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[整理版]国家精品课程《化学教学论》电子教案全集全

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课时计划(教案)编号:01课时计划(教案)编号:02-1课时计划(教案)编号:02-2课时计划(教案)编号:03课时计划(教案)编号:04课时计划(教案)编号:05课时计划(教案)编号:06课时计划(教案)编号:07课时计划(教案)编号:08课时计划(教案)编号:09-1课时计划(教案)编号:09-2课时计划(教案)编号:10“化学教学论”是教育学、心理学和化学的交叉学科,隶属于教育学中的课程与教学论,是高师化学本科专业一门特色的专业主干课程,包括理论课、实验课、微格教学实践三个部分。

本课程曾于1997年、2001年两度获广东省教学成果二等奖,2008年获校级教学成果奖一等奖。

本课程的核心目标旨在培养化学专业本科生的教师教育能力,为他们成为优秀的中学化学教师奠定良好的基础。

课程内容体系和组织方式:教学内容:我校“化学教学论”课程,在几十年的教学实践的基础上逐步形成具有特色的内容体系结构,并添加了新的元素。

课程内容主要分为显性课程与隐性课程,其中显性课程包括理论课、实验课、微格教学实践三部分,随着时代变迁与信息技术与课程整合的深入,本课程在传统实验的基础上增加了“数字化探究实验”、“远程化学实验”研究实践,培养了一批又一批引领基础教育进入数字化化学探究实验时代的新人才。

组织方式:教学内容的组织上,按循序渐进的原则,将教学内容分为入门篇、理论篇、技能篇、实践篇,既保证学生有扎实的基础知识,也让学生在实践中学习理论和应用理论,更指导学生的学习由课内向课外延伸,提高综合素质,达到全面发展。

实践性教学的设计思想:实验教学设计思想是围绕培养学生的基本实验操作技能和创新能力进行实验内容设计,包括基础性实验和综合设计性实验内容,务求所设计的学生实验符合基础性、综合性、研究性及实用性的原则。

教学方法:本学科的教学对象是化学教育专业的本科生,因此我们在教学时着重体现师范性﹑示范性。

在根据具体的教学内容选择教学方法时,灵活运用多种教学方法,加强教学方法改革。

国家精品课程 《数学分析》陈纪修

国家精品课程 《数学分析》陈纪修

第十二章 第一节 偏导数与全微分(1)(2)(3)(4)(5)(6)
第十二章 第二节 多元复合函数的求导法则(1)(2)
第十二章 第三节 中值定理与Taylor公式(1)(2)
第十二章 第四节 隐函数(1)(2)(3)(4)
第十二章 第五节 偏导数在几何中的应用(1)(2)(3)
我们立足于培养数学基础扎实,知识面宽广,具有创新意识、开拓精神和应用能力,符合新世纪要求的优秀人才。从人才培养的角度来讲,一个学生能否学好数学,很大程度上决定于他进大学伊始能否将《数学分析》这门课真正学到手。
本课程的目标是通过系统的学习与严格的训练,全面掌握数学分析的基本理论知识;培养严格的逻辑思维能力与推理论证能力;具备熟练的运算能力与技巧;提高建立数学模型,并应用微积分这一工具解决实际应用问题的能力。
第七章 第二节 定积分的基本性质(1)(2)
第七章 第三节 微积分基本定理(1)(2)(3)(4)
第七章 第四节 定积分在几何计算中的应用(1)(2)(3)(4)(5)
第七章 第五节 微积分实际应用举例(1)(2)
第七章 第六节 定积分的数值计算(1)
第八章 反常积分
数学分析录象目录
第一章 集合与映射
第一章 第一节 集合(1)(2)(3)
第一章 第二节 映射与函数(1)(2)(3)
第二章 数列极限
第二章 第一节 实数系的连续性(1)(2)
第二章 第二节 数列极限(1)(2)(3)(4)
第二章 第三节 无穷大量(1)(2)
第五章 第一节 微分中值定理(1)(2)(3)(4)
第五章 第二节 L’Hospital 法则(1)(2)
第五章 第三节 Taylor 公式和插值多项式(1)(2)(3)

国家精品视频公开课(2门)

