小学生日记写作指导：日记写什么
写作指导：日记一般的写法
日记一般的写法日记一般的写法一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。
日记一般的写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。
不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。
诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。
这要看自己所写的内容来决定。
如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。
总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
1、生活日记。
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：（1）内容要真实。
生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
（2）事情要有意义。
有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
如何辅导小学生写好日记
如何辅导小学生写好日记一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记;坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记;坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步；有助于锻炼意志,培养恒心;日记一般的写法：1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况;2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格;正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写;不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情;另外,日记的内容要真实;诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话;正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话;这要看自己所写的内容来决定;如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些;如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些;总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短;日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种;1、生活日记;生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来;要写好生活日记必须注意以下几个问题：1内容要真实;生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内真实才有查考的价值;生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前;学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料;2事情要有意义;有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好;如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐;日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去;一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写;3语言要简明、通顺;写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白;4可以给日记加个题目;日记,一般不要写题目;有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目;怎样的题目才是好题目呢一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁;题目不能太长,几个字就能提挈全文;2、观察日记,即观察记录;就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来;可以写零碎的片断,不必讲究文章结构；也可以写得比较完整,类似一篇记叙文;经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记;要写好观察日记,必须注意以下几点：1观察目的要明确;观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点;就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样;2观察要全面细致;全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚；细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质;3观察要持之以恒;观察事物难于一次完成,需要反复进行;这就要同学们有恒心;4观察日记的语言要准确;观察日记有很强的科学性;因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语;3、随感日记;这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想;日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受;要写好随感日记,要注意以下几点：1重点要写“感”;随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想;因此重点应该放在“感”字上;至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述;2写“感”要联系自己的思想实际;写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感;3写“感”要实事求是;有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求;人家看了很别扭,显得不真实;其实“感”不在高,而在“真”;有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来;于提高思想品德修养,激励自己不断进步；有助于锻炼意志,培养恒心;日记一般的写法：1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况;2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格;正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写;不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情;另外,日记的内容要真实;诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话;正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话;这要看自己所写的内容来决定;如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些;如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些;总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长可长的不要硬缩短;日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种;1、生活日记;生