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[西北工业大学国家精品课程]机械原理-PPT课件完整版 (1)
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西北工业大学【国家精品教程 国家精品教程】机械原 机械原理（课件完整版）目 录• • • • • • 第一章 第 章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 绪论 机构的结构分析 平面机构的运动分析 平面机构的力分析 机械的效率及自锁 机械的平衡目 录• 第七章 机械的运转及其速度 波动的调节 • 第八章 平面连杆机构及其设计 • 第九章 凸轮机构及其设计 • 第十章 齿轮机构及其设计目 录• 第十 第十一章 章 齿轮系及其设计 • 第十 第十二章 章 其他常用机构 • 第十三章 工业机器人机构 及其设计第 章 第一章绪论§1-1 本课程研究的对象及内容 §1-2 学习本课程的目的 §1-3 如何进行本课程的学习返回§1-1本课程研究的对象及内容1．研究对象 机械 是机构和机器的总称。
机构是指一种用来传递与变换运动 和力的可动装置 和力的可动装置。
机器是指一种执行机械运动装置， 可用来变换和传递能量、物料和信息。
可用来变换和传递能量 物料和信息 实例： 内燃机 工件自动装卸装置 六自由度工业机器人 2．研究内容 有关机械的基本理论操 作 机 示 教 板控制系统§1-2学习本课程的目的课程性质、任务及作用 机械未来发展§1-3如何进行本课程的学习掌握本课程的特点 注重理论联系实际 逐步建立工程观点 认真对待每个教学 节 认真对待每个教学环节机器和机构的概念（1）机构 机构 是指 是指一种用来传递与变换运动和力的可动装置 种用来传递与变换运动和力的可动装置。
如常 见的机构有带传动机构、链传动机构、齿轮机构、凸轮机构、螺 旋机构等等。
旋 等等 这些机构一般被认为是由刚性件组成的。
而现代机构中除了 刚性件以外，还可能有弹性件和电、磁、液、气、声、光…等元 故这类机构称为广义机构 而由刚性件组成的机构就称为狭 件 故这类机构称为广义机构；而由刚性件组成的机构就称为狭 件。
商务英语视听说-国家精品课程课件PPT
商务英语视听说
U1
Part I
Warm-up
Brainstorm What is your first consideration when you are looking for a job?
It can bring your ability and potential into full
3
4 5
Language Focus
Viewing and Speaking
Case Analysis
Foreign Languages College Hunan International Economics University
Business English: Viewing, Listening & Speaking
Foreign Languages College Hunan International Economics University
Business English: Viewing, Listening & Speaking
商务英语视听说
U1
How to succeed in your job interview
Sample 1
Foreign Languages College Hunan International Economics University
Business English: Viewing, Listening & Speaking
商务英语视听说
U1
I am graduating in June from ABC University and my major is hotel management. I am an outgoing, energetic person. I enjoy teamwork very much. As part of my degree program, I needed to finish different projects with my teammates. I possess excellent interpersonal skills and a very positive attitude. My career aspiration is to become a successful hotelier. During my internship at the Grand Hyatt, I worked as a receptionist. My duties included offering friendly and efficient check-in and checkout service to guests, answering phone calls, taking and passing on massages to guests. I find that if I can make the guests happy, I will be very happy, too.