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国家精品视频公开课(2门)序号课程名称课程负责人所属单位1笔尖上的文化——书法的学习、创作与欣赏周斌传播学院2免疫与人类健康江文正生命科学学院2015年上海普通高校优秀教材奖获奖教材(23本)序号教材名称出版单位版次主编所属单位1新界标日语综合教程1、2新界标日语练习册1、2复旦大学出版社1徐敏民外语学院2外国文学史新编高等教育出版社1陈建华中文系3德国简史北京大学出版社1孟钟捷历史学系4实用对外汉语教学法北京大学出版社3徐子亮对外汉语学院5美术教学理论与方法第2版高等教育出版社2钱初熹美术学系6AVR单片机嵌入式系统原理与应用实践(第2版)北京航空航天大学出版社2马潮信息科学技术学院7影视剪辑复旦大学出版社2聂欣如传播学院8节目主持人概论高等教育出版社1陈虹传播学院9认知心理学——理论、实验和应用上海教育出版社2邵志芳心理与认知科学学院10计量地理学高等教育出版社2徐建华地理科学学院11C#程序设计教程(第2版)C#程序设计实验指导与习题测试(第2版)清华大学出版社2江红余青松信息科学技术学院12中外广告通史高等教育出版社1杨海军传播学院13语音教程上海外语教育出版社2刘森外语学院2015年上海市级精品课程(6门)序号课程名称课程负责人所属单位1高等数学A 柴俊数学系2通用学术英语系列课程桑紫林外语学院大学英语教学部3搜索引擎与大数据管理赵慧计算机科学与软件工程学院4嵌入式系统设计郭建计算机科学与软件工程学院5世界文化史专题十五讲孟钟捷历史学系6电子商务陆建平经济与管理学部14西方社会工作理论高等教育出版社1文军社会发展学院15宏观经济学上海人民出版社2孙斌艺经济与管理学部16实验心理学人民卫生出版社2郭秀艳心理与认知科学学院17中国近三百年疑古思潮史纲复旦大学出版社1路新生历史学系18数字图像处理原理与实现方法机械工业出版社1全红艳计算机科学与软件工程学院19行为金融学清华大学出版社1陆剑清经济与管理学部20幼儿园教师职业道德北京师范大学出版社1左志宏教育学部21基础会计学教程立信会计出版社4薛跃经济与管理学部22学校体育学浙江大学出版社1董翠香体育与健康学院23公共关系伦理华东师范大学出版社1杨芳政治学系4个案社会工作专业核心课程安秋玲社会发展学院5光学专业必修课管曙光物理学系6食品安全与科学理性通识课杜震宇生命科学学院7微生物学专业必修课张美玲生命科学学院8人文地理学专业必修课孔翔城市与区域科学学院9现代地貌学专业基础课周立旻地理科学学院10半导体器件物理专业必修课石艳玲信息科学技术学院11计算机网络专业基础课汪静信息科学技术学院12编译原理与实践本科嵌入式专业必修、软件工程专业选修张敏计算机科学与软件工程学院13软硬件协同设计专业基础课陈仪香计算机科学与软件工程学院14环境问题观察专业必修课张勇生态与环境科学学院15西方政治思想史专业必修课崇明政治学系16产品设计基础专业基础课刘斐设计学院17学校体育学专业必修课董翠香体育与健康学院18锻炼心理学专业必修课杨剑体育与健康学院19地理教材分析与教学设计专业课卢晓旭地理科学学院20马克思主义哲学原理专业必修课孙亮哲学系21水生生物学专业选修课姜晓东生命科学学院22知识管理专业选修课易凌峰经济与管理学部2015年上海市高校示范性全英语教学课程建设项目(2门)序号课程名称课程负责人所属单位1大众传媒与社会(Mass Media andSociety)王婷传播学院2企业传播(CorporateCommunication)蔡菁传播学院2015年上海高校外国留学生英语授课示范性课程项目(本科4门)2015年上海高校本科重点教学改革项目(4项)序号项目名称负责人所属单位1书院制下本科生学业指导体系建构研究吴薇孟宪承书院2面向高可信方向的软件人才培养模式姜宁康计算机科学与软件工程学院3“推进式辩论”适用于法律案例研讨的课程建设研究孙立红法律系4以提升翻译能力为核心的翻译本科专业人才培养模式改革赵刚外语学院2015年度校级MOOC课程建设项目(10项)序号课程名称课程性质学分课程负责人所属单位备注1数学分析(一)专业必修5柴俊、庞学诚数学系2波动光学专业必修3管曙光物理学系3冷战国际史专题专业选修2沈志华历史学系4《电磁学1》与《电磁学2》专业必修3朱广天物理学系培育项目5Java程序设计专业选修3陈良育计算机科学与软件工程学院培育项目6社会保障学专业必修2余飞跃经济与管理培育项目学部7微课程的教学应用与设计开发通识课(师范生)2祝智庭开放教育学院培育项目8民间艺术通识课2陈东杰美术学系培育项目9世界文学名著导读通识课2杜心源中文系培育项目10美术鉴赏与审美修养通识课2钱初熹美术学系培育项目2015年度华东师范大学教学贡献奖获奖教师名单(9位)教师姓名职称所属单位奖项张春柏教授外语学院杰出教学贡献奖庞学诚教授数学系杰出教学贡献奖朱惠彪教授计算机科学与软件工程学院优秀教学贡献奖劳五一副教授信息科学技术学院优秀教学贡献奖耿文秀教授心理与认知科学学院优秀教学贡献奖顾伟列教授对外汉语学院优秀教学贡献奖袁崇刚教授生命科学学院优秀教学贡献奖徐默凡副教授中文系优秀教学贡献奖曹金教授音乐学系优秀教学贡献奖2015年度学生心目中最优秀教师奖获奖教师名单(6位)教师姓名所属单位马红英教育学部刘巧云教育学部刘桂海体育与健康学院孙斌艺经济与管理学部孙丽经济与管理学部孔翔城市与区域科学学院2015年度宝钢优秀教师奖获奖教师名单(4位)教师姓名职称所属单位达良俊教授生态与环境科学学院孟钟捷教授历史学系钱初熹教授美术学系蓝发钦教授经济与管理学部2015年度能达奖教金获奖教师名单(6位)教师姓名职称所属单位叶军教授对外汉语学院刘森副教授外语学院杜震宇教授生命科学学院易凌峰教授经济与管理学部韩蕾副教授中文系管曙光教授物理学系2015年度本科教学年度贡献奖获奖教师名单(28位)第二十六期新入职教师教学比赛获奖教师名单(10位)教师姓名所属单位获奖等级肖思汉教育学部一等奖陈廷芳物理学系一等奖孙燕铭城市与区域科学学院二等奖江霞国际航运物流研究院二等奖范丁梁思勉人文高等研究院二等奖李珂音乐学系二等奖余超信息科学技术学院优胜奖李初旭生命科学学院优胜奖李晓汀国际关系与地区发展研究院优胜奖钱斌翔体育与健康学院优胜奖2015年度校精品教材建设专项基金资助名单(32本)序号教材名称类别第一主编所属单位1外国文学作品选新编新编单册教材陈建华中文系2文学理论新解新编单册教材刘阳中文系3中文工具书新编单册教材刘晓军中文系4世界文化史读本新编单册教材沐涛历史学系5历史社会学研究方法新编单册教材董建波历史学系6休闲学与休闲文化新编单册教材曾明星社会发展学院7国际公法原理新编单册教材余锋法律系819世纪俄国文学经典导读新编单册教材杨明明外语学院9汉字知识与教学新编单册教材姚美玲对外汉语学院10国际汉语课堂教学:理论与实践新编单册教材刘弘对外汉语学院11西方著名教学家选讲新编单册教材杨光富教育学部12成本管理学新编单册教材杨蓉经济与管理学院13实景、虚拟演播室与电视节目制作新编单册教材徐正则传播学院14中国经典民族声乐作品曲集新编单册教材石春轩子音乐系15锻炼心理学新编单册教材杨剑体育与健康学院16人体及动物生理学实验新编单册教材高良才生命科学学院17地理信息系统底层开发教程新编单册教材李响地理科学学院18区域经济发展规划与管理新编单册教材曾刚城市与区域学院19大学生信息素养教育与论文写作新编单册教材顾笑迎图书馆20新界标日本语综合教程(3-4册)新编全册/成套教材徐敏民外语学院2121世纪交际英语教程(含(第1册)学生用书、(第2册)学生用书、教师用书)新编全册/成套教材周小勇外语学院22语音教程拓展练习新编教辅(单册)刘森外语学院23光学教程(第五版)学生电子书包和教师用书新编教辅(成套)宣桂鑫物理学系24天目山植物学野外实习指导新编教辅(单册)李宏庆生命科学学院25德国简史修订教材(单册)孟钟捷历史学系26西方社会学理论的当代转向修订教材(单册)文军社会发展学院27古代汉语修订教材(单册)姚美玲对外汉语学院28管理信息系统(第二版)修订教材(单册)许鑫经济与管理学部29节目主持人概论修订教材(单册)陈虹传播学院30数字图像处理原理与实践修订教材(单册)全红艳计算机科学与软件工程学院31植物生理学实验指导修订教材(单册)李小方生命科学学院32心理统计学修订教材(单册)邵志芳心理与认知科学学院2015年度校教材出版基金资助名单(6本)序号教材名称编著者所属单位1修辞津梁左思民中文系2天目山植物学野外实习指导李宏庆生命科学学院3成本管理学杨蓉经济与管理学部4插图技法教程之脚本设计陈澜设计学院5国画入门赵跃庆美术系6人体及动物生理学实验高良才生命科学学院2015年重要学科竞赛获奖名单(468人次)杜星波数学系孙晓静经济与管理学部包晓婷经济与管理学部2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖缪楠经济与管理学部杨泰数学系洪雨沛数学系2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖王乙竹经济与管理学部吴望迪数学系周琪数学系2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖郭淑媛数学系鲍俊宇经济与管理学部董昊天经济与管理学部2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖任一曼经济与管理学部汤然经济与管理学部丁怡宁经济与管理学部2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖马天玉经济与管理学部杜金金数学系吴徐帆数学系2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖王蕾数学系田望晓信息科学技术学院林顺豪信息科学技术学院2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖吴青蔓生态与环境科学学院周蓓经济与管理学部路澄经济与管理学部2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖曹靖经济与管理学部杜天慧经济与管理学部周文妍经济与管理学部2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖刘佳经济与管理学部2015全国高教社杯大学生数学建模竞赛上海赛区三等奖薛森经济与管理学部吴明桂数学系王姝饶经济与管理学部第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛特等奖王乙竹经济与管理学部郭伟经济与管理学部杜金金数学系第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛特等奖吴徐帆数学系王蕾数学系季伟聪数学系第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛二等奖殷灏睿数学系梁英辉数学系仲国磊数学系周弘豪数学系第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛二等奖潘晓真数学系朱煜琳经济与管理学部钱启昕经济与管理学部第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛二等奖施婷经济与管理学部王轶颖数学系姜梦娇数学系第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛三等奖蒋昱风数学系胡优经济与管理学部胡怡经济与管理学部第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛三等奖刘钟毓经济与管理学部黄淑楠数学系第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛三等奖吴望迪数学系朱玥炜数学系钱丹经济与管理学部第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛三等奖第十七届“华东杯”大学生数学建模邀请赛三等奖丁怡宁经济与管理学部蔡雨沉经济与管理学部王玮鑫计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛沈阳站银奖储德明计算机科学与软件工程学院陈锴计算机科学与软件工程学院王玮鑫计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛上海站银奖储德明计算机科学与软件工程学院陈锴计算机科学与软件工程学院周锐计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛长春站铜奖刘晨洋计算机科学与软件工程学院纪焘计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛上海站铜奖唐崇斌计算机科学与软件工程学院韦阳计算机科学与软件工程学院纪焘计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛—EC-Final大赛银奖钟鸣计算机科学与软件工程学院周锐计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛—EC-Final大赛铜奖刘晨洋计算机科学与软件工程学院王玮鑫计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛上海大都会赛(邀请赛)银奖储德明计算机科学与软件工程学院陈锴计算机科学与软件工程学院周锐计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛上海大都会赛(邀请赛)铜奖刘晨洋计算机科学与软件工程学院方品计算机科学与软件工程学院纪焘计算机科学与软件工程学院第40届ACM国际大学生程序设计竞赛上海大都会赛(邀请赛)铜奖唐崇斌计算机科学与软件工程学院韦阳计算机科学与软件工程学院王玮鑫计算机科学与软件工程学院2015中国大学生程序设计竞赛银奖储德明计算机科学与软件工程学院陈锴计算机科学与软件工程学院纪焘计算机科学与软件工程学院2015中国大学生程序设计竞赛铜奖钟鸣计算机科学与软件工程学院殷正航计算机科学与软件工程学院朱炎玮中国语言文学系第八届中国大学生计算机设计大赛一等奖徐毅鸿中国语言文学系纪焘计算机科学与软件工程学院王顾封信息科学技术学院第八届中国大学生计算机设计大赛一等奖钱臻易信息科学技术学院叶鹏飞信息科学技术学院赵佾传播学院岐迪计算机科学与软件工程学院夏沁怡中国语言文学系第八届中国大学生计算机设计大赛二等奖夏萌中国语言文学系陈雪瑶中国语言文学系第八届中国大学生计算机设计大赛二等奖顾妍婷中国语言文学系张诗雨中国语言文学系徐毅鸿中国语言文学系第八届中国大学生计算机设计大赛二等奖刘锦韬计算机科学与软件工程学院赵树锴计算机科学与软件工程学院张燕霓生态与环境科学学院第八届中国大学生计算机设计大赛三等奖刘若静生态与环境科学学院常清青生态与环境科学学院罗佳教育学部第八届中国大学生计算机设计大赛三等奖郭威教育学部单俊豪教育学部第八届中国大学生计算机设计大赛三等奖潘丽源教育学部汪程程教育学部叶鹏飞信息科学技术学院赵佾传播学院第八届中国大学生计算机设计大赛三等奖石林青信息科学技术学院郑琳生态与环境科学学院张安然生态与环境科学学院第八届中国大学生计算机设计大赛三等奖程洋生态与环境科学学院李璟怡计算机科学与软件工程学院罗思睿计算机科学与软件工程学院第八届中国大学生计算机设计大赛三等奖王梦怡外语学院陈雪瑶中国语言文学系第七届上海市大学生计算机应用能力大赛一等奖顾妍婷中国语言文学系张诗雨中国语言文学系王顾封信息科学技术学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛一等奖钱臻易信息科学技术学院张燕霓生态与环境科学学院刘若静生态与环境科学学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛二等奖常清青生态与环境科学学院罗佳教育学部郭威教育学部第七届上海市大学生计算机应用能力大赛二等奖范蕴瀛教育学部何磊计算机科学与软件工程学院叶梦萦计算机科学与软件工程学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛二等奖王锦萍计算机科学与软件工程学院叶鹏飞信息科学技术学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛二等奖赵佾传播学院石林青信息科学技术学院安炜杰信息科学技术学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛二等奖方仲毅生态与环境科学学院朱炎玮中国语言文学系第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖徐宁美术学系姚屿慧法律系曹丽媛法律系第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖邱敦强法律系虞晓吟设计学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖俞琦设计学院邱婷婷教育学部第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖王睿教育学部岐迪计算机科学与软件工程学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖孔群晔计算机科学与软件工程学院夏沁怡中国语言文学系第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖夏萌中国语言文学系朱炎玮中国语言文学系徐毅鸿中国语言文学系第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖纪焘计算机科学与软件工程学院郑琳生态与环境科学学院张安然生态与环境科学学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖程洋生态与环境科学学院徐毅鸿中国语言文学系刘锦韬计算机科学与软件工程学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖赵树锴计算机科学与软件工程学院李璟怡计算机科学与软件工程学院第七届上海市大学生计算机应用能力大赛三等奖罗思睿计算机科学与软件工程学院王梦怡外语学院魏心玥吴雨欣信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖傅雨晴谢铭烨陆娇娇信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖彭侦杨万丽伍帅琴信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖郭文喜陈嘉懿石林青信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖毛雨阳陈林林顺豪信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖沈博文石华钱鑫鑫信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖顾钦华黄磊孙仲健信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖戚凯蒋春申袁晨信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区二等奖张坤熊威信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区三等奖朱颜李加鑫胡召玉蹇玥信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区三等奖徐世阳卢玥玥张加瑞信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区三等奖郑瑾曾昊旻吴妍雯信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区三等奖刘博煕钱祎涵葛灵信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区三等奖贾春霞孔令通段依璠信息科学技术学院2015全国大学生电子设计竞赛上海赛区三等奖杨洪业第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业魏心玥信息科学技术学院全国二等奖人才大赛第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业全国二等奖谢铭烨信息科学技术学院人才大赛第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业毛海华信息科学技术学院全国三等奖人才大赛第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业全国三等奖袁晨信息科学技术学院人才大赛第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业全国三等奖黄磊信息科学技术学院人才大赛第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业陈俊如信息科学技术学院上海赛区一等奖人才大赛黄磊信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业上海赛区一等奖人才大赛袁晨信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区一等奖谢铭烨信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区一等奖魏心玥信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区一等奖毛海华信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区一等奖林顺豪信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区二等奖叶鹏飞信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区二等奖孙仲健信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区三等奖娄静怡信息科学技术学院第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛上海赛区三等奖顾娟经济与管理学部第八届全国大学生房地产策划大赛一等奖谢俊彦经济与管理学部张祺经济与管理学部侯晓捷经济与管理学部侯舒宁经济与管理学部周日臻化学与分子工程学院第四届全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛一等奖陈凱玲化学与分子工程学院第四届全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛二等奖王瑞华化学与分子工程学院第四届全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛三等奖皮惠化学与分子工程学院第九届上海大学生化学实验竞赛二等奖。