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来;要写好生活日记必须注意以下几个问题：1内容要真实;生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值;生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前;学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料;2事情要有意义;有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好;如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐;日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去;一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写;3语言要简明、通顺;写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白;4可以给日记加个题目;日记,一般不要写题目;有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目;怎样的题目才是好题目呢一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁;题目不能太长,几个字就能提挈全文;2、观察日记,即观察记录;就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来;可以写零碎的片断,不必讲究文章结构；也可以写得比较完整,类似一篇记叙文;经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记;要写好观察日记,必须注意以下几点：1观察目的要明确;观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点;就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样;2观察要全面细致;全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚；细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质;3观察要持之以恒;观察事物难于一次完成,需要反复进行;这就要同学们有恒心;4观察日记的语言要准确;观察日记有很强的科学性;因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语;3、随感日记;这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想;日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受;要写好随感日记,要注意以下几点：1重点要写“感”;随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想;因此重点应该放在“感”字上;至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述;2写“感”要联系自己的思想实际;写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感;3写“感”要实事求是;有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求;人家看了很别扭,显得不真实;其实“感”不在高,而在“真”;有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来;。
小学二年级怎样写日记
小学二年级怎样写日记小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。
写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。
如何培养和提高二年级学生的书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆在老师面前的一个非常重要的任务。
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记.也叫心得日记。
就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
套圈今天下午，我和妈妈一起到乍浦汤山公园去玩。
如何写日记
如何写日记1、写人物。
可以写人物的外貌，语言，动作，可以写发生的一件事等。
例如写同学：可以写他的上课时的动作、回答问题时的样子，说的话等。
2、写景物。
注意观察的顺序，突出自己喜欢的景物，注意详略得当等。
比如写校园的景色，可以按照游览的顺序写，可以写自己观察的最仔细的详细写颜色、样子、味道等；可以运用一些修辞手法突出景物的特点等。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
这几天下了几场春雨，我就让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》我就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，我又让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……七、写活动日记。
记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
写作指导：日记一般的写法
日志一般的写法日志一般的写法一个人把自己在每日的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真切地记录下来，这就是日志。
坚持写日志，能够累积知识、累积生活经验和写作素材；有助于培养察看能力、理解能力和表达能力；有助于提升思想道德修养，激励自己不停进步；有助于锻炼意志，培育恒心。
日志一般的写法：1、先在第一行中间写上某月某日，礼拜几，有的还要写受骗天的天气状况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记述文的形式写，有时也能够用谈论文的形式来写。
不论用什么形式来写，都要正确反应当日碰到的存心义的事情，反应这天自己的思想感情。
此外，日志的内容要真切。
诚实，是一种美德，自己怎样想，就如何写，不要说谎话。
正文的篇幅可长可短，长的能够写成千字，短的能够只写一两句话。
这要看自己所写的内容来决定。
假如要详尽地记下一件事，既要把事情的前因结果交代清楚，又要把事情的经过写得详细，那篇幅就要长些。
假如要记的是自己从书籍上看到的或从人家那边听到的一个知识，只需写下这个知识的重点，那篇幅就能够短些。
总之，只需把该记的写清楚就能够了，可短的不要牵强拉长，可长的不要硬缩短。
日志一般分红生活日志、察看日志和随感日志三种。
1、生活日志。
生活日志，就是把自己每日的生活、学习、工作状况有选择地记录下来。
要写好生活日志一定注意以下几个问题：（ 1）内容要真切。
生活日志是自己经历的实在记录，并且要给自己看的，内容真切才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地体此刻我们每一个人的眼前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只需我们能自觉地去察看生活，察看四周的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有滔滔而至、取之不尽的真切资料。
（2）事情要存心义。
有的同学说，日志就是把自己一天中亲自经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
若有个同学写正月初一的日志，把这天中间全部的事都记下来：清晨起床吃饺子，尔后给陈老师贺年，到学校游园活动，正午到外婆家吃饭，下午和堂弟一同上街，夜晚回家看电视，临睡前写日志 ...... 几乎是眉毛胡须一把抓，成了典型的流水帐。
小学生日记怎么写 教你如何写好日记
小学生日记怎么写教你如何写好日记日记，日记，顾名思义就是一日一记。
日记的内容有很多，并不一定是大事件，生活中的点点滴滴都可以是日记的写作素材呢。
日记的内容是来源于生活的，因此，写日记是生活化写作训练的基本途径。
