3.3.2物质的跨膜运输-渗透作用和质壁分离导学案苏教版必修1
苏教版高一生物必修一3.3物质的跨膜运输学案
安边中学高一年级第一学期生物学科导学稿执笔人：曹敏总第17 课时
备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：
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一、课题：§3.3.2物质的跨膜运输（被动运输）
二、学习目标
1.举例说明主动运输的方式及特点。
2.比较主动运输和被动运输并识记。
三、教学过程
【自主预习】
1.主动运输的概念？
2.主动运输的特点及实例？
3.主动运输的运输方向，条件？
4. 主动运输的意义？
【合作探究】
1.比较主动运输和被动运输（运输方向，是否需要载体，是否需要能量）项目自由扩散协助扩散主动运输
膜外、膜内浓度
高低
是否需要载体
蛋白
是否消耗ATP
实例
【检测反馈】
1.下列哪一种物质的运输方式与其他三种不同( )
A．根细胞吸收矿质离子
B．红细胞吸收K＋，排出Na＋
C．小肠对Ca2＋的吸收
D．浆细胞分泌抗体
2、下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是( )
A .酒精进入胃粘膜细胞
B.二氧化碳由静脉血进入肺泡
C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞
D水分子进入细胞
3、关于细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序正确的一组是（）（1）膜主要由磷脂和蛋白质分子组成（2）膜具有流动性（3）膜具有选择透过性（4）膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的（5）主动运输得以正常进行。
A.(1)(4)(2)(5)(3) B．(1)(2)(4)(3)(5)
C.(1)(4)(2)(3)(5) D．(1)(2)(4)(5)(3)
反
思
栏。
《物质跨膜运输的实例》 导学案
《物质跨膜运输的实例》导学案一、学习目标1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
3、理解水和其他物质跨膜运输的实例。
二、学习重难点1、重点（1）渗透作用的原理。
（2）植物细胞吸水和失水的实验探究。
（3）细胞膜的选择透过性。
2、难点（1）尝试提出问题，作出假设，并设计实验。
（2）解释植物细胞吸水和失水的原理。
三、知识梳理（一）渗透作用1、概念：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。
2、发生渗透作用的条件（1）具有半透膜。
（2）半透膜两侧的溶液具有浓度差。
3、渗透作用的原理当半透膜两侧的溶液存在浓度差时，溶剂分子会从低浓度一侧向高浓度一侧扩散，导致膜两侧的液面出现高度差。
当液面高度差产生的压力与浓度差产生的渗透压力相等时，水分子的扩散达到动态平衡。
（二）细胞的吸水和失水1、动物细胞的吸水和失水（1）当外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。
（2）当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水皱缩。
（3）当外界溶液浓度等于细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。
2、植物细胞的吸水和失水（1）植物细胞的结构细胞壁：全透性，对细胞起支持和保护作用。
细胞膜：具有选择透过性，相当于半透膜。
细胞质：含有细胞液，具有一定的浓度。
液泡膜：具有选择透过性，相当于半透膜。
（2）植物细胞的吸水和失水①当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。
②当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。
（三）物质跨膜运输的其他实例1、细胞对无机盐离子的吸收具有选择性。
2、不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的差异。
四、实验探究（一）探究植物细胞的吸水和失水1、实验原理（1）成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。
（2）细胞液具有一定的浓度，能够与外界溶液形成浓度差。
（3）当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水，原生质层和细胞壁分离；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水，原生质层逐渐恢复原状。
高中生物 第三章 第三节 物质的跨膜运输第一课时学案苏教版必修1
高中生物第三章第三节物质的跨膜运输第一课时学案苏教版必修1第1课时【学习目标】1、被动运输的种类和异同。
2、举例说明物质被动运输。
3、通过渗透实验说出细胞吸水或失水情况。
4、观察植物细胞的质壁分离和复原。
【学习重点】被动运输的种类和异同。