最新第一章：绪论 系统解剖学 人体解剖学 国家级精品课程课件 24页ppt课件
(三)人体的轴和面 1、轴axe 是描述关节运动时 常用的术语，是假设的通过关 节的一条垂直线。可在解剖学 姿势条件下，对任何一个关节 都可作出三条相互垂直的假 设直线——即三个轴。 （1）垂直轴vertical axe：为 上下方向垂直于水平面，与人 体长轴平行的轴。 （2）矢状轴sagittal axe： 为前后方向与水平面平行，与 人体长轴相垂直的轴。 （3）冠状轴或称额状轴 frontal axe：为左右方向与 水平面平行，与前两个轴相垂直的轴。
剖学姿势anatomical position： 身体直立，两眼平视前方，两足 并立，足尖向前，上肢下垂于 躯干两侧，手掌向前。描述任 何结构时均应以此姿势为标准 ，即使被观察的客体或标本、 模型是俯卧位、横位或倒置、 或只是身体的一部分，仍应 依此姿势进行描述。
（二）方位术语 医护工作者和解剖学家用一定 的方位术语，准确解释身体某 结构相对于另一结构所处的位 置。例如我们描写“眉弓与鼻 的关系”，不用解剖学术语可 以描写成“眉弓位于面部两侧， 对向鼻，且高于鼻”，采用解 剖学术语则写成“眉弓位于鼻 的外上方”。显然，解剖学术 语用词少，不易混乱。按照 上述解剖学姿，又规定了表 示方位的名词，可以正确地 描述各器官或结构的相互位 置关系，所以这些名词都是 一组相应成对的名词。
（2）冠（额）状面frontal plane： 即按左右方向，将人体分成前后 两部的切面。此切面与水平面及 矢状面相垂直。 （3）水平面或称横切面 horizontal or cross plane： 即与水平面平行，将人体分为上 下两部的切面，与上述两个平 面相垂直。 在描述器官的切面时，则以其自 身的长轴为准，与其长轴平行的 切面称纵切面，与其长轴垂直的 切面称横切面，而不用上述三个 面。通过一个切面来解释一个物 体的形态是非常困难的，例如一 只香蕉其横切面是圆形的，而纵 切面是月牙形的，必须集合全部 连续切面来理解此物体的真实形态。
高校在哪里搜课件ppt
如果有匹配的课件，可以在公众号内查看并下载；如果没有，可以尝试其他途径。
04
高校学生交流平台
校园论坛
校园论坛是一个很好的交流平台，可以找到很 多学习资料和课件。
在论坛上，可以向其他同学请教问题，分享学 习心得和技巧。
通过论坛的分类和搜索功能，可以快速找到自 己需要的资料。
班级微信群、QQ群
01
可以快速找到本校教师上传的课件，同时可以查看其他同学的学习 笔记和作业，有助于提高学习效率。
校园网搜索平台的不足
搜索结果可能不够全面，有些教师可能未上传完整的课件或未上传 至校园网搜索引擎。
高校图书馆网站
高校图书馆网站
许多高校图书馆都提供电子资源库，其中包括教师上传的课件。
高校图书馆网站的优势
除了可以搜索课件外，还可以搜索其他学术资源，如论文、期刊、书籍等。此外，部分图书馆还提供在线咨询服务， 方便学生获取更多学术资料。
免费下载
大部分资源都可以免费下载，为教师和学习者提供了很大的便利。
中国大学MOOC网
在线教育平台
中国大学MOOC网是一个大 型在线教育平台，与国内多 所知名高校合作，提供多种
课程资源。
多样化的课程
该网站提供的课程不仅包括 传统的大学课程，还包括很 多新兴领域和交叉学科的课 程，非常适合学习者开阔视
尝试其他途径。
教师博客
01
通过搜索引擎或高校网站，找到教师的博客链接。
02
在博客中搜索相关课程名称或课件名称。
如果有匹配的课件，可以在博客中查看并下载；如果没有，可
03
以尝试其他途径。
教师微信公众号
通过微信搜索功能，搜索教师名字或学校名称，查找与教师相关的微信公众号。 关注公众号后，在公众号内搜索相关课程或课件名称。
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国家级精品课程定量生理学第五章生物组织与细胞力学特性PPT课件
F k u du
dt
蠕变分析，位移函数表达式：
u(t)
F0 k
(1
exp(
t tR
)),
t
R
/k
蠕变曲线没有起始的偏差。
Voigt模型和实验相符合的情况要好些：
可求出k和值， 可关联生物组织宏观的力学行为和微观行为
标准线性粘弹性固体模型（SLS)
应力和应变的关系式：
F
dF dt
k1u
du dt
全模量定义：
Gˆ (, k1,k 2,)
F0 ()
u0
(cos
i sin )
储存模量： G' F0 () cos u0
损失模量： G' F0 () sin
应力-应变曲线
➢ 低的相对湿度时几乎是线性的
➢ UTS约为1.8MPa
➢ 模量在120MPa左右。
结构的关联
➢ 这一结果所观察到的UTS值和 模量比胶原蛋白三螺旋结构和 片状结构要低是相符的，因为 螺旋结构中的每个残基的螺距 只有0.15nm。
多肽链三种基本结构的的力学性质表明UTS和 模量与螺旋的轴向螺距有关联 ： 螺旋>：材料单位面积所承受的力 σ = 力F/横截面积A （帕）
应变：伸长后长度和原始长度之比 ε= (ΔL)/原始长度 L
材料的应力-应变曲线：
材料受力后的受力状态和变形特征
材料应力-应变曲线示意图
弹性区：
应力和应变呈线性关系 服从胡克定律σ=Eε