我们养成了写日记的习惯，这样才会在写作的时候更加的有话可说。
1、放大眼睛，观察生活，感悟生活回归生活、学会观察生活是学会日记的基础。
生活离不开环境，丰富多彩的自然环境、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的创作源泉。
鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。
”让学生回到生活中去，仔细观察生活，感悟生活，指导学生用全部的感官读世界这本大活书。
2、坚持经常练笔，积累写作素材好记性不如烂笔头，用笔记下生活中的一瞬，当时过境迁时，翻出来看看，当时情景会历历在目，当需要某种题材时，自己曾经写过会一跃而出。
用笔记下来，日积月累，不知不觉中就会积累大量的活生生的生活素材。
老师应提醒学生，日记是“我心说我话，我手写我文”，其内容自由：看到什么，写什么，想到什么，记什么；其形式开放：有话可笔走龙蛇，无话可嘎然而止。
不用拘束，没有限制，学生自觉自愿地表达生活，心情是舒畅的，写日记的积极性也能激发出来。
3、鼓励学生多记自己身边的人和事学生的想象力是丰富的，但他们的想象是以现实生活为基础的。
要想让日记长久地坚持，避免学生出现无话可写的现象，就应鼓励学生多记自己熟悉的人和事，有感而发。
大千世界，芸芸众生，每天发生在我们身边的事情不计其数，要引导学生善于捕捉，勤于记录。
身边熟悉的人和事，学生都比较了解，印象也较深，写起来自然“有话可说”。
4、及时赞扬孩子，增强写作信心每个学生都喜欢听到老师的表扬，老师一句赞许的话语、一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸，都会给学生带来无尽的动力。
只要他们有一个词用得好、一个句子写得好，我们都应及时地表扬，给予鼓励，这样孩子写日记才会更有兴趣、更自信、更自觉。
而教师的点评，则能给学生一个明确的方向，让学生在读的同时学会发现、学会欣赏，这也是提高学生日记水平的有效方法。
小学生日记写作指导：写事技巧_日记大全
小学生日记写作指导：写事技巧小学生日记写作指导：写事技巧写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动1 / 2也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
小学生写日记的格式
小学生写日记的格式+技巧+范文大全！太实用啦！首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记：日记的格式：第一行：X月X日（刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年）星期X 天气：X（晴、阴、雨、雪、风等）第二行：题目（以你所写的“事”为题，题目要求写在这一行的中间）第三行：开头空两格写正文（注意标点符号也要占一格）日记的内容：好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
庆“六一”、大扫除等）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过、结果。
不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外读到的印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读完书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
：如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了；今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会；今天参加了什么活动，心里有什么想法等。
开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所做的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外，写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
那么如何指导孩子写好日记呢？可以从以下几个方面着手。
一、写观察日记观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所做的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
小学生写日记的格式+技巧+范文整理要坚持写日记
写日记的好处多多，这个学期，开始培养孩子写日记的习惯吧！日记的写法、技巧、范文如下：1首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记：日记的格式：第一行：X月X日（刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年）星期X 天气：X （晴、阴、雨、雪、风等）第二行：题目（以你所写的“事”为题，题目要求写在这一行的中间）第三行：开头空两格写正文（注意标点符号也要占一格）02日记的内容：1. 写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2. 写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过、结果。
不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
3. 写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外读到的印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读完书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
写日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情：如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了；今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会；今天参加了什么活动，心里有什么想法等。
开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所做的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外，写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
那么如何指导孩子写好日记呢？可以从以下几个方面着手。
2几种不同的日记形式o写观察日记观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所做的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
一年级小学生如何写好日记（附五篇范文）
一年级小学生如何写好日记（附五篇范文）把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。
很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。
写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。
小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
一年级小学生如何写好日记三个方面来浅谈日记的有关知识。
一、内容内容丰富多彩，可以无所不包。
选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
二、要求日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行空两格写正文。
有选择地记。
每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。
事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。
对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
三、方法1、仔细观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
