随着信息化时代的到来

随着信息化时代的到来，信息技术已应用于教育的每一个领域。教师要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中，要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来，还要凭借信息技术进行交流与合作。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。但是在肯定信息技术促进教师专业发展的同时，也必须充分注意到信息技术对教师专业发展的负面作用和影响。不能片面夸大信息技术的作用，更不能滥用和过分依赖信息技术。只有充分认识信息技术的利弊，真正发挥好信息技术的作用，才能促进教师专业快速发展。

信息技术教师专业发展的必要性

（一）专业发展是时代对信息技术教师的要求。

随着社会信息化程度的提高，社会对于信息人才的需求越大、要求也越高。信息社会所需要的人才必须具备良好的信息素养，信息技术教育应承担起培养这种素质的职责。信息技术教师只有走专业化发展的道路，提高自身专业素质，才能培养出适合信息社会的人才，这是社会对于我们的必然要求。

（二）专业发展是教学的需要。

在信息时代，课堂和教师不再是学生获取知识的唯一途径，学生可以通过网络学到很多新的知识，在某一领域超过教师，教师的知识权威受到挑战。另一方面，新课程要求教师角色的转换，由原有知识的传授者，变为学生学习的指导者、主动建构意义的帮助者和促进者。教育理念“以教为中心”向“以学为中心”的转变。这些毫无疑问都对教师提出了更高的要求，教师必须要有更宽的知识面和更深入的专业知识才能适应未来教学的需要。

大量事实也说明，中国各地近些年虽有众多占地几百亩、投资几亿元的中、小学，其现代化的装备应有尽有，但其中鲜有真正意义上的现代化学校和教育。更甚者，许多豪华的民办学校并不因其有丰富的现代教育技术资源而就不会倒闭。这充分说明，教育信息技术在离开“人”的时候其作用甚微。事实上，现代课堂教学，教师必须以先进的教学思想作指导，要认识到我们的教学对象是富于生命力的学生，教育过程不仅是认知过程，还是学习过程和方法的体验、参与，更是伴随人的情感、人的价值观形成或建构的过程。因此教学中的思想交流和情感作用是其它信息技术不可替代的。尤其在中小学这个以人的信息交流为主要特征的教育领域，现代信息技术因其固有的缺陷，绝不可能代替教师。

现。

我们只有充分认识信息技术的利弊，恰到好处地应用教育信息技术，才能使其更好地服务于教育教学工作，才能真正发挥好信息技术的作用，使教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。