课程设计

课程设计

3.生成性目标(evolving purposes) 生成性目标也被称为发展性目标或展开性目标,是在教育情境之中随 着教育过程的展开而自然生成的课程目标。这种目标不是由外部事先 规定学习者要达到的结果,而强调对学习活动过程本身的关注。 生成性目标的思想可以追溯到杜威,英国学者斯滕豪斯则对生成性目 标进行了进一步的分析。 生成性目标在人本主义课程理论中达到了极致。罗杰斯认为,凡是可 教给别人的东西,相对来说都是无用的,即对人的行为基本上没有什 么影响。能够影响一个人行为的知识,只能是他自己发现并加以同化 的知识。因此,课程的功能是要为每一个学生提供有助于个人自由发 展的、有内在奖励的学习经验。因此,人本主义课程强调的是学生个 人的生长、个性的完善,至于怎样界定、测量课程,那并不重要。 。 生成性目标考虑到学生兴趣的变化、能力的形成和个性的发展,倾向 于把过程与结果、手段与目的有机地统一起来,让学生在教育过程中 产生自己的目标,而不依赖教师把课程目标强加给学生。但是,生成 性目标取向在理论上把目标理想化了,在实践上很难实行。
泰勒认为对学生个体差异进行研究的方法或途径有: 教师的观察; 对学生的访谈; 对家长的访谈; 问卷; 测验; 社区所保留的记录。
3.用动态发展的观点来看待学生的需要 随着学生身心不断发展,以及与社会的不断交往, 学生的需要会不断变化,不断生成,不断提升。因 此确定进入课程目标的学生需要时,不能只用静态 的方式,还必须用动态的眼光,根据学生需要的实 际变化来进行。
(3)总体把握 中外学者立场不同,所指称和研究的课程目标并不必然一致 。 尽管对课程目标的表述并不完全一致,但其中也有一致的地 方,这就是都把课程目标理解为“学生学习所要达到的结果 ”。而且,都把课程目标看作是课程的“指南针”或“方向 盘”。 这也就意味着,课程目标居于课程的核心地位: 课程目标既是课程设计的起点,也是课程设计的终点; 课程目标既是选择课程内容、组织课程内容和进行课程实施 的依据,也是进行课程评价的根本。因此,确定课程目标就 成了课程设计的第一步,也是最为关键的一步。

国家精选课程合集

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本文档收集了一些国家认可的精选课程,这些课程在质量和教
学效果方面经过了严格评估,值得研究者选择。

以下是其中一些精
选课程的简要介绍:
1. 数字技术与创新
- 课程名称:数字化时代的创新与科技
- 课程简介:该课程将深入探讨数字技术对社会、经济和个人
的影响,让学生了解数字化时代的创新趋势和科技应用。