【学习难点】1、渗透作用2、观察植物细胞的质壁分离和复原【自主学习】1、物质进出细胞取决于。
2、简单扩散是指不需要参与的扩散。
常见的如3、易化扩散是需要参与的扩散。
常见的如4、水分子的扩散叫，扩散的方向是。
5、细胞壁是由构成的，具有性。
6、原生质层是由组成，具有功能。
【共同探究】活动一：小分子或离子进出细胞膜方式阅读教材P46了解被动运输：1、概念：物质梯度进出细胞，消耗细胞代谢释放的能量的扩散。
2、扩散：由于物质而产生的物质现象，即一种物质从区域向区域迁移的过程。
3、类型：（1）简单扩散（或自由扩散）：分子质量相对或的物质，在不需要参与的情况下通过进出细胞的方式，如、、、等的运输。
（2）易化扩散（或协助扩散）：需的参与，从区域到区域的扩散，如进入红细胞。
4、动力：。
5、渗透：水分子从通过等结构向水分子区域的。
简单的说就是水分子以方式通过细胞膜等结构称渗透。
活动二：验证渗透作用的装置渗透装置实验原理：某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣、卵壳膜等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
方法步骤：取一个长颈漏斗，在漏斗口处封上一层玻璃纸→在漏斗中注入蔗糖溶液（可加入少许红墨水，使其略呈红色）→将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，实验开始时漏斗的液面与烧杯的液面高度一样→静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并记录观察到的结果。
结果与分析：漏斗管内的液面升高的原因是。
高中生物 3.2 物质的跨膜运输导学案 苏教版必修1
高中生物 3.2 物质的跨膜运输导学案苏教版必修1【课题名称】3、3物质的跨膜运输被动运输和主动运输课型新授课总课时16【学习目标】1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点（B）2、举例说出大分子进出细胞的方式(A)【学习重点】物质跨膜运输方式的类型及特点【学习难点】物质跨膜运输方式的类型及特点【学法指导】自主阅读、合作探究、【知识链接】【导学过程】导学留白课后自主反思课上自主学习预习导学（10分钟）（请同学们在10min内快速阅读教材第三章、第三节P46～48内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。
）知识点一：被动运输一、简单扩散（物质、方向、特点）也叫自由扩散。
1、概念：相对分子质量相对较小或强的物质，如氧气、二氧化碳、、、脂肪酸、水分子等通过扩散作用进出细胞，不需要参与。
2、方向：从浓度浓度3、特点：从浓度到浓度，越大，扩散速度越快。
不需要，不需要能量。
二、易化扩散（物质、方向、特点）也叫协助扩散1、概念：进出细胞的物质借助的扩散。
如通过载体蛋白等进入某些红细胞。
2、方向：从浓度浓度3、特点：需要协助，对转运物质具有选择性，不需要，具有饱和效应。
知识点二：主动运输1、概念：物质梯度进出细胞，不仅需要膜上的参与，还需要消耗细胞代谢释放的。
如植物细胞对的吸收，、进入动物小肠绒毛上皮细胞。
2、方向：从浓度浓度3、特点：可以从浓度到浓度，需要载体蛋白、。
具有饱和效应。
4、意义：能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地并吸收营养物质，排出代谢产生的废物和对细胞有害的物质。
对于活细胞完成各项生命活动具有重要的意义。
5、细胞膜的功能特点：具有一定的，即水分子可以自由通过，细胞要选择吸收的离子和分子也可以通过。
知识点三：大分子物质进出细胞的方式1、内吞或胞吞：物质和物质附着在细胞膜上，由内陷形成，这些物质就被包入小囊内，然后，小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡，进入细胞内部。
2、外排或胞吐：有些物质在细胞膜内被一层膜所包围，形成，囊泡膜与融合在一起，小囊泡逐渐移到细胞表面，并且向细胞外张开，使内含物质排出细胞外。
3物质的跨膜运输导学案 苏教版必修1
3物质的跨膜运输导学案苏教版必修1苏教版必修1 （1）说出细胞在什么情况下吸水和失水。
（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜。
（3）熟练制作临时装片和操作显微观察。
2、能力目标（1）尝试从生活现象中提出问题，作出假设。
（2）学习进行探究问题的一般方法和步骤。
3、德育目标（1）参与课堂讨论与交流。
（2）养成良好的实验习惯，如及时清洗和摆放实验用具，爱护实验卫生等。
[教学重点]1、如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。
2、渗透作用；细胞是一个渗透系统。
3、细胞膜不仅仅是半透膜，还是选择透过性膜。
[教学难点]1、如何发现问题和提出问题。
2、如何设计实验过程（材料、实验用具、试剂的选择，实验结果的预测，操作的细节）。
3、细胞膜不仅仅是半透膜，还是选择透过性膜。
[教学安排]：1课时[教学过程]课堂导入细胞膜是细胞与外环境之间的一种选择性膜，细胞对营养物质的摄取、代谢废物的排出等都要通过细胞膜。