塑性区：
屈服点以上 应变不随应力成线性比例变化
空间上多肽链结构越伸展，它就越硬，抗张强度越高
推测：任何引起链伸展的过程会使蛋白质变强变硬
随机的多肽链：弹性蛋白的行为
国家精品课程：东华大学的纺织材料学PPT
仪器检验
包括：长度、细度、强度、成熟度、含水、含杂等； 优点：数据比较可靠稳定； 缺点：试验数量少、花费时间长。
少，有黄根
细绒棉
长绒棉
高
低
棉纤维的形态结构和品质
正常生长的棉纤维形态结构
截面：腰圆形，有中腔(kidney-bean shaped with a lumen)
纵向：天然转曲
the twists reverse in direction along the length
棉纤维在生长过程中形成的品质
籽和部分杂质。
籽棉→皮棉（轧花厂的称呼） 籽棉→原棉（纺纱厂的称呼）
棉纤维的分类
按品种分类
长度(mm) 细度(tex) 强度(km)
陆地棉(细绒棉) 23~33 0.15~0.2 21~25
海岛棉(长绒棉) 33~64 0.12~0.14 >30
亚洲棉(粗绒棉) 15~24 0.25~0.4 12
1) 棉纤维长度
影响因素：棉花品种、棉纤维生长条件、 (初加工)
2) 棉纤维色泽
白棉、黄棉、灰棉、彩棉
3) 成熟度degree of maturity
定义—纤维细胞壁的增厚程度，胞壁越
厚，成熟度越好
棉纤维的成熟度几乎与各项物理性能指 标密切相关（除长度外），综合反映棉纤 维的内在质量。
根据成熟度可把棉纤维分为：
纺织纤维
长度达到数十毫米以上具有一定的强度、一定的可 挠曲性和一定的服用性能，可以生产纺织制品的纤 维。
Small enough to be flexible
返回
纤维的基本性能
(1)一定的长度和长度整齐度； (2)一定的细度和细度均匀度； (3)一定的强度和模量； (4)一定的延伸性和弹性； (5)一定的抱合力和摩擦力； (6)一定的吸湿性和染色性； (7)一定的化学稳定性。
包括：长度、细度、强度、成熟度、含水、含杂等； 优点：数据比较可靠稳定； 缺点：试验数量少、花费时间长。
少，有黄根
细绒棉
长绒棉
高
低
棉纤维的形态结构和品质
正常生长的棉纤维形态结构
截面：腰圆形，有中腔(kidney-bean shaped with a lumen)
纵向：天然转曲
the twists reverse in direction along the length
棉纤维在生长过程中形成的品质
籽和部分杂质。
籽棉→皮棉（轧花厂的称呼） 籽棉→原棉（纺纱厂的称呼）
棉纤维的分类
按品种分类
长度(mm) 细度(tex) 强度(km)
陆地棉(细绒棉) 23~33 0.15~0.2 21~25
海岛棉(长绒棉) 33~64 0.12~0.14 >30
亚洲棉(粗绒棉) 15~24 0.25~0.4 12
1) 棉纤维长度
影响因素：棉花品种、棉纤维生长条件、 (初加工)
2) 棉纤维色泽
白棉、黄棉、灰棉、彩棉
3) 成熟度degree of maturity
定义—纤维细胞壁的增厚程度，胞壁越
厚，成熟度越好
棉纤维的成熟度几乎与各项物理性能指 标密切相关（除长度外），综合反映棉纤 维的内在质量。
根据成熟度可把棉纤维分为：
纺织纤维
长度达到数十毫米以上具有一定的强度、一定的可 挠曲性和一定的服用性能，可以生产纺织制品的纤 维。
Small enough to be flexible
返回
纤维的基本性能
(1)一定的长度和长度整齐度； (2)一定的细度和细度均匀度； (3)一定的强度和模量； (4)一定的延伸性和弹性； (5)一定的抱合力和摩擦力； (6)一定的吸湿性和染色性； (7)一定的化学稳定性。
《中国近现代史纲要》说课2
邓小平与中国改革开放
20
中国近现代史纲要
教学程序设计
导入－讲授新课－总结 导入：复习旧课，引入新课；教师讲述、师生问 答 讲授新课：教师讲授、播放视频、图片、师生问 答 总结：教师综述重点、布置思考题、推荐参考书 目
2019/2/26 21
中国近现代史纲要
第六章 中华民族的抗日战争
课后 思考
中华民族的抗日战争对中国现代化 进程有何影响？
2019/2/26 8
第四，紧密结合中国近现代的历史实际， 通过对有关历史进程、事件和人物的分析， 帮助大学生提高运用科学的历史观和方法论， 分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会 发展方向的能力。
2019/2/26
9
四：考核
2019/2/26
在课程考核方法上我 们试行期末综合考试的方 式，在考试方式上我们采 取闭卷考试的形式，试题 多样灵活，注重灵活性与 综合性，侧重对学生思维 能力和历史知识水平的检 验。正积极探索其他考核 方式。
2019/2/26 7
第三，联系新中国成立以后的国内外环境，了 解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义 道路的历史必然性；联系社会主义改造以后中国 现代化建设事业的发展，尤其是改革开放以来取 得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性； 进一步树立只有社会主义才能救中国、只有社会 主义才能发展中国的明确观念，坚定走中国特色 社会主义道路的信心。
