学生 核舟记1

《核舟记》教学研究案

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预学篇

预学目标：

1、借助工具书，扫除文中生字词字音词义障碍

2、查找网络，搞懂苏轼与魏学洢的相关常识

预学重点：借助工具书，扫除文中生字词字音词义障碍

一：预学笔记

汇总你查找的与本文作家等相关的文学文化常识

二：基础知识练习

1、生字注音：

洢皿罔贻有奇轩箬糁髯

褶袒矫属诎髻壬戌虞甫

2、重点词：

为：罔不：尝：贻：泛：许：启窗：不属（zhǔ）：诎：衡”了了：为曾：盈：简：修狭：灵怪：比：

3、通假字：

①长约八分有奇：通释义：②诎右臂船：通释义：

③右手倚一衡木：通释义：④虞山王毅叔远甫刻：通释义：4一词多义：

为宫室（）佛印绝类弥勒（）

为中轩敞者为舱（）绝来此绝境（）

不足为外人道也（）群响毕绝（）

明有奇巧人（）高可二黍许（）

奇长约八分有奇（）可珠可历历数也（）

其人视端容寂（）祌情与苏、黄不属（）

其属

而计其长曾不盈寸（）有良田美池之属（）

三：概况各部分内容

四：整理你的文言词义障碍

导学篇

导学目标：

1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。

2、理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，了解文章语言的准确、简明。

3、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。

导学重点：

1、积累文言词句；

2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。

3、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

导学难点:探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。

教学方法：1．读想法。 2．发现法、探究法。 3．品读法。

教学用具：多媒体课件

课时安排：2课时

导学篇·第一课时

导学过程：

一、创设情景，导入新课

二、作者及文体简介

三、检查重点字词理解情况，结合注释，利用工具书，疏通文意

四、朗读课文

1.请三位同学朗读课文

每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当；或称道其成功之处。

2.老师指导有关朗读的要领：

五、课堂小结

六、作业：

导学篇·第二课时

一、复习：

二、整体感知，理清文章结构：

1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）

2、作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？

3、结构

三、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。

1.第一部分（1）：总述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。

（1）作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？

（2）王叔远雕刻的特点是什么？

（3）作者得到的核舟是什么内容？

2.讨论第二段：

(1)这一段的内容是什么？

(2)这一节文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？

(3)除说明船舱外，这段文字还有没有其它的说明内容？

(4)试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？

(5)领会苏轼文句。

3、分析讨论第三、四段

(1)这一段是介绍船头部分，作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？

（2）作者是如何介绍的这三个人物的？

（3）这三人的位置、神态各是什么？

（4）作者是如何描写舟尾的？

4、分析讨论第五段：介绍舟的背面

（1）作者是如何介绍船背面的？

（2）哪些地方表现了高超的雕刻技艺？

5、分析讨论第六段：对“核舟”总结、评价。

五、总结全文、布置作业

慧学篇

班级姓名学号

一、给下列加点字注音

器皿．（）罔．不（）贻．（）有奇

．．（）

黍．（）箬．篷（）糁．（）峨冠．（）

髯．（）衣褶．（）诎．（）楫．（）

椎髻

．．（）虞．山（）篆．章（）．．（）壬戌

二、写出下列字的意思

1.有奇巧

．．因．势象．形( )（）（）．．人( )2.罔不

3.尝贻余

．．．核舟一（）（）（）4.盖．大苏泛赤壁云（）

5.高可．二黍许

．．( )（）（）6.启．窗而观( )

7.箬篷

．．( )（）（）8.雕栏相望．焉( ) ．．覆之

9.清风徐．来，水波不兴．( )（）10.石青

．．糁．之（）（）

11.中峨冠

．．而多髯．者（）（）（）12.如有所语．（）

13.其．两膝相比．者（）（）14.佛印绝类

．．弥勒( )

15.矫．首昂视( )16.神情与苏、黄不属

．．( )

17.珠可历历

．．仰面( )

．．数也( )18.居右者椎髻

19.其人视．端容．寂（）（）20.若．听茶声然．( )

21.其船背稍夷．( )22.钩画了了

．．，其色墨．( )( )

23.长曾．不盈．寸（）（）24.盖简桃核修狭

．．者为之（）

三、找出下列句中的通假字并解释

1.便要还家（）

2.舟首尾长约八分有奇( )

3.诎右臂支船( )

4.左手倚一衡木( )

5.虞山王毅叔远甫刻( )

6.盖简桃核修狭者为之( )

7.选贤与能( ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者( )

9.荡胸生曾云( ) 10.混黄华叶衰( )

四、比较下列字在句中的含义

①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）

以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）

③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）

长约八分有奇（）长约八分有奇（）

⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）

中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）

为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）

⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）

珠可历历数也（）此中人语云（）

五、按要求填空

1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。作者是，字，嘉善人。

2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家______。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。