那么物质的跨膜运输是如何进行的呢？物质出入细胞膜的方式：简单扩散 (或自由扩散)被动运输跨膜运输易化扩散 (或协助扩散)小分子和离子出入细胞的方式主动运输内吞、外排作用：大分子和颗粒物质出入细胞的方式一、被动运输[引导自学] 阅读P52页回答下列问题：物质进出细胞取决于。
1、什么叫扩散？2、什么叫简单扩散 (或自由扩散)？3、什么叫易化扩散 (或协助扩散)？4、什么叫被动运输？二、主动运输[引导自学]：阅读P55页回答下列问题：1、举例说明什么是主动运输？这种运输方式有何特点？2、主动运输的意义？主动运输能保证活细胞按照生命活动的需要，吸收营养物质，排出。
主动运输方式对于活细胞具有重要意义。
细胞中生物膜的特性：活细胞中的生物膜具有特性，即可以自由通过，细胞要选择吸收的也可以通过。
[总结与比较]类型方向载体能量举例简单扩散易化扩散主动运输三、渗透作用和质壁分离实验1、什么叫渗透作用？和扩散有何区别？2、植物细胞的质壁分离现象：1）植物细胞壁的透性2）细胞膜、液泡膜的透性3）原生质层由几层结构构成，可当做一种半透膜。
高中生物必修一教案-3.3.2主动运输6-苏教版
〖模型构建5〗尝试构建K+进入红细胞的模型。
多媒体动画演示主动运输的过程，引导学生观察，总结出主动运输的方向、特点及意义。
（四）大分子物质进出细胞的方式
学生自主阅读课本72页相关知识，并完成导学案表1。
出相应结论，对
主动运输有初步
的认识。
尝试构建K+进入
红细胞的模型
观察动画并结合
课本归纳总结主
动运输的特点与
意义
带问题自主阅读
课本，了解大分
子物质进出细胞
的方式。
资料获取
能力
落实科学
思维目标
---培养
学生建模
思想
培养学生
观察能力
和语言表
达能力
培养学生
自主阅读
能力、信
息获取能
力
课堂小结
自主完成导学案表2，对小分子、离
子进出细胞的方式进行比较。
归纳总结，完成
导学案表2，对
知识有一个系统
的理解。
总结前面
所讲的内
容
反馈练习利用多媒体课件上的题目，对学生进行检测。
思考并完成习题巩固所学
知识
课后作业学生讨
论完成
学案课
后作业
第1题
思考、复习、讨
论完成作业
明确三种
运输方式
的影响因
素并绘制
坐标图，
培养学生
交流讨论
能力、图
表数据解
读能力
六、板书设计
七、教学评价。
3.3 物质的跨膜运输 学案2 苏教版必修一
3.3 物质的跨膜运输学案2 苏教版必修一【双基提要】1．植物细胞的原生质层由、和三层构成。
2．植物细胞的原生质层相当于一层。
当浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过失水，细胞壁和原生质层发生分离，此现象称为。
发生质壁分离的细胞，当浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过吸水，细胞壁和原生质层慢慢地恢复成原来的状态，此现象称为。
3. 植物细胞的质壁分离和复原证明水分子是可以出入的物质；而且水分子进出细胞的方向取决于两边溶液的浓度，细胞吸水和失水是水分子顺进行跨膜运输的过程。
同时也证明是选择透过性膜，因为，蔗糖分子并未如水分子那样进出细胞膜。
4.将番茄和水稻分别放在含Mg2+、Ca2+和Si4+的培养液中，过一段时间测得培养液中的离子浓度如图所示。
请根据图回答：(1)不同植物细胞对同一无机盐离子、同一植物细胞对不同无机盐离子的吸收均有差异，说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有。
(2)水稻培养液里的Mg2+和Ca2+浓度增高的原因。
(3)水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于的需要。
(4)植物细胞在同一时间吸收离子和吸收水的量不同，说明了吸收离子和吸收水是的过程。
【课堂反馈】例1 关于科学探究活动的叙述不正确的是 ( ) A．科学探究活动的正确顺序是提出问题→作出假设→设计实验→进行实验B.所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答C．所谓提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断 D.设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验例2 放在O.3 g／mL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是 ( )①洋葱根尖分生区细胞②人的口腔上皮细胞③洋葱鳞片叶表皮细胞④干种子细胞⑤蛔虫卵细胞⑥洋葱根尖的根冠细胞A．①②④⑤ B．①④⑤⑥ C．①②④⑥ D．②③④⑤例3 植物细胞发生质壁分离复原时，水分子依次通过的结构是 ( ) A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B．细胞膜、细胞质、液泡膜C．液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质例4 将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，清水颜色没有变化。
