我们把心中的烦恼倾诉给老师，我们会沐浴在师爱的春风中；当

我们因心中的困惑而求助于老师，老师会给我们一片爱的蓝天；当我

们学会与老师沟通交流，我们会体验到人生的一种快乐！

亲爱的同学们，你们是雨露，是阳光，明天的你们将会茁壮成长，长成参天大树。