2. 可持续发展与环境保护
- 课程名称:可持续发展与环境保护导论
- 课程简介:该课程将介绍可持续发展的理念和原则,探讨环
境保护的重要性,并指导学生如何在实际生活中采取可持续的行动。

3. 创业与创新管理
- 课程名称:创业与创新管理实践
- 课程简介:该课程将帮助学生掌握创业基本概念和管理技巧,了解创新过程和创业环境,并培养创业精神和创新思维。

4. 文化传承与创作
- 课程名称:文化传承与创意设计
- 课程简介:该课程将引导学生了解文化传承的重要性,培养
创意设计能力,探索传统文化与现代设计相结合的创新方法。

以上仅是部分国家精选课程的简要介绍,我们推荐学习者根据
自己的兴趣和需求选择适合的课程。

学习这些精选课程将帮助您获
得更多有益的知识和技能,提升个人发展和职业竞争力。

国家精品课程《化学教学论》电子教案

国家精品课程《化学教学论》电子教案

国家精品课程《化学教学论》电子教案第一章:化学教学论概述1.1 化学教学论的定义与意义理解化学教学论的基本概念掌握化学教学论的研究对象与方法1.2 化学教学论的发展历程了解化学教学论的历史背景掌握化学教学论的发展趋势1.3 化学教学论的基本原则与理念掌握化学教学论的基本原则理解化学教学论的教育理念第二章:化学教学目标与内容2.1 化学教学目标的设计理解化学教学目标的重要性掌握化学教学目标的设计方法2.2 化学教学内容的选择与组织了解化学教学内容的选择原则掌握化学教学内容的组织策略2.3 化学教学目标的实现与评价掌握化学教学目标的实现方法了解化学教学目标的评价体系第三章:化学教学方法与手段3.1 化学教学方法的选择与应用理解化学教学方法的意义与作用掌握化学教学方法的选择与运用策略3.2 化学教学手段的运用与创新了解化学教学手段的种类与特点掌握化学教学手段的创新与运用方法3.3 化学教学方法与手段的评价与改进了解化学教学方法与手段的评价指标掌握化学教学方法与手段的改进策略第四章:化学教学环境与资源4.1 化学教学环境的设计与布置理解化学教学环境的重要性掌握化学教学环境的设计与布置方法4.2 化学教学资源的选择与利用了解化学教学资源的种类与特点掌握化学教学资源的选择与利用策略4.3 化学教学环境与资源的评价与改进了解化学教学环境与资源的评价指标掌握化学教学环境与资源的改进策略第五章:化学教学评价与反思5.1 化学教学评价的设计与实施理解化学教学评价的意义与作用掌握化学教学评价的设计与实施方法5.2 化学教学反思的方法与策略了解化学教学反思的重要性掌握化学教学反思的方法与策略5.3 化学教学评价与反思的改进与提升了解化学教学评价与反思的改进与提升方法掌握化学教学评价与反思的有效运用策略第六章:化学教学中的学生学习与发展6.1 学生化学学习特点与需求理解不同年级学生的化学学习特点掌握针对不同需求学生的教学策略6.2 学生化学学习困难的成因与对策分析学生化学学习困难的原因掌握帮助学生克服学习困难的方法6.3 学生化学学习评价与促进掌握学生化学学习评价的方法理解促进学生化学学习发展的策略第七章:化学教学中的教师专业发展7.1 化学教师的角色与责任理解化学教师在教学中的角色掌握化学教师的责任与专业要求7.2 化学教师的专业成长路径掌握化学教师专业成长的方法与途径理解化学教师终身学习的意义7.3 化学教师的教学反思与自我提升理解教学反思对教师专业发展的重要性掌握化学教师教学反思的方法与技巧第八章:化学教学研究方法8.1 化学教学研究的类型与方法理解化学教学研究的不同类型掌握化学教学研究的基本方法8.2 化学教学研究的设计与实施学习如何设计化学教学研究项目掌握化学教学研究的实施步骤8.3 化学教学研究的分析与报告学习如何分析化学教学研究数据第九章:化学实验教学论9.1 化学实验在教学中的作用与地位理解化学实验教学的重要性掌握化学实验教学的目标与原则9.2 化学实验教学的设计与实施学习化学实验教学的设计方法掌握化学实验教学的实施技巧9.3 化学实验教学的评价与改进学习化学实验教学的评价标准掌握化学实验教学的改进策略第十章:化学课程与教材分析10.1 化学课程标准与教学大纲理解化学课程标准与教学大纲的区别掌握化学课程标准的解读与运用10.2 化学教材的类型与结构分析学习不同类型化学教材的特点掌握化学教材结构分析的方法10.3 化学教材内容分析与处理学习如何分析与处理化学教材内容掌握化学教材内容处理的策略第十一章:化学教学与信息技术的整合11.1 信息技术在化学教学中的应用理解信息技术对化学教学的影响掌握信息技术在化学教学中的应用方法11.2 化学教学多媒体资源的设计与制作学习多媒体资源在化学教学中的作用掌握化学教学多媒体资源的设计与制作技巧11.3 化学教学信息技术的评价与改进学习化学教学信息技术评价的标准掌握化学教学信息技术的改进策略第十二章:化学教学与文化12.1 化学教学与文化的相互影响理解文化对化学教学的影响掌握化学教学在文化传承中的作用12.2 化学教学跨文化能力的培养学习如何培养学生的跨文化能力掌握跨文化化学教学的策略与方法12.3 化学教学文化的评价与改进学习化学教学文化评价的标准掌握化学教学文化改进的策略与方法第十三章:化学教学伦理与法律13.1 化学教学伦理的基本原则与规范理解化学教学伦理的重要性掌握化学教学伦理的基本原则与规范13.2 化学教学与法律的关系学习化学教学法律知识掌握化学教学法律风险的预防与应对策略13.3 化学教学伦理与法律的评价与改进学习化学教学伦理与法律评价的标准掌握化学教学伦理与法律改进的策略与方法第十四章:化学教学案例分析14.1 化学教学案例的选择与分析学习如何选择合适的化学教学案例掌握化学教学案例分析的方法与技巧14.2 化学教学案例的编写与分享学习如何编写化学教学案例掌握化学教学案例分享的策略与方法14.3 化学教学案例的评价与改进学习化学教学案例评价的标准掌握化学教学案例改进的策略与方法第十五章:化学教学论的未来发展趋势15.1 化学教学论研究的新视角与新方法了解化学教学论研究的新趋势掌握化学教学论研究的新方法与技巧15.2 化学教学技术创新与发展学习化学教学技术创新的动向掌握化学教学技术发展的趋势与策略15.3 化学教学论未来发展的展望理解化学教学论的重要性掌握化学教学论未来发展的方向与目标重点和难点解析本文主要介绍了国家精品课程《化学教学论》的电子教案,共包含了十五个章节。

2024版国家精品课程政治经济学教案

2024版国家精品课程政治经济学教案
引入现代科技手段如大数据分析、人工智能等,创新政治经济学的研究方 法和技术。
鼓励学生进行跨学科学习和研究,培养他们的综合素质和创新能力,为政 治经济学的发展注入新的活力。
06
政治经济学课程评价与反馈机制构建
课程评价体系完善及持续改进方向
建立多元化的课程评价体 系
包括学生评价、同行评价、专家评价等多个维 度,确保评价结果的客观性和全面性。
的学术水平和教学能力。
鼓励教师进行教学研究
02
支持教师开展教学研究项目,探索新的教学方法和手段,促进
教学成果的转化和应用。
完善教师激励机制
03
建立合理的薪酬制度和奖励机制,激发教师的教学热情和创新
精神。
线上线下相结合教学模式创新实践
构建线上教学平台
利用网络技术搭建线上教学平台,提供丰富的教学资源和在线学习 工具,满足学生个性化学习需求。
劳动价值论
劳动价值论是政治经济学的基础理论之一,它认为商品的价值是由生产该商品所耗费的社会必要劳动时间 决定的。劳动是价值的唯一源泉,而资本、土地等生产要素只是转移价值,不创造新的价值。
剩余价值论
剩余价值论是揭示资本主义经济规律的重要理论。在资本主义生产过程中,资本家购买劳动力并支付工资, 劳动力在生产过程中创造出新的价值。资本家通过占有劳动者创造的剩余价值来实现利润,这是资本主义 生产方式的本质。
产业结构调整的趋势
随着科技进步和市场需求的变化,产业结构不断调整。新兴产业不断涌现,传统产业逐渐衰落。在产业结构 调整过程中,市场竞争和垄断的力量对比也在发生变化。
全球化背景下国际贸易与投资问题
01
国际贸易的发展与特 点
随着全球化的深入发展,国际贸易规模 不断扩大,贸易结构日益复杂。国际贸 易的发展促进了世界经济的繁荣和各国 经济的相互依存。

