近义词

近义词：

震惊—震撼悠久—长久轻盈—轻快激发—激励惊叹—赞叹凌空—腾空保持—维持驰名—闻名描绘—描述想象—设想细微—纤细浓厚—浓郁珍贵—宝贵迅疾—迅速空阔—空旷悠然—悠闲消逝—消失汇集—聚集扩展—扩大悲怆—悲伤苍劲—雄劲惊心动魄—触目惊心魁梧—魁伟覆盖—掩盖闪耀—闪烁灿烂—绚烂欢悦—欢腾艰辛—艰苦突兀—高耸奔腾—奔驰恐吓—恫吓疯狂—猖狂雄浑—雄厚停歇—停息喧嚣—喧哗异常—非常丰富—富饶艰辛—艰苦思念—想念顿然—突然保留—保存珍稀—珍贵纯净—干净漂亮—美丽不可思议—匪夷所思震撼—撼动屹立—耸立

顿时—登时熟悉—熟识颤动—抖动坚固—牢固宽阔—宽广逐

渐—逐步相宜—适宜

漫天卷地—铺天盖地水天相接—水天一色山崩地裂—山崩地陷若隐若现

—时隐时现浸没—浸泡浮荡—浮动鬼斧神工—巧夺天工夹杂—混杂硕大—巨大萌芽—发芽倘若—倘或陶醉—沉醉梦幻—梦境抵御—抵挡困扰—困惑边陲—边疆摇晃—晃动代替—替代破旧—破烂熟悉—熟识探寻—寻找昔日—往昔传递—传送懊恼—懊悔诅咒—咒骂和谐—协调打搅—打扰荒唐—荒谬浮现—显现蹑手蹑脚—轻手轻脚亮相—露面鲜明—分明喧哗—喧闹殷勤—殷切炫耀—夸耀浓郁—浓厚清澈—清亮迭代—替代

拜访—访问出其不意—攻其不备尽心尽力--尽心竭力天方夜谭—无稽

之谈冲刷—冲洗警惕—警觉繁育—繁殖讲究—考究补充—弥

补习惯—习性不言自明—不言而喻

新陈代谢—吐故纳新空濛—蒙蒙固执—顽固沙哑—嘶哑动员—

发动迸发—迸出骄傲—自满翻来覆去—辗转反侧复杂—繁杂

捍卫—保卫紧迫—紧急竞赛—比赛广泛—普遍启发—启迪不知

深浅—不知高低顺手—顺便急忙—匆忙宁肯—宁可刻舟求剑

—墨守成规郑人买履—生搬硬套懒惰—懒怠勇敢—大胆挪动—移动混合—混杂缘故—原故恐惧—恐怖陪伴—陪同倾泻—倾注盘旋—回旋陡峭—峻峭费劲—费力懊悔不已—后悔莫及气急败坏—恼羞成怒错误—缺点根除—铲除道路—途径对待—看待畏缩不前—望而却步漆黑—黝黑震荡—震动违抗—违背调遣—调派须臾—片刻

阴森森—阴惨惨小心翼翼—谨小慎微葬身鱼腹—命赴黄泉惊恐万状—

心惊胆战俘虏—俘获

纹丝不动—岿然不动绝妙—绝好严密—缜密结束—收场持续—连续暴露—袒露

生死攸关—生死存亡愧疚—惭愧浓郁—浓厚疲劳—疲乏淳厚—淳朴享受—享乐保障—保证稀罕—稀奇诧异—惊异焦急—着急执拗—固执踌躇—犹豫璀璨—绚烂慷慨—大方毁坏—破坏补充—弥补忧郁—愁闷和蔼可亲—和颜悦色关切—关怀营救—援救婉转—悠扬感谢—感激痛惜—惋惜储蓄—储存瘠薄—贫瘠和谐—协调郁郁葱葱—生意盎然