2019/2/26 5
具体目标与要求
第一，了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封 建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾 难。了解近代中国面临的争取民族独立、人民解放 和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两项历史任 务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度， 争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现 代化建设开辟道路。也就是说，要认识革命的必要 性、正义性和进步性；自觉地继承近代以来中国人 民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民 族精神，进一步增强民族的自尊心、自信心和自豪 2019/2/26 6 感。
20
中国近现代史纲要
教学程序设计
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2019/2/26 21
中国近现代史纲要
第六章 中华民族的抗日战争
课后 思考
中华民族的抗日战争对中国现代化 进程有何影响？
2019/2/26 8
第四，紧密结合中国近现代的历史实际， 通过对有关历史进程、事件和人物的分析， 帮助大学生提高运用科学的历史观和方法论， 分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会 发展方向的能力。
2019/2/26
9
四：考核
2019/2/26
在课程考核方法上我 们试行期末综合考试的方 式，在考试方式上我们采 取闭卷考试的形式，试题 多样灵活，注重灵活性与 综合性，侧重对学生思维 能力和历史知识水平的检 验。正积极探索其他考核 方式。
2019/2/26 7
第三，联系新中国成立以后的国内外环境，了 解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义 道路的历史必然性；联系社会主义改造以后中国 现代化建设事业的发展，尤其是改革开放以来取 得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性； 进一步树立只有社会主义才能救中国、只有社会 主义才能发展中国的明确观念，坚定走中国特色 社会主义道路的信心。
2019/2/26 5
具体目标与要求
第一，了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封 建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾 难。了解近代中国面临的争取民族独立、人民解放 和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两项历史任 务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度， 争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现 代化建设开辟道路。也就是说，要认识革命的必要 性、正义性和进步性；自觉地继承近代以来中国人 民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民 族精神，进一步增强民族的自尊心、自信心和自豪 2019/2/26 6 感。
2018年国家精品课程演示课件.ppt
关 于 青
如既精力旺盛，又很疲倦；既有自信、自高
年 观
自大，又有怕羞、自卑；既快乐，又痛苦；
既期待友情，又希望孤独；既有利他主义，
又有自私倾向；既崇拜偶像和权威，又可能
敌视、否定一切……
精品
第 一 讲 认 识 青 年
同一性时期
第 三
根据埃里克森（Erikson,E.)的观点，
意
开始探寻人生的真谛，
义
开始探索真正的自我，
开始尝试扮演各种社会角色。
精品
第 一 讲
第 二 节
认 识
青年期是人生的关键期——
青
年
人的第二次诞生，
青 春 期 的
意
义
心理上的断乳。
青年期也是人生的危机期——
最显著的特征之一是闭锁性。
精品
第
一
讲
“青年者，
第 二 节
认 识
人生之王，
青 年
人生之春， 人生之华也。”
期
期
精品
第 一 讲
性成熟——青年期的开始
第 一 节
认
识 青
对于男性，经历了睾丸开始发育至
年 精子产生（遗精）的过程；对于女性来
青 春 期
说，经历了阴毛的急骤增长、胸部的发
育、阴道分泌物的产生、乳房增大和月
经初潮的过程。在这期间，男性雄性激
素增加；女性雌性激素增加。
精品
第 一 讲
性成熟——青年期的开始
精品
国家精品课程
宁维卫 教授
西南交通大学·心理研究与咨询中心
精品
认识青年 青年的生理发展 青年的自我意识 青年的爱情
纲目
