《雨水对土地的侵蚀》教学设计
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五年级上册科学第三单元第五课
《雨水对土地的侵蚀》教学设计
曹国英
一、教材分析
本节课是第三单元地球表面及其变化中的第五节课,本单元从第三课开始到第七课重点探究外力作用引起的地表变化,包括风化作用、侵蚀和沉积作用。前面已经学习了各种自然力对岩石的风化作用,以及风化作用对地表的影响。本节课重点是让学生认识雨水对土地的侵蚀作用。学生常看到降水,但是不一定想到它会侵蚀土地,会改变地形。本节课我通过“下雨”的模拟实验,及对“雨水”降落时土地和径流的观察,认识流水对土壤的侵蚀作用。在此基础上,提出什么因素影响雨水对土地的侵蚀程度的问题,并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。
二、教学目标
(一)科学概念
1.雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到侵蚀。
2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
(二)过程与方法
1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2.用文字、图画、符号记录结果,用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。
3.对实验现象做出自己的解释,并能在组内或班内交流。
4.设计模拟实验,探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
(三)情感、态度、价值观
关注自然界的侵蚀现象。培养学生设计实验的能力以及对实验现象做出解释的能力。
三、教学重点和难点
重点:通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀,对出现的实验现象做出自己的解释,并能和大家交流。
难点:设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。
四、教学准备
教师演示:①雨水侵蚀土地的课件。②模拟“下雨”的实验器材1套。
学生实验准备:模拟“下雨”的实验器材(长方形塑料水槽,喷壶,湿润带有少量沙石的土,杯子,小铲子);记录单。
五、教学过程
(一)生活情境导入,初步感知雨水对土壤的侵蚀作用
1.下雨是一种常见的天气现象,雨水对土地会有影响吗?(稍停顿)你认为会有怎样的影响?
2.雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗?这节课我们就来研究这个问题——雨水对土地的影响(板书)
(二)模拟“下雨”的实验,探究侵蚀现象
很可惜,今天没有下雨,我们怎么研究这个问题?
1.介绍实验装置
喷水壶来当降雨器,一盒泥土代表土地,这就组成了我们的模拟实验——“下雨”的器具。
2.师生结合图片,介绍模拟实验的步骤
师生合作演示实验操作方法。
课件显示操作方法,教师讲解注意点。
3.师生交流观察内容,明确实验方法及目的与要求
实验怎样做我们清楚了,那么,我们要研究“雨水对土地的影响”应该重点观察些什么呢?
学生汇报1:土地表面在雨前、雨中的变化情况。你怎么知道它变了?(与原来比较出来的)
汇报2:雨水的变化。
小结:土地表面特征的变化,雨水的变化,都能说明雨水对土地的影响。所以在实验中我们要对这两点进行细致地观察(结合板书指一指),并用你最擅长的方式描述下来。(结合记录单汇报内容及形式)看那一组汇报内容最丰富。
请大家照着这幅示意图实验,注意当接到半杯水时实验就结束,实验
一结束实验员马上把喷水壶交给我,我在这里记录各组的排名。
4.学生实验,教师指导巡视并指导实验有困难的小组
对照我们刚才商量好的实验装置图,确定无误后,开始模拟下雨。其他同学认真观察土地表面和雨水的变化。(结合屏幕的图和黑板板书)
5.实验汇报
先请一组同学汇报,请其他组补充或提建议。
教师做到:
(1)综合学生汇报要点。
(2)表扬描述方法的多样性。
预设:
生1:土地表面雨前较平整,现在变坑洼了。
生2:小小沟变深了,或加宽了,出现水沟。
生3:雨水降落到地面后,随着流动水变混浊了。
6.引出侵蚀概念,并作深化
师生共议学习侵蚀的科学概念。
(1)为什么水沟会变深,土表面会变坑洼了。
预设生1:雨水把泥土冲下去了……(插入径流的解释)
(2)不仅仅是降落到地表的雨水还有经地表流动的径流,一起把泥沙带走了,这就是引起地形变化之一的侵蚀作用。
(3)为什么在地表上的泥沙会被冲起呢?(出示课件)
学生齐读概念。
(4)探讨影响侵蚀程度的因素,并指导制订实验计划、影响因素
①讨论:还有哪些因素也可能会影响侵蚀程度?(怎样的情况下土地可能会被侵蚀得更厉害,怎样的情况下,不容易被侵蚀?)
根据学生回答,综合影响侵蚀程度的因素。
提示:
A如果实验中不把盒垫高,侵蚀程度会怎么样?
B如果这座山没有树、草等植被,又会怎么样呢。
师:这些因素真得会影响侵蚀程度吗?
那我们就采取实验来验证一下。
那你准备选择哪一个因素为研究问题。
②指导实验研究计划
学生制订研究计划并汇报,教师查漏补缺。
(三)课后延伸
今天,我们知道了引起地表变化的一种自然作用——侵蚀。
1.出示下雨后的2幅地形图,请学生解释现象。
2.出示发洪水的录像,请学生观看,解释该现象,及环保的问题初步探讨。
(四)板书设计
5. 雨水对土地的侵蚀
有无植物的覆盖
降雨量的大小
影响侵蚀的因素:土地坡度的大小
土质的不同