小学生写日记的格式及技巧的指导
小学生写日记的格式及技巧的指导（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!小学生写日记的格式及技巧的指导小学生写日记的格式日记应当是每天的记录. 它应当把自已的一天生活中比较有意义的事记录下来.写日记要注意格式, 内容, 写法三个问题.那么日记的格式是什么呢? 同学们在写日记时, 一般是在第一行写清几月几日( 刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.)星期几和天气情况.有的还可以给日记加一个标题.小学生日记的十种形式1、观察日记。
浅谈如何指导小学生写日记
浅谈如何指导小学生写日记日记是我们一大生活、学习活动的记录。
只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。
也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。
新课程要求小学生能写思想健康，内容丰富具体的记叙文，让学生“把自己看到、听到的、想到的、或亲身经历的事，用适当的文字表达出来”。
写日记，对学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。
通过写日记，不但能提高学生的写作能力，语言、文字组织能力，训练观察力、想象力，还能培养学生的创造意识，锻炼学生的品质、恒心和耐性。
能帮助学生完成写作材料和语言词汇的储备。
那么，作为教师，我们应该怎样指导学生写好日记呢？笔者认为应从以下几方面入手：一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望。
兴趣是最好的老师，是入门的第一步。
培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。
为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。
让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。
鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本，直到他逝世前的一天他还写日记。
他的日记给人们以深刻的启迪和教益。
雷锋同志的日记已成了全国人民报宝贵的精神财富。
我还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。
进而又对学生说明，写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。
俗话说：“常说口里顺，常写手不笨。
”只要坚持写，常练笔，就会渐渐地下笔如有神。
学生明确了写日记的意义，又认识到不难写，纷纷向老师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并形成写日记的好习惯。
二、写日记，内容要丰富，题材要广泛。
有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。
”这话有道理，但不完全。
一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足；什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。
小学生日记规范格式和29篇范文
日记怎么写首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：【日记的格式】：第一行：X月X日( 刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行：题目（以你所写的“事”为题。
题目要求写在这一行的中间。
第三行：开头空两格写正文。
（注意标点符号也要占一格。
）【日记的内容】：1. 写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2. 写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。
）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。
不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
3. 写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所做的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
如何指导孩子写好日记一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
小学语文教学中的日记写作指导
小学语文教学中的日记写作指导一、创设日记的情景培养学生的写作能力应从培养学生的观察力入手，当学生对观察的对象感兴趣时，就会产生热爱和追求的激情，写出反映儿童真实思想的记实作文来。
写日记就是要培养学生的主动观察和积极思考的能力。
这和传统的教学方法有明显的区别，传统的教学方法往往只注重写作技巧和方法，而忽视了学生自身的情感和思想。
而写日记则要求学生把每天自己认为最有意思的事情记下来，这不仅需要学生有主动观察和积极思考的能力，还需要学生有一定的文字表达能力。
对于小学生来说，写日记是一个新的学习任务，他们可能会感到有些陌生和不适应。
因此，在开始写日记之前，教师需要给学生创设一个良好的情景，帮助他们理解日记的意义和目的，并激发他们的写作兴趣。
二、日记的内容和形式日记的内容非常广泛，可以写当天发生的事情，也可以写对某件事情的看法，还可以写自己的想象和梦想等等。
对于小学生来说，他们可能还不太清楚如何选择内容，因此教师可以给他们一些建议，例如可以写每天吃了什么、玩了什么、学了什么等等。
此外，教师还应该告诉学生，日记没有固定的格式和要求，可以根据自己的喜好和风格来写。
三、写作的技巧和方法虽然日记没有固定的格式和要求，但是还是有许多写作的技巧和方法可以帮助小学生提高写作水平。
首先，教师可以教学生如何用简单的语言表达自己的思想，避免使用过于复杂的词汇和句子。
其次，教师可以教学生如何分段和标点符号的使用，使文章更加清晰和有条理。
最后，教师可以鼓励学生多用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、培养良好的写作习惯写日记需要学生养成良好的写作习惯，包括每天坚持写作、认真思考和修改等。
教师可以鼓励学生每天抽出一些时间来写作，不要拖延或者中断。
同时，教师还应该告诉学生认真思考的重要性，避免出现流水账或者空洞无物的文章。
最后，教师还应该鼓励学生认真修改自己的文章，包括语法、拼写、标点符号等方面的问题。
五、交流和评价为了激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平，教师可以组织学生进行交流和评价。
如何写好小学日记(范文)
如何写好生活日记、观察日记和随感日记其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
生活日记就是要真实记录一天的生活；观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来；随感日记则是种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。
其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，所以不用发愁写日记，想写出精彩的日记，一起往下看吧。
1生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：(1) 内容要真实。
生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
(2) 事情要有意义。
有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
(3) 语言要简明、通顺。
写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
(4)可以给日记加个题目。
日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
小学生日记写作指导：日记写什么
（一）要写对生活的感受
日记，可以写些什么内容呢？
回答应该是：什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，