青年心理能力的发展 青年期青年的道德发展 青年的社会化源泉 青年的人际交往
国家精品课程课件 机械设计基础 完整版(641页)
a)两个构件、b) 直接接触、c) 有相对运动 三个条件，缺一不可
运动副元素——直接接触的部分（点、线、面） 例如：凸轮、齿轮齿廓、活塞与缸套等。
运动副的分类： 1)按相对运动范围分有：
平面运动副——平面运动 空间运动副——空间运动
例如：球铰链、拉杆天线、螺旋、生物关节。
平面机构——全部由平面运动副组成的机构。 空间机构——至少含有一个空间运动副的机构。
机构＝机架＋原动件＋从动件
1个
1个或几个
若干
§2－2 平面机构运动简图
机构运动简图——用以说明机构中各构件之间的相对 运动关系的简单图形。
作用： 1.表示机构的结构和运动情况。 2.作为运动分析和动力分析的依据。
机构示意图——不按比例绘制的简图 现摘录了部分GB4460－84机构示意图如下表。
常见运动副符号的表示: 国标GB4460－84
第1章 绪 论
§1－1 本课程研究的对象和内容 §1－2 本课程在教学中的地位 §1－3 机械设计的基本要求和一般过程
§1－1 本课程研究的对象和内容
顾名思义，本课程研究对象为：机械 机械——人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物
的组合体。 任何机械都经历了：简单复杂的发展过程。 起重机的发展历程：
2)按运动副元素分有： ①高副——点、线接触，应力高。
例如：滚动副、凸轮副、齿轮副等。
②低副——面接触，应力低 例如：转动副（回转副）、移动副 。
3. 运动链
运动链——两个以上的构件通过运动副的联接而 构成的系统。闭式链、开式链
4. 机构
定义：具有确定运动的运动链称为机构 。
机架——作为参考系的构件，如机床床身、车 辆底盘、飞机机身。 原（主）动件——按给定运动规律运动的构件。 从动件——其余可动构件。 机构的组成：
运动副元素——直接接触的部分（点、线、面） 例如：凸轮、齿轮齿廓、活塞与缸套等。
运动副的分类： 1)按相对运动范围分有：
平面运动副——平面运动 空间运动副——空间运动
例如：球铰链、拉杆天线、螺旋、生物关节。
平面机构——全部由平面运动副组成的机构。 空间机构——至少含有一个空间运动副的机构。
机构＝机架＋原动件＋从动件
1个
1个或几个
若干
§2－2 平面机构运动简图
机构运动简图——用以说明机构中各构件之间的相对 运动关系的简单图形。
作用： 1.表示机构的结构和运动情况。 2.作为运动分析和动力分析的依据。
机构示意图——不按比例绘制的简图 现摘录了部分GB4460－84机构示意图如下表。
常见运动副符号的表示: 国标GB4460－84
第1章 绪 论
§1－1 本课程研究的对象和内容 §1－2 本课程在教学中的地位 §1－3 机械设计的基本要求和一般过程
§1－1 本课程研究的对象和内容
顾名思义，本课程研究对象为：机械 机械——人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物
的组合体。 任何机械都经历了：简单复杂的发展过程。 起重机的发展历程：
2)按运动副元素分有： ①高副——点、线接触，应力高。
例如：滚动副、凸轮副、齿轮副等。
②低副——面接触，应力低 例如：转动副（回转副）、移动副 。
3. 运动链
运动链——两个以上的构件通过运动副的联接而 构成的系统。闭式链、开式链
4. 机构
定义：具有确定运动的运动链称为机构 。
机架——作为参考系的构件，如机床床身、车 辆底盘、飞机机身。 原（主）动件——按给定运动规律运动的构件。 从动件——其余可动构件。 机构的组成：
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• • （十）《资治通鉴》中的优秀管理案例赏析之十 • 启示：亲疏如一，无所不行！
（原文） 臣以为法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一，无所不行 ，则人莫敢有所恃而犯之也。
——«资治通鉴汉纪六»
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
• （赏析） 法是天下共同遵守的准绳，只有善于运用法律的人，不分 关系亲疏，无所回避，这样所有的人才能不敢依仗有人撑腰而触犯法 律。从管理的角度，可以这样来阐释：管理制度是公司每一位员工都 应遵守的，善于管理的人，应不管员工关系亲疏，地位高下，无所回 避和区别，这样所有的人才能遵守管理制度而不敢有所违反，才能最 终达到制定管理制度的目的。
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
• 自汉高祖刘邦称帝,至孝灵帝而天下大乱,至汉献帝而终至于改朝换代, 失去刘氏江山,是什么原因造成的? 朱俊护军司马北地傅雙的上疏可以 说做了非常精辟的概括分析—皇帝软弱, 宦官弄权,忠诚正直而又有才 华的人得不到重用。其实, 宦官弄权而至国破的且止汉,若不是误用赵 高,至于赵高弄权,秦恐怕就不会这么快灭亡,刘邦恐怕也没这么好的时 运可以得天下了!可惜汉终于也还是忘记了秦灭的原因,步了秦的后彻!