工程制图(第3版)(2013年高等教育出版社出版的图书)

工程制图(第3版)(2013年高等教育出版社出版的图书)
《工程制图(第3版)》内容包括制图基本知识、正投影法基础、组合体、轴测图、机件的表达方法、标准件 和常用件、零件图和装配图、房屋建筑图、计算机绘图等9章 。
成书过程
修订情况
出版工作
《工程制图(第3版)》在《工程制图(第2版)》的基础上进行修订,修订保持了前两版的定宗旨,并作 了如下调整:
《工程制图(第3版)》由冯开平、莫春柳担任主编。冯开平编写绪论,王穗编写第1章第1节,唐超兰编写 第1章第2~4节、莫春柳,罗立宏编写第2章,冯开平编写第3章,周小坚编写第4章,谭夏梅、唐少辉编写第5章, 陈和恩、莫春柳编写第6章,李冰编写第7章第1~4节,唐西隆编写第7章第5~7节、韦牢炜编写第8章,冯开平、 黄宪明编写第9章。何斌审阅了该书及配套习题集,提供了意见和建议 。
教学资源
与《工程制图(第3版)》配套的教学资源建设主要包括以下内容:
教材特色
《工程制图(第3版)》融入了计算机绘图的理论和运用,增加了形体设计单元和计算机三维造型设计绘图。 全书章节划分符合教学单元的设置,设计的习题集保证了恰当的练习和足够的训练,内容的选择和编排反映工程 图学的进步和制图技术的发展 。
莫春柳,1963年出生,广西平乐人,汉族,工学硕士,教授,专注于制图类课程的教学和课程建设、教学研 究工作,是国家级精品课程《工程制图》第三主讲教师,国家级精品资源共享课程《工程制图》第二负责人 。
谢谢观看
工程制图(第3版)(2013年高等 教育出版社出版的图书)
2013年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教材特色
《工程制图(第3版)》是由冯开平、莫春柳主编,高等教育出版社于2013年8月出版的国家精品课程主讲教 材(全国教育科学“十一五”规划科体研究成果),该教材可作为普通高等学校本、专科近机类、非机类和土木 类各专业工程制图课程(40~70学时)的教材,也可作为其他类型学校有关专业的教材。

2018年国家精品课程演示课件.ppt

2018年国家精品课程演示课件.ppt

关 于 青
如既精力旺盛,又很疲倦;既有自信、自高
年 观
自大,又有怕羞、自卑;既快乐,又痛苦;
既期待友情,又希望孤独;既有利他主义,
又有自私倾向;既崇拜偶像和权威,又可能
敌视、否定一切……
精品
第 一 讲 认 识 青 年
同一性时期
第 三
根据埃里克森(Erikson,E.)的观点,

开始探寻人生的真谛,

开始探索真正的自我,
开始尝试扮演各种社会角色。
精品
第 一 讲
第 二 节
认 识
青年期是人生的关键期——


人的第二次诞生,
青 春 期 的


心理上的断乳。
青年期也是人生的危机期——
最显著的特征之一是闭锁性。
精品



“青年者,
第 二 节
认 识
人生之王,
青 年
人生之春, 人生之华也。”


精品
第 一 讲
性成熟——青年期的开始
第 一 节

识 青
对于男性,经历了睾丸开始发育至
年 精子产生(遗精)的过程;对于女性来
青 春 期
说,经历了阴毛的急骤增长、胸部的发
育、阴道分泌物的产生、乳房增大和月
经初潮的过程。在这期间,男性雄性激
素增加;女性雌性激素增加。
精品
第 一 讲
性成熟——青年期的开始
精品
国家精品课程
宁维卫 教授
西南交通大学·心理研究与咨询中心
精品
认识青年 青年的生理发展 青年的自我意识 青年的爱情
纲目
青年心理能力的发展 青年期青年的道德发展 青年的社会化源泉 青年的人际交往

国家课程《化学教学论》电子教案

国家课程《化学教学论》电子教案

国家精品课程《化学教学论》电子教案第一章:化学教学论概述1.1 化学教学论的定义与意义理解化学教学论的基本概念掌握化学教学论的研究对象与任务1.2 化学教学论的发展历程了解化学教学论的历史背景掌握化学教学论的发展阶段及主要成就1.3 化学教学论的研究方法熟悉化学教学论的研究方法学会运用化学教学论的方法分析教学问题第二章:化学课程与教学目标2.1 化学课程概述理解化学课程的基本概念掌握化学课程的设计与实施方法2.2 化学教学目标明确化学教学目标的内容与分类学会制定化学教学目标的方法2.3 化学课程标准与教材理解课程标准的作用与意义熟悉教材的编写原则与结构第三章:化学教学方法与策略3.1 化学教学方法掌握化学教学方法的基本类型学会选择与运用化学教学方法3.2 化学教学策略理解化学教学策略的基本概念掌握化学教学策略的制定与实施方法3.3 化学教学手段与技术了解化学教学手段的种类与作用掌握化学教学技术的应用与创新第四章:化学教学评价与测量4.1 化学教学评价概述理解化学教学评价的概念与作用掌握化学教学评价的原则与方法4.2 化学教学测量熟悉化学教学测量的内容与方法学会制定化学教学测量工具4.3 化学教学评价与反思掌握化学教学评价的结果分析与处理学会进行化学教学反思的方法与技巧第五章:化学教学设计与案例分析5.1 化学教学设计概述理解化学教学设计的概念与流程掌握化学教学设计的基本要素5.2 化学教学案例分析学会分析化学教学案例的方法与技巧掌握化学教学案例的编写与评价5.3 化学教学设计实践能够独立完成化学教学设计学会对化学教学设计进行修改与完善第六章:化学实验教学论6.1 化学实验教学的意义与作用理解化学实验教学在化学教学中的重要性掌握化学实验教学的基本原则6.2 化学实验教学方法与策略学习化学实验教学的常用方法学会设计化学实验教学方案6.3 化学实验安全与实验技能培养掌握化学实验安全的基本知识了解如何培养学生的化学实验技能第七章:化学课程资源开发与利用7.1 化学课程资源的概念与分类理解化学课程资源的内涵与外延掌握化学课程资源的分类方法7.2 化学课程资源的开发与利用策略学习化学课程资源的开发方法学会化学课程资源的利用技巧7.3 化学课程资源的应用与实践能够运用化学课程资源进行教学设计学会对化学课程资源进行整合与创新第八章:信息技术在化学教学中的应用8.1 信息技术与化学教学融合的意义理解信息技术在化学教学中的作用掌握信息技术与化学教学融合的基本原则8.2 化学教学信息技术的种类与功能学习化学教学信息技术的种类掌握化学教学信息技术的功能与使用方法8.3 信息技术在化学教学中的应用案例分析信息技术在化学教学中的应用案例学会设计化学教学信息技术的应用方案第九章:化学教学研究方法与论文写作9.1 化学教学研究的基本方法掌握化学教学研究的方法论学会运用化学教学研究方法进行实证研究9.2 化学教学论文的写作技巧学习化学教学论文的写作规范掌握化学教学论文的写作步骤与要点9.3 化学教学研究成果的展示与交流学会展示化学教学研究成果掌握化学教学研究成果的交流技巧第十章:化学教学改革与创新发展10.1 化学教学改革的背景与趋势理解化学教学改革的驱动力与挑战掌握化学教学改革的发展趋势10.2 化学教学创新的理念与实践学习化学教学创新的理念学会化学教学创新的实践方法10.3 化学教学改革的策略与路径掌握化学教学改革的策略与路径能够规划化学教学改革的实施方案重点和难点解析重点环节1:化学教学方法的选择与运用解析:化学教学方法的选择与运用是影响教学效果的关键因素,教师需要根据学生的实际情况、课程内容特点以及教学目标来选择合适的教学方法,并灵活运用。