2019高中生物第三章3.3物质的跨膜运输第一课时教案苏教版必修1
本节的授课对象是高一学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前面的学习，学生已经具备了一些认知能力，为新知识的学习奠定了基础。同时经过前阶段的新课程学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己的想法和理论依据的能力。对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。
归纳：（1）细胞膜主要是由磷脂分子、蛋白质分子等组成，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，细胞膜具有一定的流动性。
（2）O2和CO2的相对分子质量分别是32和44，都是非极性分子。
（3）组织细胞内O2浓度低，CO2浓度高；而周围环境中O2浓度高，CO2浓度低。
讲述: O2和CO2都是小分子物质，都是非极性、脂溶性分子，由于组织细胞在新陈代谢过程中不断消耗O2，释放CO2，因此组织细胞内O2浓度比周围环境中低，O2能不断从周围环境透过细胞膜移动到细胞内，而CO2正好相反。像O2、CO2分子这种通过细胞膜的方式叫扩散，又称为简单扩散。
过渡:葡萄糖以易化扩散方式进入红细胞，那么小肠上皮细胞吸收葡萄糖时以什么方式吸收呢？
观察主动运输的动画过程，阅读教材相关内容，并讨论、思考下列问题：
（1）主动运输与被动运输相比较，有什么异同点？
（教师提示从运输方向、载体、能量几方面分析）
（2）举例说明哪些物质的跨膜运输是主动运输过程。
（3）主动运输对生活细胞有何意义？
问题:这些营养物质是如何进入小肠上皮细胞的呢？
利用多媒体动画演示O2和CO2进出细胞的情景。
讨论:（1）细胞膜主要是由什么物质组成的？基本骨架是什么？它有什么结构特点？
（2）O2和CO2这两种物质的相对分子质量是多少？是否具有极性？
（3）组织细胞在新陈代谢过程中要不断消耗O？
2018版高中生物苏教版必修1学案：3.3 物质的跨膜运输
物质的跨膜运输学习目标1．简述被动运输的方式和特点。
2.结合质壁分离和复原的实验，分析植物细胞的吸水和失水(难点) 。
3.简述物质主动运输的特点和意义(重点) 。
4.说出大分子物质进出细胞的方式。
|基础知识|一、被动运输1．影响物质进出细胞的关键因素(1)细胞膜的结构。
(2)构成物质的基本微粒的大小及所带的电荷。
2．扩散(1)含义：由于物质运动而产生的物质迁移现象，即一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程。
(2)类型①自由扩散：一些相对分子质量较小或脂溶性较强的物质通过扩散进出细胞，不需要载体蛋白参与的简单扩散，如O2、乙醇、甘油等。
②协助扩散：一些物质的扩散需要载体蛋白的参与，如葡萄糖通过载体蛋白运输进入红细胞。
(3)动力：物质的浓度差。
3．被动运输物质顺浓度梯度进出细胞，不需要消耗细胞代谢释放的能量，这样的扩散被称为物质的被动运输。
4．渗透(1)含义：在细胞膜等结构的两侧，较多的水分子从溶质分子相对较少的区域向溶质分子相对较多的区域扩散。
(2)发生的条件①具有半透膜。
②半透膜两侧溶液具有浓度梯度。
(3)示例：植物细胞质壁分离和复原①质壁分离：指把具有液泡的植物细胞放入高浓度的溶液中时，由于渗透作用，细胞会因失水而出现原生质层与细胞壁分离的现象。
②质壁分离的复原：指把已经发生质壁分离的植物细胞放入低浓度的溶液中时，由于渗透作用，细胞会因吸水而恢复原状的现象。
二、主动运输1．含义⎩⎨⎧方向：逆浓度梯度所需条件⎩⎪⎨⎪⎧需要载体蛋白的协助消耗能量2．示例：植物根细胞对矿质元素的吸收，葡萄糖、氨基酸进入动物小肠绒毛上皮细胞。
3．意义：能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择并吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，对于活细胞完成各项生命活动具有重要的意义。
4．生物膜的功能特性：体现了活细胞中的生物膜具有选择透过性，即水分子可以自由通过，细胞要选择吸收的离子或分子也可通过，如应用于人工肾的“血液透析膜”。
高中生物 第3章 3.3 物质的跨膜运输导学案苏教版必修1
高中生物第3章 3.3 物质的跨膜运输导学案苏教版必修1第3章3、3 物质的跨膜运输(2)导学案（无答案）苏教版必修1【学习目标】1、举例总结物质的被动运输2、举例说明物质的主动运输3、说出物质的主动运输与被动运输的区别【复习及预习检查】1、2、物质逆浓度梯度进出细胞，不仅需要膜上__________________的参与，还需要消耗细胞代谢释放的__________________，这样的运输方式称为________________ 【问题探究】1、右图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度。
分析图表提供的信息，结合本节所学知识，思考以下问题。
（1）哪种离子通过主动运输方式进入细胞？（2）哪种离子通过主动运输方式排出细胞？（3）你是如何作出以上判断的？提示（1）K+和Mg2+是通过主动运输进入细胞（2）Na+和Cl－是通过主动运输排出细胞的。
