2.1 大气的热状况和大气运动(第一课时)——大气的受热过程导学案-mm

2.1 大气的热状况和大气运动——大气的受热过程
【教学目标】
●知识与技能
（1）通过学习大气的受热过程，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，学生能够根据所学知识解释一些自然现象，培养其分析问题的能力。

（2）学生理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程之间的关系，明确地面是大气的直接热源。

●过程与方法
利用自主学习、合作探究、读图、析图等学习方法和手段理解大气的受热过程；借助生活中的案例，培养学生利用所学知识解决问题的能力和发现生活、学以致用的思维习惯。

●情感态度与价值观
培养学生主动发现、合作探究、科学严谨的学习精神和尝试用所学的地理知识为生产和生活服务的学习态度。

【重点与难点】
●重点：大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用
●难点：对“大气受热过程”各环节的真正理解和应用。

（自主预习、重点突出、独立完成,通过填空巩固大气的消弱作用与
填写下空）
大气的受热过程：
1．大气受热环节：太阳辐射穿过____________到达地表，地面吸收____________增温，同时把热量传给大气。

因此，地球大气受热能量的根本来源是；直接来源是。

2、大气的受热过程：
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：
到达地面的太阳辐射不是均匀分布的，由_______向_______递减。

（2）大气对地面的保温的作用。

①、太阳暖大地：太阳辐射到达地面，地面吸收 后增温。

②、大地暖大气：地面增温后，也向外辐射能量，与太阳辐射相比，地面辐射为 。

地面辐射几乎全部被大气中的___________和二氧化碳吸收，大气增温的同时也向外辐射长波辐射。

是大气的主要直接热源。

③、大气返大地：大气增温后，向外辐射能量，它将其中很大部分返还地面，其方向与____ _____正好相反，把以把这部分称作 。

它很大程度上弥补了地面辐射所损失的能量，从而起到了________作用。

3、意义
大气对太阳辐射的 能降低白天近地面的气温，大气的 能弥补地面辐射损失的热量。

这两种作用共同影响的结果是缩小了气温 ，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的 条件。

、媒体展示）
1、联系生活常识思考日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍是明亮的？
2、在晚秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜里？可采取什么有效可行的措施使农作物免受霜冻灾害？
3、青藏高原上太阳辐射量是我国最丰富的地区，但是气温却较低，原因分别是什么？
【当堂达标检测】：（自己独立完成）
1．下列地理现象和形成原因，按其内在联系叙述正确的是( )
A．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的反射作用
B．早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻——大气逆辐射作用
C．夏季天空多云时，白天不会太热——大气的散射作用
D．城市上空的雾比郊区多——空气中的水汽多
2.青藏高原平均海拔4000米，耕地较少，但粮食的单产非常高，小麦比华北地区籽粒饱满，主要原因是青藏高原：（）
A．地势高，气温低，少虫害 B．降水丰富
C．种植经验丰富 D．光照充足，昼夜温差大
3．霜冻多出现在晴朗的夜晚，主要是因为( )
A．大气辐射增强
B．大气逆辐射增强
C．大气逆辐射减弱
D．地面辐射增强
4、下图中，昼夜温差最小的是（）
5.四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其原因主要与列哪个因素有关（）
A.大气对太阳辐射的削弱作用
B.太阳辐射
C.地面辐射
D.大气逆辐射
6.深秋时节，我国北方菜农用浓烟笼罩大白菜预防冻害，其主要原因是（）
A.浓烟散射地面辐射，使气温升高
B.浓烟反射大气逆辐射，使地面增温
C.浓烟可阻挡冷锋前进，减少受害面积
D.浓烟吸收地面辐射，增强大气逆辐射
7.下列现象按发生的先后顺序排列，正确的是（）
A.太阳辐射、地面吸收、大气削弱、大气逆辐射、地面辐射
B.太阳辐射、地面吸收、大气削弱、地面辐射、大气逆辐射
C.太阳辐射、大气逆辐射、大气削弱、地面吸收、地面辐射
D.太阳辐射、大气削弱、地面吸收、地面辐射、大气逆辐射
二、读右图，回答问题：
表示长波辐射的是。

（2）A1小于A的原因是，
具体表现
为、、。

（3）C1表示，C1>A2说明
了。

（4）填出下列字母的名称A 、B1 、B2 、
C 、C1 。

【疑难点反馈】不能理解或者不懂的知识点写到下面空白处。

【课后反思】。