（一） 初，郭嘉往见袁绍，绍甚敬礼之，居数十日，谓绍谋臣辛评、郭图 曰：“袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之机，多端寡要，好谋无 决，欲与共济天下大难，定霸王之业，难矣！”
———«资治通鉴汉纪五四»
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
起初，郭嘉去见袁绍，袁绍很尊敬他。过了几十天，郭嘉对袁绍的 谋臣辛评、郭图说：“袁绍只是想效法周公谦下待人，而不知道用人 的诀窍，事情做得多而掌握不住要点，喜欢谋划而不能决定，如果要 同他共同拯救天下的大难，完成霸王的事业很困难。”郭嘉准备离开 袁绍而去投靠曹操之前对袁绍的评价，可以说从宏观和综合的方面来 说明了袁绍必败的原由：沽名钓誉，不会用人，无决断！
（原文） 臣以为法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一，无所不行 ，则人莫敢有所恃而犯之也。
——«资治通鉴汉纪六»
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
• （赏析） 法是天下共同遵守的准绳，只有善于运用法律的人，不分 关系亲疏，无所回避，这样所有的人才能不敢依仗有人撑腰而触犯法 律。从管理的角度，可以这样来阐释：管理制度是公司每一位员工都 应遵守的，善于管理的人，应不管员工关系亲疏，地位高下，无所回 避和区别，这样所有的人才能遵守管理制度而不敢有所违反，才能最 终达到制定管理制度的目的。
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
• 自汉高祖刘邦称帝,至孝灵帝而天下大乱,至汉献帝而终至于改朝换代, 失去刘氏江山,是什么原因造成的? 朱俊护军司马北地傅雙的上疏可以 说做了非常精辟的概括分析—皇帝软弱, 宦官弄权,忠诚正直而又有才 华的人得不到重用。其实, 宦官弄权而至国破的且止汉,若不是误用赵 高,至于赵高弄权,秦恐怕就不会这么快灭亡,刘邦恐怕也没这么好的时 运可以得天下了!可惜汉终于也还是忘记了秦灭的原因,步了秦的后彻!
（一） 初，郭嘉往见袁绍，绍甚敬礼之，居数十日，谓绍谋臣辛评、郭图 曰：“袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之机，多端寡要，好谋无 决，欲与共济天下大难，定霸王之业，难矣！”
———«资治通鉴汉纪五四»
第八讲《资治通鉴》优秀管理案例赏析（二）
起初，郭嘉去见袁绍，袁绍很尊敬他。过了几十天，郭嘉对袁绍的 谋臣辛评、郭图说：“袁绍只是想效法周公谦下待人，而不知道用人 的诀窍，事情做得多而掌握不住要点，喜欢谋划而不能决定，如果要 同他共同拯救天下的大难，完成霸王的事业很困难。”郭嘉准备离开 袁绍而去投靠曹操之前对袁绍的评价，可以说从宏观和综合的方面来 说明了袁绍必败的原由：沽名钓誉，不会用人，无决断！
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一定 一切
3．在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声 。例如：
一心 一年 一起
4．夹在重叠的词中间读轻声。例如：
看一看 尝一尝
“不”的三种声调 1．单念，在词句末尾或非去声（阴平、阳平、上声 ）
前读本调去声。
不 我决不 不说 不谈 不写
2．在去声前读阳平。
不错 不看
3．夹在词语之间读轻声。
信不信 差不多
啊的变调 ia 你怎么还不回家啊！ üe 好大的雪啊！ iou 这是什么酒啊！ ian 这孩子真可怜啊！ -i（前）教室里的学生们正在写字啊！ eng 这几天真冷啊！ ong 电话打不通啊！ -i（后）我们大家一定要理智啊！
“啊”的音变
“啊”作为感叹词用在句前，仍发“a”音。如果用在句尾 ，因受它前面音节收尾音素的影响会发生不同音变。
活动：绕口令
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担 没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不 让扁担绑在板凳上。
牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,牛郎牛年恋刘娘,刘 娘年年念牛郎,郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念 郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙
绕口令：看看你的舌头等级： 1、初入江湖：化肥会挥发 2 、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会 飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥 会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰 黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回 飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
普通话与普通话水平测试基本知识
• 普通话概说 • 普通话水平测试基本知识 • 如何学好普通话
3．在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声 。例如：
一心 一年 一起
4．夹在重叠的词中间读轻声。例如：
看一看 尝一尝
“不”的三种声调 1．单念，在词句末尾或非去声（阴平、阳平、上声 ）
前读本调去声。
不 我决不 不说 不谈 不写
2．在去声前读阳平。
不错 不看
3．夹在词语之间读轻声。
信不信 差不多
啊的变调 ia 你怎么还不回家啊！ üe 好大的雪啊！ iou 这是什么酒啊！ ian 这孩子真可怜啊！ -i（前）教室里的学生们正在写字啊！ eng 这几天真冷啊！ ong 电话打不通啊！ -i（后）我们大家一定要理智啊！