（3）因为以上离子细胞膜内外浓度差较大，细胞只有通过主动运输才能维持这种状况。
2、描述其他大分子物质跨膜运输方式的过程(1)胞吞：(2)胞吐：3、归纳小结比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子被动运输自由扩散协助扩散主动运输【思维训练】例l、甲(〇)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是A、甲进入细胞一定需能量B、乙进入细胞一定有载体蛋白参与C、甲运出细胞一定不需能量D、乙运出细胞一定有载体蛋白参与例2、右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）A代表___________分子；B代表___________；D代表___________。
（2）细胞膜从功能上来说，它是一层_____膜。
（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有___________。
（4）在a~e 的五种过程中，代表被动运输的是___________。
（5）可能代表氧气转运过程的是图中编号___________；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号___________。
高中生物 3.3 物质的跨膜运输同步导学案 苏教版必修1
2014--2015学年生物（苏教版）必修一同步导学案3.3 物质的跨膜运输一、目标导航1.学习目标：①举例说明细胞膜是选择透过性膜、物质跨膜运输方式的类型及特点。
②简述主动运输对细胞生活的意义，举例说明大分子进出细胞的方式。
③通过渗透实验说出细胞吸水或失水情况，指出被动运输与主动运输方式异同点。
2.学习重点：①简述主动运输对细胞生活的意义，举例说明大分子进出细胞的方式②通过渗透实验说出细胞吸水或失水情况，指出被动运输与主动运输方式异同点3.学习难点：通过渗透实验说出细胞吸水或失水情况，指出被动运输与主动运输方式异同点。
二、知识网络物质的跨膜运输三、导学过程“导”—自主预习一、被动运输阅读教材P46后完成并记住下列内容1、概念：物质梯度进出细胞，消耗细胞代谢释放的能量的扩散。
2、扩散：由于物质而产生的物质现象，即一种物质从区域向区域迁移的过程。
3、类型：（1）简单扩散（或自由扩散）：分子质量相对或的物质，在不需要参与的情况下通过进出细胞的方式，如、、、、等的运输。
（2）易化扩散（或协助扩散）：需的参与，从区域到区域的扩散，如进入红细胞。
4、动力：。
5、渗透：水分子从通过等结构向水分子区域的。
简单的说就是水分子以方式通过细胞膜等结构称渗透。
（1）动物细胞通过渗透作用吸水与失水当外界溶液细胞质的浓度，细胞吸水膨胀当外界溶液细胞质的浓度，细胞失水皱缩当外界溶液细胞质的浓度，细胞处于动态平衡状态（2）植物细胞通过渗透作用吸水与失水二、主动运输知识梳理阅读教材P47后完成并记住下列内容1、概念：物质梯度进出细胞，既需要膜上的参与，又需要消耗细胞代谢释放的的运输方式。
2、举例：植物根细胞对的吸收，、进入动物小肠绒毛上皮细胞。
3、意义：（1）使活细胞主动选择吸收，及时排出和对细胞的物质，保证细胞的顺利完成。
（2）体现了细胞膜的，即可以自由通过，细胞选择吸收的或小也可以通过。
如应用于人工肾的。
“学”—互动探究探究一、被动运输阅读课本P46—P47相关内容，思考并小组讨论下列问题：1.什么是扩散？什么是简单扩散？请举例说明。
苏教版必修1 物质跨膜运输学案
正德中学高一生物导学案第三章、第三节物质的跨膜运输一、学习目标：1．举例说明物质的被动运输2．举例说明物质的主动运输二、学习重难点：1.细胞吸水和失水的条件2.被动运输的方式和特点3.主动运输的方式和特点4.主动运输和被动运输的比较及细胞膜的选择透过性的功能三、学习内容1、被动运输简单扩散和易化扩散的动力是物质的，物质浓度梯度进出细胞，不需要消耗细胞代谢释放的。
2、主动运输保证活细胞按照的需要，主动的选择并吸收，排出和对细胞的物质。
可见，主动运输对于活细胞完成具有重要的意义。
3、细胞的吸水和失水的条件（1）动物细胞的吸水和失水的条件当外界溶液的浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。
当外界溶液的浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩。
当外界溶液的浓度细胞质浓度时，水分进出处于动态平衡。
（2）成熟植物细胞的吸水和失水原生质层：包括、和。
质壁分离：指植物细胞与相互分离的现象。
四、反馈练习1、下列有关易化扩散的叙述中，错误的是 ( )A.不需要消耗能量B.需要载体蛋白的协助C.顺浓度梯度跨膜运输D.脂溶性的分子才能进行2、下列物质分子不能以跨膜方式进入细胞的是（ ）A.小分子和脂质分子B.不带电荷的分子C.带电荷小分子或离子D.大分子或颗粒性物质3方式（ ）A ．H 2OB ．氨基酸C ．苯D ．CO 24、甲（ O ）乙（ .（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（） A ．甲进入细胞一定需要能量 B ．甲运出细胞一定不需要能量 C ．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与 D ．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与5、人红细胞的渗透压与X 浓度的食盐水相当。