都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。
这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日
记里究竟应该写什么呢？比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东
西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种
认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它
写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有
感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要“有感而发”，
就是这个意思。下面，我们举两个例子来说明。
有一篇日记是这样写的。
7 月30 日 晴 小蝌蚪
今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。这里的人可多了。有打球的、
打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！我最喜欢水
里的小动物，就来到池塘边。几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。
爸爸看见了，说：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要
保护它们快快长大。” 听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地
向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。我想，到它们的时候，它一定是
一只可爱的小青蛙了。
这篇日记就写出了小作者对生活的感受。作者本人是“最喜欢水里的小动
物”的，连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。他又真的捉到了
几只小蝌蚪，他真是太高兴了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什
么呢？就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，对益虫应该保护。这一“捉”一
“放”，把作者心中的“爱”表现得非常充分。“捉”是爱，“放”是更深的爱。
看，这种感受是多么深刻呀！
这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是抓住最有感受的东
西写了出来，这样的日记写得多好啊！
2
我们再来看另一篇日记。
1 月24 日 晴 赏 花
妈妈今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。
冬天里会有什么花呢？我仔细观赏起来。这盆叫“花烛”。这花的茎的顶端，
顶着一片红红的花瓣，象用蜡做的一样。花瓣的一端，顶着一根红色的小“棍”，
它也是花的一部分，上面还有刺，倒真象一支蜡烛呢！接着，我们来看腊梅。粉
色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。接着，我们又
观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。然后便离开了塘花坞。
这篇日记，也写到公园游玩，作者观察得很细致，写得层次清楚，语言也很
优美。这些都是优点。但它有一个最根本的缺点，就是没有写出作者的感受来。
日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢，还是表现作者对花的某种感情？都看不
出。这样，这篇日记只成了一些生活的记录。这样写，是不能把日记写好的。
以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什
么是“感受”呢？
（二）“感受”是什么
“感受”是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情的感觉和思考，进而
得到的启发和认识。
生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，
也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面：一是发现美
好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。
1、对美好事物的赞美
在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、
发扬它，让我们的生活更美好。
我们来看下面这篇日记。
7 月20 日 晴 多好的阿姨
今天，我坐103 路电车到姥姥家。车上的人真挤。售票员阿姨不停地喊着：
“路远的同志，请往车厢里面换一换！下车的同志，请您提前往外换..好，谢谢！”
阿姨的嗓子已经沙哑了。
电车快到沙滩站了，一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。一边挤，
3
一边用手捂着嘴，唔唔地想要说什么。他身上背个大包袱又偏偏挤不动。看样子，
他是刚下火车，又乘电车，晕车了。他想吐，又怕吐在别人身上。这情景被售票
员阿姨发现了。她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢，递给老爷爷，说：“老
大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧！”老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。
老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好！忙从衣服口袋里
掏出一块钱，直往阿姨手里塞。阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回去，
说：“谢谢您，老大爷，！
车开了，我望着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢，心想：这位阿姨，
真好！
这篇日记，写出了一位售票员阿姨的美好心灵。在写这位阿姨行为的时候，
小作者是充满赞美感情的。因为她在这位阿姨身上发现了美，她爱这种美，并把
它深深地记在了心里，将来她一定会去学习它，追求它。在这里，小作者感受得
十分深刻。
在我们的生活中，美的东西太多了：自己的、他人的；行为的、心灵的；人
类的、自然的，等等，这些都值得我们去发现，去赞美，去追求。所以，我们的
日记要努力去表现生活中美好的事物。
2、对丑恶现象的批评。
生活中充满着美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我们的周围，也还
时时发生着一些不好的东西，我们应该批评它们。批评丑恶的、错误的东西，正
是赞美美好的、正确的东西。
下面这篇日记，正是这样写的。
3 月7 日 多云 真可气
今天，我们碰到一件事，真让人气愤。
下午放学后，我们第一小组去大街上查找错别字。这是全市少先队员的“让
春风吹走首都街头错别字”的活动。
在一家商店门口，一个男青年售货员正在卖鸡蛋。我们一眼就看到，他的售
货牌上有个错别字：“鸡蛋”写成了“鸡旦”。小组长王群上前敬了个队礼，有
礼貌地说：“叔叔，我们是少先队员，开展‘让春风吹走错别字’活动来了……”
王群话还没说完，那个售货员就不耐烦了：“什么什么？什么春风不春风，我这
4
儿不卖！”王群又说：“我们发现您货牌上的“旦”字写错了，应该是这个“蛋”。
说着，就用笔写给那位售货员看。没想到，那个售货员一把推开王群，说：“去！
去！去！你管我写哪个‘旦’呢，写哪个‘旦’都卖钱，滚！”抬手就打了王群
一耳光。
我们气愤极了，都上前跟他说理，又找了他们的领导。领导狠狠批评了他一
顿。回校的路上，我们都说：“在首都还有这样不讲道德的人，真给首都抹黑！
这篇日记，是批评不良现象的。作者在众多美好事物之外，发现了丑恶的现
象，就把它写了出来。他觉得这种坏现象是“不讲道德”的，是“给首都抹黑”，
应该批评。批评它，正是为了清除它，让生活中充满的美好的东西，让生活变得
更可爱。看，作者在这里感受得又是多么强烈啊！因此，在我们发现、赞美那些
好的东西的同时，也要去发现、批评那些不好的东西，让从反面得到教训。这样
一些感受，应该写到我们的日记中来。