高中语文人教版必修5第二单元《陈情表》同步练习2

高中语文人教版必修5第二单元《陈情表》同步练习2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是

A ．{慈父见背曹刿请见

B ．{日薄西山不薄今人爱古人

C ．{寻蒙国恩闻之,欣然规往。未果,寻病终

D ．{是以区区不能废远然秦以区区之地

2．下列均是出自《陈情表》的成语,解说不正确的一项是

A ．乌鸟私情:比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道)。古时候说小鸟能反哺老鸟。偏正结构。源出晋朝李密的《陈情表》。近义词语:舐犊情深。

B ．茕茕孑立:孤独无依的样子。茕茕,孤独的样子;孑,孤单。偏正结构。源出晋朝李密的《陈情表》。近义成语:举目无亲。

C ．气息奄奄:形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落,即将灭亡。奄奄,呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋朝李密的《陈情表》。近义成语:奄奄一息。

D ．孤苦伶仃:孤独困苦,无依无靠。伶仃,亦作“零丁”,孤独的样子。联合结构。源出晋朝李密的《陈情表》。近义成语:形单影只。

3．下列各句中,没有语病的一句是

A ．八年前,在国际金融危机最紧要关头,二十国集团临危受命,秉持同舟共济的伙伴精神,把正在滑向悬崖的世界经济拉回到稳定和复苏轨道。

B ．在传承红色文化精神内涵的同时,一些地方结合当地的资源优势开始从内容、形式、体验设计等方面创新,以提升红色旅游体验的丰富和品质。

C ．人民币正式加入国际货币基金组织特别提款权(SDR)货币篮子,这是首次SDR 创建以来纳入新兴经济体货币,人民币开启作为全球储备货币的“新征程”。

D ．据《联合国气候变化框架公约》网站的最新数据显示,在197个缔约方中已有73个批准加入《巴黎协定》,其温室气体排放量占全球总量的56.87%。

二、文言文阅读

阅读下面的文字,完成第下列小题。

先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也。乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣。娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为

应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见

若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

(选自《震川文集》,有删节) 4．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )

A．往往而是往往:常常。

B．妪每谓予曰每:每次。

C．庭中始为篱,已为墙已:后来。

D．先妣抚之甚厚抚:对待。

5．比较下列句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )

①先是,庭中通南北为一②先妣尝一至③顷之,持一象笏至④他日汝当用之

A．①和②相同,③和④也相同。

B．①和②相同,③和④不同。

C．①和②不同,③和④也不同。

D．①和②不同,③和④相同。

6．选出下列句中加点词的活用手法与其他三项不同类的一项( )

A．逾庖而宴．

B．东犬西．吠

C．吾家读书久不效．

D．先大母婢也。乳．二世

7．对这段文字的分析不正确的一项是( )

A．这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙母

亲和祖母的逸事。

B．本段主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。C．本段字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱

和怀念亲人的深厚感情。

D．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。

三、语言表达

8．扩展下面的句子,要求使用两种以上的修辞手法,并保持原意。(不少于65字)

无数的雪花落在了地上。

9．仔细观察下面这幅漫画,就这种现象写一段评论。不少于80字。

参考答案

1．C

【解析】试题分析：本题考查学生理解把握文言文词语含义能力。题干要求选出“意义和用法相同的一项”，A项，见：指代自己，可以翻译成“我”/见：拜见；B项，薄：迫近/薄：轻视；C项，寻：不久/寻：不久；D项，以：因为/以：凭借。故选C。

2．A

【解析】试题分析：考查学生理解成语含义能力。题干要求选出“解说不正确的一项”，A 项，“近义词语：舐犊情深”说法错误，乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道)。舐犊情深：比喻父母对子女的爱。故选A。

3．A

【解析】试题分析：本题考查学生辨析修改病句能力。题干要求选出“没有语病的一句”，B项，搭配不当。“提升”和“丰富”不搭配；C项，语序不当。“首次”应在“纳入”之前；D项，句式杂糅。可删去“显示”。故选A。

点睛：病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：（1）出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；（2）出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；（3）出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；（4）出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；（5）出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；（6）出现了代词，可能是语意不明、重复；（7）出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；（8）出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；（9）出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；（10）出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。比如本题中，B项，搭配不当。“提升”和“丰富”不搭配；C项，语序不当。“首次”应在“纳入”之前；D项，句式杂糅。可删去“显示”。

4．A

5．C

6．B

7．C