而浸在Y 浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在Z 浓度食盐水中的红细胞收缩。
则这三种食盐水的浓度大小依次为（ ） A ．X>Y>Z B ．Y>X>Z C ．Z>Y>X D ．Z>X>Y6、下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图完成有关问题：(1) A 代表________________分子； B 代表________________ ; D 代表_______________。
生物必修一《3.3 物质的跨膜运输(2)》学案(苏教版必修一)
_______第三章 细胞的结构和功能第三节 物质的跨膜运输(2)【学习目标】1．概述生物膜系统的构成和功能2．举例说出物质的简单扩散和协助扩散3．说出渗透实验的方法和原理【预习检查】1．在真核细胞中，__________、___________以及_________、________、_____等由膜围绕而成的细胞器，在_______和________上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，称为细胞的生物膜系统。
2．细胞膜是细胞与细胞外环境之间的一种_______通透屏障，它能保障细胞对______的摄取、___________的排出和细胞内________的调节，使细胞______保持相对稳定。
3．一种物质的分子从相对高浓度的区域移动到低浓度的区域，称为__________。
其中，分子量较小或脂溶性强的物质进出细胞的方式称为___________，如________等物质；另一类需要通过载体蛋白运输的，被称为________________，如_________________。
4．处于细胞膜两侧的水分子可以___________进出细胞膜。
水分子从浓集区域向水分子稀少区域的特殊的扩散现象称为__________________。
【问题探究】1．阅读书本P43页，最后一段中有三个时间，请从中获取信息，得出相应的结论。
提示：时间的先后与物质的合成场所有关吗？2．凉拌黄瓜常常要放一些盐，过一段时间后就可见有水分渗出，这些水分是从哪里来的？3．蔫了的青菜叶放入清水中浸泡一段时间后，会有什么变化？分析渗透现象的实验：①漏斗管内液面上升的原因：单位时间内，透过玻璃纸进入漏斗的水分子数量比由漏斗渗出的水分子数量_____，所以液面上升。
②如果用一层纱布代替玻璃纸,漏斗管内的液面还会升高吗?③如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样？ 总结：渗透作用条件（1）具有__________膜 （2）膜两侧具有_________。
生物必修一苏教版物质的跨膜运输教案
第三节物质的跨膜运输本节主要介绍物质跨膜运输的两种类型：被动运输和主动运输。
学习本节的关键词是被动运输和主动运输。
在细胞结构和功能一节中已经学习了细胞膜的化学成分、结构和功能的知识，认识了细胞膜能使每个细胞与周围环境分隔开，维持细胞内环境的相对稳定，控制细胞与周围环境之间进行物质交换。
本节教材具体讲述物质出入细胞的两种类型，是对第二节细胞结构和功能的知识的补充和延伸。
细胞膜控制物质交换的跨膜运输功能对细胞完成各项生命活动具有重要意义。
同时，本节内容的学习又是进一步学习人体的稳态等后续知识的基础。
本节教材设置了1个“边做边学”、1个“研究性学习”、1个“放眼社会”、1个“继续探究”、1个“拓展视野”和1个“知识海洋”学习栏目。
“边做边学”是通过对3粒葡萄的渗透实验的探究活动，让学生在探究实验中发现问题，进而自主发现水分子的渗透作用，更好地理解水分渗透的原理。
“研究性学习”的内容是探究植物细胞结构和功能的统一，进一步学习质壁分离的现象与原理。
教材以“放眼社会”栏目，通过介绍生物膜在工业、农业和医学上的应用，让学生认识生物科学技术在社会生活中的价值。
“继续探究”活动让学生利用已学习的生物膜选择通透性知识，尝试设计一个滤去海水中盐分或污水中重金属离子的方案，让学生从中体验应用所学知识进行探究的乐趣，培养学生进行科学探究的能力。
“拓展视野”介绍了简单扩散的限制因素，是学生进一步明白物质进出细胞不仅取决于细胞膜的结构，还与构成物质微粒的大小及其所带的电荷相关。
“知识海洋”栏目通过介绍细胞的内吞作用和外排作用，使学生对物质的跨膜运输有了更全面的认识。
三维目标知识目标：举例说明物质的被动运输，举例说的明物质主动运输。
能力目标：通过对被动运输和主动运输的比较学习，培养学生比较分析的能力，通过渗透实验教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过本节教材中课题研究、放眼社会的教学，使学生认识生物技术在社会生活中的应用价值，通过对物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系的分析，认识细胞膜结构与功能相适应的观点。
