做个有教养的现代人

《做个有教养的现代人》

常州市市北实验初级中学张文松

教学目标：

1.了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。

2.主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面，并积极做出相应的改变。

3.以所学知识反思自己言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己内涵素质，做有教养的现代文明人。

教学重难点：如何做个有教养的人

教学过程：

导入新课：播放视频

教师引导学生去评价这些人的行为，在评价中引出“教养”一词，那么什么是教养，有教养的人又是什么样子呢？我们来共同学习《做个有教养的现代人》

感悟名言

活动一：生活再现

要求：临时两个人自由组合，可简单商量。准备时间一分钟。

学生准备、表演。

（可以根据课堂情况，再增加一些场景，比如打电话、接电话等等）

教师引导学生对刚才同学的表演进行现场点评，评述哪些行为方式是有教养的表现，而哪些接待方式则是欠妥的。为什么？（或是刚才表演中未曾涉及，也可以在点评中予以描述）

学生点评（略）

﹡教师引导就自己的行为进行一番自我反省或是结合自己所见所闻，对不符合礼仪、礼节的现象进行批判。

学生发言（略）

﹡组织学生阅读课本自学P35--36的有教养的人其它特征。要求自己先看书并思考教材中列举的有教养的人特征在我们的身边可以举出哪些事例来说明（正面的或反面的）。选择其中一个特征准备上讲台讲给其他同学听，你有些什么样的问题准备向讲解的同学或老师提出。在进行了一番独立思考后，可以与其他同学自由组合讨论。

﹡除了刚才这些同学所提出的要求之外，我们还能想到那些有关于教养的方面，值得我们在平常的生活中加以注意。

对学生的回答进行及时的点评和鼓励，指出有教养的人应该注意把这些融合为一体。

活动二：有教养的特征

出示投影：

现代社会中，有教养的人具有以下特征：

守时

谈吐有节

态度和蔼

语气中肯

注意交谈技巧

不自傲

关怀他人

大度

富有同情心

要求学生找出自身或身边的同学在这些方面做的比较好的，予以褒奖。

活动三：学生交流

可以同桌之间相互交流，也可以在全班交流。老师注意现场点评，对同学们的优秀表现大力表扬。但要提醒同学们还要学会找出还存在的不足，以利改进。当然自己知道就可。课堂小结：本次我们学习了做个有教养的现代人，希望各位同学能在生活中做一个有教养的人。