基于《化学综合设计实验》的教学方法研究

过程 中单纯地按 部就 班 ， 习的积极 性 和主动性 必然 受 到严重 学 的压抑和束缚 ； 化学 学 习兴趣 必然很 难激 发 ； 批判 思维 、 散性 发 思维和创造性思 维 的培养 也很难 落实 ； 解决 实 际问题 的 能力 也
就更难提高 了。
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化 学 是 一 门实 验 性 很 强 的 科 学 ， 学 实 验 是 化 学 科 学 的 重 化 要组成部分 。化学实验的主要任务 是使学生 精确 掌握化学 实验
１ ２ 实验教 学 内容较 陈 旧 ．
首先 ， 目前大多数学校 的化学 实验教学 内容 ， 多是一些 多年 不变 的经典性实 验 ， 以传 统实验 教学 培养 出来 的学生 势必 缺少
针 对 这 些 情 况 ， 文 就 大 学 化 学 实 验 教 学 方 法 研 究 提 出 一 些 想 本
法和建议 。
化学学科发展敏锐性 ， 很难跟得上 时代 的脚 步。 其次 ， 大学化学实 验在 教学 内容上 验证 性实 验 占的 比重较
大 ， 探 究 性 实 验 和 设 计 性 实 验 的 比重 较 小 。学 生 在 实 验 教 学 而
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２１ ０ ０年 ３ ８卷第 ８期
广 州化 工
・７ ・ ２３
基 于《 学 综 合 设计 实 验》 化 的教 学方 法研 究 术
朱 晓霞 张 ， 勇 霍冀川 叶 ， ， 旭
（ １西南科技 大学材料科 学与工程 学院 ， 绵 阳 ６１１ ； 四川 ２００ ２西南科技 大学国防科技 学院，四川 绵 阳 ６１１） ２００
的基本技能 ， 培养学 生 良好的科学素养 和实事求 是 的科 学态 度。 为 了达到这一 目的， 大学基 础教育 中 的“ 化学 实验 ” 显得特 别 就 重要 Ｊ 。在实验 中， 学生通过 测定 、 观察 现象 、 选择条件 、 制过 控 程、 防止异 常、 排除故 障等 操作 ， 有效 地培 养 了观察 能力 和动 手 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 然 而 ， 目前 高 校 偏 重 化 学 理 论 教 学 ， 并 开设 了很多交叉学科 课程 ， 化学 实验 却多 局限 在二级 学科 的 但 范畴 ， 以跟上 学科 交叉 渗透发展培养 综合型人 才 的要 求 ， 难 实验 课程设计过于刻板单一 ， 不利 于调动学 生的积极性 和创 造性 ， 导 致 学 生 动 手 能 力 没 有 得 到 应 有 的 锻 炼 ， 至 在 后 面 的 实 习 就 业 以 中出现动手能力弱 、 论知识 无 法理论 联系 实际 进行 运用等 问 理 题。因此 ， 近年 来 大学 化学 实 验 的改 革 引起 教 育界 的 重 视 。
摘 要 ： 西南科技大学化学实验的创新以化学综合设计实验为基础， 对教学方法和教学手段进行革新， 激发学生的学习热情 ，
从而提高学生理论知识运用能力 、 实验技能和实验的创新能力 。
关键 词 ： 大学化学实验 ； 化学综合设计实验 ； 创新
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