苏教版必修1第三节《物质的跨膜运输》教案
苏教版必修1第三节《物质的跨膜运输》教案物质的跨膜运输一、教学目标：1．知识与技能（1）说明物质进出细胞的方式。
（2）进行图表数据的解读。
2．过程与方法（1）运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。
（2）运用表格的方法进行总结，简洁明了。
3．情感态度与价值观本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极思考，主动自觉。
二、教学重难点重点：（1）物质进出细胞的方式：自由扩散，协助扩散和主动运输。
（2）胞吞和胞吐。
难点：主动运输。
三、教学过程1.被动运输：①自由扩散的特征：，，如：，，，，，。
②协助扩散的特征：，，。
如：，，。
2.主动运输：①主动运输的特征：，，如：，。
②主动运输的意义：保证了能够按照生命活动的需要，所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
主动运输于动植物和微生物细胞中。
①：当细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在细胞膜的表面，这部分细胞内陷形成，包围着大分子。
然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。
②：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排除细胞。
两者都需要消耗能量吗？课堂小结巩固练习一、选择题1.甘油、氧气、二氧化碳等物质出入细胞的方式是（）。
A.渗透作用B.自由扩散C.主动运输D.内吞和外排2.下列各项中，通过被动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞的是（）。
A.K+B.氨基酸C.胆固醇D.葡萄糖3.红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是（）。
A.低浓度→高浓度B.载体蛋白协助C.高浓度→低浓度D.消耗能量4.物质进出细胞的过程中，需要消耗能量，但不需要载体的是（）。
A.根吸收矿质元素离子B.红细胞吸收钾离子，排出钠离子C.小肠对钙的吸收D.腺细胞分泌的酶排出细胞5.小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖，却难吸收相对分子量比葡萄糖小的木糖，原因是（）。
A.细胞膜上无木糖载体B.细胞膜上的磷脂排列紧密C.木糖的浓度太低D.木糖的相对分子量太小6.葡萄糖被人的红细胞吸收时，是从高浓度到低浓度且要依靠细胞膜上的一种成分携带，但不消耗能量，该物质跨膜运输方式是（）。
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3・3・2物质的跨膜运输-渗透作用和质壁分离导学案苏教版必修1
2 .观察洋葱（或水绵）细胞
用低倍显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，可见大液泡，呈紫色，原生质层紧贴着
细胞壁。
（或水绵细胞中有带状叶绿体，原生质层呈绿色，紧贴着细胞壁。
）
3 •观察质壁分离现象
从盖玻片的一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。
低倍显微镜观察，可
见液泡由大变小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。
原生质层与细胞壁之间充满蔗糖溶液。
4 •观察细胞质壁分离的复原现象
从盖玻片的一侧滴入清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。
低倍显微镜观察,
可见液泡由小变大，颜色由深变浅，原生质层恢复原状。
（因为细胞液的浓度高于外界溶液，细胞通过渗透作用吸水，所以发生质壁分离复原现象。
）
五、结果分析
1 •成熟的植物细胞能与外界溶液发生渗透作用
2 .当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水（质壁分离）；
3 •当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水（质壁分离复原）。
A----------------
预习疑惑［探究展示
1. 当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？
2. 红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？
3 •植物细胞会由于过多吸水而涨破吗？如果没有细胞壁还会发生质壁分离和复原吗？
4、是不是所有的植物细胞都会发生质壁分离与质壁分离复原呢？植物细胞发生质壁分离与质壁分离复原需要哪些条件？
|课上自主检测
1下列现象中属于渗透作用的是
Hr
A. 水分子通过细胞壁
C. X离子通过原生质层
2 .将晡乳动物的红细胞分别浸入下列
A. a> b> c
B. a> c> b