《Visual_Basic程序设计教程(第三版)龚沛增_杨志强_陆慰民_编》完整课件

《Visual_Basic程序设计教程(第三版)龚沛增_杨志强_陆慰民_编》完整课件
(1)热键F7 (2)“视图”—> ―代码窗口” (3)在窗体窗口中双击任一控件或窗体本身 (4)从工程窗口中选择窗体或模块后单击“查看代码”按 钮。
四、属性(Properties)窗口
1.作用: 设置或
查看窗体及控件 的属性,如 颜色、 字体、大小等。
对象列表框 属性显示排列方式 属性列表框
2.属性窗口的 组成:对象列表
32
3.VB中的类和对象
VB工具箱中的可视图标是VB系统设计好 的标准控件类。通过将控件类实例化,得到真 正的控件对象。在窗体上画一个控件,就将类 转换为对象,创建了一个控件对象。
例如:工具箱内的TextBox是类(它确定了TextBox 的属性、方法和事件),窗体上显示的是两个 TextBox对象。
9
程序进一步改进: 连续循环移动,首先要能判断出标签是否超出 窗体范围。 Height
窗体
欢迎使用VB
该点在Top方向上的坐标为:窗体的高度Height 如果标签的Top>窗体的高度,表示已越出窗体 范围,可将标签移到窗体上方,此时标签的 Top=?
10
VB功能特点
1.具有基于对象的可视化设计工具 2.事件驱动的编程机制 3.提供了易学易用的集成开发环境 4.支持结构化程序设计语言 5.强大的网络、数据库、多媒体功能 6.完备的帮助功能
Visual Basic 2005版本。
1.1.2 VB的特点
例1 简单动画演示。一行文字在具有背景图案 的窗体上进行上、下移动。单击手动按钮,移 动50Twip;单击自动按钮,可以连续移动。当 内容超出窗体底部时,又从顶部开始往下移动。
设计思路:
•在窗体上使用标签Label对象来存放文字; •利用Timer控件来自动触发移动; •利用单击按钮来手动触发移动。

国家精品课程 政治经济学教案

国家精品课程 政治经济学教案

《政治经济学》教案教案系部经济学教研室经济学课程名称政治经济学任教专业年级、班级00级工管会计经济学等系教师姓名职称使用教材人大版<<政治经济学>>《政治经济学》教案参考资料(含参考书目、文献等):1.孙冶方.论作为政治经济学对象的生产关系.经济研究.1979(8)2..吴树青等.政治经济学若干问题研究.北京:经济科学出版社,19913.王元璋.社会主义政治经济学从马克思恩格斯到列宁的发展.北京:高等教育出版社,19944.王珏等.当代中国的马克思主义政治经济学:邓小平对社会主义政治经济学的发展与贡献.合肥:安徽人民出版社,19975..吴易风等.马克思主义经济理论的形成和发展.北京:中国人民大学出版社,1998..胡钧.政治经济学的研究对象.教学与研究.2000(3)填表说明:1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。

2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。

授课内容、程序与学时分配:第一章马克思主义政治经济学的形成、发展和研究对象一、马克思主义政治经济学是科学的理论(一)什么是政治经济学(二)马克思主义政治经济学是怎样创建的二、马克思主义政治经济学是不断发展的理论三、马克思主义政治经济学是研究社会生产关系及其发展规律的科学(一)物质资料的生产是研究的出发点(二)生产力与生产关系的对立统一(三)政治经济学的研究对象四、马克思主义政治经济学的科学方法(一)辩证唯物主义方法(二)历史唯物主义(三)科学抽象法(四)逻辑和历史相统一的方法及其他学时分配:其中,第一、二节为2学时,第三、四节为2学时《政治经济学》教案参考资料(含参考书目、文献等):1、马克思.资本论.第1卷.北京:人民出版社,19752、卢森贝.《资本论》注释.第1卷.北京:三联书店,19753、洪远朋.新编《资本论》教程.第1卷.上海:复旦大学出版社,19894、胡钧.胡钧经济论文集.沈阳:辽宁人民出版社,19985、李义平.经济学百年.天津:天津人民出版社,20016、卫兴华.卫兴华经济学论文集.北京:经济科学出版社,20027、张宇等.高级政治经济学.北京:经济科学出版社,2002填表说明:1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。

高二语文(人教统编版)《大学之道》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程

高二语文(人教统编版)《大学之道》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程

高中语文
高中语文高二上册
八条目:追本溯源,止于至善
格物
明明德 于天下
治国
致知
齐家
诚意
正心
修身
高中语文
高中语文高二上册
八条目:事有终始,止于至善
国治
天下 平
物格
家齐
知至
身修
心正
意诚
高中语文
高中语文高二上册
八条目:物有本末,止于至善
治国
明明德 于天下
格物
齐家
致知
修身
正心
诚意
高中语文
高中语文高二上册
——《大学》
高中语文
高中语文高二上册
大学之道:成己而达人,内圣而外王
物 知

天下 国
止于至善
亲民 明明德

家 身
高中语文高二上册
高中语文
总结学习方法
1.知人论世:了解社会背景,理解《大学》思考 和解决的时代命题。 2.疏通章句:结合教材和各家注释,理解不同注 解的微言大义。
3.比较异同:联系《大学》成书前后的儒学思想 家,在思想史的发展脉络中理解“大学之道”的 含义。
——朱熹:《四书章句集注》
高中语文
高中语文高二上册
三纲领的逻辑关联
止于 至善
亲民
明明德
故至善之于明德、亲民 也,犹之规矩之于方圆也, 尺度之于长短也,权衡之于 轻重也。故方圆而不止于规 矩,爽其则矣;长短而不止 于尺度,乖其剂矣;轻重而 不止于权衡,失其准矣;明 明德、亲民而不止于至善, 亡其本矣。故止于至善以亲 民,而明其明德,是之谓大 学之学。
“大学”二字在古代指“大人之学”,即伦理、政治、哲学等方面的学问,与儿童 从事的洒扫、应对、礼乐射御书数等“小学”相对。

论国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》的教材编写与教学实践

论国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》的教材编写与教学实践
统 教 学 模 式 也 不 能 满 足 日益 扩 大 的 招 生 规 模 因 此 .
如 何 把集 体 课 、 小组 课 、 个 别 课 j 种 教 学 方 式 有 机 结
合 在 一 起 . 充 分 发 挥各 自的功 能 . 这 些 都 是 在 编 写 教 材 时 需 要 考 虑 的 教 材 内 容 还 应 着 重 安 排 基 本 弹 唱 技
何 编写教材 , 所 编 的 内 容 如 何 凸显 学 前 教 育 专 业 的 特 色 等 多 种 问题 进 行 了深 入 的探 索 和 研 究 , 并 对 高职 学前 教 育 钢 琴 教 学 改 革 应 重 视 对 相 关 教 材 的 开 发和 研 究等 问题 进 行 了透 视 。
关键 词 : 幼儿 钢 琴 弹 唱 ; 教材编写 ; 教 学 实 践
问 题 探 讨
2 O 1 3 1 1
论国家级 精品 课程《 幼 儿 钢琴 弹唱》 的 教 材编写与 教学实 践
栾 王 孚
( 上 海 行健 职业 学 院 上 海 2 0 0 0 7 2)
摘要 : 从教材编者角度 , 描 述 和 分析 了 国 家 级精 品 课 程 《 幼儿钢琴弹唱》 系列 教 材 的特 色 , 针 对 如
能方 法 的训 练和 艺术 处理 的学 习 . 其 目 的 也 是 满 足 学 生 将来 从 事幼 儿 园音 乐教 学 在钢 琴 弹唱 、 表 演 等 方 面
的 基 本 要 求
教 材 的 特 色 及 学 术 价 值
同参 编 的 教 材 : 《 钢 琴 基 础 与 弹 唱 》( 高 等 教 育 出 版

有幼 儿歌 曲弹 唱。第 i 、 第 四学期 使用 《 幼 儿 钢 琴 弹 唱
1 2 0首 》 , 侧 重 于 钢 琴 弹 唱 的 训 练 。编 者 搜 集 、 整 理 了 大