“啊”的音变
“啊”作为感叹词用在句前，仍发“a”音。如果用在句尾 ，因受它前面音节收尾音素的影响会发生不同音变。
活动：绕口令
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担 没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不 让扁担绑在板凳上。
牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,牛郎牛年恋刘娘,刘 娘年年念牛郎,郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念 郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙
绕口令：看看你的舌头等级： 1、初入江湖：化肥会挥发 2 、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会 飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥 会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰 黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回 飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
普通话与普通话水平测试基本知识
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算 法：
如果只有1片金片时，只要直接将金片从A针移到C针上即可； 当n>1时，就需要借助另外一个针来移动。将n片金片由A移到C上 可以分解为以下几个步骤： (1) 将A上的n1片金片借助C针移到B针上; (2) 把A针上剩下的一片金片由A针移到C针上; (3) 最后将剩下的n1个金片借助A针由B针移到C针上。 步骤(1)和(3)与整个任务类似，但涉及的金片只有n1个了。这是 一个典型递归算法。
5
6
[例8-2] 梵塔(hanoi塔)问题
#include <iostream> using namespace std; const int N=3; //考察当金片数为3个时的情况 // 函数move()：将金片由一根针移到另一根针上 void move(char from, char to) { cout << "From "<< from << " to " << to << endl; }
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（本书配套教学网站）
第7章 函数与指针
7.1 递归函数 7.2 函数重载 7.3 指针和函数 7.4 带参数的main()函数 7.5 内联函数 7.6 无参函数 7.7 void和const类型的指针
1
7.1 递归函数
8
// 测试用主函数
int main() { hanoi(N, 'A', 'B', 'C'); return 0; }
9
7.2 函数重载
函数重载
一组参数和返回值不同的函数共用一个函数名。
函数重载使一个函数名具有多种功能，即具有“多 种形态”，称这种形态为多态性。 当某个函数中调用到重载函数时，编译器会根据实 参的类型去对应地调用相应的函数。匹配过程如 下：
如果只有1片金片时，只要直接将金片从A针移到C针上即可； 当n>1时，就需要借助另外一个针来移动。将n片金片由A移到C上 可以分解为以下几个步骤： (1) 将A上的n1片金片借助C针移到B针上; (2) 把A针上剩下的一片金片由A针移到C针上; (3) 最后将剩下的n1个金片借助A针由B针移到C针上。 步骤(1)和(3)与整个任务类似，但涉及的金片只有n1个了。这是 一个典型递归算法。
5
6
[例8-2] 梵塔(hanoi塔)问题
#include <iostream> using namespace std; const int N=3; //考察当金片数为3个时的情况 // 函数move()：将金片由一根针移到另一根针上 void move(char from, char to) { cout << "From "<< from << " to " << to << endl; }
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第7章 函数与指针
7.1 递归函数 7.2 函数重载 7.3 指针和函数 7.4 带参数的main()函数 7.5 内联函数 7.6 无参函数 7.7 void和const类型的指针
1
7.1 递归函数
8
// 测试用主函数
int main() { hanoi(N, 'A', 'B', 'C'); return 0; }
9
7.2 函数重载
函数重载
一组参数和返回值不同的函数共用一个函数名。
函数重载使一个函数名具有多种功能，即具有“多 种形态”，称这种形态为多态性。 当某个函数中调用到重载函数时，编译器会根据实 参的类型去对应地调用相应的函数。匹配过程如 下：
国家精品资源共享课建设汇报PPT课件
1 课程建设历程 2 课程改革与实践 3 课程内容 4 课 程资源 5 教学团队 6 课程建设效果
一、 课 程 建 设 历 程及 相 关 成 果
2003年院级课题《建筑工程专业教学改革与实践研究》，提出课程改革思路，2005年建成校级精 品课程
2006年中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《项目教学法的实践与研究》 2007年被湖北省教育厅批准为高等学校教学研究项目《高职建筑力学与结构课程改革的实践与研
（3）内容的组织与安排
• 《建筑力学与结构》课程内容 • 序化教学内容举例： 任务：构件和结构的受力分析
1、结构构件受力分析的基本慨念和规则 1.1力和平衡的慨念 1.1.1力的慨念 1.2静力学公理