C. a v b v c
D. a v c v b
3 .下列关于物质跨膜运输实例的叙述
中，不
正确的是（）
A. 细胞膜.核膜等生物膜都是选择透过性膜
B. 水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差
C. 小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能
D. 细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程
【拓展延伸】
质壁分离与复原的实验可用于：
1. 证明成熟植物细胞能发生渗透作用
2. 证明细胞
的死活；
3. 作为光学
显微镜下观察细胞膜的方法4. 初步测定细胞液浓度的大小。
间后，实验结果如图所示，则a、
.葡萄糖分子通过细胞膜
•水分子通过原生质层
a、b、c三个不同浓度溶液的烧杯内，一段时
4 .把人的口腔上
会看到
A.质壁分离
，
用
B .正常状态
10%的NaCI溶液处理后，在显微镜下
(
C.细胞胀大 D .细胞皱缩
5 .放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞是
A.人的口腔上皮细胞 B .干种子细胞C .洋葱分生区的细胞D .洋葱表皮细胞
K
］课后作业
1.将下列细胞或细胞器置于蒸馏水中，不会破裂的是( )
A.红细胞 B .叶绿体 C.线粒体D .洋葱表皮细胞
吸水紙丿t蘇糖溶液吸水纸
制片
低倍镜人, 低带镜X—-X 低倍镜~下观察一~下观察―"2^^Z/—下观察
A B C D E F
2 .下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是
A. B步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置
B. E步骤滴加的是清水
C. 该实验是观察植物细胞质壁分离与复原
D. 实验前后的处理形成了自身对照
3 .若右图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法中错误的是
A•植物细胞的原生质层相当于一层半透膜
B. 一定条件下，植物细胞可以发生渗透失水或吸水
C. 当溶液甲的浓度〉细胞液乙的浓度时，细胞发生渗透失水，当
细胞液乙的浓度〉溶液甲的浓度时，细胞发生渗透吸水
D. 当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时，细胞处于动态平衡状态,
作用
( )
4 .下图1表示渗透作用装置，一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜，装置溶液A、a起始浓度分别用M A、M表示；图2表示一个洋葱鳞片叶表皮细胞放
在蔗糖溶液后发生质壁分离过程图。
请根据图回答问题：
(1 )图1中，如果A、a均为蔗糖溶液，且开始时
M> M A,则达到平衡后M A M
(填大于、等于、小于)，图1中的半透膜相当于图2
中的，由(填数字)组成。
(2)图2中，如果B. b分别表示蔗糖溶液和细胞
液，且起始浓度分别为M B、M b,则达到平
衡后M B M b(填大于、等于、小于)。
(3)上述实验观察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明
( ) A.细胞壁相当于一层半透膜 B. 洋葱表皮细胞是活的
C.此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度
D. 细胞壁收缩导致中央液泡失水
5 .回答下列与细胞有关的实验问题：按下面步骤进行质壁分离实
验。
步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，
盖上盖玻片。
步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖
玻片的另一侧用吸水纸吸引。
这样重复几次。
使盖玻片下面的
藓类小叶浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中。
步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。
(1)图中A、B处的颜色分别是________________________
(2 )如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红的红色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到
(植物细胞不吸收A B处颜色分别是—
(3)如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片放在80C条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。
在显微镜下清
晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法
是、。
如果A处呈绿色，可能的原因是。
______________ £
课后自主反思。