国家级精品课程 分类整理名单

国家级精品课程 分类整理名单

由程红瑞进行整理,仅供学习使用,切勿用作其他用途!谢谢
国家级精品资源共享课
中国大学MOOC(慕课)或爱课程免费学习
183 教育技术学导论北京师范大学黄荣怀
195 中国地理---------------- 王静爱
248 地球科学概论中国地质大学颜丹平
249 综合地质学--------------- 王根厚
324 多媒体画面艺术设计天师王志军
325 多媒体教学软件设计与开发------------------
482 森体制武学东北师范杜凤国
505 水质工程学哈工大韩洪军
638 地质地貌综合野外实践教学华东师范大学郑祥民
640 经济地理学华东师大曾刚
641 计量地理学-------------- 徐建华
642教育心理学-------------- 庞维国
665 现代天气学原理南京大学江静
809 地图学南京师范龙毅
811 遥感地学分析------------ 韦玉春
813 现代自然地理学----------- 王建
815地理信息系统----------- 汤国安
848植物学浙江大学傅承新
868 3S技术与精细农业浙江大学何勇
898 浙江农林大学土壤学徐秋芳
1113 课程与教学论河南大学刘志军
1118经济地理河南大学苗长虹
中国地质大学变质地质学地貌学及第四季地质学地球物理勘探概论岩石学构造地质学
1515 教学设计原理与方法华南师范谢幼如
1568 课程与教学论西南大学靳玉乐
1569课堂教学技术与艺术-------- 赵伶俐
1。

国家级精品课程教材《工程索道与悬索桥》出版发行

国家级精品课程教材《工程索道与悬索桥》出版发行
( 3) :3 0 1— 3 0 4 .
AO Ho n g, . W ANG Ku n, C HEN Yi l i n g, e t a 1 .Nu t r i t i v e ma t e r i a l i n c u t t i n g s o f L a r / x 0 n s / s a n d i t s e f f e c t o n r o o t —
r o o t i n g p e r f o r m a n c e o f m i e r o p r o p a g a t e d s h o o t[ J ] . Ag r o n o mi e ,1 9 9 2 ,1 2 ( 1 0 ) : 7 5 7—7 6 5 .
刘 玉 民 ,刘 亚敏 ,马 明 ,等 . 马尾松 扦插 生根 过程 相关 生 理生 化分 析 [ J ] . 林 业科 学 ,2 0 1 0,4 6 ( 9 ) :2 8—3 1 .
L I U Yu mi n, L I U Ya mi n, MA Mi n g, e t o 1 . An a l y s i s o f r e l e v a n t p h y s i o l o g i c a l a n d b i o c h e mi c a l c h a r a c t e r i s t i c s o f P/ 一

]{

i n g『 J ] . Bu l l B o t R e s ,2 0 0 2 ,2 2 ( 3 ) : 3 0 1—3 0 4 .
刘 桂 丰 ,庄 振东 ,由香铃 ,等 . 杂种 落 叶松扦 插 生根 过程 中可溶 性 蛋 白的 比较 分 析 [ J ] . 植 物研 究 ,2 0 0 3 ,2 3

全国党校系统精品课目录doc

全国党校系统精品课目录doc

全国党校系统精品课恩格斯《塞尔巴哈伦》解读江苏省委党校梁作民教授毛泽东思想若干问题研究安徽省委党校胡忠明教授努力建设社会主义核心价值体系山东省委党校张文彦教授《资本论》的伟大生命力湖南省委党校黄湘燕教授桌面推演—广维化工厂爆炸的成功救援与处置广西区委党校盘式贵副教授马克思列宁主义基本问题南京市委党校曾向阳教授信仰的力量—中国共产党从苦难走向辉煌的内动力长春市委党校王健教授在“以人为本”的基点上继续解放思想宁波市委党校郑淑娟教授社会主义市场经济基本理论与经济体制改革中共中央党校韩保江教授中国社会主义改革的理论与实践中共中央党校王怀超教授我国民主政治建设的前沿问题中共中央党校李良栋教授中国共产党夺取全国政权的历史经验中共中央党校刘宝东教授党内民主若干问题研究中共中央党校高新民教授新形势下的国家安全问题中共中央党校孙建杭教授第二届全国党校系统精品课《共产党宣言》及其当代价值上海市委党校王公龙教授《赛尔巴哈论》与马克思主义哲学变革福建省委党校何建津副教授马克思《关于赛尔巴哈的提纲》解读山东省委党校贾英健教授中国共产党政党文化研究湖北省委党校赵理富副教授刘少奇与党性教育湖南省委党校李美玲副教授群体性事件:认知与能力提升广东省委党校陈文理副教授哲学视域中的贫富差距重庆市委党校刘士文副教授毛泽东诗词与中共党史宁夏区委党校王琼教授优化法治环境,建设“创新型”城市武汉市委党校周昕教授文化大发展大繁荣三题南京市委党校郭榛树教授突发事件应对与领导能力提升杭州市委党校王柳教授《1844年经济学哲学手稿》与人的解放中央党校王虎学副教授当代资本主义发展变化中央党校常欣欣教授加快建设社会主义法治国家中央党校张恒山教授苏共丧失执政地位的历史教训中央党校姜跃教授当代世界格局与中国和平发展道路中央党校宫力教授。

国家精品课程资源库

国家精品课程资源库

人体寄生虫学中山大学詹希美2004年本科专业医学基础医学类市场营销学中国人民大学吕一林2004年本科专业管理学工商管理类生理学中国科学技术大学徐耀忠2004年本科专业理学生物科学类数控机床维修天津中德职业技术学院钱逸秋2004年高职高专制造类机械设计制造数控加工技术湖南冶金职业技术学院明兴祖2004年高职高专制造类机械设计制造
生物化学郑州牧业工程高等专科
学校
李巧枝2004年高职高专农林牧渔类畜牧兽医
微积分中国科学技术大学程艺2004年本科专业理学数学类
玩具制图与Auto CAD番禺职业技术学院何友义2004年高职高专制造类机械设计制造线性代数中国科学技术大学李尚志2004年本科专业理学数学类
眼镜材料与工艺学天津职业大学高雅萍2004年高职高专医药卫生类医学技术
制茶工艺信阳农业高等专科学校郭桂义2004年高职高专农林牧渔类农业技术
政策科学厦门大学陈振明2004年本科专业管理学公共管理类自动控制原理南京航空航天大学胡寿松2005年本科专业工学电气信息类中国哲学史北京大学李中华2005年本科专业哲学哲学类
邓小平理论概论东北师范大学田克勤2003年本科专业两课类两课类
马克思主义政治经济学原

清华大学刘美旬2004年本科专业两课类两课类
思想道德修养清华大学刘书林2004年本科专业两课类两课类
高等数学西安电子科技大学王金金2004年高职高专高等数学高等数学
机械设计基础山东科技大学张建中2004年高职高专机械基础机械基础
马克思主义哲学原理清华大学吴倬2005年本科专业两课类两课类
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Visual Basic程序设计教程(第三版第三版))龚沛增杨志强 陆慰民 编国家精品课程主讲教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材高等教育百门精品课程教材教学安排程序设计概述概述第1章 Visual Basic程序设计1.1 Visual Basic 简介1.2 VB集成开发环境1.3 创建应用程序过程1.4 VB帮助系统1.1 Visual Basic 简介1.1.1 Visual Basic的发展1.1.2 Visual Basic的特点1.1.3 如何学习Visual Basic1.1.1 Visual Basic 的发展BASIC BASIC((Beginner ’s All-purpose Symbolic Instruction Code Instruction Code))语言的发展概况语言的发展概况((四阶段阶段):):1.1.初级初级初级Basic Basic Basic::64~7474,,Basic Basic语言问世语言问世2.2.微机微机微机Basic Basic Basic::75~8585,,微机上固化微机上固化Basic Basic Basic语言语言3.3.结构化结构化结构化Basic Basic Basic::86~9090,,结构化的结构化的Basic Basic Basic语言语言4.4.可视化可视化可视化Basic Basic Basic::9191至今至今至今,,VB VB((微软推出微软推出))Visual Basic 的发展19911991年年Microsoft Microsoft公司推出公司推出Visual Basic1.0,以可视化工具为界面设计可视化工具为界面设计、、结构化结构化Basic Basic Basic语言为基语言为基础,以事件驱动为运行机制以事件驱动为运行机制。

从19911991年的年的年的VB1.0VB1.0VB1.0至至19981998年的年的年的VB6.0VB6.0VB6.0的多次版本升级的多次版本升级的多次版本升级,,功能更强大功能更强大、、完善,应用面更广应用面更广。