2、工程中常见的约束和约束反力 3 、构件和结构的受力分析
进度安排
模 块 单元
课程内容
0 绪论
模块1
1 结构计算简图的确定
模块2
2 结构荷载计算
子模块1 3 平面力系的平衡条件及应用
4 拉伸和压缩变形时的承载力计算
模块3
子模块2
5 6
剪切与扭转变形时的承载力计算 弯曲变形时的承载力计算
7 压杆稳定的实用计算
8 静定结构的内力分析
子模块3 9 静定结构的位移计算
10 超静定结构的计算
学时分配
2 6 4
模块8 解决建筑 施工中力 学与结构 问题
• 内容的选取举例
作用与反作用力公理 两个物体间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相 反，沿同一直线，并分别作用在这两个物体上。
生活中的力学
工程中的力学
三、 课程内容
1、教学内容设计
（2）教学内容设计创新 建筑力学与建筑结构的有机融合 从基本构件设计与验算这一典型工作任务和职业活动工作过程分析，力学计算与结 构设计是不能分开的，否则不能满足工作过程系统化 跳出力学看力学，跳出结构看结构 建筑力学是结构中的力学，结构就是材料力学 针对高职学生教学对象，力学只有融于结构，才使力学问题不抽象。 针对高职学生培养目标，按力学与结构为施工服务思想设计教学内容。 “贫民”力学观、“大众”力学观——客观面对当前高职学生的生源状况和解决办 法。 基于传道力学思想和方法的课程目标观，不是基于穷尽解决所有力学计算问题的课
一、 课 程 建 设 历 程及 相 关 成 果
2003年院级课题《建筑工程专业教学改革与实践研究》，提出课程改革思路，2005年建成校级精 品课程
2006年中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《项目教学法的实践与研究》 2007年被湖北省教育厅批准为高等学校教学研究项目《高职建筑力学与结构课程改革的实践与研
（3）内容的组织与安排
• 《建筑力学与结构》课程内容 • 序化教学内容举例： 任务：构件和结构的受力分析
1、结构构件受力分析的基本慨念和规则 1.1力和平衡的慨念 1.1.1力的慨念 1.2静力学公理
2、工程中常见的约束和约束反力 3 、构件和结构的受力分析
进度安排
模 块 单元
课程内容
0 绪论
模块1
1 结构计算简图的确定
模块2
2 结构荷载计算
子模块1 3 平面力系的平衡条件及应用
4 拉伸和压缩变形时的承载力计算
模块3
子模块2
5 6
剪切与扭转变形时的承载力计算 弯曲变形时的承载力计算
7 压杆稳定的实用计算
8 静定结构的内力分析
子模块3 9 静定结构的位移计算
10 超静定结构的计算
学时分配
2 6 4
模块8 解决建筑 施工中力 学与结构 问题
• 内容的选取举例
作用与反作用力公理 两个物体间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相 反，沿同一直线，并分别作用在这两个物体上。
生活中的力学
工程中的力学
三、 课程内容
1、教学内容设计
（2）教学内容设计创新 建筑力学与建筑结构的有机融合 从基本构件设计与验算这一典型工作任务和职业活动工作过程分析，力学计算与结 构设计是不能分开的，否则不能满足工作过程系统化 跳出力学看力学，跳出结构看结构 建筑力学是结构中的力学，结构就是材料力学 针对高职学生教学对象，力学只有融于结构，才使力学问题不抽象。 针对高职学生培养目标，按力学与结构为施工服务思想设计教学内容。 “贫民”力学观、“大众”力学观——客观面对当前高职学生的生源状况和解决办 法。 基于传道力学思想和方法的课程目标观，不是基于穷尽解决所有力学计算问题的课
精品课程建设讲座 ppt课件
本课程对学生职业生益能，面力还广培有。养哪些和专职业业学素生养受养益成？起受
主要支撑或明显促进课作程用对，学且生与职前业、能后力和续素课养程
衔接得当。
起到核心作用。
分值：4分
1-2 课程设计
主要观测点：理念与思路 评审标准：
以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基 于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、 实践性和开放性的要求。
分值： 6 分
3-3 教学手段
主要观测点：信息软件技自实术主现开的虚发应拟或用实购训买。第三方 评审标准：
运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟 社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真 教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效 率，取得实效。
分值： 6 分
3-4 网络教学环境
主要观测点：网络教学资源和硬件环境 评审标准：
重 对视性地学采生取在工校比立学学如模比交习刘拟如替与红公在、实燕司实任际老完训师成务工室采整驱作理用个动的实的课一、一分 程体项致组教教目性成学学导，。，向有、针 课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
分值： 8分
3-2 教学方法
主要观测点：教学方法的运用 评审标准：
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、 分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法， 引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效 果。
技术服务项目，成效明显，并在行业企业有 一定影响。
分值： 10 分
4-2 教学队伍结构
教学团队中要有企业专家
主要观测点： “双或师能”工巧结匠构做、兼专职兼教师职并比承例担
2-3 表现形式
1、说明使用的教材，教材的
特色，放教材图片。对课件、
主要观测点：教材及指导相书关等资的料提供学习和共享做
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