反义词：

悠久—短暂轻盈—笨重自由—约束肯定—否定迅疾—缓慢瘦—胖双—单横—竖窄--宽

优雅—粗俗分散—汇集喧嚣—清静消逝—出现老练—幼稚罕见—常见雄浑—薄弱

紧张—松弛临危不惧—惊慌失措惊心动魄—平心静气异常—正常无—有宽阔—狭窄

近在咫尺—远在天边焦急—平静熟悉—陌生平静—动荡涨—落贫瘠—肥沃硕大—微小成熟—幼稚整体—个体淡—浓奉献—索取贫穷—富裕熟悉—陌生美好—丑陋高—低

破旧—崭新沮丧—高兴懊恼—愉快流露—掩饰鲜明—模糊生动—枯燥清澈—浑浊喜欢—讨厌展开—收拢亲切—冷漠平平整整—坑坑洼洼蹑手蹑脚—大大方方排泄—吸收密封—敞开滋润—干燥警惕—麻痹保持—中断消耗—补充新鲜—腐败相宜—失宜

尽职尽责—玩忽职守固执—灵活沙哑—洪亮骄傲—谦虚封锁—开放复杂—简单

紧迫—充裕组装—拆散通用—专用糊涂—明白刻舟求剑—见机行事懒惰—勤劳勇敢—怯弱瘦高—矮胖热乎乎—冷冰冰陡峭—平缓费劲—省劲沉痛—欢快漆黑—雪白

满载而归—一无所获气急败坏—心平气和错误—正确根除—保留畏缩不前—勇往直前

混乱—井然维持—改变简短—冗长违抗—服从争执—和解惊恐万状—处之泰然解放—束缚

纹丝不动—闻风而起吃力—省力熄灭—燃烧持续—中断厄运—幸运从容—慌忙

生死攸关—无关痛痒柔和—生硬浓郁—清淡兴隆—萧条荣耀—耻辱

崭新—陈旧名贵—低贱仓皇—从容怀疑—相信渺小—伟大慷慨—吝啬破碎—完整毁坏—修好洁净—肮脏

和蔼可亲—冷若冰霜担心—放心帮助—求援逆水—顺流富庶—贫穷瘠薄—肥沃

造福—贻害落荒而逃—得胜而归津津有味—索然

金钥匙

1、阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，了解大体思路。先想想各

部分写的是什么，写出来，然后想想作者是按照什么顺序写的。比如《天马》一文：天马被确定为中国旅游的图形标志（1）；天马的来历（2）；天马的艺术价值（3、4、5）

2、现在，我的错别字率已经降到1%，我还要继续努力。

3、可以只针对课文主要部分的内容写提纲。提纲应简洁、明确，比如用一个词

语概括。

4、学习古文，要大声朗读。要熟读，最好背诵下来。

5、试一试用下面的方法阅读：把手指放在书页中间不停地向下移动，集中注意

力，眼睛随手指扫描指尖左右的文字。读完后想主要内容。

6、自读时，我用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。我还尝试多角度提问，

比如“不是什么”“还可能怎么样”“为什么不……”。

7、搜集资料时，要注意使用目录。在目录中勾画出感兴趣或自己认为应当重点

阅读的章节。

8、对自己学习情况的评价要贯穿在整个学习过程中，我现在养成了每单元进行

小结的习惯。

9、写比较详细的提纲，可以帮助我们更具体地把握内容要点和作者的思路。提

纲可以用图表的形式，还可以用语句陈述。

10、《一个苹果》记叙了两次传苹果的经过，第一次写得详细，第二次简略。

11、集体活动计划要写明活动内容、时间安排，特别要写清楚分工。每个人都应该按照计划认真完成自己的任务。小组长或班长要检查计划的执行情况，必要时可以修改计划。

12、学习古文要一边读一边对照译文了解故事的整体意思，不必一字一句地直译。

13、尝试“跳跃式”阅读：忽略次要部分，如跳过引文、推理过程、具体实例、特别难懂的部分等，直取核心内容。

14、阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。