2000年发布Visual ,2005年发布1.1.2 VB 的特点例1 简单动画演示简单动画演示。

一行文字在具有背景图案的窗体上进行上的窗体上进行上、、下移动下移动。

单击手动按钮单击手动按钮,,移动50Twip 50Twip;;单击自动按钮单击自动按钮,,可以连续移动可以连续移动。

当内容超出窗体底部时内容超出窗体底部时,,又从顶部开始往下移动又从顶部开始往下移动。

设计思路设计思路::•在窗体上使用标签Label 对象来存放文字对象来存放文字;;•利用Timer 控件来自动触发移动控件来自动触发移动;;当一个标签放在窗体上时当一个标签放在窗体上时,,标签的左上角坐标(用Left Left、、Top Top表示表示表示))就被指定了就被指定了。

如果改变标签的左上角坐标就可移动标签,即移动文字即移动文字。

欢迎使用VBTopLeft0,0实现连续移动,可通过时钟对象Timer Timer,,在规定的时间间隔连续执行规定的时间间隔连续执行:: Label1.Top=Label1.Top+50 Label1.Top=Label1.Top+50语句语句语句,,就可使标签标签Label1Label1Label1连续向下移动连续向下移动连续向下移动。

时钟对象的时钟对象的Interval Interval Interval可指定时间间隔可指定时间间隔可指定时间间隔,,以毫秒单位以毫秒单位。

每隔每隔0.20.20.2秒移动一次可设秒移动一次可设程序进一步改进程序进一步改进::连续循环移动连续循环移动,,首先要能判断出标签是否超出窗体范围窗体范围。

该点在Top 方向上的坐标为方向上的坐标为::窗体的高度Height 如果如果标签的标签的Top >窗体的高度窗体的高度,,表示已越出窗体窗体欢迎使用VBHeight1.1.具有基于对象的可视化设计工具具有基于对象的可视化设计工具2.2.事件驱动的编程机制事件驱动的编程机制3.3.提供了易学易用的集成开发环境提供了易学易用的集成开发环境提供了易学易用的集成开发环境4.4.支持结构化程序设计语言支持结构化程序设计语言5.5.强大的网络强大的网络强大的网络、、数据库数据库、、多媒体功能多媒体功能 6.6.完备的帮助功能完备的帮助功能VB 功能特点如何学习Visual Basic两个方面两个方面::Visual Visual可视化界面设计可视化界面设计Basic Basic程序设计程序设计VB VB系统的安装系统的安装VB VB系统的系统的启动VB 集成开发环境的使用1.2 VB VB集成开发环境集成开发环境集成开发环境1.2.1 安装VB6.0有学习版(Learning )、专业版(Professional )和企业版和企业版((Enterprise )三种版本版本。

执行VB6.0的Setup.exe ,在安装程序的提示下进行提示下进行,,初学者可采用典型安装方式方式。

VB6.0联机帮助文件使用MSDN 文档格式文档格式,,联机帮助文件不在VB6.0系统盘上,而与Visual Studio 产品的帮助集合在两张CD 盘上盘上,,安装过1.2.2 启动启动启动VB VB VB选择开始菜单中的选择开始菜单中的选择开始菜单中的 Microsoft Visual Basic 6.0Basic 6.0中文版程序中文版程序中文版程序。

VB VB窗口列出了窗口列出了窗口列出了VB VB VB能够建立的应用程序类型能够建立的应用程序类型能够建立的应用程序类型,,初学者只要选择默认标准标准.EXE .EXE 。

单击打开按钮单击打开按钮,,就可创建就可创建 该类型的应用程序该类型的应用程序。

1.2.3 集成开发环境使用工程窗口工具箱属性窗口窗体窗口一、主窗口1.1.标题栏标题栏三种工作模式三种工作模式::设计模式设计模式::界面的设计和代码的编制运行模式运行模式::运行应用程序中断模式中断模式::暂时中断程序运行暂时中断程序运行,,调试程序调试程序2.2.菜单栏菜单栏包括包括131313个下拉菜单个下拉菜单个下拉菜单3.3.工具栏工具栏二、窗体设计窗口(Form) 窗体是建立窗体是建立VB VB VB应用程序的主要部分应用程序的主要部分应用程序的主要部分,,一个应用程序至少有一个窗体窗口用程序至少有一个窗体窗口。

每个窗体必须有一个唯一的窗体名每个窗体必须有一个唯一的窗体名,,默认名为Form1Form1。

设计状态的窗体由网格点构成设计状态的窗体由网格点构成,,方便用户对控件的定位控件的定位,,网格点间距可以通过工具工具||选项选项||通用进入窗体网格设置进入窗体网格设置。

运行时可通过属性控制窗体的可见性运行时可通过属性控制窗体的可见性((窗体的三、代码(Code)设计窗口1.1.代码窗口作用代码窗口作用编辑和显示窗体编辑和显示窗体编辑和显示窗体、、标准模块中的代码标准模块中的代码。

每个窗体都有各自的代码窗口代码窗口。

2.2.代码窗口的组成代码窗口的组成((1)“对象”下拉列表框下拉列表框((2)“过程”下拉列表框((3)“代码”框 ((4)“过程查看”按钮((5)“全模块”查看按钮查看按钮。

3.3.代码窗口的打开方法代码窗口的打开方法(4种) ((1)热键热键F7 F7 F7 ((2)视图> 代码窗口过程列表框 对象列表框 编辑程序代码四、属性(Properties)窗口1.1.作用作用作用::设置或查看窗体及控件的属性的属性,,如 颜色颜色、、字体字体、、大小等大小等。

2.2.属性窗口的属性窗口的组成:对象列表框、属性显示排列方式列方式、、属性列对象列表框属性列表框属性显示排列方式四、属性(Properties)窗口3.3.属性窗口的打开方法属性窗口的打开方法属性窗口的打开方法((4种)(1)热键热键F4 F4(2)“视图”—> “属性窗口”(3)单击工具栏上的“属性窗口”按钮(4)右击对象右击对象,,在快捷菜单中选择“属性窗口”命令1.1.工程资源管理器的作工程资源管理器的作用:用层次化管理方式显示一个应用程序所有的文件一个应用程序所有的文件。

2.2.工程资源管理器的组工程资源管理器的组成:“查看代码”按钮按钮、、“查看已存盘五、工程管理器(Project Explorer)窗口五、工程管理器(Project Explorer)窗口3.3.工程资源管理器的打开方式工程资源管理器的打开方式工程资源管理器的打开方式((3种)(1)单击工具栏上的“工程资源管理器”按钮(2)热键热键Ctrl+R Ctrl+R Ctrl+R(3)“视图”—>“工程资源管理器”七、其他窗口1.1.立即立即立即((Immediate Immediate))窗口为调试程序提供的为调试程序提供的为调试程序提供的,,可在此直接用可在此直接用Print Print Print方方法输出表达式的值法输出表达式的值,,也可以在程序代码中用Debug.print Debug.print语句在立即窗口输出表达式语句在立即窗口输出表达式的值的值。

2.2.窗体布局窗体布局窗体布局((Form Layout Form Layout))窗口用于指定程序运行时窗体的初始位置用于指定程序运行时窗体的初始位置用于指定程序运行时窗体的初始位置,,主1.3 创建应用程序的过程创建应用程序的过程 建立一个应用程序分为以下几步建立一个应用程序分为以下几步::(1) (1) 建立用户界面的对象建立用户界面的对象(2) (2) 对象属性的设置对象属性的设置(3) (3) 对象事件过程及编程对象事件过程及编程(4) (4) 保存和运行程序保存和运行程序例1.2 编写一个人民币与美元兑换的程序编写一个人民币与美元兑换的程序。

要求要求::通过输入兑换比率与人民币或美元设计思路设计思路::输入使用文本框输入使用文本框输入使用文本框TextBox TextBox TextBox;;提示使用标签提示使用标签提示使用标签Label;Label;1.4 使用帮助系统使用帮助系统使用使用MSDN Library MSDN Library MSDN Library查阅器查阅器通过通过VB VB VB的帮助菜单的帮助菜单的帮助菜单,,选择内容选择内容、、索引或搜索菜单项索引或搜索菜单项•VB VB的突出特点的突出特点–可视化的设计工具–事件驱动的编程机制•VB VB集成开发环境集成开发环境–三种工作模式–窗体窗口–属性窗口–代码窗口–工程资源管理器窗口。

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